每一位妈妈在谈到自己的孩子时,都会有源源不断的话要说,孩子的吃饭睡觉,兴趣爱好,教育学习等等,都能让妈妈们讲上半天,当然我也不例外。下面我就和大家一起来分享一下我的育儿心得。
其实育儿从宝宝在妈妈肚子里的时候就可以开始了,当宝宝们在妈妈肚子里成长到5个月的时候,他们的小耳朵就可以听到肚子外面的声音了,所以这个时候就可以给他们听一些音乐或者童话故事,还可以拍拍你的肚子跟他们说话聊天,他们都会给你一定的回应。我在怀孕5个月开始,每天晚上都会听一会儿钢琴曲或者轻音乐,所以儿子现在对音乐的感觉以及节奏感都还不错。
宝宝大概出生42天,能够看见1米以内的东西,所以那个时候我经常会拿一些彩色玩具给他看,虽然他还没有分辨颜色的能力。在我儿子大概5,6个月的时候,每天我都会拿卡片上一叠有水果动物或交通工具的彩色卡片告诉他,卡片上的什么东西,慢慢的,我提问题,他能用眼神告诉我,苹果的卡片在哪里,小狗的卡片在哪里。当他会用手指指东西的时候,几十张卡片同时放在他面前,根据我的提问,他可以很准确的告诉我答案。偶尔下楼散步时,我也会有意识的告诉他,小草大树,汽车楼房,小河垃圾桶分别在哪里,是什么样的,慢慢的他也能用手指指给我看,还能嗯啊的指给别人看,虽然他还并不会用语言表达。其实,只要大人耐心的跟孩子们解释,孩子们都能听懂,也能理解。
我记得大概在儿子十个多月的时候,抱着他在小区里玩,看到一个小女孩拿了一个吹泡泡的玩具,儿子恩啊恩啊的指着也想要,然后我看着他,反复告诉他这个玩具不是你的,是属于姐姐的东西,所以你不能想要就要,即使想玩,也必须经过这位姐姐的同意,解释的好几遍,儿子就不吵了。自此以后,儿子长那么大,从来不会随便去拿别人的东西,也不会看到其他小孩手里好玩的玩具,想要就要,想拿就拿,更不会随便主动问别人要东西吃。所以好的习惯都应该是从小养成的。
宝宝在成长过程中,每一个时期都会有不同的表现,出生头几个月的小孩都喜欢吃手,到了大概6,7个月会特别喜欢撕纸,或者故意扔东西,让大人去捡,一岁多开始会喜欢打人,两周岁左右的一段时间会特别喜欢黏着妈妈,而且不允许妈妈抱别的小孩;也会有一段时间变的特别小气,谁都不能碰他的玩具,等等这些都是孩子在成长的一个正常发育过程,无论在哪一个阶段,我想大人只要能够耐心的正确的去引导,孩子一般都不会落下什么坏习惯。
记得儿子有一次在家里跟小朋友一起玩着,不知道什么情况,儿子突然拿着一个玩具棒朝一个小女孩头上敲了一下,敲的小女孩哇的就哭起来了,我见状,什么都没问,拿起棒就朝儿子头上回敲了一下,儿子摸着头哭着看我,我问他:“疼吗?”他点点头,“那能不能用这个敲头啊?能不能随便打人啊?”儿子哭着说:“不能。”我继续说:“不管发生什么事,首先动手打人肯定是不对的,下次还这样吗?”儿子摇着头说:“不了。”于是我再让他跟小女孩道歉,并帮她把眼泪擦干。那次以后,儿子再也没有随便主动打人了。我觉得在小孩第一次做的不对的时候,大人必须立刻制止,加以正确引导,小孩基本上就不会再犯同样的错了。
儿子大概两岁半左右,有一段时间特别小气,他的玩具谁都不让玩,哪个小孩要碰他的东西,他就生气的叫,这是我的东西。后来我就把他带到其他小孩家里去玩,当他看到那个小孩家里的玩具时,也想要玩,可是我告诉他,“这课可不是属于你的玩具哦,”儿子巴登巴登看着我,我接着说:“我想如果你可以把你的小自行车给这个小朋友玩,那么他的这个玩具你应该也可以玩,如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友们分享
小议宝宝生活习惯的培养
生活习惯的培养是一种积累,是孩子成长的展示。由于这个过程是很长久的,所以决定了我们采用的方法也一定是根据不同时期而变化的。
我们对童童的生活习惯培养也没有很特别的方法,效果也谈不上好与坏。但是根据她的几个时期我可以分别介绍一下。
1、小婴儿:应该说小婴儿就谈生活习惯好像很早。确实我那时也没有这个意识,她哭了我就抱,饿了就喝奶,很多时候看着她饿得嗷嗷哭,早把医院里学到的那套知识忘记了:定时定量。所以导致我家童童老大了还半夜要喝奶,影响孩子自己的睡眠,也让我们大人累心。所以如果有重来,这点生活习惯一定要把握好。
2、1岁~2岁:这段时间她长大很多,更可爱了。由于我上班无人照顾,于是孩子交给老一辈抚养。隔代宠,真的不假。我爸妈对童童的关爱让我也感到了一些不妥。宝宝不用说话,爷爷奶奶就知道了意图,一个眼神、一个哭泣就能表达。我不知道是不是因为无微不至的照顾,童童的小心思里也知道开口好像不是那么必要,她一直到2周岁才开口说话。至于生活习惯,我的感觉是全自动配套,独立自主太少,我也有点于心不忍,不够坚持。
3、2岁~3岁:这个阶段她开始有了书上说的叛逆期,很多时候都要自己动手了。她不要大人为她准备的,自己找到的才是好的。于是我开始引导她,举个例子:“童童,你长大了,愿意自己挑玩具玩了,挑的时候当心别把玩具洒一地,一个一个挑好吗?”一开始她不听我的,把玩具箱子网地上一倒,自己坐下玩一个换一个。后来我和她说了多次,几次还提高音量、加重语气,会察言观色的她开始发现了妈妈对她到玩具的事情不满意。于是事情开始转变,我和她的几次拉锯战,最后我胜利了。耐心看来是培养叛逆期宝宝的重点。
4、3岁~4岁:她上幼儿园托班了,说实在的很庆幸。能上到托班就是幸运,把她送进托班也是正确的。进了集体环境,对她的生活习惯培养有了很大的帮助。她开始很自觉的整理东西、吃下的垃圾扔垃圾桶、看电视坐坐好等等……虽然有时候不老实,但是经过我的小小提醒,她也能马上改正。这个时期我对她最多的教育就是:约定。看电视,可以,约好看多久;吃糖,可以,吃晚饭就行;讲故事,可以,你能帮我把其他书整理好吗?……就是这样,到现在我们母女2人还喜欢用这个方法来解决一些事情:)
5、4岁~:如今,她进入小班了,真的开始长大了。不仅能把幼儿园学到的儿歌唱出来,还能按照儿歌的做出来,如洗手儿歌会在她洗手时轻轻哼。晚上睡觉前,她总是自己脱衣服裤子,特别是解纽扣,如果谁帮了她她跟谁急;吃饭要求自己坐小桌子小椅子,饭碗里面总是吃得像镜子,一粒米也没有;我坐在一边看书时,她居然会到一小杯水给我,说给妈妈喝水;周末早上的整理,她也开始加入拖拖地,要知道我没有对她提什么要求;隔壁妹妹来家玩,她会说“姐姐带你玩,你看好了。”;看到马路上有人吐痰,她会转过头看我“这个叔叔怎么把口水吐这里,真恶心”;等等……我觉得现在我该做的就是,自己做好每一件事,让这个小眼睛自己看自己学,就像她在幼儿园学到了反应在生活中一样。
孩子的成长,对家长来说真的是一门大大学问。这几天我也和办公室同事交流着童童的改变,感叹她的长大,欣喜给我的温馨。就像我在小一班论坛留言的那样,我一直觉得“每个孩子都是一个小小的世界,我们大人要弯下腰,轻轻柔柔的走进去”别过多的干预,在她选择答案的时候有意识得点一下、推一把,宝贝就会找到正确的选择。
千万别小看每个孩子,他们都是值得尊重、保护的!
案例一:打喷嚏
奶奶过生日,妈妈做了丰盛的晚餐,爷爷奶奶爸爸妈妈和宝宝全家人热热闹闹在一起高兴用餐,吃着吃着,宝宝突然对着餐桌打了一个大喷嚏,虽然不是外人,但是爸爸妈妈还是为宝宝感到很尴尬,这样的事情已经发生几次了,妈妈虽然批评了宝宝,但是宝宝还是记不住。
幼儿行为解析:
幼儿自控能力较差,需要成人的指导和培养,当孩子出现以上不当行为的时候,不能大家一起哄笑或者说“没关系”之类安慰的话,以免对孩子这种行为产生强化。如果教育方法得当,孩子会很快接受并改正。
方法运用:
首先明确告诉孩子这种行为是没有礼貌、没有教养的,也是不受大家欢迎的,咳嗽和打喷嚏的时候会有很多细菌喷到饭菜上,很不卫生,所以要学会控制。有一首“打喷嚏”的儿歌很有趣,可以用来提醒和教育孩子:
黄狗打喷嚏,对准小黄狗,阿嚏——吓跑了小鸭和小鸡;
河马打喷嚏,张开大嘴巴,阿嚏——吓跑了乌龟和小鱼;
大象打喷嚏,伸长了脖子,阿嚏——吓跑了山羊和毛驴;
宝宝打喷嚏,捂住小嘴巴,头侧一边去,阿嚏——声音轻轻的。
最重要的是儿歌的最后一句,告诉了宝宝打喷嚏的要领和规范。需要的时候成人可以作及时的提醒:“宝宝打喷嚏是怎样的?”家长可以边说儿歌边做动作进行示范。
知心话语:
最不留痕迹的教育是最成功的教育,孩子最乐于接受的教育方式就是最好的教育方式。
温馨提醒:
1.“巧用童谣”法使用时,最好能让孩子把相关童谣和儿歌背熟,每当遇到该情景时就说一说,让孩子能逐渐内化成为指导行为的准则。
2.使用童谣时,能用动作示范的最好做出动作进行示范。
案例二:穿鞋
小强两岁半了,妈妈为了锻炼宝宝自己动手的能力,经常让他做一些力所能及的事情,如:自己穿脱衣服,自己穿鞋子等,小强因为动作不得要领经常把鞋子穿反了,或者把衣服的纽扣系错了,妈妈纠正了多次小强还是做不好。
幼儿行为解析:
孩子年龄小,动作协调性不够,成人认为很简单的事情,小孩子却要反复练习才能掌握好,两岁多的孩子没有经过训练,对左和右的概念还是很模糊的,所以孩子才会经常把鞋子穿反;另外,可能由于妈妈在让孩子“自己做”的时候没有把规则和要领告诉孩子,指导用语说得不够明确,也没有给孩子做正确的示范,孩子做不好也就是情理之中的了。
方法运用:
小强的妈妈可以尝试以下做法:妈妈拿出一双刚买的新鞋子对宝宝说:“妈妈给你买了双漂亮的新鞋子,快过来试一试。”妈妈一边给宝宝穿鞋一边说:
两个好朋友,从来不分手,
要来一起来,要走一起走,
要是穿对了,它们头碰头,
要是穿错了,它们把头扭。
说完了问小强:“你知道这两个好朋友是谁吗?对,它就是我们每天都要穿的鞋子,左边的鞋子要穿在左脚上,右边的鞋子要穿在右脚上,如果穿对了,它们就头碰头亲亲热热在一起,如果穿错了,两个好朋友就会生气地把头扭向一边。”
在穿鞋前,先让宝宝认一认摸一摸左脚和右脚,把左右两只鞋子“头碰头”摆放好,然后再穿,就不会穿反鞋子了。当看到孩子又把鞋子穿反了的时候,只要提醒一下:“看看你的鞋子是不是生气了?”孩子会马上检查,意识到错了,会马上调整过来。
学会穿鞋子后,妈妈又教给小强一首学系纽扣的儿歌:
一个眼,一个扣,
我帮它们手拉手,
结成一对好朋友。
并告诉小强系纽扣有个小窍门,从下面最后一个纽扣开始系,就不会“进错门”了。
知心话语:
对于孩子来说,生活就是一个大课堂,吃饭、穿衣、洗手、如厕……生活的各个环节都是学习。
育儿观念:巧用适当竞争培养孩子良好的学习生活习惯
宝贝5岁了,即将就读幼儿园小班。大概是独生子女的关系,家里人都比较宠,有时脾气也比较倔强,很多时候歪理一大推,让人哭笑不得。最近,我发现女儿的竞争意识比较强,不服输。例如,有时,第一个吃完饭,她会骄傲的说,“我吃的快,妈妈吃的慢”;有时候,和邻居小朋友玩骑车游戏,也会不服输的骑快些。当然,骑自行车,我不愿她因为竞争而非要骑得比他人快,安全第一。但是,孩子的这一竞争意识,通过大人的正确引导,确实给她带来了很多意想不到的收获。
在一次偶然的机会下,宝贝突然对拼图产生了兴趣,非要我给她买拼图。于是,我给她买了总共12块的平面拼图,内容是她熟悉的喜羊羊和美羊羊。在拼图中,我发现她的逻辑思维能力、记忆力以及观察能力非常好。在她琢磨了两三遍后,她可以准确的将全部打乱的拼图拼出来。我觉得既然她对拼图感兴趣,并又帮她买了一些20块装、60块装、80块装的拼图,让她自己尝试拼图。20块装的拼图她拼的毫不费力,因此,她没有耐心的小缺点就暴露出来了。拼图玩了两三天不玩了,于是,我就想到了,利用宝贝自身的竞争意识,让她对拼图只游戏持之以恒的感兴趣。我就提出来和她进行拼图比赛,看谁拼得快,果然,这一提议激起了她的竞争意识,马上就开始对拼图重新感兴趣了,而且越拼越好,许多80块装的拼图她也可以很快将它们拼完整,并且保证不出错。如今的她在拼图的时候,可以非常的有耐心,一点儿也不会不耐或者三心二意,注意力可以达到高度集中。
利用宝贝的竞争意识培养她良好的学习习惯在拼图的练习上得到了验证,使得我将这一成功经验转移到了她的生活习惯的培养上面。例如,有时,她不好好吃饭,我就会和她比赛,看谁吃的又快又干净,现在宝贝她基本上可以又快又安静的将饭菜全部吃完,并且保持饭桌干净整洁。有时候,穿衣服也是,拖拖拉拉,但是,每次和她比赛她都会做的很好。
在这样的竞争中,孩子体验到了成功的喜悦。当然,过分争抢好胜的心态是不对的。不求万事第一,但求尽自己所能做到最好。合理的能让孩子有所成长的必要的竞争意识在孩子的成长中是不可缺乏的。
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