2020主题活动教案小小鱼的桂花发夹

05-20

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《2020主题活动教案小小鱼的桂花发夹》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

中班主题活动小小鱼的桂花发夹教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色,在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看小小鱼的桂花发夹教案吧。设计思路:

秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。“老师,老师,什么味道这么香啊!”小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里,细细地闻着这股香味,还讨论着像什么等!看着孩子们对桂花如此感兴趣,我找来了这则优美的小故事,通过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的文字和香香的桂花,在活动中提出了对教材美学因素的挖掘,根据目标要求,设计的提问主要侧重于对语言美的品读,通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等,培育了多方面的审美心境,唤起新的审美注意和审美渴望,产生更宜人,感人,化人的审美化效应。

活动目标:

1、能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色。

2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感。

3、体验老桂花树的爱意。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点:

1、重点:理解故事内容,从不同的角度学会欣赏美。

2、难点:能用连贯、完整的语言进行讲述。

活动准备:

1、故事挂图。

2、每个幼儿一枚铁发夹,桂花若干。

3、音乐《秋日私语》。

4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。

活动过程:

一、 引题。

1、联想桂花飘落的情景。

师:“秋天到了,一阵凉爽的秋风吹过,老桂花树随着秋风轻轻摇摆,落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教师边说边做动作)

2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。

(1)小河里飘满了香香的味道(出示第一幅背景图小河),你们看!把谁吸引来呀?”(出示小鱼的图片,粘到第一幅背景图上)

(2)请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢?”

(3)那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么?”

二、 欣赏故事。

1、教师完整地配音乐讲第一遍故事。(边讲边出示后面的图片)

(1)教师提问:小小鱼把桂花当做了什么?”(发夹)

(2)给故事取名字:我们给这个故事取个题目吧。

2、幼儿再听一遍故事。

(1)小小鱼失去了桂花发夹,它心里会怎么想?(小小鱼失去了桂花发夹的时候,感到很伤心)

(2)小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的?后来它们去了什么地方?(小小鱼,别哭了,我们到小河的上游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹的,我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!)

(3)老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的?对它们怎么说的?”

(4)图片中哪个地方最美?你觉得故事里你最喜欢哪句话?为什么?”

三、 制作桂花发夹。

1、教师出示范例,引导幼儿观察、分析其制作方法。

2、教师分发材料,幼儿制作。(教师播放音乐)

3、教师观察并进行指导

四、结束

1、(音乐停止)这时候秋风又吹起来了,飘下了许多桂花。(幼儿拿着做好的发夹做动作)

2、飘啊飘,飘到了小河里,变成了那么多漂亮的发夹,小动物们一定很喜欢的!我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧!(教师边说边带着出场)

附故事:小小鱼的桂花发夹秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说:“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:“晚安,桂花发夹,明天早上见。” 第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说:“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说:“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。

活动反思:

这个活动之前,我事先做了铺垫,让幼儿认识了桂花,并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小,并对桂花充满了很大的兴趣。所以,在活动的一开始,我出示了桂花,引出了故事,幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫,幼儿对于桂花发夹有了一个概念,能够很好的理解故事的内容。但是,在说到秋天这个季节的时候,虽然幼儿都知道故事发生在秋天,但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚,对于这一块的生活经验,应该在课前再铺垫一下,效果更加好。

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2020主题活动教案小小服务员


中班主题活动小小服务员教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习手端托盘运乒乓球行走,提升运动的平衡及协调能力,体验团队合作的重要性,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看小小服务员教案吧。活动目标:

1.学习手端托盘运乒乓球行走,提升运动的平衡及协调能力。

2.体验团队合作的重要性。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

托盘;乒乓球;箩筐六个;

活动过程:

1. 导入活动

师:小朋友,你们有没有去过餐厅啊?看过服务员是怎么端食物给客人的吗?今天啊,老师就请你们来当小小服务员!

2. 学习给客人端“汤圆”

(1).教师示范

师:元宵节吃汤圆,我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆,端给客人吃。现在,我们先来练习一下端“汤圆”,先看老师示范一下。

(2).幼儿练习

师:现在请小朋友们按学号1——11号排成一排,12——22号排成一排,23——33号排成一排,大家分成三组,前面的小朋友运完后,后面的小朋友立马接上,运好的小朋友就排到队伍的最后面。现在大家先练习一下。

(3).交流讨论

师:现在请小朋友告诉老师,刚才你是怎么把“汤圆”运到那边的箩筐里的?(教师根据幼儿的讲述,阐述动作要领:可单手或双手端着盘子,但手一定要托稳托盘,向前走势手脚协调,保持平衡。)

3. 幼儿再次练习端“汤圆”

师:现在我们的“汤圆”都已经煮好了,要开始比赛那一组小朋友端的“汤圆”最多了。当听到老师说“开始”以后,第一个小朋友就立马从箩筐里拿一个“汤圆”放在托盘上,并以最快的速度运到对面的箩筐里,然后马上回来,把托盘交给第二位小朋友,到老师喊停时,哪一组运的多,哪一组就获胜了。

4. 放松活动

师:小朋友们,刚刚的运“汤圆”比赛十分的精彩,每个人运的都很认真,大家都要表扬,现在,我们一起来跟着老师做放松运动吧。

活动反思:

这个周末活动主要根据当时元宵节刚过,小朋友们对元宵节也有了一定的了解之上开展的。这个活动主要锻炼孩子双手的平衡性和自己对手的控制能力,当然,他也需要团体的合作,让孩子既感受到团队游戏的快乐,也体会到合作的重要性。在游戏中,后面玩过的小朋友都很紧张的看着前面在运的人,齐声喊道“加油,加油”,中班下学期,孩子的荣辱观也进一步加强了,所以他们非常看重这种比赛,也喜欢参加像这样一些的团队合作的游戏,以后可以多多开展。

2020主题活动教案爱牙日


中班主题活动爱牙日教案反思主要包含了活动目标,活动过程,活动反思等内容,了解牙齿的作用,初步掌握正确的刷牙方法,有保护牙齿的良好卫生习惯,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看爱牙日教案吧。活动目标:   

1、了解牙齿的作用,初步掌握正确的刷牙方法。   

2、有保护牙齿的良好卫生习惯。   

3、能积极、愉快参与活动的兴趣。  

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程:   

一、猜谜引题。   

1、猜谜语。   

兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。   

切菜切肉快又快,人人吃饭离不开。   

重点提问:大家猜猜看是什么?   

2、小结:都猜对了,是牙齿。今天是9月20日,是全国爱牙日,我们要来讲一讲我们牙齿的卫生知识。   

二、通过家长助教,让幼儿了解牙齿的作用。   

重点提问(家长助教)   

1、我们每个人都有牙齿,那么牙齿有什么用呢?(牙齿是咬东西东西用的)   

2、你是怎样将苹果咬下一块的?(请幼儿边回答边做动作。)   

3、你是怎样将咬下来的苹果嚼碎的呢?(请幼儿边回答边做动作。)   

三、学会保护牙齿。   

重点提问(家长助教)   

1、既然我们的牙齿这么有用,那我们是不是要好好保护我们的牙齿呢?   

2、家长助教:我们的牙齿也会得病。谁知道我们的牙齿最容易得什么病?(蛀牙)怎样做才能不得龋齿呢?   

3、家长助教:你们每天都刷牙吗?你们知道怎么刷牙吗?   

4、请一名幼儿到前面,边演示边介绍自己的刷牙方法。   

5、结合儿歌指导幼儿正确的刷牙方法。   

出示牙齿模型,家长助教边讲边做动作。(附儿歌)   

讲卫生,要刷牙,上牙从上向下刷,   

下牙从下向上刷,咬合面要来回刷,   

里里外外全刷遍,刷得牙白顶呱呱。   

8、家长助教:刚刚小朋友学了刷牙的方法,谁来说说我们每天应该什么时候刷牙?(早、晚各一次)   

9、家长助教:除了坚持每天早晚刷牙外,还应该怎样做,才能不得龋齿?(饭后漱口,睡前不吃东西,不能吃过多的糖)

活动反思:

从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务,关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步,孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。为了满足孩子的口腹之欲,家长知道某些东西对孩子有害,但还是愿意满足他们的愿望。所以保护牙齿咬从孩子抓起,让他们自己明白牙齿的重要性,才能学会保护自己的牙齿。

9月20日是全国爱牙日,作为中班的孩子,他们对于这个日子还是很陌生的。通过今天的课堂认识他们知道了保护牙齿的重要性。因为牙齿与孩子的生活息息相关,所以他们知道的较多,也能够说出很多东西。但是日常生活中的他们,却做不到课堂中所说的,例如不吃甜食,早晚刷牙,睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完这节课的第二天就拿甜食来当早点。

因此,爱牙的教育不是仅仅一天就可以完成的,这是要渗透在孩子们每天的生活中的。

2020主题活动教案家乡的小吃


中班主题活动家乡的小吃教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识,在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看家乡的小吃教案吧。设计意图:

在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”,让孩子进一步了解家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:

1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、体验区域活动的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

活动材料准备: 美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小朋友,我们登封有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二、介绍各区域材料及活动要求

角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们登封的特色小吃,有烧饼、烙馍、烧烤等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃,做好的小吃由小组长送去饭店。

三、幼儿自主选择区域进行活动。

四、教师观察与指导幼儿活动。

角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

五、组织幼儿收拾材料。

要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

六、评价幼儿活动情况。

活动反思:

孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏。

2020主题活动教案文字的联想


中班主题活动文字的联想教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习利用自己认识的中文字进行绘画,对文字有关的事物展开大胆的想象,通过图案和线条,丰富画面,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看文字的联想教案吧。活动目标:

1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。

2、对文字有关的事物展开大胆的想象,通过图案和线条,丰富画面。

3、在欣赏、交流、评价的过程中,体验成就感。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

汉字“海”“花”“车”“房”;记号笔、水彩笔。

活动过程:

1、导入活动。

教师:“老师知道小朋友们都很能干,认识很多的字。今天就来考考小朋友,我们一起来和文字交朋友。”

2、幼儿认读汉字,并大胆想象于文字有关的事物。

(1)教师: “大家看这是什么字?”(幼儿认读)

“我们的家乡有什么海?” “你看到海会想到什么?”(幼儿想象、交流。)

(2)教师:“这是什么字?”(幼儿认读)

“我们的家乡有什么花?”

“看到花你想到了什么?有些小动物也很喜欢花,它们是谁?”(幼儿想象、讨论、交流。)

(3)教师:“这是什么字?”(幼儿认读)

“你在马路上看到什么车?它们是什么样子的?干什么的?”

(幼儿讨论、交流。)

(4)教师:“小朋友们住在哪里?”

“这是什么字?”(幼儿认读)

“你们的房子在什么地方?是什么样子的?”

“我们的家乡还看到什么房子?”

(幼儿讨论、交流。)

3、幼儿作画,教师指导。

(1)交代要求。

教师:“今天请小朋友们把想到的都画出来,画在字空的地方,动脑筋想想字的边上可以怎么装饰?”

(2)幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象作画。 展示幼儿作品,相互欣赏评价。

活动反思:

孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据中班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计。

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