众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“培养孩子的责任感意识”，仅供参考，欢迎大家阅读。
9点10分到9点13分喝完豆浆，你搬起小椅子来到学习区，放下椅子后，拿出七巧板在椅凳上拼了起来。你不停的翻转着七巧板，嘴里说着：“这个辫子是怎么拼出来的呢？”。你把半圆形的七巧板翻转了一下“哈哈，跳舞的小女孩终于拼好了！”10点40分到10点45分
今天你是值日生，餐前活动时，你看到阿姨消毒完桌子，你就走向餐桶旁，数了六个盘子，摆到了桌子上，接着你又数了6个碗，每个盘里摆了1个碗，检查了一下后，又去拿了毛巾，把毛巾叠整齐放在了盘子的右边，“好，任务完成！”你笑着会倒了自己的位置上。
14点30分到14点33分
下午的绘画活动要开始了。你从大象建构区抱起桌布往你们的桌子走去。你把桌布竖着放在桌子的一头
，然后把桌布往另一头铺了过去。看到中间凸起了，用双手往两边抹平。你又来看看桌布，回到了自己的位置上！
我的思考：
LL最近的进步还是比较大的，宝贝是一个爱劳动，好学习的孩子。早点后你能主动地进行七巧板的练习，相信你在七巧板比赛中会有收获的。作为值日生，你的责任感意识还是比较强的！希望宝贝在其他各方面也能如此！
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“怎样培养孩子的责任感”！
责任感是人安身立命的基础，没有父母的指导，孩子是很难懂得这点的，因此，要培养孩子的责任感，就必须让他们习惯于对自己的行为结果负责。
一、签订责任合同
孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，即让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。
二、对有责任心，引以为荣
有位小女孩，她负责倒家中的垃圾已经5年了。
在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去倒。
父母为了支持她参加家务劳动的兴趣，对她进行表扬，还经常在外人面前称赞她。
这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。
三、自己的事，自己负责
当要孩子记住做某事时，与其让大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子就会慢慢地学会对自己的行为负责。
也只有当孩子明白了这点，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
四、补救自己犯得错
如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，或许对方会认为小孩子损坏玩具是常有的事，而无需赔偿，但此时父母仍应坚持让孩子给予对方补偿，这样能让孩子懂得，自己造成的不良后果，就该由自己负责。
同时，父母也要为孩子树立好榜样，这样才能有威信要求他们负责任，并让他们有效仿的对象。
不知道本文“怎样培养孩子的责任感”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
家长的过度保护，是孩子越来越缺少责任感的主因。现在儿童不能自立的现象愈来愈多，当中大部分是个人的自理及基本生活技能：7岁的孩子只吃喜欢的面包款式，否则宁愿挨饿；8岁的孩子不懂使用筷子；9岁的孩子不愿背书包，不会收拾书包；10岁的孩子不懂系鞋带；12岁的孩子不敢单独过马路……乍听起来令人吃惊，其实环顾周边，这种现象并不少见。不少人、特别是当父母的，会认为是生活小问题，不必大惊小怪。但是，这反映父母在教育中出了偏差，千万别当小问题，严重的会影响子女的发展，甚至影响他们的一生。
一项调查发现，有七成的家长过分保护子女，事事为子女代劳，令子女无从或不需要学习种种生活技能。孩子自幼学会生活技能，是将来掌握生存技能的基础，家长若事事代劳，他们样样都做不来，将来何以谋生呢。
有个寓言讲的就是一个慈祥的妈妈，养了个除了会吃、什么都不会做的儿子。一天，妈妈要外出几天，做了个够吃几天的大饼，套在儿子的脖子上，但是几天后回家，发现儿子已经饿死了，而套在脖子上的大饼，仅吃了嘴边的一小部分，就是因为儿子除了会吃嘴边的食物，连移动脖子上的大饼都不会！事事代劳，是剥夺了孩子今天学习的权利，削弱了他们明天长大后谋生的技能。
有家长认为，生活上事事代劳，是要让孩子多点时间学钢琴小提琴、学绘画英语，怎能说是过分溺爱。学习艺术掌握外语，仅是幼儿教育的一方面，但从小教导“自己事情自己做”，则是教育下一代的至理名言，对培养孩子的责任感及良好的性格极有帮助。因此，家长必须按照孩子的年龄，安排合适的职责，让他们做力所能及的事情。有些家长不但重视教授子女生活技能，还将孩子送到青年会的小厨师班，当孩子向父母捧上自己亲手做的食品时，一份孝心尽在不言中。孩子的社会责任感就是从学做点滴事情中培养出来的。
孩子学习生活技能，更可从中学到做事的毅力和不折不挠的精神。教授孩子生活技能，还要坚持天天做，养成习惯，毅力便培养出来了；孩子学做每件事都会遇到困难，要教会他们如何克服；遇到问题，要教会他们学会沟通，请教大人，请教同学；当他们能成功做好一件事，还要鼓励他们帮助他人。这是教授生活技能更深层的意义，忽略这方面的培养，意志会较脆弱，遇到困扰往往容易做出傻事。倘若从小学习生活技能，并培养坚强毅力和无畏达观的性格，定能克服工作中的困难，踏上成功路。
温室的花朵固然美丽，但经不起风吹雨打。从小让孩子得到锻炼，正是为他们长大后能经得起社会的风浪，不论顺境还是逆境，都能克服困难，谱出美满人生。
教师随笔：日常生活中培养幼儿的责任感
不知不觉我班的小朋友已经升入中班，孩子们逐渐长大，很多事情都能自己来完成。因此，我在班级设定小班长，让孩子们学习自我管理。
我选择的“小班长”是一个不爱坐座位的小朋友，他约束自己的能力可不太好，希望给他当小班长的机会，能让他有所改变，也希望他能以身作则，通过约束自己来带动其他的小朋友自觉遵守纪律。
其实孩子是非常乐意帮助别人的，而且是充满着正义感的！有时我们老师也可以扮演弱者，来接受孩子们的帮助。例如：“刘皓铭，你看现在小朋友吃完饭，老师又要照顾没吃完的小朋友好好吃饭，又要收拾班级擦地之类的，还要去送餐具，老师有这么多事情要做，你可不可以帮帮我呢？”
只听见孩子爽快地答应了。“恩，好！”
“那老师今天就让你来当我们的小班长，你坐到前面来。我跟刘皓铭讲清楚“小班长”的权利和职责。你帮老师照顾小朋友，注意他们有没有及时送餐具，是不是有秩序地搬椅子下桌，还可以协助老师提醒小朋友注意安全，好不好？”
“好！”马上刘皓铭就把凳子搬到前面坐下来了。
刚开始，孩子们还是很安静的，可是后来没过多久，就有些躁动了，于是我看见刘皓铭起身，用手指指了指椅子，嘴巴里还念叨着“你这样不对，这样拿椅子会撞到其他小朋友的！”我笑了，这不是我一直对他们强调的吗？有些孩子不以为然，似乎不把这当回事，但是这个小班长却很认真哦！马上去纠正那个孩子，让他规范拿椅子。
在这时我马上介入指导说：“他是小班长，帮助老师照顾你们，如果你们不听的话，下次你当小班长时，别人也不听怎么办？”最后我向孩子们再次介绍了小班长的权利和职责，并表扬了今天的小班长，很棒！
看来，很多时候我们作为老师也要学会放手，给孩子更多机会，或许他们会给我们更多意想不到的表现！
送走了冬爷爷，迎来春姑娘。下午的阳光真好，我们来到操场上，小朋友们开始了活动，远远地看到杰和伟在一起，手里各自提了一根绳子在说着什么。我走过去问他们：“你们俩经过一个寒假有没有学会跳绳呢？来让老师看看你们学得怎么样。”伟很高兴地跳了起来，可还是只会一个一个地艰难跳过去。杰看了看伟微笑着勉强在我面前试着跳起来，看得出他很努力，但结果是绳子甩倒了前面，身体只在原地跳了一下，他害羞地红着脸低着头没有说话。我鼓励他说：“继续努力呀，杰，想办法在绳子落下来之前跳过去。”杰又努力地练了起来，只是情况和刚才一样。而在周围的俊俊、雯雯、浩浩都不约而同地跳到了我的跟前，争着对我说：“老师，让我来跳给你看。”我说：“好呀，你们保持一点距离，都来跳一跳吧”几个孩子都争着跳了起来，浩浩原来只能跳十个这次一口气努力地跳了二十四个，我夸奖他了一番，“你很棒！看得出在假期里努力练习了”他说：“是的，我一直在家里练习的”雯雯也从一两个到一下子能跳二十多个了，还有俊俊也跳得快多了，我都给予了表扬，夸他们很听话、很棒！他们的脸上都露出了骄傲的神色，我喜欢他们。
在孩子们放假之前，老师针对一些能力弱的孩子给予了特别的关照，要努力地把跳绳这项本领学会，新学期再来一次跳绳比赛。为了是帮助这些孩子们增加一份自信，同时也能锻炼身体。虽然是一件小小的事情，但是能看出孩子们对老师布置的任务是重视的，也让我看到了一份小小的责任感。对于杰的特殊情况我们也给予了很多的鼓励，也请班上特别能干的煜来当他的小老师，帮助杰完成这个学习任务，相信他在不久的那一天，也会来赛一赛的。
培养幼儿的环保意识，是时代发展的要求，孩子是未来的主人，培养环保意识从小做起。而我园着重对孩子开展了环保教育。前段时间南方地区的干旱，深深牵引着我们每个人的心。而对于小班孩子来说他们不能理解没有水的痛苦，打开水龙头，干净的水就会流淌出来。孩子就认为水管只要打开，就会有水且源源不断。孩子的记忆中水是永远用不完的。我想通过环保活动《做节约用水的好孩子》让孩子来理解感受水的有限。
我先通过一些问题引出水，畅谈水的用途，再让孩子想象一下如果我们生活中没有水会怎么样?然后我出示了一些旱区的图片和视频，当孩子们看到这些图片的时候，顿时鸦雀无声，都惊呆了。也许仅仅凭借老师的嘴巴说没有水会怎么怎么样，而我们生活的地区不缺水，所以孩子们无法切身的体会没有水的日子。而看到这些图片，当看到那些孩子手捧着碗，碗里是又脏又少的泥水时，孩子都惊呆了。发现还有许多小朋友没有水喝。原来还有奶奶在水塘里挖水，等等孩子们没见过的场面。通过这些照片孩子们知道了水会变少甚至没有。在以后的日子里我注意观察了孩子，洗手的时候浪费水的现象减少了，就算是有孩子做的不够好，也会有旁边的小朋友提醒。接着我们还和爸爸妈妈一起讨论在家怎样节约用水。看到这些我暗暗高兴上次的活动影响了孩子，孩子们已经被那些图片中显示的艰辛深深地折服了。可见身边的时事也会影响甚至改变孩子的习惯。
孩子是天真的无邪的，他们对事物的认识有限，而那些很深奥的道理未必就能理解，更应该从孩子的生活出发，找到一个恰当的点，简单的语言或图片有时就能起到意想不到的效果。
关注地球、热爱地球这是每个地球人共同承担的责任。对于这些心智还未成熟的孩子们来说，一切从简单、粗浅开始，就如从珍惜自己身边的一滴水做起。我们要捕捉身边的每一个环保教育的契机，让孩子真正做到从小环保，从身边环保，培养环保的意识。
大班的孩子话语真多，小脑袋里有想不完的“事情”，小嘴巴有说不完的“交流”作为老师的我能理解他们这一年龄特点的表现，尽量的在这方面我会稍稍的对他们“放纵”一些，只希望他们能有自制力，能知道什么时间该做什么？可是，我错了，不错在我对孩子的管理而错在我太相信孩子们的自制力。自制力强的孩子能不让我费心，可是自制力不强的孩子会因为我的管理适得其反，习惯了，他们便约束不了、“驾驭”不了自己。
今天我想利用音乐来培养孩子的行为意识。早操过后回到班里，我像往常一样搬椅子坐下来准备进行接下来的晨间谈话，在我坐下的时间段我可以明显的发现，有规则意识的孩子会很快的坐下，并等待我的“下文”，可还有些孩子不知道，还在习以为常的谈论着话题。清晨我并不想对他们进行言语教育。于是想了很多天的方法终于落实在今天的晨谈上，（晨间谈话开始：—小朋友，以后老师会播放音乐，听到音乐了，你们便可以讲话，我的音乐停了，也就意味着？幼：不可以说话了。）于是我顺手拿起身边的扩音器播放出了轻音乐，孩子听出了音乐的高低，我也发现了，那为何不更完善呢？这样子，小朋友音乐有高低，那以后老师播放的音乐高一些，你们的声音也就可以高一些，但是声音再高也不能高出我的音乐，听到我的音乐停了，你们也就该停下来。这个办法好不好？能不能通过？觉得这个办法可行大家都可以接受的小朋友举手表示通过。班里的孩子都一致举手。只有果果表示：“老师，那上美术课你播放音乐我们是不是能说话？”果果提的问题确实让我忽略了，“孩子，美术课上的音乐是想让你们沉浸在音乐里把画画得更好，不是让你们说话的明白吗？
孩子明白了，这个办法开始实行，期待它的效果。
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