众所周知，身为一名合格的人们教师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿亲身体验到玩雪的乐趣》，但愿对您的学习工作带来帮助。
11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满足孩子们的好奇心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们恐怕惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好可惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？无数个可以…为满足孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲密接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简单，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时光！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩
，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满足幼儿的好奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还及时教育幼儿雪很脏不能吃。
自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教育理念。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
教育随笔：体验游戏的乐趣
在主题活动“宝宝真棒”的社会领域中进行了《好宝宝有礼貌》的教学活动，让幼儿学会如何去用礼貌用语。知道哪些都是礼貌用语，而且会主动去说，从而学会做一个有礼貌的好宝宝。根据活动目标及内容，我将此活动内容的图片投放到了娃娃家，让幼儿通过角色扮演直接感受，并运用礼貌用语“请、你好、谢谢、再见”等。在区域中我还投放了玩偶、厨房用品，让幼儿在游戏的过程中巩固认识礼貌语。
我们的亦森宝贝在进行“我是小主人”的时候，他会主动对每一位“小客人”说：“欢迎你、请进”，在“小客人”离开的时候，还会主动去说：“再见”。孩子会将主题活动中的学习内容和好的融入到了区域互动中。而在区域活动中，我还将礼貌用语贯穿在了其中，让幼儿在无时无刻去运用、感受礼貌给我们带来的愉悦心情。对于本次活动、材料的投放，孩子们的兴趣还是很高的，每个孩子都愿意主动去运用礼貌用语，友好的进行活动。但是，因为孩子的较小在运用的方式、方法上还有欠缺，大多时候还是需要教师去提醒和引导。
在主题活动“宝宝真棒”的科学领域中《轱辘辘和铬噔噔》活动中，要让幼儿认识三角形，圆形，方形的认知能力，并根据它们的突出特点进行分类，从而喜欢参与到科学活动中。根据活动内容及目标，我在益智区投放了泡沫圆形，三角形，方形的立体图形，让幼儿通过触觉的碰触直接感受到图形的特点。圆形是圆圆的，能滚动起来的，三角形和方形是有尖尖的棱角，是铬噔噔，不能滚动起来。而且还投放了一些和图形有关的材料，让幼儿在操作的过程中，巩固认识轱辘辘和铬噔噔。朱佳琪小朋友在玩泡沫图形时，每拿出一个图形，他便先把图形滚动一圈，能滚动起来的就说“这是轱辘辘”，不能滚动起来的就说“这是铬噔噔”。我们在区域活动中投放了图形卡片，提前制作好图形拼搭效果图，让幼儿根据模型把图形镶嵌到作品上，再次感受到图形活动的趣味。
对于本次活动如何进行材料的投放，我班幼儿的兴趣点还是很高的，他们的认知能力得以发展，但在动手操作方面上能力有所欠缺，需要多加练习和发展。在以后的区域材料投放中，我们会根据主题活动在区域中的延伸和幼儿的兴趣来投放，让幼儿体验操作中感到的乐趣，在玩中学，在学中玩。
环境：空旷的路草地上，小尾巴人手一根
观察目的
让幼儿正确的使用教玩具，能创新出多种玩法。
观察目标
观察幼儿在集体活动中的表现，并体验活动中的乐趣。
观察
记录
（发生了什么？请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）
今天带小朋友们到操场上去玩“揪尾巴”的游戏，就是把绳子夹在后面，让另一个小朋友去拉掉“尾巴”，突然，多多跑过来说：“老师还可以一个拉一个，拉成一个长火车。”然后我就看到她拉着一个小朋友的尾巴，拉成了一截小火车，接着后面的小朋友有的也一个一个拉上去了，拉成了一个长长的火车。她做火车头开到我旁边对我说：“老师，你看，现在变成长长的火车拉。”
分析
评价
（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。
在平时的游戏中，我们总是一味地让幼儿自由玩耍，认为只要让他们拉一根尾巴，只要在那里追追，跑跑就好了，并没有让他们体验到玩这个玩具的真正意义，并且玩出新的花样。没有任何的创新，改善。
支持
策略
（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）
在接下来的游戏中，观察每个孩子的行为，并且和孩子一起真正的融入到游戏中，和孩子一起创新，发现游戏的多种玩法。体验游戏的乐趣。
一场小雨过后，校园的小花更娇艳了，空气异常清新，我决定带着孩子到操场上进行活动。来到操场孩子们兴奋起来了，跑跑跳跳玩的不亦乐乎。玩累了孩子们蹲在地上休息。忽然听到“老师，吃蛋糕吗?”我转头看见了一个小小的“蛋糕”，我对孩子说:”真漂亮一定很香。”原来休息时，嘉欣用泥巴制作了一个小蛋糕。我灵机一动，让孩子们都过来欣赏。孩子们围着漂亮的蛋糕唱起了生日歌。不一会孩子们四散在操场的各个角落，玩起了自己的创意。我也参加到了孩子们的队里，和孩子们一同挖土、和泥、制作。孩子们用泥巴做成了元宵、月饼、馒头、水饺等美味的食品，这些物品有大有小，形状各异。我和孩子们看着地上摆满的作品，开心地笑了起来。发现孩子们对玩泥巴的浓厚兴趣，我决定在操场上玩泥巴作为每星期孩子们的必修课。
曾经也见过这样的事情，孩子用小手捧起路边的泥巴，妈妈看见了赶紧拉起孩子说：“你看看身上多脏呀?妈妈给你买了这么多的玩具你不玩，非得玩这么脏的泥巴。”家长的这种做法我真的不敢苟同。泥土，与人类的生存息息相关，不仅孕育了人类本身，也孕育了人类的游戏、艺术与文明。物质文明越来越丰富的今天，孩子们离大自然的距离却越来越遥远了。玩泥巴的游戏虽然有些俗，但孩子们在创作各种作品时，全身心投入，力争做得形象、生动、逼真。并在欣赏过程中，不断提高自己的制作技能，从而提高孩子的创造能力和欣赏水平。
我真心希望孩子们能回到大自然，去体验大自然带来的无穷乐趣。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“玩泥的乐趣”！
早上醒来，感觉屋里光线暗淡，哦，是阴天，到了幼儿园淅淅沥沥的雨声引起了我的注意，一瞬间的思想停顿，忽然回忆起自己的幼儿时代!
小时候们最盼望的就是春夏两季节的下雨天，不是大人那种盼雨，是为了地里的五谷能喝上水的想法，而是为了雨后那满街、满院、满胡同的泥巴，跟我们肆无忌惮的玩个痛快!
在那个经济落后的年代，农村孩子几乎没有一件商品玩具，但感谢大自然的丰厚馈赠，农村的黄土和泥巴取之不尽用之不竭，给我们的童年带来了无穷无尽。
雨后的胡同口，我和伙伴们上演了”玩泥大比拼”。
捏泥碗捏泥盘，把捏好的泥碗托在手心，然后用方言大声的喊“南来的北往的听听咱这不响的”，把手上的泥碗朝地上和墙上扔去，刮的一声泥碗在地上摔裂，那时那刻那种自豪感那种愉悦感，无与伦比!离得近的伙伴，有时会泥碗的碎裂崩一身一脸的泥，更是快乐的不知所措。
我最初的玩泥作品是搓泥蛋，一个个或大或小的泥球搓出来，给他们排排队，两个你修垒起来，扒拉跟小柴禾棍儿在球上扎上几个孔，变了简易的泥人，把好几个泥球用小棍串起，便当街卖起了糖葫芦.......没有发觉自己浑身上下已经变成了泥猴，脚踩在泥巴里，体验着那种陷进去又很费劲的拔出来的有趣的感觉，快乐浸遍乐全身，全然忘了回家以后母亲的呵斥和责骂......。
收起思绪，赶快迎接孩子的到来了，雨停后，我要带孩子们在园里玩一次泥巴!
不知道本文“玩泥的乐趣”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
小时候们最盼望的就是春夏两季节的下雨天，不是大人那种盼雨，是为了地里的五谷能喝上水的想法，而是为了雨后那满街、满院、满胡同的泥巴，跟我们肆无忌惮的玩个痛快！
在那个经济落后的年代，农村孩子几乎没有一件商品玩具，但感谢大自然的丰厚馈赠，农村的黄土和泥巴取之不尽用之不竭，给我们的童年带来了无穷无尽。
雨后的胡同口，我和伙伴们上演了”玩泥大比拼”。捏泥碗捏泥盘，把捏好的泥碗托在手心，然后用方言大声的喊“南来的北往的听听咱这不响的”，把手上的泥碗朝地上和墙上扔去，刮的一声泥碗在地上摔裂，那时那刻那种自豪感那种愉悦感，无与伦比！离得近的伙伴，有时会泥碗的碎裂崩一身一脸的泥，更是快乐的不知所措。我最初的玩泥作品是搓泥蛋，一个个或大或小的泥球搓出来，给他们排排队，两个你修垒起来，扒拉跟小柴禾棍儿在球上扎上几个孔，变了简易的泥人，把好几个泥球用小棍串起，便当街卖起了糖葫芦.......没有发觉自己浑身上下已经变成了泥猴，脚踩在泥巴里，体验着那种陷进去又很费劲的拔出来的有趣的感觉，快乐浸遍乐全身，全然忘了回家以后母亲的呵斥和责骂......。
收起思绪，赶快迎接孩子的到来了，雨停后，我要带孩子们在园里玩一次泥巴！
教育随笔：玩沙子的乐趣
我们东沙园区自去年开始，就开设了自主选择的户外体育活动。这是孩子们最为快乐的时光，每到户外活动时间，孩子们会奋勇而至，快乐地选择自己喜欢的区域。我分管的是沙烧区。
喜欢玩沙子可能是孩子的天性，在玩沙时，孩子全然不顾夏日的炎炎、瑟瑟的秋风，用小桶、小铲等家什不厌其烦地玩着沙，沙满身、汗沾脸也不在乎。与此形成鲜明对比的是他们那胖乎乎的脸上洋溢着明亮和满足的笑容。这一笑容是如此震撼人心，也使我不由自主地满满的都是快乐。在一直思考：玩沙，这个在成人看来貌似平淡的游戏究竟有着怎样的魅力？每到玩沙时间，孩子们会排着队喊：“徐老师，我是玩沙的！”当听我说“出发吧！”时，孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳，抢着玩沙的用具来带沙池边。现记录玩沙事件吧，让我们一起来体会孩子的乐趣和执着。
事件一、垒高
有一次玩沙区活动，因连续几天的天气晴朗，池子里的沙有些飞扬，我怕沙子扬到孩子的眼睛里，就拎了桶水，这下孩子们的兴趣更大了，都跑来用工具来舀水。因为有了水，好多孩子感受到了水和沙子的区别。我想，何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢？我问孩子们：“你们猜是湿沙子垒的高，还是干沙子垒的高？为什么？”大班小朋友对此兴趣很高，有的说：“干沙子垒的高。”有的说：“不对，是湿沙子垒的高了。”孩子们的意见不统一，并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子，我对孩子们说：“让我们来试试不就知道了吗？”
我将大班孩子分成个两个小组，一组是“干组”，一组是“湿沙组”，比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍；干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了，干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒，小山堆得也结实，堆得象一座高峰。
事件二、探宝
每次玩沙子，总有孩子不停地往深处挖掘。挖到深处沙子就湿湿的，这孩子们已经习以为常。他们的乐趣在于沙子深处的石子多，在他们眼里就是宝石。但大都孩子用小篮子筛出宝石和贝壳，他们筛得是乐此不彼。再后来，这些宝石和贝壳变成了饼干和蛋糕上的装饰品了，配以树叶和树杆，看上去真的很美观。
事件三、绝配
一次为孩子们提供了水后，每次都有孩子提出需要水。所以，每到玩沙子时，我会为他们拎一桶水。有次玩沙子时，一个孩子跑来告诉我，一个小朋友在浪费水。我走过去一看，他的桶里只有少许的沙子，大多是水。真的很浪费，但是不知道他为什么这么做，还是先问清楚原因再作处理。孩子说他在烧稀饭。我一看，哇，真的很不错。沙子和水在孩子们眼里还是沙子和水吗？我说你的稀饭好吗？他兴奋地说：“很好吃的，我加了好多东西呢。有菜、肉、豆子。”我说：“那让我来尝一下吧！”大家都被我们影响了，都烧起各式美味的饭，孩子们真的很聪明。水和沙子真是绝配呀，何况还有不少宝石和树叶树枝呢？
沙子和水是孩子们常见的、喜爱的一种自然物。在玩沙玩水的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，使幼儿在与沙和水的零距离接触中得到快乐。同时，我们不难发现，孩子的合作能力和交往能力也得到了进一步的发展，那就让我们的孩子尽情地去和沙子去接触吧。
一场小雨过后，校园的小花更娇艳了，空气异常清新，我决定带着孩子到操场上进行活动。来到操场孩子们兴奋起来了，跑跑跳跳玩的不亦乐乎。玩累了孩子们蹲在地上休息。忽然听到“老师，吃蛋糕吗?”我转头看见了一个小小的“蛋糕”，我对孩子说:”真漂亮一定很香。”原来休息时，嘉欣用泥巴制作了一个小蛋糕。我灵机一动，让孩子们都过来欣赏。孩子们围着漂亮的蛋糕唱起了生日歌。不一会孩子们四散在操场的各个角落，玩起了自己的创意。我也参加到了孩子们的队里，和孩子们一同挖土、和泥、制作。孩子们用泥巴做成了元宵、月饼、馒头、水饺等美味的食品，这些物品有大有小，形状各异。我和孩子们看着地上摆满的作品，开心地笑了起来。发现孩子们对玩泥巴的浓厚兴趣
，我决定在操场上玩泥巴作为每星期孩子们的必修课。
曾经也见过这样的事情，孩子用小手捧起路边的泥巴，妈妈看见了赶紧拉起孩子说：“你看看身上多脏呀?妈妈给你买了这么多的玩具你不玩，非得玩这么脏的泥巴。”家长的这种做法我真的不敢苟同。泥土，与人类的生存息息相关，不仅孕育了人类本身，也孕育了人类的游戏、艺术与文明。物质文明越来越丰富的今天，孩子们离大自然的距离却越来越遥远了。玩泥巴的游戏虽然有些俗，但孩子们在创作各种作品时，全身心投入，力争做得形象、生动、逼真。并在欣赏过程中，不断提高自己的制作技能，从而提高孩子的创造能力和欣赏水平。
我真心希望孩子们能回到大自然，去体验大自然带来的无穷乐趣。
“老师，雪真美啊！”“老师您看，地上都白了。”今天早上一入园孩子们同我交流的话题都围绕着雪。昨晚的一场雪给孩子们带来惊喜同时也引起了孩子们对雪的探究愿望。
为了让幼儿全面了解雪的特征及体验玩雪的乐趣，我们朝阳幼儿园的老师们特组织了一次“我们来玩雪”主题教育活动，这次活动通过让幼儿到雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让幼儿同雪做一次近距离的接触，来满足幼儿的好奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在活动中老师们还及时教育幼儿雪很脏不能吃。
通过本次活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教育理念。
2、让民间歌谣走进幼儿园
民间歌谣是民间流行的、富有名族色彩的歌曲，它简单易学、易懂，同时又内涵丰富的哲理，深受孩子们的喜欢。为此，我们朝阳幼儿园特举办了“让民间歌谣走进幼儿园”活动。本次活动通过家长的帮助共同搜集了如：小老鼠上灯台、拉大锯、马兰花、盘脚莲、真稀奇等数十首幼儿喜闻乐见的歌谣。然后通过老师的编排及幼儿表演等多种形式，让幼儿在说说唱唱、玩玩闹闹中学习民间歌谣、了解民间歌谣、走进民间歌谣。
此次活动不仅提高了幼儿的口语表达能力、理解能力及创造能力同时提升了幼儿的民族认同感和民族情怀。
喜欢《幼儿亲身体验到玩雪的乐趣》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿体验活动策划方案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
