在工作中,我经常为了组织好一次活动查阅大量的书籍资料,我积极学习幼儿教育的先进理念和方法,因为这样才能提高自己的知识水平,找到更新更好的教育方法,使孩子充满创造意识。
在一次户外活动时,有个调皮的孩子往墙上踩脚印,我见了没有批评他,而是和颜悦色地问:“你在干什么?”他说:“老师你看,我做的爱心墙。
”听了孩子富有创造性的话语,我看了一下,真的有点像心形。
我首先肯定了他富有想象的创意,然后告诉他:“你的想法很有创意,但是踩在墙上,太不讲卫生了。
我们换个地方踩好吗?”他高兴地点了点头。
于是,我随机生成了一节爱心脚印的活动,在沙地上踩爱心脚印,孩子们玩得可高兴了。
爱心是一把金钥匙,能够打开孩子心灵的窗户。
在我的努力下,我们班的孩子们更加懂事了,懂得了怎样去表达爱。
孩子们在一天一天地长大,我们的工作虽然很辛苦,孩子也给我们带来了很多的快乐,我们用爱心迎接孩子们对我们的信任。
搬进了新学校,对孩子们的要求和教室整洁度也越来越高了!每天我们都利用午间活动的时间来整理属于孩子自己的储物柜。把书包里老师上课要用的必需品都拿出来,放在应该放的位置,学会整理和养成整理的习惯,保持柜内整洁。
这天中午刚开始整理就听见黄浩杰跑过来跟我说:“老师,我昨天新买的铅笔放在柜子里的,今天一看就不见了。”于是我让孩子们都静下来,帮黄浩杰找找看有没有,可是孩子们都说没有,有的也说是自己的。我觉得肯定是有小朋友拿了他的铅笔,但是我又不确定是谁,于是我就故作神秘地说:“其实我已经知道是谁拿的了,老师很厉害的,一看你们的眼神就知道了。”说完就一一看了每一位幼儿的眼神。然后又补充道:“老师喜欢诚实的孩子,也喜欢知错就改的孩子,如果谁不小心动了黄浩杰的笔,等下下课了轻轻地把它放回去,这样的孩子老师还是喜欢的。”
其实我也不知道是谁拿了,也不知道这个方法有没有效果,但是我不想伤害孩子的自尊心和幼小的心灵。
上完第一节课《我的手印》,我从办公室倒水回到教室后,周家伟小朋友走到我身边跟我说:“老师,黄浩杰的笔找到了,在他的柜子里。”我心里已经明白是怎么一回事了,于是我点点头说:“好的,你知错就改了,老师还是喜欢你的,希望你下次改正,不要随便拿别人的东西了。”他也会去游戏了。
强强以前没有读过小班,是一个记忆力很强的孩子,老师教的儿歌和故事很快就能记住。但强强的性格比较孤僻,平时不爱说话,不能融入集体。经过家访,我们了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩,他喜欢一个人在家里玩,有时把玩具都拆掉。在幼儿园里,我发现两次把玩具塞在自己的口袋里,一次把拉链头放在嘴巴里嚼,
一个下雨的早晨,我无意中收到了强强给我的几颗“弹珠”,他的奶奶还让强强对我说一句话,可能是孩子的声音太轻,我没有听清楚这句话,于是我问:“强强,我们班级里有很多弹珠的,你不用拿来的,留着在家里玩吧。”这时强强一言不发地站着,他的奶奶轻声地告诉我:“这几粒弹珠是强强从幼儿园里带回来的,我批评了他,让他把弹珠带来,对老师说下次不会再拿了。”话音刚落,让我恍然大悟,原来强强刚才对我说的一句话是“陆老师对不起,我下次不会再拿了。”
很快到了晨间谈话的时间,我把谈话的内容临时进行了改动。我没有批评强强,而是表扬他,表扬他知错能改,还以一朵红花作为鼓励。那时我从他脸上看到了久违的笑容,让我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表扬强强能小朋友一起玩。
此后,我一直暗暗地观察强强的行为,让我欣喜的是:孩子逐渐与同伴一起做游戏,一起玩;有时还会亲近老师,和老师说说悄悄话,有时还会举手发言。
每一个孩子都是一颗闪闪发光的钻石,无端的侮辱、责骂、冷嘲热讽,会令璀璨的钻石蒙上尘垢,只有温暖的爱,真诚的赏识,还有充分的尊重,才能令钻石时刻发出耀眼的光芒。正如强强还小,在与人交往方面欠缺一定的技巧和方法,有时会犯错误是难免的,这时候就需要我们成人正确的引导。注意的是要给孩子犯错误的机会,让孩子从小学会“知错能改“,明白知错能改还是个乖孩子。成人要充分尊重孩子,用爱去引导孩子改正错误,千万不要奢侈你的表扬和鼓励!
《咕咚来了》这个故事想必许多人小时候都看过或听过,对此故事的趣味以及荒诞还记忆犹新吧。故事讲述的是个充满了神秘气息的大森林,里面住着许许多多的小动物。可是有一天,这些小动物们却被“咕咚”,一个奇怪、可怕的声音震住了,“是什么怪物?”“咕咚来了!”于是一传十、十传百地引发了所有动物的奔跑……到底发生什么了呢?走进这个故事,你就会知道答案。
小小的故事不仅充满了趣味,还隐含了大大的寓意,给幼儿带来趣味的同时也能引发幼儿的思考。
在和幼儿一起进入《咕咚来了》这个主题的日子里,我们首先从故事入手,让幼儿倾听故事、熟悉故事和复述故事,了解动物的对话、感受动物们的情感,为故事表演做一个前期的铺垫。在故事的王国里畅游过后,幼儿对故事里的咕咚发生了兴趣。什么是咕咚?咕咚长什么样?通过一系列的主题活动学习,幼儿不仅了解木瓜的结构、特征、以及用途,还可以凭借《木瓜恰恰恰》这首好听的乐曲和打击乐器好好地玩一玩。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“玩具又回来了”!
每天下午到了室内游戏时间,我都会给孩子们发一些桌面玩具玩。
玩玩具的时候,我都是让孩子们帮我发下去,玩完之后,又让他们帮我受起来,我也从来不去清点玩具的商量。
这不,最近发生在我班的一件事情,让我大吃一惊。
这天下午放学后,我刚回到家,凡凡的妈妈打电话给我。
问一下你们幼儿园是不是经常发玩具让孩子们带回家玩呀?我说:“没有呀。
凡凡的妈妈说:“可是我家凡凡每天下午放学都会从他的裤子口袋里拿出玩具来玩。
我问他,他说是老师给的。
我知道了这个事后,到了第二天,我并没有把凡凡叫到我的跟前批评他。
语言课上,我给孩子们讲了一个故事小象又回来了,并告诉孩子幼儿园的东西是不能带回家的,要在幼儿园里玩。
我知道你们很喜欢幼儿园里的玩具,把它带回家玩去了,我们要向故事中的小刚学习,他是怎么做的呢?孩子们个个争先恐后的回答,自己的想法。
到了下午游戏时间,我故事清点了玩具的数量又让孩子们去玩。
放学后,我也和凡凡的妈妈说明了我的用意,结果,又到游戏时间,我又清点了玩具的数量,意外地发现玩具增添了很多。
我庆幸,我没有直接去揭发孩子,让他自己认识到错误的严重性,后来,我班再也没有发生过类似这样的事情。
不知道本文“玩具又回来了”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
在《冬天来了》这一主题中,有一篇散文----《下雪了,真好》,散文语言优美、篇幅短小流畅,很适合孩子品读。但散文中的一些句子却是小班孩子较难理解的,比如:“麦苗说:真好真好,我有白棉袄了,青蛙说:真好真好,我们可以冬眠了、、、、、、”还有那句:“小朋友说:真好真好,我们可以打雪仗了”散文中所描述的这些情景,对于中大班孩子来说,也许并不陌生,有一定的经验积累。但对于小班孩子来说,有关“雪”的经验,在他们的生活中还是欠缺的。为了完成目标中激发幼儿对雪产生向往之情,了解冬雪的特征等,丰富孩子对“雪”的相关经验,则是进行这篇散文之前必需做的。
通过谈话、图片、视频,孩子们了解了下雪的情景,也间接地唤起了他们生活中的零星记忆,但记忆中的事情和现实体验毕竟是两回事儿,所以我们都盼着下雪,希望西安能好好下一场雪,让孩子们见识一下真正地雪。终于盼来了---西安下了第一场雪。一个早上,操场上薄薄的盖了一层雪,虽然小的可怜,但也足以激发孩子的兴致,为了不辜负这场雪,我带孩子们第一个冲上操场,在孩子们的一片惊叹声中,我和孩子们一起踩雪、团雪、打雪仗,奔跑在操场上。那个早晨,因为我们,寂静的操场沸腾了,因为我们,洁白的世界留下一串串零乱的、欢快的印记。借孩子的光,年龄不小的我们也疯玩了一把,好像回到久别的校园,重温了童年最为美好的记忆,我想,有了这样的生活体验,孩子们一定会真正体验到什么是“下雪了,真好”。
同时,为了让家长了解我们的活动,我们及时上传了孩子们活动的照片,希望家长配合我们带孩子一起在雪中玩玩体验四季的变化,丰富他们的生活经验。
一个下雨的早晨,我无意中收到了强强给我的几颗“弹珠”,他的奶奶还让强强对我说一句话,可能是孩子的声音太轻,我没有听清楚这句话,于是我问:“强强,我们班级里有很多弹珠的,你不用拿来的,留着在家里玩吧。”这时强强一言不发地站着
,他的奶奶轻声地告诉我:“这几粒弹珠是强强从幼儿园里带回来的,我批评了他,让他把弹珠带来,对老师说下次不会再拿了。”话音刚落,让我恍然大悟,原来强强刚才对我说的一句话是“陆老师对不起,我下次不会再拿了。”
很快到了晨间谈话的时间,我把谈话的内容临时进行了改动。我没有批评强强,而是表扬他,表扬他知错能改,还以一朵红花作为鼓励。那时我从他脸上看到了久违的笑容,让我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表扬强强能小朋友一起玩。
此后,我一直暗暗地观察强强的行为,让我欣喜的是:孩子逐渐与同伴一起做游戏,一起玩;有时还会亲近老师,和老师说说悄悄话,有时还会举手发言。
每一个孩子都是一颗闪闪发光的钻石,无端的侮辱、责骂、冷嘲热讽,会令璀璨的钻石蒙上尘垢,只有温暖的爱,真诚的赏识,还有充分的尊重,才能令钻石时刻发出耀眼的光芒。正如强强还小,在与人交往方面欠缺一定的技巧和方法,有时会犯错误是难免的,这时候就需要我们成人正确的引导。注意的是要给孩子犯错误的机会,让孩子从小学会“知错能改“,明白知错能改还是个乖孩子。成人要充分尊重孩子,用爱去引导孩子改正错误,千万不要奢侈你的表扬和鼓励!
孩子,对什么事都感兴趣,这不,到活动课的时间了,我对在院子中玩耍的孩子们说:“孩子们,到教室中我们要讲故事了,”大部分孩子听到要讲故事,都放下手中的“活”往活动室里跑。
可是,刘坦小朋友还在滑梯上继续玩,眼睛还时不时的看看我,好像在说“你讲你的故事吧,我还没有玩够呢,才不理你呢,”我走到院子中想把他领到教室中,可是我班的王旭新小朋友在沙池中玩耍,看到我出来叫他们,竟然趴在跷跷板大鲨鱼的后面藏了起来,见此情景我是又好气又好笑,心里想,真是一群可爱的孩子,以为藏起来老师就看不见他了,我本想走过去把他领进教室中,但是一想,为什么不换种方式让孩子们自觉地进活动室呢。
于是,我两手曲在胸前做开车状,嘟嘟嘟,公交车来了,谁坐我的公交车呀,”只见刘坦迅速的从滑梯上滑下来,跟在我的身后开着车,再看王旭新,也从大鲨鱼的身后跑出来,跟在刘坦的身后,车开进了活动室,王旭新和刘坦坐在了自己的座位上,一节活动课顺利的开始了。
通过这件事我觉得,爱玩是孩子的天性,作为老师,应该走进孩子的心中,利用不同的方式,让孩子和你融为一体,和孩子打成一片,真正成为良师益友。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《《老师下不来了》《草编》》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿春天来了专题,希望您能喜欢!
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