下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《木屐咯叽叽》”。让幼儿能以肢体动作和语言表现故事情景,聆听故事,感受劳动人民应对自然危害的生活智慧,通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动目标
1、聆听故事,感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、能以肢体动作和语言表现故事情景。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。
活动重难点
重点:聆听故事,感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
难点:能以肢体动作和语言表现故事情景。
活动过程
导入环节
山上有黑熊
1、老师要讲一个好听的故事,讲的是:一对老公公、老婆婆,住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢?我们来听一下故事。
2、出示第一幅挂图,教师讲述故事的第一、二段。
3、教师再讲一遍,讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方,请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
基本环节
一、穿着木屐上山去
1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了,但他们每天都要上山劳动,这可怎么办呀?
2、引导幼儿讨论老人上山去劳动,该如何应对黑熊的威胁。讨论时,教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害,又不能伤害动物。
3、你们想出了很多好办法,最好的办法是吓走黑熊,又不伤害黑熊。
4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。
5、出示第二幅挂图,教师讲述故事第三段。
6、提问:老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去,黑熊听到声音会怎么样?教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情,猜测黑熊听到声音的反应。
7、教师播放音带,让幼儿完整倾听一边故事。
二、木屐咯叽叽
1、引导幼儿学习儿歌,为表演故事情景做准备。
2、熟悉儿歌之后,男女幼儿各一名,分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事,讲到老公公、老婆婆互相呼喊时,扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时,扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
结束环节
1、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色,再次表演。
2、再请个别幼儿继续分组进行角色表演。
活动延伸
在区域活动中阅读幼儿活动材料书第一册第31~36页《木屐咯叽叽》
活动反思
活动中在多次集体表演时,孩子们表现地很兴奋,觉得扮演老公公、老婆婆大声互相叫喊很有趣很好玩。结果导致孩子们扯着嗓子在里面拼命地喊,好像在比谁的声音响。这样即对孩子的嗓子不好,使孩子容易激动,又影响了课堂的秩序。所以,在集体回答和表演时要会向幼儿提出合理的要求,比如:“我们用好听的声音来叫喊,老公公老婆婆需要大声喊,我们人多,声音响,只要喊出声音就可以了。”这样的要求会使课堂效果更佳
幼儿百科:木屐,简称屐,是一种两齿木底鞋,走起来路来吱吱作响,适合在南方雨天、泥上行走。若鞋面为帛制成,则称为帛屐。牛皮制作则称作牛皮屐。木制底下是四个铁钉,耐磨、防滑。
小班教案《你好》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试用“你好”来表达对他人的礼貌,欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式,阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解,快来看看幼儿园小班《你好》含反思教案吧。
活动目标
1.欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。
2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
3.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它
2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。
活动准备
1.幼儿故事磁带《你好》.
2.音乐《找朋友》.
活动过程
一、通过提问引入故事
询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?
2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲一个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?
二、欣赏理解故事《你好》
1、先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?
三、找朋友
1、播放磁带音乐《找朋友》
2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思
1、引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。
幼儿百科:你好的打招呼的敬语,作为一般对话的开场白、常用语。这也是个最基本的中文词语。主要用于打招呼请教别人问题前的时候,或者单纯表示礼貌的时候等。
小班教案《大海》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿熟悉儿歌内容,能画出大海的景物,初步了解大海的特征,知道大海有很多动物和景物,激发幼儿热爱大海的情感,快来看看幼儿园小班《大海》含反思教案吧。
活动目标:
1、初步了解大海的特征,知道大海有很多动物和景物。
2、熟悉儿歌内容,能画出大海的景物。
3、激发幼儿热爱大海的情感。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述儿歌。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
教学重点:
用柔美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受韵律美。
教学难点:
1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。
2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。
活动准备:
1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。
2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。
3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。
活动过程:
一、听海浪的声音,感受大海的变化。
(播放大海在不同情况下海浪声音的录音)提问:
1、刚才你听到了什么声音?
2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音,你的心里有什么感觉?
3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的海浪。)
二、理解儿歌内容,学习有感情的朗诵。
1、欣赏散文,感受其语言美和意境美。
2、理解散文内容。
(1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你喜欢哪个?
(2)为什么说大海是雕塑家?像什么?
(3)你见过贝克吗?是什么样子的?你会用贝壳做什么?
3、学习朗诵散文。
三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。
1、师:大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来,去告诉大海,去告诉幼儿园的小朋友们。
2、幼儿绘画,教师巡回观察。
四、幼儿相互讲述。
活动延伸:
请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。
活动反思:
《大海》是一首散文诗,从三个方面幼儿童话的语言来写大海:大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的,孩子们非常了解,理解起来也就容易多了。所以,我就把重点放在了有感情地朗读散文诗上面。在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇,从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
幼儿百科:地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋,其总面积约为3.6亿平方公里,约占地球表面积的71%,平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水,约占地球上总水量的97%,而可用于人类饮用只占2%。
小班教案《刷牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯,知道保护牙齿的重要性,让幼儿学会儿歌《刷牙》,并能用肢体动作表现刷牙的内容,教会幼儿正确的刷牙方法,快来看看幼儿园小班《刷牙》含反思教案吧。
活动目标
1.让幼儿学会儿歌《刷牙》,并能用肢体动作表现刷牙的内容。
2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯,知道保护牙齿的重要性。
3.教会幼儿正确的刷牙方法。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
重点难点
让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法,并每天坚持刷牙,养成常刷牙、勤漱口的好习惯。
活动准备
1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。
2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。
3.儿歌《刷牙》的DVD光盘。
4.牙齿大模型。
活动过程
一、开始部分
1.照镜子
问题:看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?
幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况
2.看照片:
(1)问题:看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?
幼儿会发现:牙变黑了。
(2)问题:再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)
幼儿会发现:牙坏了、脏了。
(3)根据两组照片,引发幼儿关于保护牙齿的讨论?
引导幼儿说出刷牙、漱口等方法
3.想办法:
问题:平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?
请个别幼儿来示范。
老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。
二、活动部分
今天老师教大家一个儿歌《刷牙》,你们要认真听、用脑记,看看谁最先记住。
1.教师播放儿歌《刷牙》
问题:听一听儿歌中是怎样刷牙的?
2.教师带领幼儿逐句学习。
3.让幼儿跟着播放一起学习
4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。
问题:现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?
引导幼儿汇报
5.师幼再一起背背儿歌
三、游戏部分
将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿,教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙,让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体,说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。
四、巩固部分
让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结:不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期检查牙齿等。
教学反思
1.对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。
2.对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。
幼儿百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
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