幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》

09-29

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》》,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、让幼儿完整了解故事,并学习动词摘、搭、推。

2、通过学习故事,教育幼儿遇事多动脑筋想办法解决问题。

3、通过阅读图书,激发幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。

活动重点:培养幼儿良好的阅读兴趣与阅读习惯。

活动难点:完整了解故事,并学习动词摘、搭、推。

活动准备:

PPT、按幼儿人数准备故事卡

活动过程:

1、导入师:小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事,故事的名字叫《猴子和狐狸》。

2、集体阅读(1)师:让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼:(猴子和狐狸···)师:还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?

(2)师:哦,果然是一棵桃树,小朋友们真聪明!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼:(摘桃子)

(3)师:狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼:(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼:(一起摘桃子)。

(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢,哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。

(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼:(河边)小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢?幼:(用木头搭桥)

(6)师:我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦,真的,他们真的是用木头搭的桥,他们搭好了桥怎么样啊?幼:(高兴地跳起来了)

(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了,太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看到底谁先过去了?

(8)小朋友看看谁先过去了呢?幼:(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)

(9)你看到了什么?幼:(猴子生气了)哎呀,狐狸怎么啦?幼(哭啦)师:你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼:(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很着急)

3、教师讲述故事

(1)小朋友我们的故事看完啦,刚刚啊,小朋友们的想象力真丰富,接下来老师来给你们讲一讲这个故事,看看到底发生了什么?

(2)放教师讲述故事。

4、一起理解故事提问:老师的故事讲完了,我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小朋友告诉我:

(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼:(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作

(2)为了摘桃子他们一起想了什么办法过河?(搭)

(3)狐狸过桥后做了什么?(推)

小结:狐狸做的对吗?那我们应该怎样做呢?希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题,有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享,我们可不要学小狐狸。

活动延伸:

(1)今天老师还给小朋友们带来了好玩的故事卡片,想不想玩,小眼睛看到老师这里,请你们边讲故事边按顺序把故事卡片贴在纸上对应的数字上。

(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书,刚刚你们听完老师讲的故事,现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!

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【精选】大班语言课教案《狐狸和兔子》


【活动目标】

1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。

2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。

3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。

【活动准备】

1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。

2.兔子、狐狸头饰各一个。

【活动过程】

1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。

师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)

2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列)

(1)师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致)

(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。

(3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)

4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?

5.教师带领幼儿完整地讲述故事。

6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。

教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么?

7.带领幼儿阅读故事后半部分

师:故事的结尾到底是什么样子的呢?

8.幼儿两两合作完整阅读绘本。

师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。

9.故事表演。

师:今天真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子,大家一起把这个故事完整地表演一遍。

幼儿园大班语言课教案《猴子过河》


【活动目标】

1、鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。

2、引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又..又..

3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

【活动准备】

教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。

【活动过程】

—、出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣

师:这是一个什么样的桃子?什么动物最喜欢吃桃子呢?

二、引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一)

1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

2、这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红)

3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。

三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河,可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤)

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

这个方法好不好?为什么(丰富词汇:又快又稳)

2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片,教师小结。

3、出示图四:小猴子是怎样爬上树的?( )它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇:又香又甜)

4、教师小结。

五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

1、运用接龙的方式讲述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、教师总结讲述方式,并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

幼儿园中班语言教案《狐狸和坛子》及教学反思


活动目标:

1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。

2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备:

1、图片六幅、PPT视频

2、认识“坛子”的经验

3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”

活动过程:

一、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。

1、出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

提问:小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)

2、出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。(让幼儿自由地说说)

提问:它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))

3、看图分析:

图一:故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?(口水流出来了)

图二:狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)

图三:狐狸的头在坛子里出不来了,它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)

图四:还是没出来,它又怎么办呢?(跪地求坛子)

图五:狐狸又想出什么号办法了:(什么姿势?怎么说得?)

图六:坛子放开了狐狸吗?结果怎么样(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)

二、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点

1、提问:狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)

2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

提问:狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

集体讨论、个别表演。

3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。

三、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。

提问:你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)

四、教师小结

教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。

教学反思:

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。

幼儿百科:狐狸又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食

幼儿园大班语言教案:狐狸和葡萄


活动目标:1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。活动准备:故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程:一、谈话导入小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”二、出示图片,引发兴趣。1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事,理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。2.分角色表演:(1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。(3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结:教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。五、活动延伸:鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

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