校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是由小编为大家整理的“父母陪孩子做作业就是抓习惯”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
父母陪孩子做作业就是抓习惯
傍晚时分，我家孩子坐在对面做作业。她11岁半，六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾作斗争，但是日渐转好，效果明显。
做作业之前有“三问”
以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。我们家的厨房是开放式的，和客厅连在一起，餐桌比较大，她坐在我对面，我工作用的电脑也放在餐桌上。她做作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。
我们不愿意给孩子贴上“不专注”、“自控力不强”的标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。
训练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕烦。我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
1.今天各科作业的量有多少？
2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？
（后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做）
3.今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。
不能只问“作业多吗？”
以前只是问一句“今天作业多吗？”是很不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦（好多大人都还不会呢，何况大脑处在发育中的孩子）。
比如5年级时，学校发了一本《国学》，要求孩子们每周背诵几首古诗，她当时最怕背诵，那怕什么我们就提前搞什么。我就专门指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。
总之，帮她学会花几分钟掌握一首诗的几个特征，这样背诵起来就快多了，我经常会和她比赛谁背得快，当然我总会让着她。当时，周末首先安排时间背诵三首古诗，这样到了布置有背诵古诗作业的那天，她就一点都不害怕了，心情轻松，做作业就快。我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。如果老师布置了作文，她一般都会先思考要写什么，大致会写哪几点，而不是像以前那样，等打开作业本的时候才去思考要写啥。到了6年级，她已经开始主动估算各项作业需要的时间，虽然还是会有偏差，但这是一个了不起的进步。
作业本签字不可马虎
等需要在作业本上签字时，我们都不马虎。爸爸检查数学作业，如果发现有错，不会直接告诉她哪一题有错，而是告诉她，这里面错了两道题，自己找，迫使她自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。到发现了错题后，接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。爸爸特别重视要求她具备一遍就做对的能力。每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这一周数学作业甲+这么少，而甲-这么多？是粗心大意，写得不工整，还是其他原因？要求她下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得甲+。最近数学测验，她得了99分，沮丧自己没得100分，错了一道很简单的题，我们就告诉她，如果平时作业甲+较多，得100分的概率就高多了。这样她就会把作业质量和考试成绩联系在一起，会主动提升做作业的质量。
我负责检查语文作业和英语作业。语文作业我只看老师上次的打分，如果不是一百分，我就会仔细看错在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花校多心思帮她物色课外读物，她的阅读量在班上可能排第一。
最近我抓的比较多的是她的英语学习，她们从三年级到六年级换了三个英语老师，三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。她的英语考试成绩虽然不错，但是基础不扎实。所以我花时间相对较多的就是英语，每天20分钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮她建立起概念，弥补学校教育的不足。
由于我们牢记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。到了6年级，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件。yJs21.cOm
从来不帮孩子整理书包
平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。每周都会和她商量她的哪些东西放在书包的什么地方，帮她养成固定放置东西的习惯。在家也是给她准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参考书和卷子，这样找起来就很方便。文具也都有合适的收纳箱袋放置。睡前要求必须准备好第二天的课本等物品，必须检查手机是否有电，没电就要充电。慢慢地，你会发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾她的书包，给手机充电，检查自行车的钥匙是否放在固定的位置（第二天上学好用）。
固定时间让孩子生活变得有序
要想让孩子变得专注，必须明确孩子的一些时间，比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间（同时让孩子明白为什么要这么安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影响晚上睡眠，锻炼怎样不至于睡前太兴奋而睡不着，这么大的孩子每天需要多长时间的睡眠，睡眠不足会导致怎样的危害）。渐渐地，孩子的生活就变得有序。有序，才能专注。有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感，因为孩子会觉得一切都是失控的，而有序让人有可控感，故能专注。
陪伴孩子作业的小贴士
现在回想起来，我们在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，给予了这样一些辅导：
1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。
2.怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。
3.怎样写数字和公式，既清晰美观，又很快。写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求她必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。
4.怎样听懂英语老师的课堂用语。有段时间我们发现孩子的英语书上画满了小人儿，根据经验，我们知道这是孩子上课在分心，而分心往往是因为听不懂。一问，果然，6年级的英语老师基本上全程都用英语讲课，和5年级的英语老师很不一样。虽然说的都是最常用的句子，但我们孩子还是听不懂。于是就对此作针对性训练，而且强化预习环节。这样一来，课本上的小人儿就减少了。
5.重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习，而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学会见缝插针复习。通过长期训练让她牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。
总之，我们认为，家长对孩子做作业的陪伴，关键还是理念要清晰，要知道现在陪伴是为了今后无需陪伴，具体来讲，我们的目标是小学6年级做作业的陪伴，为的是初中做作业的较少陪伴，以及高中做作业的无需陪伴。如此，我们认识到在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成，常抓不懈，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。
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从陪孩子做作业聊起
前段时间，网络上对小孩的作业问题，各路家长发表着各自的意见，有说，我们家长八小时以外的生活被孩子的作业给绑架了；有说，督促一个小学生的回家作业，怎么比上班还累啊；更有甚者说，陪孩子做作业，我好像要得焦虑症了，家里整天一个咆哮一个哭的……。如何让孩子又快又高效率又和谐的完成学校老师布置的作业呢？今天我作为四年级小孩的家长，给大家支3招。
第一招，独立完成，安静学习。可能每家的孩子不同，但大部分写作业\"累”的小孩，首先是\"坐不住\"，一有问题就问家长，不能独立地完成作业。在以前我也是直接告诉她，简单处理，但后然演变为无论大小问题，只要稍稍看看心中无数，就开始问，而且到考试时当初不会做的，由于一知半解，仍就做错，真是坏处多多。从三年级起，我改变策略，放了学不直接回家，到附近图书馆，写完当日作业再回，在人比较多相对安静的环境中，说话声音小多了，人也安稳多了，起先她还不怎么适应，做一做作业跑过来说几句悄悄话，渐渐发现会影响别人，她也就不敢走来走去，就象平时教她的，\"不认识、不会写的字，查字典\"，再复杂点不会的题目，回家请教\"度娘\"，就这样，做作业的效果与效率都得到提升，改掉了做作业东张西望、左顾右盼的状况。
第二招，限时完成作业。小孩平时生活中都有摩摩蹭蹭的习惯，不仅仅停留在写作业的时候，要改掉它，只能限定时间。比如，今天语数英科都有作业，语数均在2个作业以上，英科则1个作业，一般规划在一个小时左右，口头作业除外，这个时间一般看每个小孩实际情况而定，观察她做作业的精神状态，如果比较懈怠则说明她的心思不够集中，需要点激励机制；如果比较积极，那就不必过多打扰她。长期坚持，不仅仅养成良好的写作业习惯，而且对小孩毅志品质也打下一个良好的基础。
第三招，管理好双方的情绪。记得有一次，小孩考得成绩一般，路上双方的情绪已经逐渐激动起来，那天没马上让她做作业，而是吃过晚饭一起去散步，校园体育馆里正组织全省少儿散打比赛，由于她平时在练跆拳道，马上被吸引了，看得津津有味，半路还说："哎呀！还有作业没做完呢，不然全看完。"再和她谈考试成绩的事情，立马接受批评，并保证会进步，在这时候作业也就高效的完成了。
以上这三招，虽然可能做不到立竿见影，但只要长期坚持，不仅作业能高效完成，而且成绩也会相应提高，尤其对平时养成良好的生活习惯也起到一定作用。
下面来说说我们自己，作为家长，也不能盲目的只要求小孩，而不检查一下自身，一对焦虑的父母是培养不出情商与智商双高的小孩。最近网上流传的“佛系妈妈”，概括为“见识过各种糟心情况，修炼成冷静、淡定、平和的心态，面对任何状况，都泰然处之。”举例之，小孩晚饭不吃或吃得较少，佛系妈妈：“不吃拉倒，饿了自己会吃”。所以和孩子相处，也要做一个冷静的家长，智慧的家长，创造一个和谐的家庭环境，也是至关重要的。
以上是我陪伴女儿四年学习生活所积累的一点点经验，与大家共享，最后祝各位读者家庭美满幸福！
前段时间，网络上对小孩的作业问题，各路家长发表着各自的意见，有说，我们家长八小时以外的生活被孩子的作业给绑架了；有说，督促一个小学生的回家作业，怎么比上班还累啊；更有甚者说，陪孩子做作业，我好像要得焦虑症了，家里整天一个咆哮一个哭的……。如何让孩子又快又高效率又和谐的完成学校老师布置的作业呢？今天我作为四年级小孩的家长，给大家支3招。
第一招，独立完成，安静学习。可能每家的孩子不同，但大部分写作业\"累”的小孩，首先是\"坐不住\"，一有问题就问家长，不能独立地完成作业。在以前我也是直接告诉她，简单处理，但后然演变为无论大小问题，只要稍稍看看心中无数，就开始问，而且到考试时当初不会做的，由于一知半解，仍就做错，真是坏处多多。从三年级起，我改变策略，放了学不直接回家，到附近图书馆，写完当日作业再回，在人比较多相对安静的环境中，说话声音小多了，人也安稳多了，起先她还不怎么适应，做一做作业跑过来说几句悄悄话，渐渐发现会影响别人，她也就不敢走来走去，就象平时教她的，\"不认识、不会写的字，查字典\"，再复杂点不会的题目，回家请教\"度娘\"，就这样，做作业的效果与效率都得到提升，改掉了做作业东张西望、左顾右盼的状况。
第二招，限时完成作业。小孩平时生活中都有摩摩蹭蹭的习惯，不仅仅停留在写作业的时候，要改掉它，只能限定时间。比如，今天语数英科都有作业，语数均在2个作业以上，英科则1个作业，一般规划在一个小时左右，口头作业除外，这个时间一般看每个小孩实际情况而定，观察她做作业的精神状态，如果比较懈怠则说明她的心思不够集中，需要点激励机制；如果比较积极，那就不必过多打扰她。长期坚持，不仅仅养成良好的写作业习惯，而且对小孩毅志品质也打下一个良好的基础。
第三招，管理好双方的情绪。记得有一次，小孩考得成绩一般，路上双方的情绪已经逐渐激动起来，那天没马上让她做作业，而是吃过晚饭一起去散步，校园体育馆里正组织全省少儿散打比赛，由于她平时在练跆拳道，马上被吸引了，看得津津有味，半路还说：\"哎呀！还有作业没做完呢，不然全看完。\"再和她谈考试成绩的事情，立马接受批评，并保证会进步，在这时候作业也就高效的完成了。
以上这三招，虽然可能做不到立竿见影，但只要长期坚持，不仅作业能高效完成，而且成绩也会相应提高，尤其对平时养成良好的生活习惯也起到一定作用。
下面来说说我们自己，作为家长，也不能盲目的只要求小孩，而不检查一下自身，一对焦虑的父母是培养不出情商与智商双高的小孩。最近网上流传的“佛系妈妈”，概括为“见识过各种糟心情况，修炼成冷静、淡定、平和的心态，面对任何状况，都泰然处之。”举例之，小孩晚饭不吃或吃得较少，佛系妈妈：“不吃拉倒，饿了自己会吃”。所以和孩子相处，也要做一个冷静的家长，智慧的家长，创造一个和谐的家庭环境，也是至关重要的。
以上是我陪伴女儿四年学习生活所积累的一点点经验，与大家共享，最后祝各位读者家庭美满幸福！
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的，”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。
1、如何检查孩子的作业。
小学生需要老师或家长把好检查作业这-关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
孩子读-、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上-个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字典纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，儿子便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果-分不差。
2、不要盯着孩子写作业。
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
孩子写作业的时候喜欢玩是一个比较常见的现象，但是往往家长看到孩子写作业的时候玩是完全看不过眼的，有的甚至会凶孩子。不过大人一本正经的看着孩子写作业的方法其实是错的，那么怎么做才行呢，有什么方法能让孩子的写作业的效率又高，还不让家长操心呢，八宝网小编为大家讲解。
孩子写作业的时候家长要怎么做好
1
有的父母在孩子写作业的时候，一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”。这种时候，孩子往往心里会想，为什么爸爸妈妈可以看电视，而我不可以，感觉十分的不公平，而且父母这样的行为，还会让孩子写作业注意力不集中。
所以当孩子写作业的时候家长也应该关掉电视，然后静下心来，看看书，不打扰孩子，为孩子营造一个个浓厚的家庭学习氛围。
正确辅导孩子写作业的方法是什么 如何辅导孩子写作业效率最高
2
有的父母因为孩子写作业拖拖拉拉的就会对孩子发火。责怪孩子，并且放话说“今天写不完不能睡觉，我看着你写!”然而孩子并不着急，依然慢慢悠悠看写着。
针对这种情况，家长应该严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。 ”适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。当孩子意识到自己的错误的时候，他就会很后悔，而且也会很害怕自己没法和老师交代，所以也会加紧写。
正确辅导孩子写作业的方法是什么 如何辅导孩子写作业效率最高
3
相信每个家长都遇到过这种情况，孩子回家总是看电视，不写作业也不睡觉。然而针对这种情况，家长一般都会怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。然而孩子因为悬殊可能会屈服，可是心里却很是不服气。
聪明的家长应该这样做，平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。到约定的时间后，只要叫一下孩子，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
正确辅导孩子写作业的方法是什么 如何辅导孩子写作业效率最高
有些父母看见孩子的作业本乱七八糟的，字迹十分的潦草，就会大发雷霆的数落孩子，甚至有的父母会甚至生气地把孩子的作业撕了，其实这种都是不对的做法。
家长应该严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定，不能破坏，所以你必须重写了。当孩子懂得“规定”的重要性的时候，自己也会选择遵守，何必用暴力手段呢?
小学生做作业拖拖拉拉是一个普遍现象，很多小学生家长认为孩子做作业拖拉是故意的，因此动辄喝斥孩子，或者在旁边盯着孩子做作业，结果仍然收效甚微。专家介绍，小学生做作业拖拉是由很多原因造成的，家长不能一味责怪孩子，要帮助孩子找出慢的原因，并采取一些科学的方法锻炼孩子，为孩子营造良好的家庭环境等，帮助孩子摆脱做作业拖拉的毛病：
一、时间分割法
低年级小学生的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。
因此家长可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
二、找出慢的原因
一位小学生家长说，一次，我发现女儿抄生字很慢，经我仔细观察，发现她写一个字用10秒钟，然后间隔大约10秒钟时间再写下一个字。原来慢的原因是间隔时间太多。我把分析结果讲给她听，告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。她很来劲，请我计时给她测试。结果，写字速度提高了两倍多。结论就是：把磨蹭的时间集中起来让她玩。
三、能力训练法
首先学习是一种能力，是由眼睛和手共同“协调、配合”的结果。如果孩子的视觉分辨能力、视觉广度、视觉记忆以及精细动作落后，那么，做作业对孩子来说就是一件困难的事。再加上小学生往往凭兴趣做事，学习的时候玩东西要比从事抄写或者反复计算轻松得多。
家长要从根本上解决孩子作业拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的学习能力，能力的提高会带动孩子的学习成绩。让孩子多做户外活动是提升孩子学习能力的有效途径。比如，粘知了、捉蝈蝈、篮球投篮、打乒乓球、打靶等可以锻炼视觉与手的协调能力，剪纸、仿绘、穿针线等可以锻炼孩子的手眼协调能力，走迷宫、图形辨异等活动可以锻炼孩子的视觉能力。另外，跳绳、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活动可以培养孩子身体的协调能力和平衡能力。
四、营造良好的家庭环境
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有些小学生做作业拖拉是孩子本身的性格特点引起的动作慢，也有很多小学生是受家庭环境的影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。
1.家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或在规定时间内做完，洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上，也就可以快起来。
2.可以通过游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。
如，每天出30道简单加减运算题写在纸上，用秒表计算时间，看谁能在最短的时间内准确无误地算完，这是算;比赛抄写一长串数字，看谁先最快抄完，这是写;家长随意写下几组一排数字或字母，要求孩子快速用笔划其中连续相同的数字或字母。如：25655288955687755959，用笔划出“55”，或找出一本书，比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词，这是找;玩两个字的词语接龙，越快越好，这是说。
这种算、写、找、说训练可以由家长设计，每天一练，每次练半个小时。在求质量的基础上求速度，越快越好。一定要坚持它一两个月，中途不能放弃，对改掉孩子做作业拖拉的毛病有很大帮助。
如何辅导孩子学习方法1：迁移法
有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩，很开心，叫他做作业就翻脸。对于这种孩子，要讲究迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。
如何辅导孩子学习方法2：超越法
自己超越自己，今天的作业超过昨天。这是个不高的目标，孩子能接受并激起"试一试"的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示;还可以用"小红花"等形象符号并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
如何辅导孩子学习方法3：结伴法
让自己的孩子推荐一位信得过的同学，作为学习"伙伴"，然后，慎重地选择时机，邀请"伙伴"到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。邀请的"伙伴"要是邻近的、水平相近的"近榜样"，而不是一味追求的"高榜样"。过去一贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产生无限的乐趣。
如何辅导孩子学习方法4：爱抚法
不能好好完成家庭作业的孩子，往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭，往往缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到：用爱的目光注视孩子;用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的胸怀包容孩子。
如何辅导孩子学习方法5：陪到自通
当孩子有了做作业的兴趣后，还不能就此放手不陪不问，还需要在作业的全程中为孩子扫除障碍：
1.为什么孩子每次都磨磨蹭蹭迟迟不开始做作业，不进入状态?
2.为什么做了一会儿，忽然减慢进度彷徨不前?
3.为什么做完了大多数题目，却故意漏去了一部分?
细心的家长应找到答案：孩子还没有具备"自通"的基本能力和习惯。"自通"，包括四个方面：
一通内容。今晚要完成的内容，要在学校搞得一清二楚，回家就不会因疑惑而丢三落四。
二通程序。家庭作业有语数学科的读、写、算等各种类型的，今晚先完成什么再完成什么，应该在心中有个合理的安排。有的孩子不注意科学安排时间和节奏，翻到什么做什么，给自己造成不必要的混乱、麻烦和拖沓。
三通重点。当晚作业的重点是什么?老师会布置吩咐好，自己应听明白，以保证重点内容放在最佳时间和充沛精力之中。有的孩子不注意这一点，到了很晚很累时，才把重点内容翻出来草草了事。
四通难题。这一点最重要。今晚作业难题是什么?我能独立完成吗?不要等到晚上才又气又恼，又问爸妈，又打电话。主动性强的孩子，在学校就先浏览一遍，或者请教同学和老师，到晚上就有了主动权和绝对把握。
孩子具备了四通，作业就基本上脱离了"陪"的依赖，而且可能产生可贵的主动创新精神。
如何辅导孩子学习方法6：陪出效率
孩子能自主独立完成作业后，还需要陪。陪什么呢?不是陪"完成"，而是陪出"效率"。
有效的方法有三种：
1.省时法
可以这样训练，如果估计今晚作业30分钟做完，可要求缩短到28分钟，这个要求具有一定的挑战性，所以能激发学生效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。
2.竞赛法
可以与一位同等水平的同学约定，各人在自家写作业，两人用电话发出"开始"口令。然后，谁先完成即以电话铃为号。
家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间，进行评估，并不断总结提高。
这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。
3.汇报法
每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。汇报，家长也可以参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况，学校共同以赏识的良策为孩子打开"我能行"的大门。这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。
当然，家长辅导孩子学习并不是要伴随他整个上学的过程，随着孩子年龄的增长和好的学习习惯的养成，家长应该逐渐学会放手，给孩子一个自由学习的空间，毕竟，孩子是要独自面对自己的人生路的。
孩子很少主动做作业，每次回到家不是先看电视就是先找吃的，父母不提醒他们就不想打开书包，打开书包之后做题也磨磨蹭蹭，做作业像挤牙膏一样，令人烦恼不已。遇上这样子的孩子父母要怎么帮助他们改变呢？大家一起来看看吧！
1.上学第一次养成好习惯
大多数家长在孩子第一天上学时，很是兴奋，觉得孩子长大了，可以上学了。可当一天没见到孩子，孩子头天放学回到家时，家长就坐不住了，先是好吃的好玩的，再是拉着问长问短，作业早就忘记得一干二净了，哪还会想起呢？家长们应该在孩子第一天放学回家就养成让孩子先做作业的好习惯，好的习惯都是长时间坚持养成的，一旦养成后面也就不会出现孩子不专心做作业的问题。
2.孩子做作业时不要打扰
有家长心很是心痛孩子，觉得孩子上一天学累了，好不容易回到家要让孩子吃点好的，孩子屁股才坐下，刚打开作业本都没动笔呢，一碗汤端过来了。孩子写了几个字，水果又送过来了，孩子就这样子一个很简单的家庭作业结果做了一两个小时还没有做完。如果家长是这样子培孩子做作业，孩子后来出现了不认真对待家庭作业的情况，这只能怨家长啦，不能埋怨孩子。
3.发现孩子磨蹭立刻提出
孩子毕竟还小，他们是会有注意力不集中的时候，如果家长发现孩子注意力不集中就要及时提醒孩子，或是搬张椅子坐在孩子的旁边，陪孩子一起做作业。很多时候大人都没有自制力，更何况是孩子，如果有人监督那又不一样了，家长只需陪伴一段时间，等孩子自己养成了好习惯，习惯成自然也就不会有磨蹭的情况出现了。问题就是家长明明发现了孩子在磨蹭，或是开小差，还睁一只眼闭一只眼，那就不好办了。
4.给孩子一个好的作业环境
孩子写作业磨蹭和环境也有很大关系，如果在一个很安静相对封闭的环境之中，没有其他声音或是物件分散孩子的注意力，孩子就会写得又快又好。如果是家里电视机声音又大又吵，妈妈又和别人大声聊天，聊电话，爸爸在客厅打麻将，桌子上又摆了很多食物，香味四处飘，这些都会影响到孩子。甚至有的家长把孩子带到办公室或是工厂写作业，对孩子的影响更大，他们很难集中注意力，只能是在那儿磨蹭，明明二十分钟能搞定的作业，搞上一个小时或是更长时间。
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