2020幼儿园大班教案《水果与干果》及教学反思

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俗话说,凡事预则立,不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《2020幼儿园大班教案《水果与干果》及教学反思》,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1.让幼儿知道水果与干果的主要特征,并了解他们都属于植物的果实。

2.根据水果与干果的特征进行分类,发展其分析综合能力。

3.引导幼儿体验和操作的快乐,丰富知识经验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

活动重点:认识水果与干果的特点

活动难点:辨别水果与干果

活动准备

1.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

2.分类盒、果品胸饰。

活动过程

1.教师与幼儿谈话:激发幼儿兴趣(提问法,引入课题认识水果)。现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答:苹果、桔子等)。

2.教师根据幼儿的回答,出示桔子,引导幼儿认识他们的特点。(从名称、颜色、味道认识特点,酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的)。

3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。

4.教师出示核桃、花生、瓜子,引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?)

5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。(从颜色、味道、果皮果肉)

6.教师引导幼儿进行总结:像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

7.教师请幼儿对果品分类(幼儿操作)

(1)用纸盒把水果和干果封好,告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西,请小朋友摸一摸,猜一猜是什么?

(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边,干果放在绿色一边)

8.延伸活动:游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家,绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作,音乐停,果品娃娃迅速准确的找到自己的家。

教学反思

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。

幼儿百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

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2020幼儿园大班教案《水果和干果》及教学反思


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活动目标

1.让幼儿知道水果与干果的主要特征,并了解他们都属于植物的果实。

2.根据水果与干果的特征进行分类,发展其分析综合能力。

3.引导幼儿体验和操作的快乐,丰富知识经验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

活动重点:认识水果与干果的特点

活动难点:辨别水果与干果

活动准备

1.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

2.分类盒、果品胸饰。

活动过程

1.教师与幼儿谈话:激发幼儿兴趣(提问法,引入课题认识水果)。现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答:苹果、桔子等)。

2.教师根据幼儿的回答,出示桔子,引导幼儿认识他们的特点。(从名称、颜色、味道认识特点,酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的)。

3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。

4.教师出示核桃、花生、瓜子,引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?)

5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。(从颜色、味道、果皮果肉)

6.教师引导幼儿进行总结:像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

7.教师请幼儿对果品分类(幼儿操作)

(1)用纸盒把水果和干果封好,告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西,请小朋友摸一摸,猜一猜是什么?

(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边,干果放在绿色一边)

8.延伸活动:游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家,绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作,音乐停,果品娃娃迅速准确的找到自己的家。

教学反思

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。

幼儿百科:干果,即果实果皮成熟后为干燥状态的果子。干果又分为裂果和闭果,它们大多含有丰富的蛋白质,维生素,脂质等。

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大班科学教案及教学反思 有关《水果与干果》课件


活动设计背景

《纲要》中明确指出:科学教育密切联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于我们乡镇幼儿园来说,水果与干果是幼儿非常熟悉的也是感兴趣的,从经验上来说,幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握,而对于干果的特征认识比较肤浅,因此有必要加深幼儿对水果与干果的认识,加深幼儿的喜欢,激发幼儿吃他们的情感,并养成良好的饮食习惯,因此我选择这次教学内容,它既体现幼儿的需要,又贴近幼儿的生活。

活动目标

1. 让幼儿知道水果与干果的主要特征,并了解他们都属于植物的果实。

2. 根据水果与干果的特征进行分类,发展其分析综合能力。

3. 引导幼儿体验和操作的快乐,丰富知识经验。

4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

活动重点:认识水果与干果的特点

活动难点:辨别水果与干果

活动准备

1. 水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

2. 分类盒、果品胸饰。

活动过程

1. 教师与幼儿谈话:激发幼儿兴趣(提问法,引入课题认识水果)。现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答:苹果、桔子等)。

2. 教师根据幼儿的回答,出示桔子,引导幼儿认识他们的特点。(从名称、颜色、味道认识特点,酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的)。

3. 依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。

4. 教师出示核桃、花生、瓜子,引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?)

5. 教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。(从颜色、味道、果皮果肉)

6. 教师引导幼儿进行总结:像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

7. 教师请幼儿对果品分类(幼儿操作)

(1)用纸盒把水果和干果封好,告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西,请小朋友摸一摸,猜一猜是什么?

(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边,干果放在绿色一边)

8.延伸活动:游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家,绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作,音乐停,果品娃娃迅速准确的找到自己的家。

教学反思

本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。

幼儿园中班教案《干果水果》及教学反思


中班教案《干果水果》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿积极参与游戏活动,体验活动的新奇,在游戏中巩固认识不同的水果,巩固认识不同的水果名称、外形、特征;能简单、准确的说出想表达的水果,让幼儿知道水果可以制成干果,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园中班《干果水果》含反思教案吧。

活动目标

1.巩固认识不同的水果名称、外形、特征;能简单、准确的说出想表达的水果。

2.让幼儿积极参与游戏活动,体验活动的新奇,在游戏中巩固认识不同的水果。

3.让幼儿知道水果可以制成干果,激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点,通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生说出自己最喜爱吃的水果的特点。

活动准备

1.苹果、梨、香蕉、桔子、猕猴桃,一个大大的柚子。(共11个)各装一份袋子里;

2.老师需要带的水果头饰。(已贴上各种各样的水果图案)

3.录音机:1《快乐的农夫》(进场曲)、2、《莫扎特》(中间插曲)、3.《进行曲》(结束曲)

活动过程

1.开始环节:老师先自我介绍,来吸引小朋友;然后把带来的水果作为礼物形式,引起小朋友的关注;

2.基本环节:老师出示各种装有的水果袋子,让幼儿猜出摸到的是什么?并提问让幼儿分别说水果的形状、特征、颜色。

3.教师总结水果的样子及特征。

4.通过游戏再次重复水果的外形特征及名称:老师把头饰带到头上,让幼儿猜猜谁出场,并让幼儿讨论自己想要的水果时什么样子的?以此类推,反复问答。

5.结束环节:请小朋友选一个自己喜爱的水果,学会与别人分享。

6.延伸环节:有些水果还可以制作干果;有的水果还可以泡水喝、制作药、酿酒等都有很大好处。并鼓励幼儿多吃一些水果。

教学反思

1.幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃,有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征,能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征,能简单、准确的表达想要的水果,在这一方面,刚开始,我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸,激发幼儿的好奇心,探索心,以此让他们更深了解水果的特征。

2.当幼儿打开袋子和通过游戏,又一次加深他们对水果的印象,并在快乐的游戏中主动参与进来,对于中班幼儿来说,能简单的表达并说出不同的水果。

3.在今后教学中,我会更加严禁自己在生活中的每一句话,注重加强课程环节的紧凑型,更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法,将更能激发幼儿去想、去说、去动脑,还会让幼儿自己动手、去操作,一步步的让自己的教学更加的完美,让幼儿健康快乐的成长!

幼儿百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。

幼儿园中班教案《干果水果》含反思


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《干果水果》含反思》,仅供参考,欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《干果水果》含反思》

中班教案《干果水果》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿积极参与游戏活动,体验活动的新奇,在游戏中巩固认识不同的水果,巩固认识不同的水果名称、外形、特征;能简单、准确的说出想表达的水果,让幼儿知道水果可以制成干果,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园中班《干果水果》含反思教案吧。

活动目标

1.巩固认识不同的水果名称、外形、特征;能简单、准确的说出想表达的水果。

2.让幼儿积极参与游戏活动,体验活动的新奇,在游戏中巩固认识不同的水果。

3.让幼儿知道水果可以制成干果,激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点,通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生说出自己最喜爱吃的水果的特点。

活动准备

1.苹果、梨、香蕉、桔子、猕猴桃,一个大大的柚子。(共11个)各装一份袋子里;

2.老师需要带的水果头饰。(已贴上各种各样的水果图案)

3.录音机:1《快乐的农夫》(进场曲)、2、《莫扎特》(中间插曲)、3.《进行曲》(结束曲)

活动过程

1.开始环节:老师先自我介绍,来吸引小朋友;然后把带来的水果作为礼物形式,引起小朋友的关注;

2.基本环节:老师出示各种装有的水果袋子,让幼儿猜出摸到的是什么?并提问让幼儿分别说水果的形状、特征、颜色。

3.教师总结水果的样子及特征。

4.通过游戏再次重复水果的外形特征及名称:老师把头饰带到头上,让幼儿猜猜谁出场,并让幼儿讨论自己想要的水果时什么样子的?以此类推,反复问答。

5.结束环节:请小朋友选一个自己喜爱的水果,学会与别人分享。

6.延伸环节:有些水果还可以制作干果;有的水果还可以泡水喝、制作药、酿酒等都有很大好处。并鼓励幼儿多吃一些水果。

教学反思

1.幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃,有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征,能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征,能简单、准确的表达想要的水果,在这一方面,刚开始,我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸,激发幼儿的好奇心,探索心,以此让他们更深了解水果的特征。

2.当幼儿打开袋子和通过游戏,又一次加深他们对水果的印象,并在快乐的游戏中主动参与进来,对于中班幼儿来说,能简单的表达并说出不同的水果。

3.在今后教学中,我会更加严禁自己在生活中的每一句话,注重加强课程环节的紧凑型,更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法,将更能激发幼儿去想、去说、去动脑,还会让幼儿自己动手、去操作,一步步的让自己的教学更加的完美,让幼儿健康快乐的成长!

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。

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