亲子野趣行,其乐融融,野营活动后,孩子们用自己的语言表达了对活动过程中的感受和想法,这种“自然的课堂”更加激发了她们学习的探索兴趣。
今天天气很冷,老师带着我们和爸爸妈妈一起去老鹰山寻找宝贝,在山上,我和爸爸可以厉害了,刚开始我们一下子找到了老师在寻宝图上的树叶、石头、树杈,就是找不到我们要的虫子,于是我爸爸和孙萱爸爸就开始到处找呀找,这里找一找,那里找一找,泥土里找,没有,后来孙萱爸爸说:把石头拿开来看看,有虫子,我看到了,陈妍萱听到了也跑过来了,我们一起用树杈挖呀挖
,终于挖到了我要的蚯蚓可开心了,我爸爸找到了西瓜虫,陈妍萱找到了毛毛虫。我们还一起找到了一棵树,发现树上还有果实呢。
中一班:黄翔
儿童日记:
今天我们一组做的木工是书架。老师说我们做的书架可以放到我们班级的图书区。我们可开心了,可以拿到班级去了。我们商量好后,大家都分工去找材料了。我找到了一块很大的木板,他们说可以做书架的隔板。可是太大,需要锯成好几块,因为书架的隔板也需要好几块的。我不会锯,我请爸爸来帮忙。爸爸很快就帮我锯好了。然后我们一起将隔板和侧面,顶端,底部用钉子连接。一个书架就做好了。我们还用记号笔、颜料装饰了书架,这些本领都是老师教过的哦。我觉得我们的书架很漂亮,我会写自己的名字,我还把名字写在书架上了。有的小朋友不会写名字,但是他们写了学号。哈哈,好开心的一天,大家知道这是我们做的书架啦。
孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉。
你快乐,所以我开心。
赵梓琪是我班上一个文静又很秀气的小女孩。
平时,她不太愿意主动地与人交往,话也不多。
学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。
似乎是一个很难接近的孩子。
可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。
首先,我在与她家长的交流中得知,赵梓琪从小有奶奶带大,奶奶为了孩子的安全,什么事情都不让孩子去做,孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙,很少有时间在家照顾幼儿,使她从小性格就比较内向。
面对什么困难都要让别人去帮忙。
方法一:下午,到了讲故事的时间,“赵梓琪,你来给大家讲个好听的故事,行吗?”她扭扭捏捏地站起来,低着头,牙齿紧咬着嘴唇。
小朋友鼓励她,并放低要求,只要说几句就行了,她还是不愿意。
无奈,只有等到明天了。
一连几天都是这样。
最后,她终于答应明天来讲故事。
第二天,我先和她随意地谈了一会儿,让她知道:一个人说话要算数,说过的事情就要做到,要讲诚信。
再来由她讲故事时,我微笑地向她点点头“你能行的。
”终于,她的态度有所好转了,虽然声音很轻,可是却是不小的进步。
方法二:今天,赵梓琪穿了条漂亮的新裙子。
“赵梓琪今天可真漂亮!”早上,我注意到她衣着的变化。
“这是我妈妈给我新买的。
”她高兴地告诉我。
“是不是有点大呀?”“对呀,妈妈说这样明年还能穿的。
”她脸上带着开心的笑容。
活动中,我一直观察着她,发现今天她的情绪很高涨。
我尝试请她回答问题,她一点儿也没有不开心的表情,大大方方地回答了。
方法三:上午加点后,我一边给赵梓琪梳头,一边总是要和她说说话,问问她家里的一些小事。
今天,刚坐下,她就乐呵呵地告诉我:“昨天爸爸和我玩球了,他的技术还不如我呢,我都会转身拍球了?”现在,每个老师见了赵梓琪都说赵梓琪变了。
的确,赵梓琪是变了,变得活泼可爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。
看着她的改变,我也发自内心的欣慰,对孩子播撒的爱,终于有了收获。
爱如春风,爱似阳光,使万物滋润,使万物茁壮。
有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长。
最近常听到家长告诉我“我们宁宁闹着要上幼儿园。”“我们懂懂可喜欢上幼儿园了。”“我们迪迪上幼儿园体重增加了。”“我们孩子回家都会主动洗手,独立吃饭了。”“文文说老师像妈妈。”···听到这些话我很开心,我们给孩子的关爱,孩子们同样用笑容来回报我们,用进步来感动我们。在幼儿园里,有时有的宝宝想起家人会问老师“我妈妈什么时候来接我?”老师还没来得及回答,金泽就会抢着对小朋友说“你妈妈,吃完饭、喝完水、上完课、打完滑梯、睡觉起来、喝完酸奶妈妈就来接你。”然后小朋友就点点头,真是不错吧!有一次,虹睿跑过来说:“王老师,你喜欢我对吗?”我说对呀,然后虹睿开心的表情,孩子们老师真的很喜欢你们!现在迪迪、轩正等宝贝能够开心的去做早操,并且能够主动找和师聊天、说笑···孩子们现在已经喜欢上了这里的生活,一点一点进步着。有时家长会担心自己的孩子吃饭挑食怎么办,孩子不合群怎么办,孩子任性怎么办,孩子内向怎么办,亲爱的家长朋友,给孩子多一点点时间,在这里我们会针对每一个孩子进行合适的教育,对于胆小、内向的宝贝我们会多鼓励、多表扬,多给孩子表现的机会,多与孩子交流、谈心。对于偏食、吃饭不好的宝贝我们会耐心引导,鼓励孩子尝试吃各种饭菜,少添多加。对于任性的宝贝,正确的引导,鼓励幼儿关心、帮助有困难的小朋友,引导孩子知道对与错,孩子在慢慢的成长过程中会越来越棒的。我们会分析每一个宝贝的特点,会耐心的培养幼儿,让宝贝们健康快乐成长!
今天的户外活动老师带他们去玩滑滑梯,小朋友一听说去滑滑梯,脸上都洋溢着开心的笑容。小朋友们边笑着边整齐的排好队伍开始向滑滑梯走去,到了滑滑梯之后,老师说了一些游戏规则后,孩子们便排着队开始玩滑滑梯了。小朋友玩的可开心了,有的钻过塑料山洞滑下来,有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞。突然,我听见一个小朋友在喊:“你走呐!”我上前一看,原来是一个女孩子堵在了山洞门,“豆豆,你为什么不过去啊?”她说:“我怕。”我听了之后说:“你看,妞妞都过去了,你也能过去的!”然后妹妹妞妞就在对面喊:“豆豆,你快过来!”但是豆豆还是不敢爬过山洞。妹妹妞妞一看豆豆不过来,转身就走了。豆豆一看妹妹走了,马上就哭了起来,说:“妞妞,等等我,等等我。”我这是说道:“你不走过去,妞妞心都急死了。”只见豆豆一边抽泣着一边爬过山洞,但是因为心急爬的太快,一只鞋子被网洞勾住了,拔不出来了,我马上上前帮了她一把让她顺利的穿上了鞋子。妞妞一见豆豆正在爬,就回头继续喊:“豆豆加油,豆豆加油!”终于,豆豆爬过了山洞。豆豆自己也很开心,笑着对我说:“我胜利了!”“对,豆豆胜利了!”两姐妹又接着玩起了滑滑梯。
小中班纷纷为了活动积极准备着。小班幼儿在教室里唱歌,讲故事。中班幼儿在事先安排好的场地内,积极准备着节日所需要的月饼。有的在剥包装壳,有的在从班级里把月饼运到我们的活动场地,有些帮助老师拼果盘的,有的是取货的,有的是维持现场纪律的。小家伙们忙得不亦乐乎。活动在有条不紊地进展着,大约十点幼儿一个接着一个地走进同乐会现场。每名幼儿一个点心盘一个茶杯,排队轻轻地自选,好像吃“自助餐”一样。让每个幼儿都深深地感受了一番“快乐自助快乐中秋”的自由时光同时也让幼儿充分自主了一把。他们也学会了分享和不浪费。有的幼儿提议,可以送些给弟弟妹妹们吃吗?
在“送月饼”环节中把活动推向高潮。中班的孩子们真正地做到“我上中班了,我长大了”和“分享快乐”。他们的热情让我们老师接下来不停地切水果和月饼。我们可谓是“手更忙心更乐!”
中班的孩子真的很懂事,还有不少幼儿跟老师提议,我们怎么不送点给大班的哥哥姐姐呢?我们也要和他们分享月饼分享快乐啊!这次活动不但让幼儿知道月饼如何吃能代表团圆?还让幼儿学会了有分享才快乐!
最近给朵儿买了一套《十万个为什么》,朵儿很喜欢。每天晚上出去散步的时候,朵儿都乐滋滋地问:"妈妈,天空为什么会出现彩虹。"我回答说:"因为下雨了呀。"
"不对!"朵儿拖长了嗓门说:"下雨时或雨后,空气中充满能折射日光的水滴。当阳光经过水滴时,不仅改变了前进的方向,同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,出现在和太阳相对的方向,就成了我们所看到的彩虹,是大气中的一种光的现象。"我很惊讶,说"你怎么知道的?"
"我看了你送我的书,这是上面写的!我还可以考你一个问题吗?"朵儿十分自豪的说。"说!"我十分开心。
"云是怎么形成的?""水蒸气
,具体的我还真不知道?""书上说,云是有体积非常小的小水滴或小冰晶组成的。水蒸气凝成许多小水滴或小冰晶,悬浮在空中,就成了云。还有,还有好多哪,"朵儿高兴地笑起来。"等我晚上回去再看看,明天我再给你讲。"
一个孩子越早开始进入阅读环境,受到的启发就越来越深刻。我们现在要做的就是让孩子享受阅读,阅读不仅可以培养孩子阅读的兴趣,还能锻炼口才和表述能力,拓宽眼界,培养情操,让读书成为孩子的爱好和习惯。
教育随笔:我是快乐的孩子王
每年七月,有相当一部分大班的孩子都准备上学了,园领导为了均衡全园各班幼儿数量,都要对幼儿进行初步调班,今年也不例外。记得那天,正赶在我是晚班,按照惯例,我要通知那些提前调班的孩子家长,准备第二天将孩子送到新班里。这时候,大门马上就要开了,门口已经聚集了很多家长,我则还是不停的在孩子们面前叨唠着“你们已经长大,中班的知识也全学会了,需要学习大班知识,你们愿不愿意升入大班呀”,“愿意”孩子们一口同声的回答我。之所以我总不停的反复这几句话,就是怕出现向往年一样,孩子虽然高高兴兴升班了,却又要经过一段“情绪危机期”。这样,第一、无形中又给老师增加了很大工作量不说,第二、对幼儿的伤害及影响也是有目共睹的。就在这时,家长像离弦的箭一样,已经冲到我们班门口,他们在教室门口稍加停顿,看到我写的通知后,就已经走到了我的面前,今天他们没有着急叫自家的孩子,而是非常急切地问到“怎么明天就要升班了”,“这么快,我们还没有一点心理准备”,“为什么,这么着急让孩子们升班”……家长们略带责怪的一连串的提问,已经使我措手不及,我则急忙给家长解释调班的原因。孩子们看到家长,已经暂时忘却了一切,他们像飞燕一样,各自奔向了自己的家人。有些家长带着孩子问这问哪;有些家长则简单的说了一些告别的话语,领着孩子走了;更有几位家长牵着孩子的手,走到我面前,让孩子给我深深地鞠了一个躬,并说了一句“谢谢*老师”,听到这句话,我的眼圈湿润了,家长还在一边帮孩子说“非常感谢三位老师一年来对孩子的关心、教育和帮助”。听完这几句深情的话语,我再也抑制不住两行不争气的泪水,泪珠已经落在腮下。这时,除了还能听到孩子们的嬉笑声以外,大人们已经全部沉浸在不言中,我们也只能吟咽着简单的告了别。家长和孩子们走得差不多了。我再回头看了一眼另一位老师,她也在一边擦拭着眼泪。这次令我没想到的是,由于我们事先的工作做得非常充分,所以孩子们在情绪上没有出现大的波动,反而家长倒使我很是感动。这也是我参加工作十几年来,可以说,到目前为止,给我印象最深的一次送行。这不免,让我又有了几分反思、及不安。家长是这样的信任我们,而我们哪。在平时,难免会有一些情绪带在工作中,通过这次送行,我学会了很多以前没有的东西,我知道,要把百分之二百的爱心交给孩子,才对得起家长那两句使我终生难忘的语言。经过这件事以后,更坚定了我终生做一名“孩子王”的信念。这种快乐,是其他任何工种也无法体会得到的。
我有很多幼教时的同学都没从事幼教工作,我们在一起相会时,曾经有人问我:“天天和一群无知的孩子在一起,心里不烦吗?这群孩子真的这么值的你去爱吗?”,“你每天和别人的孩子在一起,回家以后,还有心思、有耐心教育自己的孩子吗?”如果说从来没烦过,那是假话。一个母亲带一个孩子都有不少心烦的事,更何况我们面对的是几十个来自不同家庭,具有不同个性的幼儿。每一位幼儿都有不同的气质性,所以在幼儿园的表现也有很大区别。相同的事情,在不同的家庭中表现出来的态度也有天壤之别,这就要求我们、一位现实代的老师,要具有丰富的工作经验,有过硬的心理素质。其实,我也曾经放弃过,试着去从事其他工作,可是在工作生活中,我发现,我始终无法摆脱作幼儿园老师的角色。记得有一次,我出去办事,再换乘公共汽车时,要走出很远,我看到,有几位幼儿在路边玩,而几位家长则在另一边悠闲的聊着天。正当我走到这群孩子身边的时候,突然有一位幼儿摔了一跤,我则下意识的跑到孩子旁边,鼓励他站起来,帮助他掸了掸身上的土,家长听到孩子的哭声,快步地走了过来,对我表示了谢意后,拉着孩子走开了。曾经有人笑过我这是职业病,在路上特别爱观察孩子,只要是关系到孩子,就特别爱多管闲事。我就不这样认为,我觉得我是真的爱他们,我已经离不开他们了。正是因为我爱他们、离不开他们,所以我才喜欢观察他们、关心他们,所以我才又走了回来,重新踏上了幼教的工作岗位。这辈子,可能注定我要从事幼教工作,不断的学习、进修,我不厌其烦。
作为一名教育工作者,我也深深的铭记:教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,热爱是教育的风帆。
过去已然过去,新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工,艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以,在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时俱进,勤奋读书,充实自己,要努力使自己成为一条源远流长的大河,常流常新!
我为我选择做一名“快乐的孩子王”,而自豪,而骄傲、而无怨无悔。
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