中班主题“网” 2020幼儿园教案

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主题《网》

－－以网为主题的收集整合式中班教诲运动

一、主题的泉源

孩子们在院子里玩的时间，小米发明了一张蜘蛛网，“快来看呀！有蜘蛛网！”他高兴得啼声立刻引来了一大群好奇的搭档，他们专注的怕在网的四周，群情纷纭。“小蜘蛛在哪呢？”“这张网真大呀！”“我在我家的墙脚上也见过一张蜘蛛网，惋惜厥后我妈妈把它扫失了。”……回到课堂后，孩子们的评论辩论仍在继承。我也到场了他们的话题，“你们还见过什么网？另有谁会织网呢？”我的题目立刻引起了一片回应“另有鱼网”，幼儿园教育随笔“窗纱也像一张网，能盖住蚊子和苍蝇。”“另有足球的谁人门呢！”“我妈妈也会织网，便是毛衣呗！”……孩子们的想象太富厚了，于是，在各人人多口杂的评论辩论中，一张风趣的主题网也出生了……

二、主题教诲目的的预设

1．情绪目的：在对四周事物的不雅察与思索中，领会摸索与发明的兴趣。

2．立场目的：对摸索感爱好，能努力、自动地投入各项运动。

3．本领目的：生长幼儿的发散头脑，造就仔细的不雅察本领和着手操纵

本领。进步幼儿的说话表达本领和构造、归纳综合本领。幼儿园教案开端生长幼儿的抽象头脑。

4．常识目的：相识有关网的常识履历。

5．技巧目的：能勇敢的提出题目，并实验经由过程种种门路办理题目。

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旅游（主题） 2020幼儿园教案

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“旅游（主题）”！

一、运动配景

火火的蒲月，迎来了新千年的第一个长假，大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。蒲月八日，我一走进运动室，只见孩子们成群结队地围坐在一路，热闹地攀谈着什么？走近一瞧，有的拿着照片向同伴们先容旅游景点；有的则拿着门票说着些什么？另有的……本来是在互相交换他们外出旅游的环境呢，那副模样形状真象一个个小导游。一瞧这架势，我们灵敏地感受到这是一个很有教诲代价的主题，立刻和小朋侪一路探讨是否想相识更多关于“旅游”的常识。孩子们纷纭颁发意见：（1）把本身去过的地偏向搭档们先容一下。（2）想相识搭档去旅游的处所名称、物产。（3）想相识各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一路网络有关旅游的照片、门票等材料，于是“旅游”主题运动应运而生。

二、历程实录

运动1：发言我的照片

在孩子们带来的与旅游有关的物品、资估中，照片是他们的最爱，险些每一个孩子都如饥似渴地想要报告搭档本身去过哪些处所，因而将发言运动放在了第一，以满意孩子们的爱好。

（一）运动目的：

1、能用较完备的说话向搭档先容照片是在什么处所拍的，以及在那边的所见所闻。

2、开端相识看舆图的要领，对舆图孕育发生爱好。

3、养成卖力谛听搭档谈话的精良习性。

（二）运动预备：

照片、少儿舆图、视频仪、电视机。

（三）运动历程：

1、请幼儿和身边的好朋侪互相交换照片上的内容。

（评：在这一运动中，由于孩子们已积聚了肯定的履历，以是每一个孩子都表示得异常活泼，他们乐于与搭档交换，言语间时时吐露出多少高傲与自满。）

2、请个体幼儿向全班小朋侪先容本身的照片是在什么处所拍的，幼儿手工制作在那边瞥见了什么？（照片转换到电视机屏幕上）

幼儿A：我的照片是在上海东方明珠的圆球上拍的。那圆球很高的，我从上面往下面看，人就象蚂蚁一样，黄浦江就象一根带子。

幼儿B：五一节我和爸爸妈妈乘汽车一路到上海西郊动物园，这是我在喂鸽子吃工具时拍的。我还瞥见了长颈鹿、大象、天鹅……

幼儿C：看！这是我在北京天安门城楼上拍的照片，很神情吧！我还瞥见了毛主席的照片呢。奶奶说，毛主席是一个异常巨大的人。我们照旧乘飞机去北京的呢。

幼儿D：这是我在昆山亭林公园的竹林里拍的，那儿的竹子可多啦，数也数不清。是我爸爸本身开车去的。

……

3、说说在旅途中产生的一些风趣的事变。

幼儿A：有一次我和妈妈到姑苏的狮子林玩，那边有许多石头和岩穴，我们在岩穴里绕来绕去，就象在走迷宫，可好玩呢。有一个小妹妹把一块大石头当成了真的螃蟹，吓得都快哭了，我可不怕。

幼儿B：我们在四川玩的时间，瞥见一只山公把一个姨妈的包给抢了，然后有几个叔叔在背面追，那山公可灵巧啦，叔叔都跑不动了，它却一跳跳到了树上对着他们笑，你们说好欠好玩。（孩子们听得也笑个不绝，好像本身真的瞥见了似的。）

幼儿C：无锡的灵山大佛可大啦，你们看它的脚，比我的胳膊还长很多多少，幼儿园教案我的手都不如它的脚趾甲大。晚上我还做了一个梦，梦见本身长得比灵山大佛还要高，都快遇到天上的云了……

（评：在这个运动中孩子们的爱好很浓，每当一张新的照片展现在面前目今时，孩子们老是睁大眼睛，试图想找出本身熟习的风景。要是是本身去过的，那他们显得异常冲动，急着和身边的好朋侪说上两句，这时我会给孩子们几分钟时候，满意他们交换的愿望，然后再请照片的主人向各人先容。在热闹的交换中，孩子们获取了很多各地旅游胜景的信息。）

4、幼儿进修看舆图。

幼儿A：那无锡在什么处所呢？

幼儿B：我知道，可以在舆图上找到的。

师：你知道怎么看舆图吗？

幼儿A：那蓝色彩的处所是大海。

幼儿B：这只至公鸡便是我们中国。

幼儿C：我爸爸报告我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。

师：你怎么知道哪边是左面，哪边是右面呢？

幼儿C：当我和舆图面临面时，靠我的左手便是左边，右手便是右边。

5、应用视频仪，和幼儿一路在舆图上找本身去过的处所，知道其在舆图上的大抵地位。

师：哦！有的小朋侪说去过上海，那么上海在舆图的什么地位呢？谁来指一指？

幼儿A：在这儿，不合错误不合错误！在那儿，也不合错误呀！

幼儿B：好象上海是接近海的，离我们太仓很近的。

幼儿C：上海就在这儿，我熟悉上海这二个字的。

师：好，那我们一路来看看是不是在这儿的。

6、引诱幼儿不雅察、相识舆图上标出的各地物产。

幼儿A：先生这儿有熊猫，这是什么处所？

师：这儿是四川，是熊猫的故乡。

幼儿：这儿有骆驼的是不是新疆？幼儿园教育随笔先生，有马的处所是不是蒙古？……

（评：当我拿出中国舆图和孩子们一路探求他们去过的旅游处所时，他们的爱好可高啦！抢先恐后地报告我姑苏在什么地位、上海离我们太仓很近等。当和孩子们一路相识各地的物产时，他们更是睁大了好奇的眼睛，一副求知的样子。在自由评论辩论时，孩子们都能把本身知道的常识只管即便报告给小同伴，谈得绘声绘色。我还闻声有人在说回家让爸爸去买中国舆图，另有幼儿说地球仪上也可以找到的。看来孩子们对舆图已经孕育发生了爱好。）

（四）运动延长：

美工运动—克己像架

看完了中国舆图，孩子们的留意力又会合在带来的照片上，这么多的照片，奈何让全部的人都能一览无余地看到呢？我们和孩子们一路睁开了评论辩论。贝贝说：“我们把照片部署起来吧！”“把照片放在像架里就更美丽了，我们家便是如许的。”涛涛说。“我们本身也来做像架，好吗？”不少女孩子对元元的发起纷纭表现附和。接着孩子们提出须要吹塑纸、铰剪、回形针、笔等质料和东西，我们为他们预备完毕后，孩子们便开端了制造，瞧他们一个个模样形状专注，各显技艺。纷歧会儿，一个个体致的像架在他们的手中出生了：有可爱的小鱼像架，有美丽的爱心像架，有漂亮的鲜花像架，有……看着本身的照片夹进了克己的像架，孩子们掩盖不住心中的高兴，脸上全是辉煌光耀的笑貌。

运动2：观赏我们网络的门票

那天脚色游戏有孩子发起玩“旅游”主题，刘一懿提出到一个处所去旅游应当先买门票，然后才气进去的。那门票又是什么样子的呢？许多幼儿都见过，但不知道毕竟是什么样的。顾元植说：“我爷爷有许多门票。”有幼儿也说本身家里也有的。于是第二天孩子们就带来了很多门票，看来孩子们对付门票也开端有爱好了。

（一）运动目的：

1、相识门票的票面内容，知道门票的用处。

2、观赏种种门票并举行分类。

（二）运动预备：

门票、视频仪、电视机。

（三）运动历程：

1、相识门票感化。

（出示门票）

师：这是什么？它有什么用？

幼：这是门票；你去公园里玩要有门票，否则欠好进去的。

师：那门票从那里来呢？

幼：可以在公园门口买呀。

师：喔，我们去哪个处所玩先要买门票。有的人还把门票网络起来留作怀念。

2、出示“北京天安门”门票，引诱幼儿从图案、笔墨等方面不雅察，开端相识票面内容。

师：这是什么处所的门票？

幼：北京天安门。

师：你怎么知道的？

幼：由于我瞥见了天安门城楼；由于我去过的，我家也有这张门票。

师：在这张门票上，除了天安门城楼，另有什么？

幼：蓝天，另有花和草；上面有字，好象还稀有字；这儿另有英语呢。

师：那这些笔墨和数字有什么用呢？

幼A：我知道，大字是这个处所的名字，数字是门票的价钱。

幼B：先生，我好象瞥见不和也有字的，那些字是干什么的？

幼C：那是先容这个处所风物的呀！

（评：经由过程互相交换，孩子们开端相识了门票的感化：一是作为付钱的凭据；二是可以留作怀念。也知道门票计划的几个要点：要有风物照片、笔墨先容、价钱等。说到价钱，孩子们又谈到了每次旅游的用度，借机和孩子们说了爸爸、妈妈赢利不轻易，平常不要乱费钱，孩子们表现赞成。）

3、展现各个旅游景点的门票，和幼儿一路观赏。

（评：孩子们被颜色美丽、质料各别的门票所吸引，在看看说说中，他们又有了很多新的发明，在搭档身上又获取了更多的关于门票的信息，如门票的价钱各不雷同，有的门票上印有告白，有的门票上有小洞，表现已用过了等等。最大的发明是门票的外形、质料各别，于是很天然地进入了下一个环节。）

4、给门票分类。

有的孩子把门票按地名分类；有的按质料分类；有的按外形分类，各自都有差别的看法，分得不亦乐乎。

（四）运动延长：

发言我最想去的处所

看完了门票，孩子们余兴未尽，又聊起了本身想去的处所。许起鹏说：“我最想去的处所是新疆，由于那边有很多多少好吃的生果。”阳阳说：“我最想到玉轮上去旅游，看看那边毕竟有些什么。”瑶瑶说：“我最想去上海的海底天下看看那些美丽的鱼。”另有许多幼儿想到外洋去旅游。末了我把本身的心愿—“到北京去、看升国旗典礼、登上天安门城楼、爬一爬宏伟的长城”说给孩子们听，很多孩子立刻也说：“我也想去北京的。”我想不管今后怎样，至少如今孩子们对北京有了肯定的印象。

运动3：南园一日游

（一）运动目的：

1、游南园，感觉故乡的美景，引发爱故乡的情绪。

2、体验团体旅游的快活。

（二）运动预备：

幼儿带少许食品、穿相宜的鞋子和衣服、拍照机。

（三）运动历程：

1、引诱幼儿环绕“小小观光包”睁开发言运动。

（1）请幼儿说说各自的观光包是用什么质料制造的。

幼儿A：我的包是帆布做的，妈妈说不轻易坏。

幼儿B：我的包是塑料做的，看上去透明的，很美丽。

幼儿C：我的包是用毛绒布做的动物，和玩具一样的，很可爱的，我异常喜好。

幼儿D：妈妈说我的包是用皮做的，我也不知道是真的照旧假的。

（2）引诱幼儿凭据观光包的利用特色举行分类。

：你的观光包是怎么用的？

幼儿A：单肩背、双肩背、手提式。

幼儿B：有拉链可以打开拉上的，也有的是用扣子扣上的，另有的是用带子系住的。

（3）请同组幼儿一路看看说说各自的观光包里有什么。

（请孩子们说一说带来了什么食品，这下可热烈了，有的说带了果冻，有的说带了可乐、酸奶、饼干、牛肉干，另有的说带了苹果、橘子、薯片……唯恐别人不知道。）

（4）评论辩论：短途旅游带什么比力符合？你知道本身书包里的食品花了几多钱？出门旅游须要做哪些预备事情？

（评：环绕“带什么食品比力符合，越多越好吗？”这两个题目睁开评论辩论，很快就有了较为同一的看法，同等以为水和少许点心是必带的，应当尽大概少带工具。随后请幼儿说说观光包里的食品约莫花了几多钱，险些没一小我私家知道，有的幼儿还说是从家里拿的，不是到市肆去买的，以是不消费钱。看来，我们的家长有须要和孩子说说钱的事变了，让孩子们熟悉到钱的来之不易，从小养成节省的好习性。末了，请孩子们说说出门旅游须要做哪些预备事情？谈话比力踊跃。知道要预备一些食品、穿符合的打扮，而钱是必备的，要是下雨，还要带伞等。经由过程此次发言，孩子们又学到了不少常识。）

2、游南园。

（在车上孩子们的小嘴可没停过，叽叽喳喳地说个没玩，有些话惹得司机也不由得笑出了声。车到南园，孩子们下车排好了划一的步队在先生的领导下开端了南园之旅。南园有许多的古树，有的已经有六百年的树龄，孩子们听得都瞪大了眼睛，的确不敢信赖。另有那座很高的桥，孩子们都伎痒想走一下，为了勉励他们的大胆精力，我们和孩子们一路当心翼翼的拾级而上、顺阶而下，每当一个搭档顺遂经由过程高桥，孩子们都市为他欢呼雀跃。末了让孩子们在南园留个影，不消先生费心，他们就成群结队地找好了处所，摆好了种种姿态，等着冷先生给他们照相。分开南园的时间，孩子们显得恋恋不舍。）

（五）运动延长：

VCD观赏—不出门的旅游

游南园之后，有些小朋侪又谈到可以经由过程电视、录像、上彀等门路看到各地的漂亮风景。盛王哲还带来了一盘VCD，吸引了许多搭档来旁观。孩子们在VCD中看到了美国、荷兰、非洲等处所的漂亮风景，还听到了外国小朋侪的美好歌声，美国的儿童唱的是《OTHEFARM》，幼儿们高兴了起来，手舞足蹈的也唱了起来，那样子好象我们是一家人似的。看完VCD，请孩子们谈谈有什么感受，都说很风趣，本来不出门的旅游也很出色。

运动4：绘画我在南园留个影

游览了南园，孩子们还意犹未尽，回到幼儿园都想把南园的美景画下来。于是就让孩子们一展画技，纵情描画这故乡美景。

（一）运动目的：

1、应用已有技巧构画南园美景。

2、能勇敢想象本身在南园嬉戏的景象，并在画中表示。

（二）运动预备：

绘画纸、油画棒、暗号笔。

（三）运动历程：

1、和幼儿一路回想游南园的景象，说说本身最喜好的处所。

2、请幼儿将本身看到和想到的画下来。

3、作品展现。

（评：瞧！男男正坐在高桥上，笑眯眯的看着我们呢！邱怿晨牵着小狗也来玩了。扬扬在草地上，踢起了足球……一副副美景，展如今我们的眼前，他们相互攀谈着，陈述着本身心中的南园美景。孩子们在本身的作品中尽展想象的党羽，用稚拙的画笔描画出对优美将来的无穷向往……不知是谁轻轻唱起了“远足”的歌，然后是“马路上的桥”、“静静话”，一首接着一首，大概是要表达他们对优美生存的酷爱之情吧。）

三、运动评价

本次主题运动的实行是在进修了有关瑞吉欧的项目运动的根本长进行的。我们尽力想转变以往的课程模式，将运动内容的决议权交给幼儿,我们更多存眷的是孩子的爱好，正由于是捉住了他们的爱好，以是在运动中他们表示得越发自动。在为期一周的运动中，孩子们不停地天生题目、办理题目，而则与他们配合到场，既是与他们一样的进修者，也是运动的引导者；既是他们的搭档又是他们的先生,从而机动地起到了帮助、领导的感化，使孩子们对旅游有了更深刻的相识。在全部历程中，我们注意的是幼儿摸索的历程而非效果，正如瑞吉欧教诲体系以为的那样“当我们看重儿童的认知历程而非效果时，缔造才显得明白。”

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托班主题：爆米花 2020幼儿园教案

主题产生原因：

亲亲班的孩子经过二周的集体生活，已逐步缓解了焦虑情绪，大多数幼儿已停止了哭闹，但在一日活动中，孩子对集体活动还不够适应，常常出现离开集体的现象，为了让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢小朋友，并尽快形成良好的生活习惯，我们根据孩子们的兴趣点，据此设置了初步的主题网络图。在活动进行的过程中，在孩子即时的反应和生发出新的内容，对网络图进行不断地扩充。

主题目标：

1、愿意亲近教师，乐意和老师一起游戏。

2、喜欢与同伴一起品尝爆米花。

3、初步体验和老师一起活动的快乐。

家园共育：

1、家长继续帮助做好幼儿的心理疏导，并坚持送幼儿园。

2、家长与教师及时沟通孩子在家、在园的表现。

3、对小朋友来园哭闹的现象与家长采取一致的教育方法，让孩子较快适应集体生活。

4、家长鼓励并帮助孩子自己进餐与如厕、盥洗。

2020幼儿园儿童节主题教案两篇

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园儿童节主题教案两篇”！

儿童节主题教案适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆，快来看看幼儿园儿童节教案吧。

【篇一】

活动目标：

1、让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。

2、增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享。

3、提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：

录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干

场地准备：二楼娃娃家前坪。

活动过程：

一、集体表演：歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》(负责人：曹静影)

二、舞蹈班表演(负责人：汤英)

三、游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》

1、《推小车》

地点：二楼前坪

负责人：曹静影裁判：张麓洋的妈妈发奖人：郭林的妈妈

玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。

规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。三次违规取消资格。2、《吹、坐气球》

地点：本班教室

负责人：汤英裁判：文启惠发奖人：徐休凡的妈妈

玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐破。

时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。

规则：在规定的时间内进行，不得抢时和超时。

一定要坐破气球，不得用其他方法弄破气球，否则视为违规。三次违规取消比赛资格。

四、发奖、领奖。

五、活动结束。幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。

【篇二】

【活动主题】

我参与我快乐

【活动目标】

使孩子在活动中体验与人交往、合作的快乐，从而增强自信心和成功感。家长通过参与活动，和孩子一起装扮环境、携手搭建、共同制作等活动，让家长了解幼儿园素质教育的理念，转变家长的育儿观念，使孩子们健康、快乐地成长。

简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

愿意参加活动，感受节日的快乐。

【活动内容与时间安排】

1、盼“六一”（5月23日——5月24日）

2、迎“六一”（5月25日——5月31日）

3、庆“六一”（6月1日）

4、送“六一”（6月2日——6月10日）

随天气变化可改动

【活动过程】

（一）盼六一

准备：KT板、彩纸、胶带等。

各班创设“六一”倒计时展板，激发孩子盼望节日的情感。

（二）迎六一

准备：手工纸、彩笔、剪刀、各种宣传广告纸等。

各班教师以书面的形式提前向家长发邀请函，约定日期，和孩子一起进行环境创设。

小班：自主选择材料，在家长和老师的帮助下，共同装扮教室，张贴幼儿绘画和手工作品，与同伴交　流。

中班：鼓励幼儿大胆地说出庆祝节日的想法和愿望，通过共同协商，确定布置方案。幼儿和老师、家长共同参与方案的实施，装扮环境，渲染节日气氛。

大班：利用各种材料，与同伴合作制作拉花、彩球、小挂件，装饰环境。开展献爱心大手拉小手活动，帮助小的班级装饰环境。

根据自己已有的经验，通过不同的方式，表达自己对节日的期盼心情。

和家长共同制作爱心卡，过节时送给自己的朋友，并说一句祝福的话。

（三）庆“六一”

上午：亲子活动（7：30——10：00）

1、地点:各班活动室

2、准备：各班教师准备节日致辞活动的道具由各班准备。

3、各班活动内容：

小班：

1、班主任致辞

2、合唱《六一真快乐》戏曲演唱

3、亲子游戏：

我和妈妈来比赛（看谁会洗手）

穿鞋、脱鞋比赛（尽量让孩子独立完成，家长或老师可以帮助能力弱的幼儿）

袋鼠妈妈真可爱（用布袋母子跳）

中班：

1、老师致辞

2、打击乐

3、亲子游戏;

我和妈妈来比赛：（洗手绢）

小马运粮：（和家长一块参加）双腿夹沙包行走，走过草地后，用头顶沙包，双臂平伸过独木桥，到终点拿到粮食后返回。（沙包不能掉下来，否则重回起点。）

原地踏步：妈妈牵孩子的手，用布把眼睛蒙上，在指定的圆圈内踏步，在规定的时间内未踏出圆圈的家庭为胜。

大班：

1、教师致辞

2、合唱：歌曲《庆祝六一》亲子才艺展示

3、亲子游戏：

夹弹珠（在规定的时间内，用筷子把弹珠夹到另一个工具内，多者家庭为胜）

你来抛，我来接（幼儿和妈妈站在距离3米的线上，妈妈背对幼儿抛球，幼儿拿筐接球，在该规定的时间内，多者为胜）

集体项目：蜈蚣比赛

8名家长、8名幼儿（男女不限）为一组，每次由两组比赛

玩法：8名家长前后站成竖排（幼儿站成一排），家长牵着孩子的手，两腿之间夹一个气球（孩子夹沙包），从起点听口令出发，以中途不断开、速度快为获胜（途中不能用手碰球，否则视为失败）。

下午：（安全、卫生知识竞赛，育儿心得交流）2：30——5：00

地点：室外活动场地

参加对象：幼儿、家长。活动准备：答题（活动第二阶段时与各班邀请函一块）提前发给家长，让家长和幼儿熟知。

1、安全、卫生知识竞答（2：30——3：10）

家庭合作，共同完成（家长尽量让孩子回答老师提出的问题，回答不完整时有家长完成。）

2、育儿心得交流（3：20——4：30）每个班指定1名家长参加

说说自己的育儿经验，和大家交流分享。

3、总结（4：30——5：00）

简短的家长会

发放家园联系调查表（提前印制好），调查家长对幼儿园开展主题活动的看法和对幼儿园以后工作的建议。

（四）送“六一”（6月2日——6月10日）

准备：KT板，彩笔、幼儿参加活动的照片

形式：

1、各班张贴幼儿活动照片，让幼儿欣赏、交流、分享。

2、利用晨间和语言活动，引导幼儿畅谈庆六一活动时自己的表现。

3、引导幼儿回忆亲子活动自己印象最深、最有趣的活动，用图画的形式表现出来，和同伴交流分享。

4、各班预设活动“明年六一活动中的我”（6月8日——6月10日）

让孩子大胆想象，敢于表现，把自己的愿望画下来。

5、各班收取调查表，整理、总结家长反馈意见，连同本班活动总结上交存档。

庆“六一”活动注意事项：

1、全园教职工提前一小时到岗。

2、保安严格执行准入制度，注意周围情况，不是本园家长，一律谢绝入内。

3、门卫负责指挥家长把自行车等工具排放整齐，并看管好来园家长的车辆。

4、药品配对员提前配对好消毒水，盛装在盆中，放在门口涌路旁。

5、值班教师严把晨检关，家长晨检入园，入园后签到，然后用消毒水浸泡手，自然甩干后，进入自己孩子的班级。

【教学反思】

一年一度的“六一”儿童节，是孩子们最最盼望的节日，也是幼儿园最隆重的节日庆祝活动。为让孩子过一个自主、开心、有意义的节日，我园本着《幼儿园教育指导纲要》精神，以“我参与、我快乐”为活动宗旨，把活动的主动权交给孩子，让孩子真正成为活动的主人。

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幼儿园中班主题教案《煮面条》

中班主题教案《煮面条》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣，在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现，增强思维的灵活性，快来看看幼儿园中班主题《煮面条》教案吧。

活动目标：

1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、增强思维的灵活性。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿有一定的肢体表现能力。

3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。

4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

活动过程：

一、进行热身游戏

师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状，吸引孩子的注意)。

师：咦?我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

幼：没有，是假的，是想出来的。

师：那金箍棒在哪儿呢?

幼：脑子里。

师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢?

幼：动作也要很像，表情也要很像。

师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣!

二、观察表现对象

师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

幼：看过。

幼;我自己也煮过。

师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的?你们看，烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

师：面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的，幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是……

幼：一点一点变软的。

师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了?

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一样缠在一起。

幼：好像在发抖。

幼：在扭来扭去转圆圈。

(A)想象与表现

(B)师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸，促使幼儿增加力度)面条在热水里，慢慢地变软，(幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上)水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。(幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作)加冷水了，哧……哧……(幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动)我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣!水又开始变热了，面条怎么样了?(幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了)啪!我关火了!(幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的)让我来把面条捞起来，我捞——(幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉)哎呀!面条太滑，滑下去了!(幼儿一下子躺倒在地上)这回我用筷子夹，我夹——(部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神!其余幼儿纷纷仿效)把面条放到盘子里。(幼儿开心地集中躺在了一起)我来尝一尝，哎呀!怎么没味道?

(C)幼：忘了放调料了!

(D)幼：加点调料!

(E)师：好，那我们就再来煮一锅面条吧!

(F)(B)讨论并丰富表现内容

(G)师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?

(H)幼：一把一把的。

(I)幼：一束一束的。

(J)师：我们怎么来表现一束面条呢?(幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤)看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了!(在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。

(K)师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。准备!我撒下去喽!(幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底)水开了……加冷水了……关火了!(幼儿表现)我要把这些面条捞起来放到盘子里。(教师以不同的方式将“面条”盛成四盘)我来搅一搅，拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。(幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕)

(L)师：现在我来撒调料喽!各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢?(教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

(M)师：让我来品尝一下，真香!太棒了!

幼儿百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。