幼儿园小班教案《对不起没关系》及教学反思 幼儿园教案《对不起没关系》及教学反思

09-25

俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园小班教案《对不起没关系》及教学反思 幼儿园教案《对不起没关系》及教学反思”,希望能为您提供更多的参考。

小班教案《对不起没关系》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”,学习有序观察图片,懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友,快来看看幼儿园小班《对不起没关系》含反思教案吧。

活动目标:

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。

4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

活动过程:

一、情境表演,感知文明用语

教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

二、看图讲故事,练习文明用语

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说:对不起。

(1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

(2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

(3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)

(4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说:没关系。

(1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

(2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

(1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)

(2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)

(3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

三、总结延伸,运用文明用语

师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

活动反思:

故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事,通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩,学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡,对话也比较少,对于小班第二学期的幼儿来说相对简单,因此,在备课的过程中,我们作了一些修改

一、改编故事,让情节有起伏

原来的故事中是四个小动物同时出场,一起玩滚皮球的游戏,情节缺乏变化,不能吸引幼儿。我们进行了改编,让三个小动物先来到草地,接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地,不小心碰撞了小猫,这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏,我添加了抛接球这一游戏,这样和小朋友的生活经验比较接近,幼儿才更有兴趣地听故事。

二、抓住重点,让层次更清晰

本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”,我认为这个目标相对简单,因此在分析故事后,我重新确定了目标:第一,让幼儿懂得不小心碰了别人,首先应该跟别人道歉,说“对不起”;第二,对于别人不小心犯的错误,我们要学会原谅,说“没关系”;第三,当碰撞比较严重的时候,要用语言和行动表示对别人的关心,如揉一揉、摸一摸等。这样,整个活动的脉络就非常清晰了。

三、设计教具,让形象更生动

对于小班的孩子来说,色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此,我在设计教具的时候,把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片,这样方便我在讲述的过程中操作,同时“活动”的图片让我的讲述更具有生动性。

四、挖掘情感,让体验更深刻

任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始,执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演,让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展,我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作,让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐,当不小心把别人碰撞得比较严重的时候,应该用行动来表示对别人的关心,用关心的语言表示自己的歉意,如:对不起,我不是故意的;痛不痛啊;我来给你揉一揉吧。这样,“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白,而是具有情感流露的具体表现。

幼儿百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。

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幼儿园中班教案《找关系》及教学反思


活动目标

1.让幼儿通过仔细观察和比较,引导幼儿的逆向思维,能发现物体和图片中存在的相反关系,理解相反的含义。

2.体验游戏的愉悦感,发展幼儿的口语表达能力。

3.能够尽可能多的找出生活中常见的相反关系。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

1.引导和理解实物之间的相反关系。

2.学习从相反方向进行思考,发展逆向思维。

活动准备

1.箱子,绳子(长.短),书本(厚.薄),纯净水瓶(冷.热),石头和泡沫(重轻),积木和胶泥(软硬),杯子(大,小)。

2.幼儿操作材料:关系卡片24张。

活动过程

一.通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1.出示神奇的箱子引起幼儿兴趣。

2.通过箱子中的实物,让幼儿通过看.摸.掂等比较方式自主探索,自主发现藏在其中的相反面,并积极用语言表述。“这本书是厚的,这本书是薄的;积木是硬的,胶泥是软的;这瓶水是热的,这瓶水是冷的……”。教师小结:像这样厚和薄.硬和软.冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

二.游戏“找朋友”

1.给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片,找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:“我图片里的篮子是满的,我图片里的篮子是空的,我们是相反的朋友。”“我图片里的人是胖的,我图片里的人是瘦的,我们是相反的朋友”……2.幼儿探索。从一组图片中找出多种相反的关系(如有一组图片:有一张凳子是高的,但它也是一张大的凳子;有一张凳子是矮的,但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系,也存在着大和小的相反关系),教师巡回指导。

3.说相反:“请小朋友想一想,在我们周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”

4.师幼互动“说相反”,体验语言交流的乐趣。

例如:教师说“多”,幼儿马上说“少”;教师说“远”,幼儿马上说“近”(可以配合表情和肢体动作)。

三.活动结束

孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。(如:脚步的轻重,快慢)。

教学反思

根据孩子的思维特点,我拿孩子身边熟悉的实物做例子。孩子们通过观察和比较明白了这些物体存在的相反的关系,并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中,我自己感觉整个游戏环节衔接还是挺好的,幼儿的学习积极性也高,课堂活跃,能较好的实现了教学目标。因为这堂课是家长汇报课,在课堂纪律方面,个别自控能力较差的幼儿在课程中的定性不够,喜欢东张西望寻找家长。但总的来说还是挺好的。

幼儿百科:关系是指人与人之间,人与事物之间,事物与事物之间的相互联系。

幼儿园中班教案《对不起》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《对不起》含反思》

中班教案《对不起》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养友好相处,能处理好同伴之间的关系,通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”,大胆说出自己对的理解,快来看看幼儿园中班《对不起》含反思教案吧。

活动目标

1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。

2.培养幼儿友好相处,能处理好同伴之间的关系。

3.大胆说出自己对的理解。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1.教育幼儿讲文明,并使用文明礼貌用语。

2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾,从而提高交往能力。

活动准备

1.自编情景故事一个。2。挂图四张。

3.歌表演磁带一盒。4。小红花若干。

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。2。通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。

小百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。

幼儿园小班教案《对不起,撞了你》


小班教案《对不起,撞了你》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌,熟读儿歌内容,体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语,学习礼貌用语“对不起”,快来看看幼儿园小班《对不起,撞了你》教案吧。

活动目标

1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。

2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

3、学习礼貌用语“对不起”。

4、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

活动过程

一、故事导入。

——教师讲故事《毛毛的故事》。

——师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?

——师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?

——教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说“谢谢”,碰到了人要说“对不起”,想叫别人帮忙要说“请”。

二、学习儿歌。

1、情景模拟。

——(教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?

——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

——师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?

——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

2、学习儿歌。

——教师出示电子大书请幼儿观察图画。

——教师播放儿歌请幼儿欣赏。

——师:儿歌中的我跟谁玩皮球?

——师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?

——师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)

——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

——教师带领幼儿念儿歌。

3、学习礼貌用语。

——师:我的皮球撞了小猫咪,会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?

——师:我们在什么情况下要说对不起?

——教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”,这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。

活动应变

活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。

活动延伸

开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。

区角活动

语言区:把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。

随机教育

日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说“对不起”等。

幼儿百科:对不起,谦虚礼貌地表达歉意用语,是动词也是名词。

幼儿园小班教案《手》及教学反思 幼儿园教案《手》及教学反思


小班教案《手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来,领会儿歌的语言美和意境美,能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手,快来看看幼儿园小班《手》含反思教案吧。

活动目标

1、领会儿歌的语言美和意境美。

2、能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来。

3、能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

重点难点

1、重点:了解手的用途。

2、难点:怎样在生活中发挥手的作用。

活动准备

活动过程

1、谈话引入活动。

提问:(1)、你们看老师带来了什么?(2)、它长在我们身体的哪个地方?(3)、它有什么作用?

2、操作游戏:巧巧手来玩玩。

请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化,并初步了解手的作用。

3、欣赏儿歌《手》。

(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌,幼儿倾听。

提问:手宝宝是不是和我们的手一样能干,他能帮助我们做什么?

(2)、学习字宝宝:手

(3)、教师再次有感情的念儿歌,鼓励幼儿跟着念。

4、扩展想象。

我们的手除了儿歌里面说到的作用外,还可以有哪些作用?

5、语言游戏:(小手巧巧巧)玩法:播放儿歌音乐,和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝:手

6、自然结束活动。

教师:我们的手真有趣,本领真大,让我们到外面去发挥手的作用吧!

《手》儿歌

拉拉手,拍拍手,

我们都是好朋友。

穿衣服,扣纽扣,

会把事物放进口

教学反思

通过这节课,我觉得一下的方面达到了我的预期的效果:

1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习,充分调动了幼儿参与学习的积极性。

2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌,并能配合动作表述出来。

3、拉近了师幼之间的关系,增进了感情。

幼儿百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。

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