家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？以下是小编收集整理的“家园共育：怎样培养孩子的自我管理习惯？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
（1）自己穿衣
要想让孩子自己在3,4岁之前完全学会穿脱衣服是不可能的，但自己穿衣， 自己叠被， 自我管理的意识都需要从小开始培养。两岁左右的孩子已有自己穿脱衣服的独立意识，虽然费时很长，也穿不好，但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践， 同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。否则依赖性一旦形成，孩子会做的事也不愿自己动手。
除了鼓励孩子自己穿脱衣服，还可以通过言传身教使孩子逐步具有冷了添衣，热了脱衣的意识。并可以教孩子叠自己的小棉被，洗自己的小手绢，小袜子等等。培养孩子自己的事情自己做的观念。
（2）自己整理玩具物品
在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一环。
① 家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门的放置地方， 让孩子知道这些东西各有各的"家",每次玩好用好都要送回"家"去。
② 要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。③ 要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。
（3）自己安排和自己负责
这一点对于自我意识还没有形成的小婴儿来说确实勉为其难。 但这个意识却要在点滴的生活小事中及早播种，及早萌芽。
① 每次抱孩子出门玩， 可以让孩子想想要带什么？几次提醒，孩子便主动想起要戴好帽子或穿好外套。
② 孩子会表达会思考以后，可让孩子试着安排一下今天到哪里玩？准备做些什么？ 并帮助孩子分析这样做的优劣和可能性。
③ 当孩子要带东西出去而忘记带或把带出去的东西忘在外面而生气发脾气时， 父母千万不能自揽责任包办代替，而要让孩子意识到自己想做的事自己应该安排好，并且学着负责到底。
④ 每次注意给孩子这样的提醒，教育和帮助，孩子便逐渐地有了这种"负责"的意识。
总而言之，早期的习惯培养就像一粒种子，绝不能等到要收获的季节才匆匆忙忙想到播种，而是要赶在生命的春天里就有意识有计划地培土，撒种， 并坚持不断地施肥，灌溉，才能使它及早地生根发芽，茁壮成长，并在人生成功之路上结出累累硕果。
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其实xx在上幼儿园的时候，自理能力还是挺强的，幼儿园的老师会教她们怎么叠被子、怎么叠衣服还有鞋子的摆放等等，有一次幼儿园开家长会，开家长会时一般都会选择在孩子午睡的时间进行，等到开完时，孩子们还没有醒，于是我偷偷的去观察过，孩子们在睡觉时的衣服、鞋都有固定的地方，而且摆放得都非常整齐，xx回到家后，东西放得都挺整齐的，当时看了心里真是非常高兴，可以随着时间的推移加之在家里没有注意到这种好习惯的培养与坚持，幼儿园那时的习惯已经一去不复返了，代替的则是衣服随手一扔，东西经常找不到而着急，现在回想起来，如果当时多些耐心与坚持，怎么会出现今天的状况呢。
即然过去都已经过去了，还是把握住现在吧。经过与xx协调从以下几方面进行：
一、共同制定作息时间表。
我们坐下来一同制定作息时间表，以xx为主，我提示，一会功夫就完成了一张作息时间表，执行了大概一个月的时间，发现就放学后的一段时间安排不合理，于是争得xx同意，我在原作息时间表的基础上，在放学后至吃饭的中间加入了玩耍时间，并规范了一下周未的时间，一张完整的作息时间有就完成了，压在的桌子的下面，直至今日还在用那张作息时间表，不过现在在时间上执行时差不多，但在时间掌握时灵活度比较大，但是作业完成的截止时间（有特殊情况除外）与上床睡觉的时间是必须按照时间表上的规定执行的。
二、自己的事情自己做。
目前xx就老师录像开头中指出的四种家长包办代替的情况，xx只有一种现在还在替代，就是背书包，一是孩子的姥姥不知是什么时候对孩子说的，背书包不长个，孩子记住了，当我要求她自己背时，都以老人的话来告诉我，二是孩子的书包真的是很沉很沉，尤其是到了期末里面的东西更加的多，背起来就像个铅块，有几次把我的肩都勒得很疼。当然这都是借口，说一千道一万就是当家长的心疼孩子，想一想我们小时候有哪个家长替我们背过书包，刚上一年级时在我的印象中就没有家长接送过，都是自己的书包自己背，放学后自己回家。于是那天听完课后，就背书包一事准备与xx谈一谈，放学后，xx要把书包交给我，这时我示意，你先自己背，妈妈手里还有东西（孩子上学时用的口风琴），走在路上，我跟她讲，“宝贝，你知道我们这周的主题课是什么吗？”“是什么啊，妈妈”“是关于怎么培养孩子自主做事，自我管理的课，你知道什么叫自主做事吗？”“就是自己的事情自己做”“对，妈妈今天听了韩叔叔的课，其中韩叔叔问家长你现在还在包办代替孩子做的事”（我把那四条一一说了，她也一一做答，也表示其他的都不存在，只有背书包一事做得不好）“那你是怎么回答的呢？”“妈妈今天听的是韩叔叔以前的录像不是现场讲课啊，如果是现场讲课，妈妈也肯定会如实回答的”“那岂不是很丢脸吗？”“谢谢宝贝能替妈妈着想，那以后怎么办呢？”“自己的事情自己做，书包自己背。”因孩子的书包确实很沉，晚上写完作业时，让她对自己的书包进行了整理，把暂时不用的拿了出来，这样就轻了许多。
三、管理好自己的情绪。
虽然在亲子沟通课时，xx的情绪已经得到了控制，但时不是还是会发火，因为物品管理或写作业时遇到不会的题时会着急，谁的话也不听，脾气非常不好，所以会经常用冷处理的方法，等到情绪释放后，再去解决问题，进行引导。原来就听过在国外的例子，孩子发脾气时，爸爸让孩子在蓠芭上钉上一颗钉子，等到钉子钉完后，脾气也发泄得差不多了，后来，爸爸提出只要控制了发脾气，就把钉子拔下来一颗，这样孩子会觉得拔钉子比钉钉子还要费劲，还不如不发脾气了，慢慢的就不再发脾气了，而且钉子虽然拔掉了，但是蓠芭上会永久的留下一个洞，这也意味着发脾气对人的伤害也会是永久的。方法是有了，但一直没有找到合适的东西去替代，曾经用过一张纸，采用划线的办法，没有坚持下来，老师课中所讲用粘贴的方法是可以借鉴的，准备去实施。录像中有一句话让我印像深刻：“能控制情绪的人，要比拿下午一座城市的人要伟大，发怒是自我毁伤，毫无用处，需要自己去克服的。”
四、管理好自己的物品
xx的许多负面情绪，都是因物口管理不当，丢三落四的问题，东西找不到，又不认真去找，越来越着急，才会产生不好的负责情绪，所以应当从问题的源头入手，就是管理好自己的物品，通过周六的整理书架，已经xx感到了劳动带来的充实与快乐，这周从xx的学习用具着手，1、用完的东西放回原处，然后再拿另外需要用的；2、写完一项作业，把相关的书和本放到书包中，做到桌面整洁；3、全部写完后，整理书包及桌面，把第二天要用的东西与书包放在一起；4、睡前要把第二天穿的衣服准备好。通过近期的逐步实施，效果还是不错的，基本上能按要求进行，但必须要有毅力，让孩子长期坚持下去，形成一种固定的模式。
让孩子学会自主做事和自我管理，培养孩子的耐心、毅力、自控能力，会在孩子在今后的成长中起着至关重要的作用，让孩子们都能成为有爱心、有责任心、能够抵御住种种诱惑、积极向上的人吧。
许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。
在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前别忘了认真检查画到底画完了没有，这本身就是培养孩子做事有始有终的良好习惯。
给孩子设置点障碍。
家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。
此外，要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中。要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子饿了马上要吃，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
要想改变孩子的坏脾气，还应注意以下问题:一、要鼓励孩子用语言表达本身的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。
二、父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。
三、父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。
家长应该怎样培养孩子的细心呢?
不要急于批评。
有的父母一看孩子粗心大意做错了事情，就大吼大吵，这样并不能产生好的效果，反而让孩子产生一种不健康的心理。
父母和老师总以为孩子粗心都是因为他满不在乎，其实不完全如此。许多孩子很在乎分数，他们面对分数不理想的试卷，往往会说:“都是因为粗心!”好像这样说，本身就可以逃避考试失败这个责任了，可以心安理得地原谅本身了。
事实上，考试失败不是由于粗心，更多是由于知识掌握不细致造成的。这时父母要教孩子认真地正视这一问题，让他们在平时做作业时就对本身提出“一次对”的要求，考试完后善于总结经验，这样坚持下去，下次考试因“粗心”而丢分的情况就会大大减少。
在生活细节中培养孩子细致的习惯。
让孩子养成细致的习惯，要从日常生活着手，从细节着眼。可以学习富兰克林，反复训练，一段时间内只重点纠正一种坏习惯，等相应的好习惯养成之后，再开始下一个坏习惯的纠正训练。渐渐地，让细心成为孩子的思维习惯。
让孩子养成本身检查作业的习惯。
孩子做完作业后，父母不要帮着检查，而且不要一发现错误马上指出并让其改正。否则，孩子会更加粗心，其作业的错误也会越来越多。
父母应该让孩子本身去检查本身的作业，让他本身去发现其中因粗心而造成的失误。等孩子检查出来改正后，父母要及时夸张地表扬:“我们小×真厉害。”
培养孩子发现错误的能力。
父母可以在辅导孩子的过程中或是在日常的行为中，故意出点儿差错，举个实例故意说错一些常识或者诗句之类的，考验一下孩子是否能够发现错误。
当孩子发现了父母或老师的错误，他会觉得这是一件很了不起的事情，也会在本身的学习过程中逐渐自觉地去发现错。
幼儿园是孩子生活习惯、行为习惯养成的关键期，好习惯的养成对孩子的一生起着至关重要的作用！但是只有教师在幼儿园对孩子的教育和培养还不够，还需要家长的共同协助。幼儿园教育和家庭教育就像是幼儿成长这部车子的两个轮子，只有双方方向相同，步调一致，才能推动车子顺利前进。
确实，再先进的教育理念如果缺乏家庭教育的有效互补都会显得苍白。所以，在对孩子的习惯养成方面，家长应该利用血缘亲情、朝夕相处和具有针对性的优势，帮助孩子更好地将幼儿园学习到的良好习惯保持下去。
新的学期开始了，一起来看看孩子的哪些习惯是需要家长着重培养起来的呢？幼儿园大中小班习惯培养一览来啦！小班习惯
能够自己进餐，专心吃完自己的饭菜。
不乱扔垃圾。
能够穿脱简单的衣服。
一起游戏时遵守规则，不大喊大叫。
集体活动时不推、不挤别的小朋友。
不打人不骂人。
能够记住老师和好朋友的名字。
学会排队等待。
饭前、便后、手脏时能主动洗手。
学会漱口。
大小便能基本自理，能及时跟老师说出大小便的要求。
能够主动与老师、长辈问好、说再见。
不把玩具、用品等放入口中。
得到别人帮助主动说谢谢。
有自己喜欢探究的事物。
小班时期孩子的习惯培养特点：
随着自我意识以及各种能力的发展，这些3岁多的孩子越来越“自信”，他们越来越强调“我自己来！”这标志着孩子自我意识及独立意识的萌发和增强，家长可以抓住这个时期，培养孩子的自理能力。
同时，3-4岁的孩子具有了一定的分辨是非的能力，同情心和合作意识也有所发展了，还会为自己做错事、说错话而感到害羞。孩子性格中的缺点也开始展现出来了，如他们会非常霸道地对待其他小朋友、拒绝分享等等。
因此，家长们应该以言传身教的方式，告诉孩子什么话可以说，什么话不可以说，什么事可以做，什么事不可以做，培养起孩子基本的是非观念。
中班习惯
学会收拾自己的用品、玩具。
能够自己穿脱衣服、鞋袜，分清正反、左右。
不挑食、少吃零食。
爱惜书本、玩具。
能够认真听讲，听懂老师的要求。
知道正确的读写姿势。
每天至少读一本绘本。
能够简短地讲出小故事。
愿意帮助别人。
懂得好朋友之间的分享。
不欺负别人，也懂得保护自己不被欺负。
能够自然、流畅地在集体中讲话。
外出时懂得独自行动很危险，不掉队。
能记住爸爸妈妈的电话和家庭地址。
不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。
掌握洗手、洗脸的正确方法。
饭后刷牙。
不吃小摊食品。
中班时期孩子的习惯培养特点：
4—5岁幼儿在生理上又进一步成熟，集中精力的时间也延长了，家长应当给孩子营造读书、学习的氛围和空间，用陪伴而不打扰的方式，培养孩子的专注力，更好地发展思维。
从4—5岁开始，幼儿的人际关系发生了重大变化，孩子们在游戏中逐渐结成同龄人的伙伴关系。当然，这时的同伴关系还只是最初级的，结伴对象很不稳定，成人的影响仍然远远大于小朋友的影响。
家长可以利用孩子社交发展的关键期，给孩子用更多的机会和小朋友相处，让孩子从中得到锻炼，更好地融入集体中。
大部分孩子到两岁半时，夜间就不尿床了，但少数孩子超过5、6岁时，却还经常尿床，有时甚至一夜数次，给大人增添了不少麻烦。到底有多少小孩会尿床呢?简单地说，大概是七岁的儿童约百分之七，以后每年有十五分之一的儿童会好起来，到了成人时，大概还有百分之一的人仍会尿床。首先我们应该知道，如果一个5岁以上的孩子，每星期仍有3次以上的夜间尿床，并且持续6星期以上，就可诊断为小儿遗尿症(俗称尿床)。家长应该明白：尿床是一种疾病，而不是孩子的故意行为，责备和羞辱非但不能解决尿床问题，反而会导致心理障碍，久而久之，孩子很可能出现自卑、胆怯、不合群等心理和行为问题。
孩子夜间尿床基本上分两种情况。一种是属于生理上的问题：
1.潜在疾病如泌尿系统感染等；
2.夜间抗利尿激素分泌不足导致夜间的排尿量多于膀胱的容量所致；
3.膀胱功能不健全如膀胱容量太小、弹性太差、肌肉力量太弱等。
另一种情况主要是属于心理上的问题。特别是孩子曾经学会过控制小便，而又突然出现尿床，那大多数是由于精神紧张，忧郁压抑所致。假如孩子的生活出现较大的变动，出现了新的困难和情绪上的困扰，都可能破坏孩子原来已形成的控制尿的能力。一旦尿床了，孩子又会深感羞耻、害怕，这又作为一种新精神紧张的因素，加重孩子的压抑感，从而造成恶性循环。两种情况中，因心理因素而引起尿床的占大多数。
1.治疗有关潜在的疾病。夜间抗利尿激素分泌不足这种情况，可以在医生指导下应用抗利尿激素药物治疗。2.膀胱功能不健全者可以通过让孩子多喝水的方法，增加他们的膀胱容量，并训练他们适当的憋尿，以训练他们的控制力。当孩子尿尿时，可训练他们时断时续，以体验对膀胱括约肌的收缩。
3.适当减少饮水。在孩子睡前2个小时不要让他喝饮料，上床前让他排空小便。
4.定时叫醒。把孩子尿床的时间记录下来，从中找出规律，然后定时叫醒他撒尿，以免尿床。
5.起床排便。从睡梦中唤醒孩子后，要让他起床排便，不能让孩子在昏睡中
6.为孩子准备一张干净温暖的床。要让孩子有一个舒适的入睡环境，特别注意不要让孩子的腰、腿受凉。
7.消除引起孩子紧张的因素。树立孩子克服尿床的信心，及时发现孩子内心心的紧张。
8.对孩子的遗尿千万不要嘲笑，这样会加重他的自卑感，打击他的自信心;
而是应该对孩子不尿床的记录进行表扬和奖励，使孩子对不尿床的行为有愉快的情绪反馈，使不尿床的行为能不断地巩固起来。
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