毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下是小编收集整理的“七种方法帮助孩子表达自我”，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、给孩子营造一个没有压力的语言环境
1.微笑，拥抱，和孩子眼对眼的交流，表达你对孩子的爱，接纳。
这些都是很好的方法。
2.在孩子想表达的时候给予鼓励，没准备好的时候，不是硬要孩子说。
比如，家里来了客人，也许有的时候孩子并没有准备好，却硬要孩子说‘叔叔好’之类的话。
可以建议孩子，‘朵朵，来和叔叔打招呼好吗?’如果孩子没有积极响应的意思，就说，好吧，下次再和叔叔打招呼。
3.还有家里搬家，父母吵架这些都可能造成孩子的压力，要通过游戏舒缓孩子的压力。
(舒缓孩子压力的游戏包括玩沙子，粘土，水这样的open-ended开放式的游戏，以后有机会详谈)
二、孩子在生长发育阶段需要体验成功，当孩子在语言表达不很顺畅的时候，需要有能够自由表达的渠道，而这种渠道不一定非得是语言。
可以试试fingerpaint。
就是用手指画画，在纸上用水彩任意涂抹(这个也是有儿童认知发展心理学的理论根据的，不能多说了，扯远了)。
也可以和孩子玩玩橡皮泥之类的游戏，要孩子任意玩，自由表达，而不是要孩子做成什么作品，这个过程是孩子的内心自我探寻自我表达的体验过程。
三、融入自然，散步，参观都是很好的方式。
家附近，动物园，植物园，随孩子任意漫游。
在这个过程中，比如在家附近看见了小猫，小狗，树上结什么果果了之类的，孩子有可能就有表达的意愿了。
即使孩子没说出什么，这个过程的身心放松和外部环境的刺激都对孩子非常有益。
四、当孩子被别的小朋友打了，推倒了，玩具被拿走了。
这个时候要用亲身示范的方法教孩子如何维护自己的权益。
具体做法是：蹲下身，拥抱或抚摸孩子的头什么的，让孩子首先停止哭泣。
(很小的孩子可能还反应不过来，没哭呢。
也有可能有些孩子马上就战斗回击，比如立刻起立推对方。
)前提是把这些行为停止，然后教孩子正确的语言表达。
当孩子平静下来能够倾听了，先向孩子客观描述一下你看到了什么，不要有主观评价。
比如，妈妈说‘我看见猪猪把朵朵推倒了(把朵朵的玩具鸭子拿走了)，朵朵要对猪猪说说自己的想法’，但不能这样说，猪猪把朵朵的玩具都抢跑了，这怎么能行?(这里面就有主观判断和情绪化)然后示范孩子，“来，朵朵你要这样对猪猪说，‘我不喜欢你推我’，或者‘请你别推我。
’(我还在玩我的鸭子，等我玩儿一会再给你玩儿，请你把鸭子还给我。
)”
这是我在加拿大幼儿园常用的一种方法，在孩子利益受到侵害的时候，就这样一句一句的示范，孩子得到的不仅是语言支持，更有心理支持，对自信表达很有帮助。
这种努力是要经过在多种不同场景，不同情况的无数次的重复，孩子才能学会用语言表达维护自己的权益。
不能试了两次就希望孩子能够用语言维护自己的权益。
更多的时候，当孩子生气，悲伤的时候，如果能够也习惯用语言表达出来，那负面行为自然就减少或没有了。
像我在儿子成长小屋里《你把我整成这样干啥》里写的我家泰儿让爸爸惹生气了，哭了，但还没有能力用语言精确表达自己的感受的时候，借助自己发现的一幅生气表情的图画把内心表达了，他找到这幅图然后指着生气表情的图问爸爸，你把我整成这样干啥?这个例子也间接说明孩子表达出自己的情绪非常重要。
五、当孩子表达有错的时候，不要直接去纠正(这个也适和初学英语的孩子)。
而是重复孩子的话，在重复的过程中带出正确的表达方式。
比如，有一天泰儿在玩积木的时候，高兴地对我说，妈妈，你看我摆的五六颜色的喷水。
我强忍住笑说，嗯，妈妈看到泰儿摆的五颜六色的喷水了，喷得还挺高呢!过几天，泰儿自己就玩上这个成语了，“五颜六色，六颜五色”边叨咕边乐。
他在我的重复表述中注意到我的用法了，还觉得挺好玩。
六、和孩子玩“告诉妈妈你看到了什么(TellMomWhatDoYouSee?)”的游戏。
让宝宝领着你在屋里转转，给妈妈指一下宝宝都看到了什么?把宝宝都能说出名字的东西做成卡片附在该物品上。
这个和你把家里的东西做成卡片让孩子说，指认的区别在于在我介绍的这种方法里孩子是主动的，而后者是家长利用实物卡片教孩子，虽然结合了实物，但孩子是被动的，还是灌输。
这个方法同样适用给刚开始英语输出的孩子激发兴趣，如果是为了培养英语兴趣就用该游戏的英文名字。
这种方法对以后孩子阅读兴趣的培养都有帮助。
七、猜猜“盒子(袋子)里的宝贝”的游戏。
可以是几样水果(这个对不爱吃水果的孩子也有帮助)，宝宝的几样玩具或任何宝宝感兴趣的东西，手伸进去摸一样，不拿出来，猜猜抓到了什么。
最好是两，三个孩子一起做这个游戏。
没有伙伴，就和爸爸妈妈一起做喽。
教育不是数学，一加一在任何条件下都一定是二。
有了方法，还要看家长怎样运用，运用的时候能否分析一下。
要不断调试，从这个角度讲，家长还得是调琴师，真不易哈。
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一、鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。
不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。
本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。
二、教会孩子与人融洽相处
和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。
父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。
当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。
此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
三、让孩子爱好广泛
一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。
试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。
相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。
四、勿对孩子控制过严
作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。
不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。
只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
五、创建快乐的家庭气氛
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。
研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。
可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
六、物质生活避免奢华
物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。
相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
七、引导孩子学会摆脱困境
即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。
父母最好在孩子很小时就注意培养他们应付困境、逆境的能力。
要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
八、拥有适度的自信
拥有自信与快乐性格的形成息息相关。
对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。
来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。
中国是一个传统的国家。尽管今天现代化日新月异，人们也能接受很多新事物，可是在表达爱意方面，还比较含蓄。但是在培养新的一代孩子的过程中，我们提倡让孩子勇敢表达他的爱意。
一，创造条件让孩子多多表达他们的感受和情感。教师在设计教学活动时，应该多多营造一些容易渲染和引发情感共鸣的活动，并且积极让孩子表达。孩子有了良好的感觉体验，并且有适当的场合和条件表达自己的情感，需求得到释放，对于孩子的心理发展很重要，并且能促进孩子与父母，与社会的良好互动。
二，鼓励适合的，不同的表达。中国父母尤其是父亲不习惯整天将爱字挂在嘴边，所以孩子可能也没有也无需这样表达自己的情感。我们可以鼓励孩子在得到父母的帮助或者爱抚时亲亲父母的脸颊，或者对父母笑一笑，或者可以及时帮忙父母干力所能及的事情，我们要让孩子养成一个及时、恰当表达爱意的习惯。外国的教育成功的一点就是孩子知道感恩。而且孩子表达爱意，不仅是知道感恩，更是一种不能缺少的情感体验，有助于孩子建立健全的价值观和世界观，养成良好的教养素质和性格。
三，很重要的一点，鼓励孩子表达，最重要的是家长自己和教师也要学会表达对孩子的爱。这种爱不是一种义务和责任，而是一种出自于心底对孩子的进步的赞赏。比如孩子学会了与别人分享饼干，父母和老师就要及时且发自内心的表达对孩子的赞赏，对他的这种行为的自豪感。如果我们的家长和老师能做到这样，那我们的孩子也将是充满灵魂的天使。
判断孩子的耐性指数
1．做事不能有始有终。
2．任性。
3．经常容易哭。
4．情绪易激动，很难预测他们会干什么。
5．吃饭时爱动。
6．看电视时一会坐着，一会站着。
7．不能坚持玩一个玩具，而是拿拿这个，碰碰那个。
8．自私，只关心自己。
9．咬手指甲。
10．神经敏感、神经质或经常感到不安。
11．情绪不稳定，变化无常。
12．所做的事与年龄不相称。
13．经常争吵。
14．坐立不安，多动。
15．经常打碎朋友或家里的物品。
16．不能同朋友和谐相处。
17．经常打架。
18．冲动，做事前不思考。
19．饮食调节不好。
20．发火时骂人或说一些伤人的话。
21．不能如自己的愿望时就打滚耍赖。
22．经常哭哭啼啼地闹。
缺乏耐性宝宝的特征
缺乏耐性的孩子会出现三种倾向：过度的暴力性、依赖性及散慢性。
暴力性这是缺乏耐性儿童的最大特征。不管是谁让自己做不愿做的事或得不到想要的东西时就失控地尖叫、骂人或打小朋友等。刚开始自己还会自责，不过一旦形成习惯，自责感就会消失，连父母的劝导都听不进去，反而会使性子、发火。
依赖性碰到稍陌生或困难的问题，便丧失了独自解决问题的意志，转而向别人求助，这种依赖性会使宝宝渐渐变得意志薄弱。
注意力低下没有耐性的宝宝做事肯定没有持久性，因而会显得注意力低下、散漫。玩玩具时，看看这个拿拿那个；参加钢琴、美术、书法等学习班，没有一个能坚持下去。
培养宝宝耐性的招数
为了培养宝宝独立做事的意志和耐性，爸妈应掌握如下的招数。
1．爸妈言传身教
父母首先要学会忍耐等待，才能让孩子学会忍耐。爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。
2．勿包办代替
对于缺乏耐性的孩子，父母往往爱一切包办，这样一来孩子如果不喜欢时，父母便全权代劳，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。
3．让孩子独立解决问题
无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情，看到孩子做题慢或不能做出来而将答案告诉孩子的办法是错误的。应当培养孩子独立解决问题。
4．重过程甚于重结果
刚会走的孩子是不可能会跑的，初学钢琴的人不可能即刻演奏出动人的乐曲。孩子要经过爬、走的过程后才能学会跑；学习钢琴必须有一个反复熟悉琴键的过程。即使孩子着急，做父母的也不应当着急，应抱着相信孩子的态度，耐心等待。
5．别对孩子过分期望
孩子不是为了满足父母的欲求而出生、存在的。父母应当让孩子做自己喜欢做的事，并对孩子给予关注和鼓励。
6．坚持有规则的运动
有了健康的身体才会有健康的心理。运动有无与伦比的功效。让孩子确立可行的目标，每天进行一定量的运动锻炼，孩子会逐步具备自我调整的能力。
7．玩益智玩具
让孩子玩一些具有开发智力功能的玩具，例如积木类。一个个小木块堆积在一起组成不同的形状，在这个过程中锻炼了孩子的耐性。此外，剪纸同样也是一种培养孩子耐性的好方法。沿着画好的线小心地裁剪，自然而然地锻炼了孩子的耐性。
8．多玩团体游戏
与单独玩相比，多玩一些团体游戏可以使孩子养成遵守规则的习惯，在游戏等待的过程中，锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。
9．因材施教
看到别人的孩子学钢琴，也把自己的孩子送入学琴班；看到别人的孩子学围棋，也把自己的孩子送入围棋班。这样只会让孩子感到厌烦。当孩子对某种学习确实有兴趣时，给孩子创造机会，使其潜能得到充分发挥。
10．从容易的教材入手
对于没有耐性的孩子而言，一开始就接触较难的教材，会使孩子丧失学习兴趣。如果从简单的教材入手，等孩子能很好地理解时再稍增加难度，这样一来，孩子在一点点独立完成学习任务的过程中便逐渐提高了耐性。
11．说出自己的目标
在孩子力所能及的范围内为他们确定目标，并帮助他们最终实现。此时，孩子最好要反复用嘴说出自己的目标，因为通过这一方式，向自己暗示一定要坚守承诺，从而产生坚强的意志。
但是每个班总会有几个特殊的小朋友不能很快融入集体中，有的性格、脾气特殊，有的在饮食上有比较严重的问题。
因为每个孩子来自不同的家庭，他们的个性也不同，有的活泼开朗、有的调皮大胆。
卓箐小朋友就是一个特别的孩子。
现在刚来的小朋友都能跟老师走队、还会唱歌做游戏了，他在旁边就是默不作声，一动也不动。
赞美批评都无济于事，我们想了很多办法都不行，没有效果。
说急了，他就大哭了，真的没有办法了。
我想就任由他去吧，免得逼急了，再不来上幼儿园了。
于是在每次活动时，我就不再去强调他了，但是时不时的会多注意一下。
过了几天，在一次做早操时，当我的眼光扫过圆圆时，发现他居然也在跟着做操了。
我真是高兴极了，一个困扰了我多时的问题竟然在不知不觉中解决了。
事后，当我认真的思考这件事时，我才突然意识到：对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法，像卓箐这种腼腆害羞的孩子，不要太去关注他。
因为这种性格的孩子不希望成为大家的焦点。
所以，有的时候“不理睬”也是一种办法。
根据不同的个性、特点采取不同的方式，才会收到好的效果。
这是我的点滴见解。
宝宝进入幼儿园，如何与新朋友和谐相处，需要用到宝宝的情商，宝宝情商教育需要注意些什么?
一、冷静下来
让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。
方式：用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。
让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。
有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位--从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。
深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。
二、摆脱沮丧情绪
令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来，当他再遇到类似的状况时，这些记忆碎片就会被激活，产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过，还会影响同伴对他的态度。
于是，孩子越来越会在意旁人对自己的态度，变得越来越焦虑和自闭，形成恶性循环。
因此，在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉，实在是一件很好的事情，试着和孩子一起，选择一两项下面的活动，想像着把不良情绪排放出去。
方式：
让他发泄几分钟。在这个过程中，不要试图去压抑他的情绪
作吐气运动，将"坏情绪"呼出来。
想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中，沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。
自己对自己说："让它去吧"、"没事儿"、"我现在感觉好多了"。
三、积淀愉快经历
每个孩子都会有很多积极正面的体验，如果这些愉快的瞬间能够积淀下来，将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时，更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。
家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时，教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。
方式：回顾一天的生活
跟孩子谈谈那些美好的情景，比如与你共处时的甜美，完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。
首先，由孩子想像困难场景，让他通过有效的正确方法去面对，引导他想像正确行为所带来的良好情绪。
然后，在孩子所想像的困难场景之下，让他用不正确的方法处理，引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。
最后，让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择，并由他将这种方法"情景再现"地表现出来。
四、鼓励孩子
鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。
教育内容：
宝贝喜欢选择在建构区进行拼搭活动，并能熟练使用不同材料进行单一拼搭或者混搭，技能技巧方面形成多样，宝贝使用垒高、延长、架空等技能进行拼搭物体。有一次，我认真的观察宝贝在拼搭过程中的表现，突然发现简单的拼搭完成之后，他自己欣赏一会，然后默默的拆掉，拿着手里的材料学着同伴的样子在模仿，可能是一时之间想不出合适的办法拼搭，所以，选择了最为简单的方法。
教育小结：
都说孩子的想法是千变万化的。的确，孩子的世界是精彩的，眼中看到的也是多姿多彩的。但孩子都是不同的个体，存在个体差异。针对不同个性的孩子，需要寻求不同的策略和实施方法。准备方面也是格外重要的，针对个体差异，准备层次分明的低结构材料，便于不同能力的孩子选择和应用。教师可以适时的介入，给予孩子需要的帮助，同时，更要凸显孩子的优势和专长，能力固然重要，体验也是不可或缺的部分。因此，家园共育是一座互通的家园桥梁。
过了一会儿，我的背有点酸，便一边用手捶着背一边说：“哎，这么多球什么时候才能打完呢?”我说这话的时候被在我身边拍球的刘轩宇听到了，他走过来说：“老师，我帮你吧。我很有劲的。”“不用了，老师休息一会自己来就行。”“老师，我能行，你就让我试试吧。”看他认真的样子真不忍心拒绝他，况且。于是就对他说：“你选一个自己喜欢的皮球，打好气后就去玩。”一会儿，轩宇在自己的努力下，终于拿到了自己心爱的大皮球。看到轩宇有了自己心爱的大皮球，其他的孩子也争着过来帮我打气，就这样你一个他一个，不一会便打完了。孩子们拿着自己充满气的皮球，玩得格外开心。
看来我们不能小瞧这些孩子们，我们可以在孩子们力所能及的范围内，放手让孩子们帮着做点事情，这样做既激发了孩子们的兴趣、培养了孩子学习体谅帮助别人的爱心，又发展了孩子们的动手能力和自理能力，一举多得，何乐而不为呢。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《七种方法帮助孩子表达自我》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园种说课稿专题，希望您能喜欢！
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