幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编收集整理的“育儿知识：培养小班幼儿文明礼貌习惯”，还请多多关注我们网站！
育儿知识：培养小班幼儿文明礼貌习惯俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍，主要从以下几个方面进行：
一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中
我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子。
二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做
小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。
三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为
榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但仅凭感**的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。
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给孩子进行文明礼貌以及道德礼仪的教育是众多家长头疼的事情，不如让我们看下别人是怎么做的。
六岁的小刚接过我送给他的礼物盒，迫不及待地想知道里面装的是什么，母亲急忙制止：“别动，把盒子弄坏了。你应该向阿姨说什么?”小刚的高兴劲被泼了冷水：他不服气地嘟哝一声“谢谢”，算是对付。其实母亲完全可以不这么粗暴地教孩子懂礼貌，她可以说：“谢谢你送给孩子这么好的礼物。”那么小刚也会跟着说谢谢，如果他没说，母亲可以在随后单独同小刚一起时温和地解决。母亲可以说：“小刚，阿姨想得真周到，她送礼物给你。我们应该感谢她，说明我们也是礼貌的，我们也想着她，她一定会高兴。”这比直接了当地责骂要费事一些，但是更有效，这正是生活微妙的艺术。
教孩子背礼貌不是什么难事，最重要的第一步是要教给孩子对人有爱心，如果孩子不爱别人，那么表面的礼貌也难以教会，即使教会了又有多少意义呢?
在孩子懂得礼貌之前应避免孩子与陌生人交往时羞羞答答。父母常常不自觉地喜欢把孩子介绍给一个刚见面的成人并让孩子说点什么。但一个三、四岁的孩子常常会觉得很难为情，很不自在。他们接受生人需要有一个逐渐的过程，父母可以将来访者的话题先从孩子身上岔开，而不是当着孩子的面津津有味地谈论他。
礼貌教育的环境本身应该是讲礼貌的。孩子接触的家庭成员之间若能相互体谅，孩子就能学会体贴他人。然而有些家长却常常难以做到这点，他们常常急不可耐地要孩子说“再见”，或者大声呵斥：“你怎么不谢别人?”
孩子打断大人们讲话时，大人常有的反应是：“别插嘴，小孩子碴什么?一边去，打断大人的话是不礼貌的。”不过，大人们把孩子的插话打断不也是同样的不礼貌吗?家长不能粗暴地强制孩子讲礼貌，而可以说：“等我先把我的话说完，然后听你讲。”或是：“我们在商量事情，等会儿再说吧!”
大人斥责孩子粗野，容易产生负面的效果。孩子会把这种评价接受下来，一旦他把自己看作粗野的孩子，他以后就会继续扮演粗野的角色。
父母可以利用去朋友和亲戚家作客的机会，给孩子示范讲礼貌的行为。举止得当的锻炼，最好留给孩子本人和主人之间进行。
孩子知道父母是很不愿意在别人家里责骂他们的，他们有一种环境上的安全感，就会变得比较放肆些，要抑制孩子的越轨行为，最好由主人提出并要求。孩子在张阿姨家的沙发上跳上跳下时，就由张阿姨说明沙发是不可以当作跳板的。由外人提出规矩，孩子更可能遵守，母亲可以也用客人的身份向孩子说：“这些要求是这里的规矩。”
这种方法，只有主人和客人达成一致时，才行得通，因而亲近的关系更便于商量。主人有权利和责任要求孩子遵守他家的规矩，来访的父母暂时不要扮演纪律教育的角色。父母适当的不干预，可以帮助孩子明白他所处的环境。父母的行为不同了，可以帮他意识到自己的行为也应有所限制。
儿童的慷慨和合作行为也不能依靠强迫学会。两岁左右的孩子在一起玩时，不会为了礼貌而把自己的玩具让给别人，他们会抢别人的玩具，或死死抓住自己的玩具不放手。这些行为是正常的，太小的孩子还不懂得顾及别人的情感，可以让他跟有自卫能力的稍大一点的孩子一起玩，通过孩子之间的交往学习。如果他总是吓唬另一个孩子，最好让他们分开一段。如果他爱耍“坏心眼”欺侮其他孩子，父母要不动声色地把他拉走，并用其他东西吸引孩子的注意，不要严厉地责备，有时责备只能使孩子不高兴并更爱寻机闹事。
如果不论什么时候别的孩子一要他心爱的玩具，你就强迫他给别人，这不利于慷慨之心的自然成长，而只能让孩子觉得别人都来拿走他的东西，会使他的个人占有思想有增无减。父母可以帮助孩子一起玩合作性的游戏。比如一辆玩具车，一个孩子来拉，一个孩子来坐，然后轮换。这会使孩子感觉到一起玩耍的乐趣，而不致于认为分享是一种不得不承担的不愉快的义务。三岁以后的孩子，随着心灵的发展，随着与其他孩子接触越来越多，会逐渐体会到交往的快乐，也逐渐变得慷慨起来。
育儿心得：文明礼貌以及好的气质对孩子的重要性
孩子除了长相外，气质也是很容易让人记住的，个人独特的气质是一个人比较特殊的地方，是孩子内心的体现。一个人的气质是在内心修炼的，然后在外表现出来，其中包括待人接物的方式态度。一个优秀的孩子身上所体现出来的除了学习成绩优秀之外，还有言行举指、道德品质等等。如果只有好的成绩却不讲礼貌，没有高尚的人品和道德，孩子也不可能会成功。有的人跟她在一起让人身心愉悦，相反有些人让人厌恶，这和孩子的生长环境和家庭都是有关系的。
很多人都说不能让孩子输在起跑线上，其实一开始就要从孩子的气质教育开始。孩子一出生，其实也是家长的老师。他们是最纯真的，说和做都会受到大人的影响。因此爸爸妈妈要以身作则，要注意自己的行为，给孩子做个好榜样。优雅大方、自然的气质会让人觉得舒适，亲切，随和。所以，这样的孩子会更受欢迎，增加成功的机率。
1.让孩子帮助他人
现在的社会是非常复杂的，“老人倒地讹人”的事件层出不穷。所以，很多爸爸妈妈就会开始非常矛盾，是否要教孩子从小学会助人为乐呢？事实上，爸爸妈妈有这样的想法是很正常的。所以，我们一方面要教会孩子有爱心，要助人为乐，因为这是我们应该做的；另一方面，还要让孩子学会在助人为乐的时候保护自己，会区分真假，让真正有需要的人得到帮助。孩子有可能一开始很难分辨，你可以慢慢教他，让他真的懂得如何帮助他人。
2.尊重孩子
家庭环境在孩子成长路上起了到非常重要的作用。孩子的第一任老师就是自己的爸爸妈妈，所以孩子进入的第一所学校也就是自己的家庭。爸爸妈妈一定要承担起做一个好老师的责任，在孩子还小的时候就要开始教会他学会尊重他人，懂得感恩。如果孩子没有做到尊重和感恩，等孩子长大后，走上了社会，他们就不会受到欢迎，也很难跟别人玩到一起。
3.做个好榜样
爸爸妈妈是孩子人生路上最好的老师，这句话是真理。如果爸爸妈妈非常讲文明，讲礼貌，有着良好的道德品质和素养，那么孩子也会跟爸爸妈妈学习，也会慢慢变得文明有礼、自信大方。如果爸爸妈妈没有礼貌，经常粗口待人，不懂得感恩，孩子在潜移默化之下也会有这些坏习惯。爸爸妈妈对孩子的影响是非常大的，可以说影响了孩子以后一生的发展。所以，爸爸妈妈有责任也有义务在孩子小的时候就为他树立起榜样。
4.使用文明话
一个优秀的孩子身上有非常多的闪光点，比方说文明有礼貌，见到认识的人主动打招呼，乐于帮助别人之类的。所以，如果爸爸妈妈希望自己的孩子变的优秀，那么，在孩子还小的时候，就要教会孩子养成文明有礼的好习惯，要让孩子把文明用语挂在嘴边。如今非常多的家庭都很溺爱孩子，孩子见人很不讲礼貌。这真的是非常让学校教育的老师伤心，孩子在不好的家庭环境下长大，以后对于孩子的健康也会造成一定的伤害。
如果你希望孩子有一个好的气质和学会讲文明讲礼貌的话，需要从小就对孩子进行培养，只有这样，孩子长大以后才会成为一个受欢迎的人。
文明礼仪育儿心得
文明礼仪是中华民族的传统美德之一，也是几千年来最受重视的一条道德规范。幼儿期正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。
女儿今年4岁了，小名叫灵儿，在对女儿进行文明礼仪教育过程中，我还处于实践阶段，还在慢慢的摸索之中，不成熟的意见与大家分享，互相学习。
一、注重小孩礼貌用语的养成
常用的礼貌用语主要是“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“您好”等。这方面我认为大人要做好榜样。孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。比如说：每次有认识的人给她好吃的，我都会让她说“谢谢！”久而久之，遇到人家给她东西时，她会主动的说“谢谢！”一次，我带灵儿去超市，出了超市的门，有一个年轻的小伙子在门口发布袋子，他给了我一个，我拿过来看看，这时，灵儿在我旁边对我说：“妈妈，你还没说谢谢呢！”每次我带灵儿走亲戚或者在其他地方遇到打招呼的人，我都会教她主动跟别人打招呼，并告诉她：“人家喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不喜欢”她也很乖巧，现在有时不需要我的提醒就能够主动和别人打招呼了。
二、以身作则，不做过份的说教
大家都知道良好的行为习惯会使孩子终生受益，在家庭教育中，家长就是孩子的榜样。家长的行为稍有放松，马上会在孩子身上体现出来。有一阵子，灵儿经常叫老爷爷为“老头儿”，这让老人很不高兴，我也很不安，后来发现是因为我们大人之间聊天经常会说老头儿怎么怎么样，小孩子不明白老头儿与老爷爷有何区别，认为大人是这样说的她也可以这样说，所以我没有刻意去告诉她一定要叫老爷爷，而是在日常生活中只要碰见老人就称为奶奶、爷爷，过了一阵子，孩子自己就不会再说老头儿了。简单的例子说明家长在日常生活中，只要处处注意自己的行为，孩子就会具备良好的习惯。
三、强调正确的行为，淡化不好的行为
在日常生活中，孩子会因为各种原因形成一些不好的行为习惯。比如乱扔垃圾，家长一定不会说不能乱扔垃圾，而是很有耐心地告诉孩子：“垃圾很脏一定要扔到垃圾筒里去。”这样告诉她正确的做法，强化多次后成为自觉的行为。同样，孩子有时候表现也可能会很好，家长就应该夸奖孩子，不要吝啬自己的赞美，稍微夸张点也可以。这样可以使孩子记住、保持自己的良好行为。
四、结合幼儿教育片，生活中进行渗透
《巧虎乐智小天地》这是一部不错的幼儿教育片,每一期都会教小朋友文明礼仪。我们经常陪着她看看，看完一期后马上对孩子进行教育，比如：分享玩具，结合生活中的事情和她一起分析。“昨天你一个人一直玩遥控汽车，没有给金金弟弟玩，对不对？”孩子说：“不对，以后我会和弟弟轮着玩的。”“恩，你真懂事，我最喜欢你”。其次,看过的东西在现实生活当中要灵活运用。比如：家里来了其他小朋友时，我就会叫孩子把零食分给小朋友吃，当她表示不愿的时候，我会马上问她：“巧虎怎么说的？”“东西要分享。你一半，我一半，一走吃，乐哈哈。”这时孩子会很高兴的和小朋友一起吃零食。
文明礼仪是孩子健康成长的基础之一，文明礼貌的孩子在社会中比较受人喜爱。文明礼仪教育过程也是个艰巨的过程，需要家长不断的持之以恒、潜移默化。希望每一个孩子都能成为一个文明礼貌的好孩子。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，如果家长对孩子的阅读过程却管得太死，为了进行早期教育，发展幼儿的潜能，让孩子完全按照家长的计划阅读，那注定不会长久。怎样才能培养幼儿良好阅读习惯？
在孩子学习阅读的初期，父母一定要顺应孩子的心理特点对其提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，使孩子对书产生好感。如动物画册、彩图科幻故事等等，使学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程。选好孩子“爱看”的第一批书。
对幼儿来说，他们的早期阅读过程是与他们已经获得的口语分不开的，学习书面语言是调动自己口语经验，将书面语言信息与自己已有的口语经验对应起来，父母在家里应尽可能多地和孩子在一起看书，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。建立口头语言与书面语言对应关系的能力如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。重复阅读,加深幼儿对作品的理解。有些经典的儿歌故事作品可以让孩子多次阅读。运用示范朗读、分组朗读、集体朗读、分段朗读等多种阅读形式加深对作品的理解，孩子自然而然达到背诵的程度。这样，孩子翻开书时，有一种自我实现感，即我也能自己读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，家长应及时鼓励，给予表扬，逐渐孩子就会真正喜欢上阅读。
育儿知识：培养孩子良好的游戏习惯
家长首先要注意尽量让孩子自由自在地游戏，而不要对他限制过多。同时，也要适当注意教育和引导孩子养成良好的游戏习惯。
一，要让孩子学会自己玩，不要依赖和打扰别人。有的孩子游戏时一定要爸爸妈妈陪在身边，这样既影响大人干别的工作，也容易使小孩子一味依赖大人，自己不动脑筋。在一般情况下，家长可以先和他玩一会儿，然后告诉孩子爸爸妈妈要做别的事，让他自己玩，但要注意，孩子在自己玩的时候，有时也会遇到困难需要你帮助，遇到问题需要你解答，取得成绩希望您表扬，这时，您一定要热情地满足他的要求，而不要厌烦或训斥，以免挫伤孩子的积极性。
第二，要让孩子学会选择游戏的时间、地点、内容。比如，吃饭前后不要参加激烈的运动，住在楼上不要在室内拍球、跳绳，家里或邻居家里有人在休息，就不要高声说话，以及玩响声很大的游戏。
第三，要引导孩子在游中培养兴趣，锻炼意志。孩子容易“见异思迁”，家长最好不要给他好几种玩具，而应教孩子掌握一种玩具的多种玩法。当孩子在游戏中遇到困难时，要鼓励他去克服，比如孩子搭积木老要倒下来，这时就要鼓励他动脑筋争取搭好，当他有了成绩时，应及时给予鼓励。
第四，要教育孩子懂得爱护玩具，在游戏中注意卫生和安全。要求孩子自己收拾玩具，物归原处。对于孩子随意丢掉玩具的行为，要予以批评和制止。但是当孩子出于好奇心而拆看玩具时，家长要正确引导而不随意训斥。还要教育孩子不要玩电门、玩火，在楼梯、阳台上玩时要小心，防止将花盆之类的东西碰落下去砸伤别人等等。
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