小班教案《哭哭熊与笑笑熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步学习有意识地控制自己的情绪,体验笑能给自己和别人带来快乐,能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维,快来看看幼儿园小班《哭哭熊与笑笑熊》含反思教案吧。
教学目标
1、体验笑能给自己和别人带来快乐。
2、初步学习有意识地控制自己的情绪。
3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
4、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
6、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学准备
儿童经验基础了解一些简单的表情。
环境准备:相机、哭脸、笑脸脸谱。
重难点:
体验笑能给自己和别人
认识汉字:笑、哭。
过程与策略:
一、谈谈今天的心情
1、幼儿选择脸谱,展示给大家看。
2、教师引导幼儿进一步讨论。
请小朋友们看看老师带来了什么?(哭脸、笑脸)
你为什么选择笑脸(哭脸)?
什么时候你会笑?
什么时候你会哭?
二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》
1、猜测哭哭熊为什么不高兴。
2、讨论:
这只小熊为什么不高兴?
他们叫什么?为什么叫这样的名字?你喜欢谁?为什么?当你遇到困难时应该怎么做?
三、比比谁笑的最开心
教师用相机拍下幼儿的笑脸。
四、学习汉字:笑、哭
1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的故事有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示汉字“哭”教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”
3、比较两个字,找不同。
游戏:看卡片,做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。
活动小结
教师:“这两个字你们认识了吗?
活动延伸
1.利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。
2.向家长发放《家庭情况调查表》,及时收回,以便老师分析、了解幼儿状况。
3.根据幼儿入园后的表现,每天及时与家长交谈,重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。
4.召开家长会,介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。
5.出一期“家长园地”,向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求,介绍入园的准备工作,帮助幼儿顺利度过入园关。
活动反思
让幼儿常是理解他人,表达自己,体验笑可以给周围的人带来快乐,要高高兴兴地上幼儿园,做个快乐的孩子。
这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现,懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下,不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现,也锻炼了他们口语的表达能力,看到孩子们个个如欢快的小鸟,我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好,很快投入到交流中,认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求,但是我觉得幼儿虽小,但他们的形象认知水平还是有了一定的发展,个别孩子的能力超强。所以,我增设了这一环节,提升了孩子学习的兴趣,为这节课增添了不少光彩。
不足:
教具准备不充分,评价幼儿的方式、方法过于单一等。在今后的工作中,我会向老教师学习幼教的好经验、好方法,来提升自身的业务水平和教学能力。
语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一,幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶,是一瞬间闪现的光彩夺目的火花,幽默风趣的语言能缓和紧张气氛,缓解对立情绪,创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。
幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解动物有不同的本领,学说句子“要是我也xx,那该多好啊!”,观察画面,在看看讲讲。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情,初步了解相互帮忙的重要性,懂得要与小朋友互帮互助,快来看看幼儿园小班《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。
活动目标:
1.观察画面,在看看讲讲。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。
2.了解动物有不同的本领,学说句子“要是我也xx,那该多好啊!”
3.初步了解相互帮忙的重要性,懂得要与小朋友互帮互助。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1.经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。
2.物质准备:PPT,苹果一只,鼠小弟。海狮图片各一张,音乐,录音。
活动过程:
一、苹果导入,引起兴趣。
1.看,今天我带来了什么?(苹果)
2.苹果是什么样子的?你们吃过吗?味道怎么样?
小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……
二、观看PPT,理解故事。
1.观看PPT,认识苹果树
师:这是一颗什么树呀?(苹果树)高高的苹果树上结满了大大的红苹果,我好想吃一口啊,你们想吃吗?
小结:是呀,苹果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我们都想吃!
2.知道动物们摘苹果的方法。
(1)认识“鼠小弟”
师:咦!谁要来吃苹果了呀?(小老鼠)
师:它有个好听的名字,叫鼠小弟,我们跟它打个招呼吧!(鼠小弟,你好)鼠小弟长得怎么样呀?鼠小弟也很想吃苹果呢!那你们觉得它能吃到苹果吗?为什么?
小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(2)小鸟
师:听,谁来了!(哦是小鸟啊)小鸟扑扑翅膀,飞呀飞,就摘到一颗苹果。
师:小鸟有没有吃到苹果呀?它是怎么吃到的?(是扑扑翅膀,飞过去的,这是小鸟的本领。)
师幼一起学飞的动作。
师:鼠小弟看到了想:要是我也会飞,那该多好啊。(录音)幼学说
(3)小猴子
师:这时,跑来一只猴子,嗖嗖嗖爬上树,摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀?那小猴子的本领就是(爬树)我们一起来学一学吧
师:这时,鼠小弟看到了,想:要是我也能爬树,那该多好啊。(录音)幼学说
你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀!都有很能的,我们一起来看看:
(4)大象
师:这是谁呀?(大象)你们觉得他能吃到苹果吗?那他会用什么本领吃到苹果?
师:哦,我们一起来看看,大象用长长的鼻子一勾,就摘到苹果啦!鼠小弟看到了会想什么呀?(要是我也能有长长的鼻子就好了)我们一起来听听看是不是的(录音)师幼学说。
小结:鼠小弟看到小鸟会飞,小猴子会爬树,大象有长长的鼻子,都用了自己的本领,摘到了苹果,他也着急了,于是,他决定学他们的本领。
3.观看PPT,学说句子“要是我也有XX,那该多好啊!”
(1)它在学谁呀?(小鸟)边学,还说要是我会飞,那该多好啊!
(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!
(3)这会,鼠小弟又在学谁了(小猴子),从哪里看出来的?它的手在干什么?
(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?
(5)这次你觉得他在学谁?(大象)你从哪里看出来的?这次它会怎么说?
小结:鼠小弟看到小动物们,把他们的本领都学了,但还是没有用,
4.观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。
(1)这时的鼠小弟更着急了,就在这个时候,谁来了?(海狮)海师问:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟说:“我摘不到苹果。”海师说“没关系,我来帮你。”“你会飞吗?不会。你会爬树吗?不会。你有长长的鼻子吗?没有。但我有一个本领。”
(2)提问:海狮有什么本领?
(3)师继续讲述:说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟摘了两个苹果,一个给了海狮,另一个给了自己。他们终于吃到了苹果,好开心啊!
三、完整讲述,提升经验。
1.教师完整讲述。
师:鼠小弟有没有吃到苹果呀?他怎么吃到的呀?哦是海狮帮他的,海狮用鼻子像顶球一样,把鼠小弟顶的高高的,鼠小弟就摘到苹果啦!
2.迁移讲述
(1)今天我们这里也有一棵苹果树,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?
(2)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)
3.体验分享的快乐。
瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起回教室品尝一下苹果吧!
教学反思:
在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。
幼儿百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。
小班教案《鼠小弟爬大山》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能和老师一起表演故事,愿意跟着老师学说故事中的人物语言,培养幼儿倾听的能力,快来看看幼儿园小班《鼠小弟爬大山》含反思教案吧。
活动目标:
1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。
2、能和老师一起表演故事。
3、培养幼儿倾听的能力。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
教学PPT、头饰、音乐、手偶。
活动重难点:
培养幼儿倾听的能力。
能跟着老师学说故事中的人物语言。
活动过程:
1、游戏:爬呀爬。
——随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。
2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。
——出示PPT第一幅图,请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟准备去干什么?
——出示其他图片,并按图片顺序讲述故事。
3、出示手偶理解故事。
——出示鼠小弟,请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢?
——请幼儿说说鼠小弟出去玩,先看见远处有什么?走着走着,又发现了什么?最后有大山吗?那是谁呢?
——请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山为什么会变成了大山?
——鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的?
——请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。
4、师幼一起表演故事。
——请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”,引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法,在“爬山”时(在老师身上爬过去)动作要小心,不能把熊伯伯弄痛。
幼儿百科:老鼠是一种啮齿动物,体形有大有小。种类多,有500多种,数量大,有几百亿只,数量大概是人类的十倍!而且繁殖很快,生命力很强,几乎什么都吃,什么地方都能住。
下面是“2020幼儿园语言教案《熊妈妈请客》”的内容一文。让幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演,让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
教学内容:
幼儿故事《熊妈妈请客》
教学目标:
1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
教学准备:
小动物图片,小动物头饰,ppt课件
教学过程:
1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚
2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚
4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
活动反思:
一、创设情景,激发兴趣
根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”激发学生的求知欲,最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。
二、合作探究构建新知,编制4的乘法口诀。
这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现,逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索,根据已有经验,自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题,同学之间互相借鉴相互补充,达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时,开展随堂练习识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。
三、活动体验解决问题,巩固练习提高技能
此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习,通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,运用口诀快速计算出结果,加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中,极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田,提高学生学习的兴趣和效果。
四、思维拓展深化认识
此环节我联系本节课,总结计算全班人数。通过学生观察规律,寻找简洁方法,进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
五、回顾总结,激励评价
通过归纳总结,使学生对新知识进行梳理,并及时进行自评或他评多元评价,激发学生的学习兴趣,共享学习的快乐。
在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道,是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课达到了较好的效果,但还存在着一定的不足和值得商讨的地方。比如:在时间调控上还欠合理,偶尔还有口误出现。在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验,继续努力钻研教材,尽快提高我的教学水平,为提高我县教育质量做出应有的贡献。
幼儿百科:请客,宴请客人的意思,在中国这样的礼仪之帮更是一种普遍的社会现象,其实国人在乎的不全是宴席中美味,而是亲朋好友在一起的热闹劲,可以说请客已经成为我们的一种习俗。
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