学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长要言传身教、以身作则，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《如何给孩子选择合适的读物》，希望能对您有所帮助，请收藏。
如何给孩子选择合适的读物
1，鉴别读物内容是否分级。
在阅读上面，尤其是外语阅读，一定要分级，每个年龄段的孩子要读一些适合该年龄段的书，如果没有分级就只会让孩子学习发生困惑，不利于他在课堂上的学习，甚至会影响孩子的阅读兴趣。
孩子的阅读会涉及到各个领域，这不仅涉及到孩子的认知发展水平和阶段，如果你选择的内容不适合，还会打击孩子的信心和热情。
2，考察读物的“户口背景”。
在我国，出版机构很多，每个机构的侧重点不一样，比如外语和少儿类出版就在行业具有权威性和专业性。当大量产品在市场泛滥时，父母一定要学会考察读物的身家背景。
3，考察读物形式是否灵活。
玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书如果太中规中矩会很难引起孩子的好奇欲，所以幼儿读物在形式上要更多考虑文字内容和图片的比例关系，甚至形式表现方式。比如绘本，对于小的孩子可能图画的比例要大一些，或者加入立体的动手环节进去，这样孩子会更加喜欢。
4，看看内容是否能做到平衡。
第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡，中国的出版社倾向于选择教育性比较强，说教更多的东西，这样孩子就不会喜欢，第一个就是要题材上讲究平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，里面穿插一些洗洗手之类的科学、健康等现实知识，使二者达到平衡。
5，读物可以借助现代媒体来表现。
媒体在发展，社会在进步，所以阅读形式也在发展。在给孩子选择的时候也不能只选择平面的，读物还要和文字、图片、视频等内容相结合，甚至加入一些简单的在线辅导和互动环节。YjS21.COM
yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐
【选课外班必知】
★★★★★[注意事项和盲点]
注意的方面：
1、先看孩子是否真的需要参加培训班，不是所有孩子都需要上培训班才能提高成绩的；
2、如果家长认为需要，还要看孩子的意愿，不要强迫孩子上，即使父母希望孩子上，也要引导好，否则适得其反；
3、选对老师比选对机构更重要，可以要求老师试讲；
4、合理安排好孩子的时间，不要让孩子的课余时间都被培训班占据。
可能的盲点：
1、认为上得越多越好，实际未必，效率比时间更重要；
2、被培训机构的广告所忽悠；
3、花了很多钱，未必帮助孩子提高成绩。
★★★★[各学段报班忠告]
小学阶段的前半段，我建议不要上太多的辅导班，四五年级面临小升初时，可以根据孩子的情况选报；初中阶段，对于很多城市来说，都是关键阶段，比如上 海，升入高中的录取比例一般都在50%多，所以家庭条件允许的话，可以根据孩子的学习情况安排；高中阶段，建议高一不要太紧张，高二和高三需要强化的话， 可以安排辅导班，高中阶段的辅导，一对一的效果会好一些。
★★★★[你适合小班or一对一]
目前市场上大致有大班（超过二三十人）、中班（十多人）、小班（三五人左右)和一对一几种形式。现在一对一比较火爆，但未必所有孩子都一定要上一对 一，因为价格比较高，效果看人。如果是补差，选择一对一的效果相对较好；如果是提优，根据孩子的情况和辅导班的情况选择大班、中班或小班，都可以。大班一 般都是名师授课，相对师资过硬，不足就是人太多，我知道的有几百人上千人上课的，对于成绩好的孩子比较适合。
★★★★[一对一怎么选]
一对一行业。目前是教育培训行业发展最快的一块业务，大小机构都在往里面钻，所以难免良莠不齐。如果选择一对一，建议选那些办学时间比较长的机构，更 重要的是选择老师。一对一的老师一般都比较年轻，这倒不是关键，关键是老师的责任心，当然教学质量也要保证。可以先试听。
孩子长大了，有了一定的英语，他们自然要凭自己的兴趣和爱好而挑选自己喜欢阅读的书籍和读物。这时父母一定要鼓励孩子，因为这说明孩子有自主阅读的兴趣很愿望。有阅读能力的孩子才能体验和享受阅读的欢乐和愉快。那么如何给孩子选择适合他们阅读水平的英语书籍呢?
在孩子刚开始自主阅读时，父母经常不知道帮他们选择何种程度的英语绘本，如果太难，孩子可能会失去阅读的兴趣，太简单不能提起他们的兴致，选择 恰到好处，符合孩子阅读程度的英语绘本才能提高孩子的阅读兴趣，给孩子增加一定的挑战性。其实，在给自主阅读的孩子选择书籍时，在北美老师们常常使用：简 单;恰到好处;比较难，具有挑战性这几个词汇来形容英语绘本的阅读水平。
简单的书籍：
如果孩子喜欢挑选比较容易阅读的书，父母不用担心。孩子们需要通过大量阅读那些让他们感到读起来比较简单和方便的书籍，才能积累阅读的经验和养成阅读的习惯。只是父母要注意的是不要让孩子完全阅读简单的书。
恰到好处的书：
这些书符合孩子阅读水平，帮助孩子提高阅读水平。这些书既不是太容易也不是太难，是父母为孩子选择的最好的书。
具有阅读挑战性的书：
这些书孩子可以保存以供日后阅读的书籍。有时候父母看到孩子读完一本书，但不能完全理解书中所说的故事或者线索是什么?这可能意味着，这本书现在对孩子实在是太难了。
在北美，父母和老师常常教给孩子如何选择一本恰到好处，符合他们的阅读水平的书籍的方法，就是：五个手指的规则。
1，首先让孩子随意翻到一本他们想读的那本书任何一页。
2，请孩子开始阅读。
3，每次孩子碰到一个生词时，就伸出一个手指。
4。当孩子读完整页书后，请他们数数伸出了几个手指。
名著未必适合孩子 引导阅读请先读懂儿童
一位老师曾在一个小学语文教育网站上，看到其他老师在“读书会”栏目里推荐学生阅读文学作品《飘》，推荐的热门书中还包括《简·爱》、《巴黎圣母院》等名著，他坦言，这些作品虽然都是经典，但却不适合儿童阅读。
《蒲公英的种子》是收入小学一年级语文教材的一首诗：“微风轻轻一吹，/我离开了亲爱的妈妈。/飞呀，飞呀，/飞到哪儿，/哪儿就是我的家。”一年级学生难免会感到纳闷：既然“离开了亲爱的妈妈”，怎么还会“飞到哪儿，哪儿就是我的家”呢？这首诗所表现的内涵，与一年级儿童的情感产生一些背离。
在最近举行的“首届上海儿童阅读论坛”上，与会儿童文学作家、儿童教育专家、教师纷纷提出，倡导儿童阅读，首先要解决成人世界如何引导儿童学会阅读的问题，在他们看来，读懂儿童，是引导儿童阅读的必要前提。
儿童找不到感兴趣的书
宝山区虎林路小学曾对二年级学生家庭阅读情况进行调查，发现不管是学生还是家长的阅读量都不够大，尤其是家长，他们的阅读量比学生还少。这样，就很难形成家庭阅读的氛围。
调查发现，“找不到感兴趣的书”、“没有时间看书”、“不爱看书”、“读书氛围不够”，是致使阅读量过少的主要原因。其中“找不到感兴趣的书”比例最高，说明学生还没有完全培养出阅读的兴趣。
名著不一定适合孩子
在文学教育日益引起重视的今天，小学生课外阅读也越来越受到重视。很多老师已经开始注意向学生推荐一些名著，很可惜，很多老师推荐的成人名著，不一定适合孩子。
纵观现有小学语文教材，在选文视角上已经有较大的改进，但真正的儿童文学作品所占比例非常少，进入教材的我国儿童文学作品，大多也是“伟人做平常事、平凡人有了不起的壮举”之类，让孩子们觉得无法亲近。从某种意义上说，正是因为教材中真正关注儿童心灵和情感的儿童文学缺失，导致学生作文中出现假、大、空现象。
一些专家提出，由于传统的阅读习惯，再加上教师缺乏儿童文学素养，即使有优秀儿童文学作品选入教材，也可能会被教师用成人的视野代替孩子“观察”，用成人的感悟代替孩子“体验”。上海教育报刊总社社长吴圣苓认为，热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说真是一笔终身享用的财富，目前存在的儿童阅读“成人化”倾向，应该引起教育界的警觉。
不提倡儿童文学缩写本
模糊儿童认知特征、漠视儿童心理需求和任意拔高的做法，不仅不利儿童阅读，而且会减少他们正常的阅读兴致。一些专家提出，低年级儿童应该读读绘本，因为绘本是“形象”与“语言”的中间媒介。学习语言不应该被动接受，而应该主动建构、生动有趣。
中国海洋大学儿童文学研究所朱自强认为，优秀儿童文学，不应该是那些模仿儿童文学的“教材体”作品，由七千多字缩写成四、五百字的《丑小鸭》不是儿童文学，由一千五百字缩写成四百字的《小蝌蚪找妈妈》也不是儿童文学。他认为，缩写本不仅流失了丰富的思想和艺术含量，变得短、小、轻、薄，而且充满了阅读障碍，难以构成真正富有成效的语文学习。语文特级教师徐根荣指出，儿童文学有着自己的写作语言和情趣，如果稍长可节选，而用武断的办法“缩写”或“改写”，容易走样。
少年报社《芝麻开门》副主编叶凤春认为，对儿童阅读而言，成人要做的一件事是，尽量用最完整、最好的儿童读物奉献给儿童，把阅读材料做地道，这样正确引导儿童阅读，才能让儿童真正培养阅读的兴趣。
最近，在外贸公司上班的陈女士因为英语不好丢失了一笔价值100万的外贸大单，业绩受到影响还导致错过了升职加薪的机会。无独有偶，家里8岁的萌萌似乎也是“遗传”了妈妈的“基因”，英语成绩特别差。班主任反应课堂上孩子总是很沉默，教了好几遍的单词和简单的对话，别人家的小孩一学就会、张口就来，就是萌萌怎么都记不住。补习班也上了、家教也请了，但孩子英文总不见得提高，反而越来越抗拒和英语相关的学习。陈女士心里真是着急：妈妈吃过的亏，怎么能让孩子未来也再吃一次呢？
身处开口就是英语的时代
掌握英语是必备技能
经济的全球化发展，使得英语的重要性日益突出。从全世界来看，英语在超过45个国家是官方语言，世界三分之一的人口在讲英语，四分之三的邮件是用英语书写，近80%的电视节目是英语……英语渗透在生活、工作各个领域中，是最为主要的信息交流沟通载体语言。陈女士的遭遇，或许也是很多人正在烦恼的问题。
也因此，在英语越来越被重视的今天，不管出于主动还是被动学习，更多的英语教学机构蓬勃而出，以满足人们的求学需求。足不出户享受全球优质教学资源，摆脱时间、空间束缚，互联网式教学成为现代人主流的学习进修方式。据统计，2017年中国在线教育市场规模几近2810亿元，其中在线英语教学占据大量比重，不仅成为线下教育机构的转型方向，也是新进入品牌的重点布局领域。
而目前，我国的英语学习低龄化的趋势也非常明显。受到中国式家长焦虑感的影响，少儿英语教学的市场需求显得更为迫切。根据亿欧报告显示，自2011年起，中国开始集中涌现出一批少儿在线英语教育品牌，至今，已出现27个少儿在线英语教育品牌，主要分布于北京和上海。学界研究、人口红利、家庭收入与教育支出、网上支付、个人电脑与平板电脑、网络技术、中高考改革和留学热潮等利好因素催生了中国少儿在线英语教育市场的快速成长。
从5个维度来看少儿英语培训机构好不好
旺盛的市场需求下自然崛起了众多少儿英语教学品牌，市面上的少儿英语培训机构已经非常多。如何挑选合适的机构，让孩子对英语越来越感兴趣，主动投入到英语学习中快乐成长，这是所有家长都关心的事情。面对这么多的教育品牌，家长到底该怎么挑选呢？
一般而言，我们可以从以下5个维度来考量：
第一，品牌。比如机构的成立时间、办学资质、教学理念；
第二，价格。这是一个综合性非常大的维度，除了考虑家庭可承受的直接经济范围，更加需要注意学校选用的教材、课程设置、教学模式是否值“价”；
第三，师资。注意仔细考察教师的能力，这可以从教师的从业证书及试听课程上比较出来。 对英语学习的兴趣及潜能开发，80%取决于老师的水平；
第四，试听课。试听课是“第一印象”，需要认真听讲，观察课程是否符合孩子的实际情况；
第五，服务。友好、完善的课后/售后服务可以及时发现孩子学习问题，调整非常重要。
相信《如何给孩子选择合适的读物》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
相关栏目
.png)
.png)