幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，同时，家长和孩子，或者教师与孩子共同参与、相互合作，有很好的教育意义！为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，你知道有哪些幼儿活动方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“民间体育游戏：跳皮筋”，供您参考，希望能够帮助到大家。
民间体育游戏：跳皮筋
在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩滚铁环、跳房子、踢石子等的游戏。民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承。
游戏一《跳皮筋》YJs21.COm
玩法：跳皮筋的孩子一般分两组或更多组，以轮流晋级方试来跳，以手心手背分组，即黑手掌与白手掌，不同的地方叫法不同。有时两两以手心手背或石头剪刀布来分组，胜者为一组，负者为一组，再次分时，则会胜者对胜者，负者对负者，如此循环下去，就会将组分好，若是长期协调不了，幼儿则会自己私下调整。这也间接地培养了幼儿的协调合作能力，以及领导能力。
一般情况下，一组先跳，后跳的一组选两个人撑皮筋。无论跳什么花样，皮筋高度都基本要从踝关节跳到头顶，我们称为：脚脖-腿肚-膝盖-大腿-腰-肩-细脖-头顶（腰部以下分单腿双腿，侧腰正腰），有的还要加上大举，就是手撑皮筋，两臂高高举起。跳的节奏也分：普通，飞（没有停顿快速跳完一套），颠（跳每个步骤前都要原地跳两下）。跳的一组可以一个一个轮流跳，也可以一起跳；全体顺利跳完一遍，就可以升高度了。哪个人失误，同组的一人可以重跳一遍救他。如果全体失误，就换撑筋的一组跳。
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小班民间体育游戏4则
01．拉勾“上吊”
目标：
培养幼儿的自控能力。
玩法：
幼儿两人手拉手（或小手指相勾），边念儿歌，边前后或左右晃动，念完儿
歌后，各自摆出一个姿势并保持不动，谁先动者为输。
附儿歌：
拉勾“上吊”，一百年，不许动！
02．炒黄豆
目标：
培养小班幼儿动作的协调性
玩法：
两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手：“炒炒炒，炒黄
豆，噼里啪啦翻跟头。”念到最后一个“头”字时，两人同时向后翻身。
建议：
1小班幼儿可先转体180度，准备一下再转180度
2、用方言念趣味更浓。
03．买花狗
目标：
1、培养幼儿的自控能力。
2、引导幼儿有节奏地念儿歌，发展语言表达能力。
准备：
头饰（小狗、老伯伯）
玩法：
“小花狗”排成一队蹲下，一位幼儿当买花狗者（老伯伯），买者边念歌谣边围着“小花狗”转，买者念完歌谣后轻轻拍拍每个“小花狗”，如果“小花狗”动了，这只花狗就被“买”去了，游戏重复进行。
附儿歌：
DO、DO、DO，买糖粥，四斤核桃三斤壳。吃侬的肉，还侬壳，张家老伯伯，问你买只“小花狗”。
建议：“小花狗”必须抱头下蹲。
04．大饼油条
目标：
培养幼儿的自控能力
玩法：
两位幼儿面对面，边念儿歌边做动作：“大饼”（甲幼儿用手拍乙幼儿的手
掌两下），“油条”（甲用手捏乙的手臂两下）、“斩三刀”（甲侧手掌在乙手臂上做斩的动作三下）、“不许动”（甲乙同时摆出各种姿势）。儿歌念完后，立刻静止不动，并保持这种姿势，不能说，不能笑，不能动，谁忍不住说了、笑了、动了，就算输了，游戏重新开始。
附儿歌：
《大饼油条》：大饼油条、肉馒头，斩三刀，不许动！
幼儿民间体育游戏3则
01．吹泡泡
目标：
发展幼儿跑和向上跳等动作
玩法：
幼儿集体手拉手拉成一个圈，边念儿歌边做动作。向前或者向后使圆圈变大变小，也可手拉手边走边跑。当儿歌念到：“泡泡吹爆了”的时候，幼儿两手向上伸出，双脚跳起。
规则：
在游戏时，不能随意地放开手
备注：
儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡吹爆了。
02．卖小猪
目标：
发展幼儿有节奏协调走地能力。
玩法：
幼儿两人一组或者三人一组手拉手或背对背自由组合扮小猪，其中一人做买猪人，大家在规定地场地内协调走并念儿歌，当念道“五”字时，“小猪”停下不动，“买猪人”就开始寻找哪只猪在动，动地就买走，买几只后，游戏重新开始。
备注：
1、“小猪”可以边念儿歌边表演，增加游戏乐趣。
2、刚开始游戏时教师做买猪人，以及可以请能力强地孩子作买猪人，儿歌：卖卖卖，卖小猪，小猪长得胖乎乎，大耳朵，细尾巴，圆圆肚子像腰鼓，要问小猪多少钱，一个卖你一百五。
03．拉大锯
目标：
发展幼儿动作的协调性，提高腰腹部的柔韧性。
玩法：
两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
备注：
儿歌：拉、拉、拉大锯。
民间体育游戏：跳绳推进性活动案例
游戏来源
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《跳绳》。目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
预期目标
训练动作协调能力，鼓励合作、创新玩。
图
片
材料投放
绳子若干。课前先教幼儿学会童谣《跳绳》。花儿叫，鸟儿叫，柳树底下把绳跳；单脚跳，双脚跳，再来一个花样跳。
游戏玩法
幼儿边念儿歌边连续双脚跳绳，单脚跳绳，反面跳绳，交叉跳绳等。
l游戏推进一：
观察
分析
观察：孩子们对《跳绳》的兴趣非常浓厚。经过上学期的学习，大部分小朋友都学会了跳绳，有的小朋友不仅会双脚连续跳，还会单脚跳、反面跳、交叉跳等。
分析：孩子们很喜欢跳绳的活动，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿双脚、单脚跳跃的能力，培养了他们动作的协调能力。大班幼儿乐于与人交往，为了培养孩子们的合作的能力，对幼儿进行带跳技能的学习。当班上大部分幼儿学会了个人跳绳后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题进行了一些讲解并示范，然后根据大班幼儿的年龄特点和身体发展情况和教育的递进性，作了一些调整，让幼儿先学习合作，然后在加大力度。
调整
推进
（图片）
玩法调整：幼儿由原来的个人跳绳到要带其他幼儿跳绳，两人一起跳绳，这对刚开始尝试的孩子们来说有一定的难度。但在老师的鼓励下，孩子们积极参与尝试。当斌亮小朋友经过多次尝试后，终于能带着蓝炜一起跳了2次时，孩子们别提有多高兴了。
l游戏推进二：
观察
分析
观察：孩子们对老师教他们的新玩法感到很好奇，他们在老师的指导下做好准备姿势，便迫不及待的跳起来。由于两人没有统一步调，刚开始时，甩绳的幼儿的绳子会打到被带跳的幼儿的脚上，连续被打了几下，被带跳的幼儿就不干了。这时，我立刻让幼儿停下，先观看老师是怎们带小朋友跳绳的，并告诉他们起跳时要统一步伐，并用“1、2、1、2”的口令进行练习，当带跳的幼儿叫“1”时，两人站立，当叫“2”时就跳起来。通过老师的示范，孩子们通过观察学习后，又重新拿起绳子，按照老师教的方法进行练习，功夫不负有心人，通过老师的指导和幼儿的不断练习，有部分幼儿终于学会了带跳的本领。
分析：幼儿在刚开始学习带跳的本领时，被带跳的幼儿总是担心被绳子打到，以至于在起跳时不能同时跳起来，这时，作为老师要起良好的示范作用，要给幼儿营造温馨、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，对于幼儿惧怕这种心里，老师要给予理解，这样，幼儿心里没有负担，就乐意参与游戏，学习起来就不会有畏难心里了。
调整
推进
（图片）
对于老师教孩子们这些不同的跳绳方法，从一开始的有些小质疑到很快接受新的跳绳方法，并积极投入到跳绳的活动练习之中。虽说在练习跳绳的过程中孩子们有些小摩擦，也有一些畏难、胆怯的心理，但是当孩子们学会了跳绳后的那种喜悦是不言而喻的。孩子们通过跳绳即愉悦了身心、锻炼了身体，又培养了孩子们团结合作的精神。虽说只调整了跳绳的玩法，没有调整跳绳的目标，但由于调整后的玩法比较适合大班幼儿的年龄特点，幼儿较快学会了跳绳的玩法，并能坚持把游戏玩下来，达到了预设的游戏目标。
玩法调整：两名幼儿一人拉着绳子的一头有节奏的甩绳子，一名幼儿站在两名幼儿的中间跟着甩动的绳子跳绳。
l游戏推进三：
观察
分析
观察：老师给孩子们示范讲解跳大绳的方法后，有小部分幼儿参与跳大绳的兴趣很高，赶快邀请朋友来跳大绳。可是大部分孩子只是持观望态度，站在旁边看别的孩子跳。这时，对于哪些不敢跳的小朋友，我并没有要求他们一定参与跳绳，而是让他们做拉拉队，给跳绳的小朋友加油，帮忙数数跳了多少下，然后给跳得好的小朋友给予一定物质奖励。看到参与跳绳的小朋友有奖品，这时，有些胆子较大的幼儿也跃跃欲试，也想参与的跳绳的活动中来。
分析：在我们平时的教学中，面对孩子在教学中出现的各种状况，老师只有多想办法，多阅读有关幼儿年龄特征的书，找出适合的教育方法，这样就会起到事半功倍的效果。
调整
推进
（图片）
孩子们通过以上两次推进练习跳绳后，跳绳的技巧也越来越好了。在此基础上，我就鼓励幼儿由原来一个人跳大绳，发展到多人同时跳大绳。
可是要多人同时调大绳，对于大班的幼儿来说，确实存在一定的难度，除了几个比较胆大的幼儿出来尝试外，大部分的幼儿都持观望态度，不愿意出来参与多人跳大绳，问他们为什么不参与跳大绳，他们都说：“怕被绳子打到”。这时，我知道讲再多道理也是百搭，于是，就带孩子们来到班级，上网搜了一些孩子们多人跳大绳的视频让幼儿观看，并作一些简单的介绍，让幼儿感受到跳大绳的乐趣。这样一来，孩子们就有了参与跳大绳的愿望。这时，我就趁热打铁，把孩子们带到幼儿园的大坪里，让幼儿练习跳大绳。
开始跳大绳了，孩子们有序的站在起点线边，排好队伍等待老师的口令，就连从来不怎么爱运动的小朋友也积极参与到跳绳游戏中来。在练习跳大绳的过程中，刚开始出现了不少的问题，当甩绳的两个幼儿把绳甩起来时，站在中间跳绳的幼儿有的跳起来，有的没有跳起来，于是一开始几次都没有成功。这时我就提醒孩子们运用刚学带跳绳时的方法，用喊“1、2、1、2”的口令进行练习，通过多次的练习，有一部分孩子学会了挥洒自如的跳大绳了。
游戏人数的调整：由原来的一人跳大绳发展到多人同时跳大绳。
民间游戏3则
01荷花荷花几时开
游戏目标：
引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。
游戏玩法：
地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：
在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
儿歌荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
02猫逮老鼠
游戏目标：
训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：
多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：
在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。
建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。
儿歌：
老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，
老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，
老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，
老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，
老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，早来，
老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!
03编花绳
游戏目标：
训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：
两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
民间游戏4则
一、民间游戏：翻麻将（大班）
所属类别：竞赛游戏
游戏目标：迅速翻动麻将与抛接沙包的竞赛。
游戏准备：旧麻将四块，小沙包一个。
游戏玩法：
参加者轮流进行翻麻将的竞赛。每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。
第一轮：抛接沙包，翻动一块麻将，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻动一块抓起一块，直至全部抓完。
第二轮：抛接沙包，翻动两块麻将，然后抓起这两块麻将去接沙包。另两块也同样抓起。
第三轮：抛接沙包，翻动三块麻将，接着接住沙包。再抛接住沙包，抓起三块麻将去接沙包。接下去抛接沙包，翻动最后一块并抓起来去接沙包。
第四轮：跑出沙包，翻动四块麻将，接着接住沙包。再抛出沙包，一起抓起四块麻将去接住沙包。
二、民间游戏：推磨、摇船（大班）
所属类别：玩手与全身动作游戏
游戏目标：
1、发展幼儿手臂力量，训练动作的灵活性。
2、学会两两合作游戏。
游戏准备：
幼儿游戏前学会儿歌。
游戏玩法：
幼儿两人一组，面对面站立或坐下，双手五指交叉互握，随儿歌做推来推去的动作，可反复进行。
附：游戏儿歌（瓜洲方言）
推磨子，磨豆子，豆子磨好了，
过大江，怎么过，摇船过，
摇一摇，摆一摆，
摆一摆，摇一摇，
摇摇摆摆过大江。
三、民间游戏：盲人摸象（大班）
所属类别：猜人游戏
游戏目标：
1、通过触摸同伴的发型、五官、服装等猜测同伴的姓名。
2、体验猜测游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
游戏准备：
游戏前学会儿歌。
游戏玩法：
游戏开始，选出一个幼儿蒙上眼睛做猜的人，其余幼儿围着猜人者拉手成圆圈，边走边念儿歌，念完儿歌停住。让猜人者随便摸一个幼儿，先把摸到的特征说出来，如“有像个辫子”“圆圆的脸”等，然后根据平时对同伴的记忆猜测摸到的是谁，报出名字。幼儿齐声说对对对或错错错，被猜的幼儿和猜人的幼儿交换，游戏重新开始。
附儿歌：
盲人摸象，盲人摸象，
摸到一头象。
摸摸他的脸，
摸摸他的头，
猜猜他是谁？
他——是——谁？
四、民间游戏：捉螃蟹（大班）
所属类别：猜人游戏
游戏目标：
1、通过听辨同伴的声音和回答的问题判断同伴的姓名。
2、创编能反映同伴特征的问题，自觉遵守游戏规则。
3、感受猜测、追逐游戏的乐趣。
游戏准备：大螃蟹、小螃蟹头饰。
游戏玩法：
一名幼儿扮演大螃蟹，用两条手帕蒙上眼睛，其余幼儿扮演小螃蟹。游戏开始后，小螃蟹在场地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一个问题，如：“你家在哪？”、“你最喜欢什么？”通过听辨小螃蟹的声音和回答，判断小螃蟹是谁，如果猜对了，换被猜中者来做大螃蟹角色，游戏重新开始。
民间游戏5则
01抬轿子
活动目标：
1、提高幼儿活动的协调性，在活动中培养幼儿的合作能力
2、激发幼儿参加民间活动的兴趣
活动准备：各种材料（能拿在手里的东西）
适合年龄：中班年龄段
活动过程：
一、引导
1、师：有很多的东西你们想去拿过来吗？但今天要请三个人一起去拿，想什么办法
2、请幼儿三个组合
二、游戏练习
1、幼儿三人尝试练习组合
2、老师引导游戏：
方法（1）：两位幼儿各一个手拉起来，另一位幼儿把一个腿抬起来，挂在两个幼儿拉起的手上，手钩住两位幼儿，成三人五只脚，一起往前走
规则：拉住的手如果松开了，或者三个人没法协调起来走了，就算输
方法（2）：两位幼儿伸出两只手交叉捏住，另一位幼儿从这两位幼儿的手中把腿伸进去，坐在那两位幼儿交叉的手上，手钩住那两位幼儿的脖子，一起往前走
规则：如果两位幼儿手不能拉住，就算输
三、活动练习
1、引导幼儿三个三个组合，一起出发，到距离一段路的地方取东西
2、开展接力的形式取东西，比赛哪一组取东西快
02踢毽子
活动目标：
1、培养幼儿动作的协调性和灵活性
2、鼓励幼儿探索发现毽子的多种玩法，提高幼儿玩民间玩具的兴趣
准备材料：鸡毛毽子、纽扣毽子
适合年龄：中班
活动过程：
一、老师引导
提供毽子，引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿玩毽子
二、练习毽子的玩法
1、材料（1）：鸡毛毽子系上绳子，一只手拿住绳子，用脚连续踢毽子
规则：A、脚踢不到毽子就算输了，换其他幼儿
B、比赛看谁连续踢的个数多算赢
材料（2）、纽扣毽子，玩法规则同鸡毛毽子
2、幼儿选择这两种材料练习玩踢毽子
3、活动开始老师当裁判，以后由幼儿相互当裁判
三、活动练习
可以在自由活动和集体活动中进行
03邀请人
目标：
1、发展幼儿走，跑跳等基本动作
2、培养幼儿团队合作精神，懂得与人协商
玩法：
将幼儿分成人数相等甲乙两组，面对面站立，相距1米左右。游戏开始，两队手拉手边走边唱，甲：我们要请一个人，我们要请一个人（向前进8步，乙队同时后退8步），乙：你们要请什么人，你们要请什么人？（前进8步，乙队后退8步）。甲回答：我们邀请某某某，我们邀请某某某。乙问：什么人儿同他去，什么人儿同他去？甲回答：某某某来同他去，某某某来同他去。被唱到的两个人人走出队伍，进行猜拳比赛，输的人站到赢的人一组去。
规则：
1、一方在向前进的同时另一方站在原地，不能移动
2、唱出谁的名字必须事先商量好，一组人不能同时唱出2个名字
建议：
猜拳决胜负可以用其他方式替代，如比赛握手腕，比赛踢毽子等。
04摸人
目标：
发展幼儿的感知觉能力和遵守规则的能力
玩法：
游戏开始的时候，参加的小朋友以猜拳的方式决定谁来第一个当“瞎子”，
之后就用手帕或围巾等物品把他的眼睛蒙起来，“瞎子”要在原地边转圈，边数3个数，而其他的人则在事先划定的范围内选择自己要站的地方，在数数的过程中，人是可以随便走动的，可一旦数完了数，除了“瞎子”之外，其他人就不能再动了。接下来“瞎子”开始摸人，碰到了人，“瞎子”还必须用摸的方式认出对方来。如果猜对了被抓的那个人，那么“瞎子”由那个被抓到的人来做，如果没有猜对，那么他继续做“瞎子”。游戏可以反复进行。
规则：
1、“瞎子”在摸的过程中不可以偷看，不可以把遮眼的物品拿下来。
2、在“瞎子”摸人的时候，其他小朋友站在原地，不能走动，否则为输。
1、被摸到的小朋友可以用声音，怪脸等扰乱“瞎子”的思路，使他猜不出
摸到的是谁。
05木头人跳
目标：
引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿地平衡能力
准备：
橡皮筋（两头打结）
玩法：
三人以上玩，其中两人把橡皮筋套在各自地腿上，面对面站着，其余幼儿排
成一列横队，在中间轮流跳，排头幼儿带跳，先双脚跳进橡皮筋，再双脚分开跳出，两脚分别再橡皮筋地两边，接着双脚跳进橡皮筋地中间，然后向一边跳出，最后双脚勾住橡皮筋一边，向另一边跳过去，再跳出来，如没有跳错，橡皮筋从脚最低处开始向上升，如谁跳错，暂且退出，最后用猜拳等决出两人与拿橡皮筋地幼儿调换，游戏重新开始。
规则：
1、当跳好一个动作后，脚不能再动，如动退出
2、有先后顺序，轮流跳
备注：
可用椅子拉橡皮筋
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