教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长与教师之间要互相协助，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？以下是小编为大家收集的“育儿心得：站在孩子的角度，利用孩子的口吻”供您参考，希望能够帮助到大家。
今天天气还不错，稍微有点冷，但我一早还是开开心心地来上幼儿园了，还和小朋友们一起玩了大型玩具。我在滑滑梯上滑上滑下，还在四周跑来跑去，可是一时太快乐，就忘记了注意安全，一不小心碰到了小朋友，害人家摔跤了，但我马上去安慰了他。这时，有人向薛薛老师告状，薛薛老师叫我还向我走来，唉，我还是先逃吧，晚点再跟薛薛老师道歉。
学本领了，可是我的鼻子怎么一直有鼻涕呢，于是我就拿出餐巾纸擦了擦，我怕打扰薛薛老师说话，就直接走去扔垃圾了。但是薛薛老师却生气了，叫我回到椅子上，可是边上的玩具也很好玩，我也不小心被吸引了过去，我就把薛薛老师的话忘记了。
午睡起床，咦？薛薛老师怎么不见了？她怎么也躺在小床上了？她为什么不起来呢？我过去问问她吧。原来薛薛老师肚子痛，我好心疼，我要帮她揉一揉。这时，小李老师叫我吃点心去，我只好先去了。可是，我实在不放心薛薛老师，我还是要去看看她。
我拿着点心走过去，看到薛薛老师的表情好难受，我也跟着难受起来，眼泪都快要出来了。我问她有没有好点，她说好点了我才放心。她还说：“只要你乖乖的，我的肚子就不会痛了。”“好的，我会乖的。”原来，都是我的错，看来我不能不听话了，不然薛薛老师就好不起来了。
放学时，我又好开心，一开心就忘记了要排好队，我和小朋友们打招呼说再见，蹦来蹦去，真快乐呀！薛薛老师叫了我好多遍，我都没听到。“小宇，我肚子好痛啊！”“哎呀，她的肚子又要痛了，都是我不好，我赶紧去揉一揉。”我帮薛薛老师揉了好久，终于她不痛了。
后续的话：自从发现如此活跃的小宇，每次集中，他总是安静不下来，老师的话听不到，要叫好多遍才能回来。该怎么办呢？终于让我找到了好方法，那就是“装病博同情”。
他是个很有同情心的孩子，每次只要老师说不舒服，他就马上帮忙按摩，当他忘记规则的时候，只要老师说一句不舒服，他倒是能马上回来座位上坐好。终于，找到了让他听话的办法，开心呀！
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儿子已经4岁了，在幼儿园表现出非常胆小的个性，我们想改变，却无从下手，不知道该如何教育，怕教育不好耽误了孩子。因为这个，我和老婆都非常焦虑。
去年8月，我和老婆偶然之间在网上看到了一篇关于绘画心理教育的文章，可以通过绘画的方式来帮助孩子全方面的发展能力，调节情绪状态。于是，我们带着孩子去参加了一次绘画心理体验课，从此就开始了儿子开心的心灵之旅。
在接下来的半年多时间里，儿子每周上一次课。之前也不是没给儿子报过普通的创意绘画班，但从来没有一次，儿子像如今这样喜欢去上课，每次总是很早就问妈妈：我们什么时候去上画画班呀？我真切地感受到了孩子对绘画的兴趣在逐渐浓厚起来，感受到了孩子愉悦的心情。
站在孩子的角度去感受孩子的内心
以前由于工作很忙，照顾和陪伴儿子的事情，总是他妈妈做的比较多一些。虽然每天工作之余，我也会抽出时间陪他玩，和老婆讨论儿子的事情，但说真的，心里从来没觉得这么小的孩子已经需要去认真教育了。当发现儿子有些行为上的问题，如比较胆小，有点任性，在外人面前比较依赖父母等，也觉得是因为孩子太小，和人接触比较少的缘故，慢慢长大就会好的。
在绘画心理乐园和绘画心理老师了解儿子的表现情况后，才得知到这些表现是因为获得父母的关注比较少，内心安全感弱，是孩子在用自己的方式向父母寻求帮助。我尝试转变自己的视角，站在孩子的角度去感受孩子的内心，才发现他是一个内心多么丰满的人，他一直那么渴望父母的陪伴。当他独自面对陌生环境时，内心既好奇又害怕的，当我不耐烦地把他推给妈妈或者爷爷奶奶照顾时，他内心是多么的失落和惶恐，甚至还有一点点愤怒。
让我印象深刻的是，某天老师拿着儿子的一幅画来告诉我，这是孩子画的一幅题为《一家三口》的作品。里面画了三个小人，他和妈妈都是有着鲜艳的颜色，生动的表情，并且手拉着手，只有爸爸一个人站在旁边，且没有涂色的，脸部画着僵硬的微笑。我已经不记得老师分析的具体内容是什么了，但是那个没有色彩，表情僵硬的爸爸形象到现在还刻印在我的脑海里。原来一直以来儿子对我的印象是这样的。
儿子的改变，带给我的感悟和悸动
在和老师沟通过后，我开始注意平时和孩子的互动，尽量让孩子感觉到我对他的感情，让孩子感受到我每天的喜怒哀乐。让他清楚地感觉到，当他开心的时候我更加开心，当他委屈悲伤的时候，我也很难过，当他犯了错误后，我在严格要求他的同时仍然十分爱他。渐渐地，孩子经常会主动过来找我玩，开心的时候会手舞足蹈，还会逗我乐。儿子的性格也逐渐开朗起来，和我一起出门，居然可以主动地和叔叔阿姨打招呼；和小朋友在一起玩的时候，声音也变得很大。
看到儿子的这些变化，我心里有种莫名的感动。常常在想，如果我没有意识到爸爸对孩子成长的重要性，那么孩子之前的那种状态还会持续多久？后果会怎样？我不能确定。年幼的孩子内心有那么多积压的负面情绪，内心有一个苍白的爸爸，他成长的力量从哪里获得？他还会不会发现他自己有一个可以让他引以为傲的爸爸？那种状态下，希望是渺茫的，因为在这之前，我可能永远也不会意识到孩子的状态是因为爸爸的忽视造成的。
我们和孩子一起成长
绘画心理教育对家长也有课程安排：心理育儿、心理咨询和协调夫妻关系的课程，我和孩子妈妈受益是最大的。我在家长课堂中思考孩子的变化时，不由得会想起自己童年时的情景。记忆中的父亲是一个严肃而不善言辞的人，我从小就比较怕他，常常犯了错误就不敢回家，一个人藏在自认为安全的地方独自忍受饥饿的煎熬，直到被父亲找到并迎来一顿胖揍为止。但越是如此，我反而越是调皮捣蛋到处惹祸，按照绘画心理老师的说法，正是因为孩子受到了忽视，才会用自己的方式不断寻求关注，哪怕为此付出代价。
如今蓦然回首，才发现不知不觉中我对待自己孩子的方法在本质上和小时候父亲对待我的方法并无区别。从童年活泼的我到而今喜怒不表的我，其中的变化，虽可说是成熟的表现，但是，在和自己的亲人相处时，这样的我却是一个不合格的状态。意识到这个问题后，我决心和孩子一起成长。
在此，要感谢李凌云老师的凌云绘画心理教育，改变了我们一家人，希望更多的孩子能够通过绘画心理教育受益。其实，我最应该感谢的是我最爱的宝贝儿子，是他的变化给了我进步的契机！看着他在阳光下灿烂的笑脸，我相信，我一定还可以和他一起继续成长，成为一个让儿子喜欢的爸爸。
是呀，我们不明白，沙有什么好玩的。而孩子们可能也想不通，为什么妈妈们会不许我们玩沙。
忽然的想起件事。有次，我在厨房做饭，xx趴在房间窗台上看外面的汽车，xx说，妈妈我看不到。我想都没想，直接应，怎么会看不到呢，正对着窗户呀！xx很急切的应，就是看不到嘛，你要过来看下嘛，来嘛。没办法，一边放下手中的活一边唠叨，“怎么会看不到呢，妈妈这里正好看得到呀！”可是真的走到xx趴的位置看，却只看到那辆车的一角。我原以为，厨房与书房的窗户方向是一致的，那么看到的东西肯肯定也是一样，可是我却忘了窗户的位置与角度问题。
想到这样一个故事。文学家鲁迅有一次在家里请朋友吃饭，有道菜是鱼丸子，海婴面前有一小碟，海婴夹了一个吃，觉得味道不好，就嚷着说菜坏了。大家听了，便从大盘中夹了来吃，味道是新鲜的，便以为是海婴糊闹，不再理他。而鲁迅却认真对待，把海婴盘子里的鱼丸夹起来尝，味道果然是不新鲜的的。
鲁迅说，孩子说的话，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。
突然的反省。在很多时候，见到家长们都习惯这样教孩子，这个玩具不是这样玩的，这样会坏，该这样这样玩。吃饭时间你必须吃一碗饭。。。。。很多时候，我们习惯以自已的立场与角度去教导孩子，而我们忘了，在引导孩子培养一个良好生活习惯的同时，我们与孩子间有着最基本的大、小，高、矮的区别。
曾经听同事与我抱怨，他家宝出门时不愿牵着她的手走路，要自已一个人走。我什么话也没说，只是要她把一只手臂举起来，说走一会路给我看。而不一会儿，她便说，这样走路好累。我说，你几分钟不到就累了，如何要宝一直这样牵着你的手走路。如同一样，他牵着你的手便也是举着手走路呀。
“孩子世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”鲁迅如此说。
做为家长的我们，很多时候有些习惯性思维，便是以为孩子们这个也不懂那个也不明白，从而安排与指责一系列事情，这个玩具不是这样玩，不能坐地上不能趴地上。。。而我们压根就没有看到，孩子或许把玩具翻过来摇来晃去只是对里面的声音好奇，他想知道声音是从哪里出来的；孩子们坐地上或许只是因为他蹲着累了，或者他只是想更清楚的看看搬食物的蚂蚁。。。
我们，在学习如何成为一个优秀的父母之前，首先要做到的怕就是学会角色互换了。能做到在人际交往中，站在对方的角度看问题、看到一体的两面的我们。也要做到在孩子教导过程中，站在孩子的角度看问题，或许我们也看到个不一样的世界，而我们，或许会更快乐!
育儿心得：从孩子的角度出发
转眼，可可加入幼儿园的大家庭已经快4个月了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，我们真切地感受着她一点一滴的变化，感谢混六班所有老师对孩子的辛勤付出。对于孩子的教育我们也一直在摸索中前进，一点点积累经验，我们并没有要求她有多聪明、多能干，一切顺其自然就好。只愿她做个善良、尊老爱幼的好孩子。她喜欢唱歌、跳舞、画画，但在陌生的环境她是个胆小内向的孩子，属于慢热型；有时候出去玩，她看见和她年龄相仿的孩子，自己很想和他们玩但又不敢一个人上前搭话。总是用那种渴望的小眼神可怜巴巴的看着我，在我耳边窃窃私语，这表现跟在家里完全是两个人。一旦熟悉起来马上就会变成原来那个活泼好动的小疯子。每次遇到这样的情况我们都会鼓励她要她主动上前搭话。她每主动一次我都会夸赞她，慢慢的她胆子也大了也不在像以前那么胆怯。我发现她对待输赢有着不同寻常的执着，不管做什么都喜欢争输赢。而且还是个输不起的孩子，在家常常和哥哥争输赢，不论是抢玩具、还是玩游戏、甚至早晨起床她都要第一个穿好下床，一旦发现别人比她快，她就会哭闹硬要重来。每次我问她为什么这样做，她总是哭着说赢的那个人是最棒的，她喜欢赢不喜欢输。就这样在她的影响下哥哥也和她一样喜欢争输赢。虽说好胜是孩子正常的心理，但是孩子如果把输赢看到太重，我怕影响她的成长。我们会和她一起努力把这个坏毛病改掉。
孩子每天最开心的事就是妈妈陪着一起睡前的看书讲故事，平时生活中书就是她和哥哥的好伙伴，也只有书才能让他们安静的呆在某个角落。当他们开始上幼儿园妈妈就开始给她买各种适合她年龄段的书籍。坚持每天陪他们一起看书至少15分钟到半个小时，渐渐的孩子喜欢上了书。在给他们读书的时候他们听得很入神一动不动，孩子们的表现我感到很欣慰。每晚洗漱好睡觉前，她们就会主动从书柜找好自己喜欢的书放在床前让妈妈给他们讲故事。因为她早上有赖床的习惯和起床气，所以我们上学期间看书都是控制在半个小时结束，然后乖乖睡觉。每次睡觉她都不愿意她总是耍赖要妈妈给她讲一个小时，她觉得讲的太少自己还没看够。睡觉前还不忘把明天要看的书做好记号。有的时候给她讲，她不一定都能记住或者理解里面的内容，只要她喜欢我们也会坚持陪她一起读书。每个父母都有自己教育孩子的方法，我也是在摸索尝试中寻找适合自己孩子的教育方法，我想：还是多从孩子的角度出发，多陪陪他们，多听听他们的心声，还他们一个快乐的童年，许他们一个美好的未来吧。
我是陆茗逸的爷爷，回答孩子的问题）都要讲
究“认真”二字，切忌敷衍。往往我们的家长由于工作忙，或者忙于办其他感兴趣的事一时放不下，而忽略了对孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客观上我已退休了，唯一的爱好是看书报、电视新闻及体育比赛，我把孩子的事当作自已的事，是一种责任，是一种兴趣，或者说是一种乐趣，从与孩子的接触中，我找到快乐，因此我非常认真给孩子办事：语文背课文，按规定每课文提示不能超过三处，默写词组连续说三遍，英语背书一字不差…….我知道，如果你不认真，他也会马马虎虎，一般情况下，孩子在做功课时，我会在旁边看我的书报，以造成一种学习的气氛，这样孩子不会分心，能静下心来学习。
二、不要过多的责备，对孩子的考分不要提出过分的要求，让他在
一个宽松的环境下学习。我从不硬性规定XX课程，非考多少分不可，这对孩子的压力太在了，我只提醒他：“实际上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重视，爷爷对你的分数没要求，只要你努力了就行！”有一次的数学考了75分，是最差的一次，被记上了“找谈话的名单”，他战战兢兢地告诉我，我见他神情非常紧张，就知道他自已已经知道错了，还担心月底谈话时的出丑，更担忧父母这关怎么过，我没有训他，我只是对他讲：“自已总结经验教训，今后该怎么办？”同时预先同女儿、女婿打招呼，不许骂孩子，结果收到的效果比打骂还好，虽然后来的成绩忽高忽低的但全部比这次高。记得有一次，孩子跟我说了这样一件事，使我惊出一身冷汗，他说，有位同学告诉他‘我恨不得出去给汽车撞死算了’。为什么呢？是因为家长给孩子增加了许多作业，还有外教的许多作业，压力太大了。我想小小的孩子，他（她）们的肩膀还很稚嫩，抗压能力不大，不能给孩子施加太大的压力，否则会压垮孩子的。望子成龙，望女成凤，切忌过分。
三、在辅导孩子的学习中自已也要不断地学习。俗话说地好“活到老学到老”，我们这个年龄的人，没学过汉语拼音，汉语拼音是在工作中自学的，在给孩子默写生字时，祖孙俩经常发生矛盾，我说你默错了，他说你读错了，有时候孩子问我是前鼻音还是后鼻音？我一头雾水，我虚心地请教他，请他当老师，我们就在这轻松的环境里学习。
四、与孩子做好朋友。我非常喜欢孩子，与他们做朋友，不但对
自已的孩子，就是对他同班同学也成了好朋友，如李心泽、邱意、朱逸凡等等，我都成为他们的好朋友，只有这样他们才能把心里话、悄悄话告诉你。所谓“隔代亲”，我与陆茗逸在家里可以说是谈话最投机的，许多心里话我都知道，他的爸爸妈妈不知道，每天放学走在路上，每晚睡觉前、每天清晨睁开眼睛，都是我们交流的好时光，什么话都有，包括许多秘密：如想出了一首诗，他会念给我听；什么想和宋佳佳合作创作一本动漫画册
光荫如梭，一晃，孩子已经到了上幼儿园的年纪了!还记得他刚开学那会，看着他小小的坚强的背影走进学校,心中又是喜悦又有点小小的心酸,说不出这矛盾的感觉在哪?但我明白这是他的必经之路,适当的我们应该放开些手了．在离别了的一天里，当孩子再看见你高兴得奔过来，扑在你怀里，跟你说＂妈妈，我想你了．＂那一刻，抱着孩子就感觉就好像抱着我所拥有的一切．
很多做父母的可能都喜欢给孩子设计一个雄心壮志的计划，一但教育偏离了设计的轨道，就会认为孩子“笨”、“没有出息”，等一系列影响家庭气氛等不开心的问题也会急驰而来．老实说我自认为我们自己是个平凡的父母，所以我们没有给他设计任何的远大理想，我们只是希望他开开心心上学，开开心心生活，健康的成长．现在的他是张白纸，我们不想左右他的兴趣和爱好，我们想让他自由发挥，将来在这张白纸画出美丽的画．
在上学后与孩子的沟通已经不是一种简单的问答式的对话，饿了没，渴了没，有没有哪里不舒服了，想要什么等等，他开始有自我意识、独立意识，有时也会抓住大人的缺点提出意见，比如我不小心碰到他，他会要我跟他道歉，当我满足他的要求后他会跟我说谢谢．渐渐的我们明白他要的是平等对待，不需要我们再一手包办了，我们经常会安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，比如帮我们拿本杂志，搬张小椅子．．．慢慢的很多事情他会抢着说＂让我来＂，当然在孩子帮完我们忙后，我们也会跟他说谢谢及赞扬和肯定！那时他流露出来的是满足和自信以及对自己逐渐充满了信心！
在我们家，作为妈妈的我扮演的是他的依靠者，他的朋友，他的诉苦者和聆听者．爸爸则是他的玩伴，他的决策者和避风港！我们也会在孩子成长教育的意见上有矛盾，但我们说好绝不在孩子面前不和谐，我们不想让孩子觉得你们大人可以吵闹，为什么我不可以呢？在孩子的请求中我们不会轻易的允诺孩子的任何条件，但是一旦答应了，我们就会尽力做到最好！这个是我们要求他最基本的条件――守信！
育儿心得：害羞的孩子
杨杨，女，三岁。杨杨比其他小朋友晚一周进幼儿园的，她不哭不闹，给人的感觉非常懂事，可是当我们正常上课后发现，原来她非常的内向，胆子也很小。每当她和别的小朋友在一起玩时，她就会主动让出来，当别的小朋友有攻击行为时，她更是躲避、退缩，从来不会还手或还嘴，也不会告状。上课游戏虽然听的、看的很认真，但不会参与，就连小朋友最喜欢玩的大型玩具也是敬而远之。
每天早晨小朋友来园都会主动选择自己喜欢的区域进行活动，杨杨来园后，跟往常一样安安静静地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我过去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒绝了，后来我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我进了活动区。上课时，小朋友齐声唱着歌，我发现杨杨边唱歌边表演着，于是我对小朋友说：杨杨表演的真好！我们请杨杨站起来唱歌，好吗？只见她满脸通红，害羞地低着头，说什么也不肯唱歌。我只好请其他小朋友唱，过了一会她又跟着唱了起来,她的声音好听且节奏感强。午饭过后，小朋友们玩了会儿游戏，准备睡觉了，我带着他们去上厕所，大家都排队了，只有杨杨还坐在椅子上，我过去一看，杨杨眼泪汪汪的摸着小手，好象是被椅子夹到了，问他怎么回事，她还是闭着嘴不说话。
杨杨的妈妈常常问我：“杨杨在幼儿园里会跟小朋友一起玩吗？上课和游戏能参与进去吗？愿意到户外做运动吗？跟小朋友的关系好不好？”杨杨妈妈还反应杨杨在家里其实很活泼，喜欢唱歌跳舞，常常一个人表演，但是到了幼儿园了怎么就完全不一样了呢？我认为在幼儿园里，由于杨杨比其他孩子晚进园，因此和其他小朋友有种距离感，不愿意主动游戏，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏及其他活动中来。
我发现杨杨对音乐比较敢兴趣，所以在上音乐课或是音乐游戏时经常会请她唱歌给大家听，在她自动给音乐加上动作表演时，引导其他孩子一起表扬她，跟她学习。虽然一开始杨杨还是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的开始愿意在大家面前表演了，现在杨杨是我们班歌声最响亮的小朋友了。找到了自信，似乎让杨杨变的开朗起来，会主动参与到游戏中，前几天放学的时候我带着小朋友玩大型玩具，当杨杨奶奶来接的时候她不肯走呢！
自信心是在实践中培养起来的，而幼儿期又是各种能力发展的关键时期，我们根据每个幼儿不同的发展特点，提出不同层次的要求，让每个幼儿都有足够的机会获得成功和满足，从而产生自信心，激发幼儿再次尝试的欲望。因此幼儿无论在幼儿园，我们应该为其创设一些自我锻炼的机会，做一些力所能及的事。平时，要多给孩子一些展示自己的机会。幼儿生来就对音乐有特殊的情感，幼儿用独特的的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的气氛，使幼儿有可能大胆表现，同时也为教师培养幼儿的自信心提供了机会。其实，困难、挫折在幼儿生活中常常发生，作为老师应该帮助孩子分析原因，引导孩子大胆尝试，去克服困难，获得成功。
育儿心得：孩子的成长
不知不觉，霆楷已经接近四岁了。回想这四年，感觉漫长亦短暂。而作为妈妈的我，心情也经历了激动、兴奋、不安、理性四个阶段，也从当初的不知所措而变得沉着应对。我把这些过程归纳成以下几个方面：
1.身体发展：饮食＋运动＋良好的作息规律
1).饮食：尽量按时、按质、定量进食。每餐必须有：蔬菜、肉类、水果；外加适量牛奶、季节性的汤水；肉类以红肉、白肉为主，蔬菜保证新鲜；水果每天变花样，牛奶、季节性的汤水不一定每天都有，但必须有针对性、及时，以保证效果。进食时尽量按固定顺序：先肉后菜，先汤后饭；水果是固定在两餐之间，零食尽量不出现。而且，每天要保证最少300ml的喝水量；原则：食物以自然为主，治病以食疗为先，以中医为主。
2).运动：利用孩子爱动的心理，每天变着花样“玩”。多以游戏形式出现、避免任务式，甚至运动随时随地发生。而我家，更多地是复习早教中心的题材。小时候以爬行为主，慢慢随着年龄增加而加大难度。例如，骑自行车、短跑、举重、跳远。春天，以郊外活动为主，主动接触大自然；夏天最好的运动就是游泳，也是个学习自然变化的过程，运动的过程当中增强季节性感知。秋天，运动当中学习农作物知识。冬天，则以室内动动为主，投篮等动作，以练习手脚协调能力。
3).随着身体的成为，孩子变得不太需要睡眠。每天睡眠时间渐渐变短。作为家长，我们开始为孩子定立些守则，除了保证睡眠时间，也帮助他学习定立生活时间表，建立时间观念。
4).帮助孩子养成卫生习惯以保证健康成长。早睡早起、早晚刷牙、勤洗手、爱清洁;不用手直接拿食物等。
2.思维＋心理发展：父母以身作则＋引导
1)每天坚持闪卡游戏：从仔仔一岁起，坚持最少5张闪卡以保证对脑部的刺激；内容每天更新，按年龄更新；内容包括：数点、汉字、词组、短语、算式及英文字母；
2).从两岁起，尽量每天1-2个逻辑游戏，通过小游戏，学习观察、对比、分析以培养逻辑思维；不给孩子任何压力，以免产生抵触情绪；做对了适当鼓励，做错了可以重做并适当给指引；
3).每天睡前一个小故事，引发童真，保存想象力；也借此培养阅读能力，为认字做好准备；每隔一段时间换题材，增强孩子的认知；每周有1－2次小手工，游戏中锻炼眼及手脚的配合；
4).三岁起学习围棋，不给任何压力，也不对小孩提问；目的只为了锻炼孩子的耐性，学会坚持做好每一件事；
5).每年带孩子去一个陌生的地方，最好是非母语国家；让孩子开始建立世界观感；也增强孩子的语感、适应能力及好奇心；尊重他国文化；
6).除了以上脑力的提升，从今年开始对小孩培养自理能力及家庭责任感；开始对孩子分配家务，例如自己背书包、拿换洗的衣服去洗衣机、收拾玩具、参前准备碗筷、餐后收拾自己的碗筷；自己独立刷牙、洗面；帮助父母照顾小动物；
7).礼貌用语、懂得分享、学习感恩：监督孩子坚持使用您好、谢谢、再见等日常用语；鼓励孩子主动跟陌生人打招呼；并时刻提醒孩子学习跟父母、长辈、同龄孩子分享食物、工具、玩具等。开始让孩子认识到父母的给予是爱的表现，并非必然；对孩子无理的索要及时拒绝并加以引导、解释或给予其他合理的选择。
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