家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长与教师之间要互相协助，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？小编特地为大家精心收集和整理了“陪伴孩子共同学习 体验成长之乐”，但愿对您的学习工作带来帮助。
1．正确对待成绩：说到学习，估计是每一位家长最关注的一个方面，父母往往想把各种各样的知识一古脑儿地填进孩子的大脑，总是希望每次考试都能出好成绩，我也不例外。如果我们站在孩子的角度看问题的话，我们可以清晰地发现孩子本身就因为这个不理想的成绩而处于情绪低落或者懊恼阶段，哪个孩子不想自己成为优秀的一员呢？所以，我们不应该狠心地触痛她的“伤疤”。遇到此类情况我一般会对孩子进行疏导，让她清楚事实已经不能改变，要学会调整心态，最关键的是要找到问题的根源，所以会和孩子分析失分的原因：粗心了？还是知识掌握不够？从而再慢慢地引申怎样避免粗心，如何专心认真地上好每一堂知识课等。
2．努力营造氛围
首先，随着孩子学业的不断提升，需要静心思考的时候越来越多，所以给孩子一个相对独立的、安静的学习场所必要；其次，孩子应该拥有一个属于自己的书架，拥有孩子自己喜欢的书籍，给家庭增添一抹书香，耳濡目染很重要；再者，适时地放手让孩子学会自主学习。很多时候，女儿在书房专心做作业或者看书的时候，我也会捧着一本书静静地坐在一旁，偶尔会应孩子要求帮着参考一下她有疑问的作业，虽然我会了解她大致的作业内容，但不会帮着她进行细致的检查，除非今天的作业具有一定的难度，确实需要家长的检查与辅导，因为我认为此时是她学习自我管理的好时机。而我也惊喜地发现，现在,她回家作业的错误率在减少，看来我的策略还是有一定效果的。
3．坚持习惯培养
我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，但如果作为家长的我们督促着或者陪伴着孩子坚持，一定能养成有益于孩子学习的好习惯。比如我在家有把鞋子、物品规范放置的习惯，慢慢地心语也学会了每天晚上睡觉前整理好自己书包和做好作业整理好书房的习惯；在学习上我经常给孩子灌输一种先紧后松的学习理念，所以她放学回到家做的第一件事情就是稍作休息就完成学校布置的回家作业，虽然有时只有一个人在家，但也不会偷偷地看会电视什么的；双休日也通常是全部完成了作业后才会外出游玩；每天都会有看书的习惯，不管是半小时还是十分钟。
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当前的家庭中大多数都是独生子女，长辈们把所有的心血都放在自家的独苗身上，过度的照顾，过分的关心和保护就养成了孩子只知享受，不知分享和付出，以自我为中心的心理在每个孩子的身上或多或少地呈现出来。但我认识到：作为父母的我们能包容孩子的种种，融于学校生活，甚至将来踏上社会呢？所以，在日常生活中，我比较关注孩子各方面的行为习惯，努力地想引导孩子形成良好的品德。
1．宽容让孩子拥有快乐
记得有一次，女儿放学回家带着哀怨的情绪跟我说她最心爱的铅笔盒被同桌给弄坏了，当时我就和她分析了这件事情，让她明白同桌不是故意的，要学会原谅，她也懂事的欣然接受了。第二天回来的时候，我却发现她在悄悄地摆弄一个新的铅笔盒，问她时，她支支吾吾地说是好朋友送的，在我的再三追问下()，得知原来是那个同桌赔偿给她的，她说本来自己是不打算要的，但最后实在喜欢这个铅笔盒就收下了。于是，我用平和的语气告诉她：“如果你收下了这个铅笔盒，说明你有贪小便宜的心理，而且你还没有真正原谅他，你有吗？你可以想一想，然后再告诉我答案。”当时她一声不吭地回到了自己的书房，过了十几分钟，她出来一脸严肃地说：“妈妈，既然东西买了，肯定不能退，对吗？那我用自己的零花钱买下这个铅笔盒吧，明天我就把钱给同桌。”我微笑着说：“你能为别人着想了呀，嗯，不错！这样吧，你喜欢这个铅笔盒我就当做你最近表现不错的奖励送给你，妈妈给你钱。”“不，你不是说自己的事情要自己担当吗？我自己出钱。”说完，蹦蹦跳跳地回了书房。从委屈到小得意到真正地释然，其实孩子经过了很激烈的心理活动，也从一件小事中习得了一点为人处世的方法：宽容别人就是快乐自己。
孩子经常会跟我交流在学校发生的点点滴滴，作为班干部她的必不可少地要与全班同学有各种各样的互动，也难免会有小摩擦，每当她告诉我这些时，我会先询问她的解决方式，然后再提出自己的一点建议，有时她会欣然接受，有时她也会辩证，其实我们何尝不是和孩子们一样，在不断地体验、感悟中收获为人处世的道理。
2．感恩让孩子收获善良
在日常生活中，我会随着孩子年龄的增长，引导她完成一些力所能及的事情，如要求她自己承担好书房的整理工作、我打扫卫生的时候她也适当地承担一定的任务、双休日无特殊情况就会带她回外婆家，帮着做一些小家务或者帮忙带小表弟，让她懂得感恩、学会承担。如今，在不同的节日里，她会提醒我别忘了给家里的老人置办礼物，她会因为一首筷子兄弟的《父亲》而哭得止不住眼泪，因为她说想起了外公的年老，想到了爸爸为家的辛苦付出；她会因为自己对班级管理的不善()，觉得愧对老师的信任而回家哭泣，我们很欣慰她是善良的。
3．自信让孩子体验成功
数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心，自信则是每一个成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。同时，作为家长我们要善于发现自己孩子的闪光点，鼓励孩子去发扬、去展现，去体验成功，树立自信。比如，我家孩子喜欢唱歌，平常我也会帮着删选一些歌曲让她欣赏，当得知她有参加学校合唱团的愿望时就给予支持和鼓励。当然，不可能事事都能顺心，当孩子遇到挫折时，作为家长的我会及时地给予开导，分析利弊，让她学会正确对待挫折。
育儿心得：倾听孩子，共同成长
我虽然是两个孩子的爸爸，但不是一个好爸爸。不用说倾听孩子，就是让我陪陪孩子，我也只会说：“没时间。”我会有一百个理由推辞，有时候一周回家吃不了几顿饭。用老人的话说：“现在的年轻人，只管生，不管养!”
当我参加完家长会，静下来仔细想孩子的教育问题时，才体会到父母年龄越来越大，身体也会一天不如一天，孩子随年龄增长，心理需求也越来越多，父母能做到的接送上、下学，穿衣，吃饭，已经远远不能满足孩子成长的需要。我欠家人、孩子的太多，太多，此时想起，孩子看到我回家时的眼神，喊道：“爸爸回来了。”遇到双休日，孩子也会说：“爸爸你还要加班啊?”假期里，孩子不止一次充满期待的问：“爸爸，你什么时候带我们出去玩啊?”唉!想到这里，我心里就像打翻了五味瓶，不是滋味。我真不是一个好爸爸。其实孩子很容易满足，和他们捉个迷藏，看到了假装没看到，他们高兴。带他们到田野小路疯跑，摘几朵小花，他们也会在梦中乐得闭不上小嘴。
社会在不断进步，孩子们的小脑瓜里装的东西也越来越多。有时候他们想到和要做的事情，一个成年人不细细琢磨都难以对付。这就需要和孩子多交流，倾听孩子的心声。
现在孩子的教育，我认为这三点尤为重要：首先，保证他们的安全，健康成长，身体是一切活动的本钱。其次，教会他做人，要做一个有素质，有德行，对别人有用的人。第三点尤为重要：要想做到以上两点就要学习和学会倾听孩子的心声与他共同成长。
家长只有放下架子，能和孩子成为好朋友。他才会听你话，采纳你的意见和建议。愿意和你说出他的想法，家长才能更好的了解和帮助孩子成长。这并不是放纵不管，而是让孩子在关键时候能听取你画龙点睛的指点。
每位家长一谈到孩子这个话题，就有说不完的话，讲不完的事。就让我们从现在开始，少发命令，学会倾听，学习和孩子沟通，借着孩子的成长，让我们自己再成长一次。
育儿经验：倾听孩子，共同成长
说起孩子，大概总有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，同样的孩子也带给了我们无尽的欢乐。随着时间的流逝，孩子们也一天天的在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。
对于怎样教育孩子，我觉得父母完全可以成为孩子最好的老师，每个孩子内心都有一扇门，你只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，就可以很好的教育他们！
现在孩子的大多数是独生子女，所以对他们的宠爱的也可想而知，对于我来说，我觉得孩子过分的宠爱不见得是件好事。就像我教育我的孩子，做错事情的时候就应适当的惩罚一下，做的好的时候就给她适当的奖励。现在的孩子虽小，可他们都很明白自己做的事情是对还是错！现在很多家长都忙着上班无暇顾及孩子的生活，其实这是对孩子成长很大的忽略，我们应该多空点时候出来陪陪孩子，星期天休息的时候可以带着孩子的去外面走走，让她们从生活中去学习。我就是星期天休息的时候经常带着孩子去外面走走，让她在实际生活中边玩边学习。每当遇到什么新鲜事物的就喜欢考考她。例如有一次我们去鄞州公园玩，公园门口开了很多五颜六色的花朵，我就会问她，宝贝这个花是什么颜色的啊？会的她就会很干脆的回答，不会的她就会问妈妈这个什么颜色啊，经过多番解释后她就懂了！看到形状各异的石头我就会问她这个石头是什么形状的，她摸摸小脑袋思考后就会回答我，不懂的就和她解释，直到她懂为止！例如这样的案例还有很多。
其实教育孩子最重要的还是要有耐心，相信很多家长也和我一样，在教育孩子的过程中遇到他们不听话的时候就会发脾气，甚至还会出手打他们，看着他们用无辜的眼神泪汪汪望着我们想寻求我们安慰的时候，又会忍不住抱住他们安慰一番。有一次我家宝贝在楼上学习点读笔的时候，因为电量有限，所以和书本接触不灵的时候，她就发脾气直接把笔扔在了地上，我就很生气的和她说：你干嘛把笔扔在地上了，你知道这样会把它扔坏掉的呢，你看它都在那哭了，快点过去把它捡起来揉一揉。她用那无辜的眼神望了我一眼还是定定的坐在床上不准备去捡起来!你不捡是吧，那我就把笔和玩具都送给姐姐了，以后也不带你出去玩了。。。还没等我说完，她就急匆匆的跑去把笔捡了起来，捡完过来和我说：妈妈我听话下次不扔了！我摸摸她的小脑袋说：这才是妈妈的乖小孩。
和其他小孩一样她也有总改不好的坏习惯，就如吃完东西或是用完纸巾老喜欢随地一扔，由于对她的过分宠爱久而久之就变成了一种很坏的习惯。现在只要她吃完东西扔在地上的时候，我就会眼睛看看她说：垃圾应该扔哪里啊快点把它捡起来，你不捡起来的话我就去外婆家不带你去了，只要看着我包一背准备出发的时候，她就会很快捡起地上的垃圾扔进垃圾桶里，到目前为止这种不好的习惯比之前已经进步多了！相信这与老师平时细心的教导有莫大的关系！因此在这里也想对老师说：老师你们辛苦了！
孩子就像是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写书人的错。同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷。一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才来。
早教成功，这个孩子的一生基本会成功！那些得益于早期教育的成功者，在他们成长的道路上，听故事功不可没，这其中故事磁带和故事光盘应该是最有功者。听故事的好处大致可以归结为以下几点：
一、让孩子得到快乐。
故事中的情节与音乐对儿童的身心都能起到愉悦的作用。幼儿在这种愉悦的状态中，大脑神经得到刺激，从而使脑电波起伏大，能促进幼儿的智力发展。
二、学习规范的普通话。
中国是个多民族的国家，方言和土话更是种类繁多。让孩子通过听故事学习规范的普通话显得更为重要。
三、让孩子爱上阅读。
通过故事，从“听”到“看”，这种过渡，会让孩子爱上学习，使他从小就对读书产生强烈的欲望。
四、培养孩子的语感。
通过听故事，让孩子从小得到文学的营养，同时培养孩子的语感，对提高儿童的阅读能力起到了潜移默化的作用。
五、扩大词汇量。
那些听熟了的词语和句型会不知不觉地存入大脑，有助于孩子用规范的语言来表达事物，自觉剔除一些语言垃圾。（前苏联把屠格涅夫的作品作为儿童的阅读作品。）
六、节约儿童的视力资源。
人的视力资源是有限的，就像个人账户里的存款。现在很多家长把电视机当成了“临时保姆”，孩子一哭闹，就把孩子往电视机前一放。且不说电视节目是否适合孩子看，电视机摆放的位置是否符合标准，这种辐射对幼儿稚嫩的视网膜造成的损害是无可挽回的。近几年来，小学一年级新生的视力测查结果触目惊心。刚进校门的小伢儿近视率居然高达52%，这显然与升学率和作业量无关。究其原因，大部份幼儿家长承认，很多时候，他们让幼儿长时间坐在电视机前看电视。这就好像是让一个还没有理财能力的人管理钱财一样，他们的无知和滥吃滥用势必会造成前吃后空的现象。我这样说绝对没有贬低电视地位的意思，更没有把电视当作导致幼儿视力下降的原凶。这个道理很简单，一个人如果乱用钱，难道能把钱定为罪人吗？
七、开拓视野，增长智慧。
通过听故事，幼儿能了解到很多知识，这对开拓视野，增长智慧，对未知世界充满好奇，向往创新与探索，都有着不可低估的作用。
八、培养儿童的语言表达能力和语言模仿能力。
在复述故事中体会表达的成功和愉悦。孩子在复述故事时，家长要认真听，并要给予一定的鼓励，让他在被尊重和被肯定中体会到成功的快乐。
九、使儿童养成专注的好习惯。
而这一习惯的形成对儿童今后的学习起到了至关重要的作用。
十、培养儿童的想象力和“口头作文”的能力。
家长和老师可让孩子们给故事编不同的结尾。
十一、陶冶儿童高尚的道德情操。
使他们从小热爱人类各种美好的思想感情，在潜移默化中培养儿童的健全人格和优秀品质。（幽默、开朗、豁达、宽厚、正直、勇敢、勤劳、团结、助人、善良、机智、大方、自律、节俭、好学、上进。）
十二、优秀的故事绘本也是孩子们的好朋友。
这些故事如果一开始能由父母讲给孩子听，然后让孩子看着绘本自己讲。这样的过程，会在孩子幼小的心里留下最美好的回忆。除了增进亲子关系，更开拓孩子的综合能力。
我当了那么多年的小学老师，我发现，凡是那些优秀的孩子，在入学前都是小小“故事迷”，家长也特别重视孩子的“听故事”。
最有意思的是，我曾经教到过这样的一个学生，是个很可爱的女孩。她是二年级转到我们班来的。她的妈妈和外婆普通话一点也不会说，说的都是我们浙江那儿一个县城的方言，我也只有边听边猜才能估摸说些什么。可这个小女孩普通话说得非常标准，吐字清晰，字正腔圆。一问才知道，这孩子从小就是听故事长大的。她的普通话全都是“光盘老师”教的。这个女孩现在加拿大多伦多大学攻读医学博士。
最后，我衷心祝愿我们的好爸爸和好妈妈，用故事滋润孩子的心田，用故事陪伴孩子成长。
曾经，我也是一个很紧张的妈妈，因为当我知道，某某朋友的孩子在几岁已经能认识很多字，而我的孩子却对认字毫无兴趣，我也曾经内心焦急，我也曾经试图在读故事的时候，把他的注意力吸引到识字上面来，可是这样的效果并不佳。这让我想起xx一岁多的时候，我们经常对着他念一些唐诗，xx沉浸在他的游戏当中，对我们念诗并没有任何的回应，甚至连眼皮都没抬一下。我反复尝试了很多次，一个月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首诗。我很惊讶，原本以为从来没有在意的xx实际上是听到了我们念诗的声音，而且虽然他没有跟着重复，但是他都已经记下来了。想起这个经历，我想也许xx学字的敏感期还没到，索性就再等等吧。这次听了唐老师的课程，更加坚定了我耐心等待孩子成长的平和心态。
很多家长在小朋友上小学之前，都在想，要不要提前学一些小学的拼音啊，数学啊，这样等孩子上了一年级就能很快适应。也有一些幼儿园在大班时期，增加了小学化的一些内容。这种幼儿园小学化的教育超越了儿童身心发展的现有水平，不仅失去了孩子在这个年龄阶段应该接受的锻炼，还会让他失去对小学课程的兴趣。同时，由于一部分孩子在入学前一句学了小学知识，一年级的教师有时候就会加快教学进度，甚至跳过某些大多数孩子已经掌握的教学内容，这使得没有先学的孩子，在入学初期，感觉非常吃力，这个状况令家长也非常紧张，从而形成恶性的竞争与循环。
作为家长，我既不想目的性那么强的去让孩子直接学习一年级的课程知识，又不希望孩子在竞争中失去自信心，那我该做些什么呢？
1、陪伴渡过心理焦虑期
小朋友进入到小学阶段，也需要一个适应期，就好像他们初入幼儿园时的那样，新的同学，新的老师，新的环境，这是一个挑战。也许对于有的孩子来说，这不是什么难事，会很快适应，但有的孩子可能会相对比较慢，我想，也许可以提前带他去看看校园，告诉他，以后你会来这里上学，会遇到新的老师，会交新的朋友。另外，也如同宝宝进入幼儿园或者新的团体的时候一样，在日常的学习生活中保持适当的交流、辅导和协作，让他能逐步适应，从而发展到独立应对所处的环境和人事。
2、培养良好的生活习惯和学习习惯
到了小学，学校师资的配备会比幼儿园少一些，尤其是生活上的照料会比较少，那我们是不是应该在幼儿园阶段，让孩子学会自己照顾自己，有规律的作息时间，以及整理好自己的东西。在此之前，让孩子的自我管理达到一定的水平，能够独立应对生活中的自理环节，能够有合理的习惯和思维方式，无论学习、游戏或者是交友甚至是遇到困难，都有自己的方法，能够找到应对之策，掌握行动纲领。固定的生活习惯之外，也要给孩子一定弹性空间，生活要允许有一些小小“意外”，适当的变化一来可以给孩子适应变化的机会，也可以让孩子保持更持久的思维爆发力，能够拥有破坏和颠覆的思维能力。
3、培养多样的兴趣
都说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。当孩子对一件事情充满兴趣，他会愿意花时间去钻研它，这样也能学到很多知识，你所要做的就是不要去打击他的兴趣，另外，尽量能为他的兴趣创造好的条件，并且鼓励他坚持下去。一个对事物充满兴趣的孩子，一定是一个积极向上的孩子。
4、关注孩子的心理特点和个性发展
这个阶段的孩子好奇心盎然，愿意接受各种新事物，敢尝试不畏惧，好胜心也是相当的强。可以在平时的亲子互动中充分考虑，可以设定各种场景，来加强孩子的好的行为和个性、转变不良行为和心态、弱化孩子身上的各种问题，让孩子在除知识之外的方方面面平衡发展，以使孩子在进入小学这个以知识教育为主轴的系统之前能够建立一些良好基础。
5、仍然需要为小学的生活做好衔接
在生活的习惯上可以逐步向小学靠拢，一是适当增加一些知识学习和辅导，二是训练孩子上学场景的一些模拟，包括集中注意力的时间长度、一些互动方式等等，这些都可以尝试让孩子有所感受。xx在注意力上面就很难集中到所有的点，他往往只能关心到自己感兴趣的部分并能发挥想象，对于他不感兴趣的部分，一晃而过。
从内心感受上来讲，孩子越大，家长也需要付出更多。很多时候，我们也一直思考如何系统的去考虑孩子成长环节的各种事情，在幼小衔接上也有很多压力。只能说，孩子一路成长，我们一直陪伴。
育儿心得：我们和孩子共同成长
我是小四班妍妍的妈妈，妍妍今年4岁了，在她的一路成长过程中，作为爸爸妈妈的我们也在一起成长，学习如何和孩子相处。在孩子出生时，我和她爸爸就商量好孩子的教育理念，我们不以学习为主，不会为了“不要输在起跑线上”而早早的让孩子参加各种学习班，给孩子过大的压力。我们认为要先教会孩子如何做“人”，培养孩子拥有健康的心理，开朗的性格，富有爱心，懂得责任。有了好的人品，正确的人生价值观，将来才能更好的立足于社会。
在她的成长过程中我们没有用什么特别方式来教育她。都说家长是孩子的第一任老师，我们尽可能的做好表率，给孩子一个好的榜样。承诺过的事情就一定要做到。给予她充分信任和尊重的同时，也让她学会要有责任心，勇于承担后果。比如给她买的衣服，鞋子选什么颜色，第二天带到幼儿园去的玩具都由她自己来做决定。在她的选择有偏差时会告诉她出现的后果，并适当的建议，如果她不听取建议就要自己承担后果。在和她相处时把她当作大人一样的看待，多沟通交流。每天放学的路上她会告诉我今天玩了什么,老师讲了什么故事，因为什么被奖励了贴贴纸，有多少同学和她交换玩具。每周也会带她看班级的网页，让她讲讲照片上的故事。生活中尽量的鼓励她自己的事情自己做，比如吃饭，穿衣，上厕所，早上不赖床，每当她做好一件事都及时的予以表扬，或者奖励贴贴纸。
妍妍性格腼腆且慢热。刚上幼儿园时期，放学路上遇到同学和她打招呼，她总是不好意思的躲在我的身后望着我笑，却不去回应同学。在外面和小朋友玩的时候也是站在一边看着他们玩。因此我们每周末尽可能的带她出去玩，多去参加集体活动，鼓励她放大胆子加入她们，学习和她同龄的小朋友相处，合作，分享。现在她在班上也已经有了自己的好朋友，每次去公园玩的时候也能和新认识的小朋友玩的很开心。
有时候我们在路上看到年老的摊贩，都会带着妍妍去买点什么，告诉她老奶奶（老爷爷）生活一定很艰辛，我们帮他把东西早点卖完，这样他们就能早点回家了。遇到年老或病残的乞讨者，也会让妍妍上去给些零钱。从一些生活上的小事教导她要富有爱心。
大多数的时候这些正面的方法都能取得很好的效果。妍妍是个自我意思很强，性格敏感且倔强、固执的小朋友。有时道理讲不通的时候，我们会尝试用她比较感兴趣的事情来转移她的注意力，让她不要再偏执于这件事。当她不小心做了一件坏事取得好笑的效果时，如果大家都跟着笑，她会觉得很好玩，然后反复的、不听劝的做这件坏事。这个时候如果我们都视而不见，她就会觉得没意思了，不会再继续下去。也有在不论怎样都无果的情况下，一时急躁动手打了她的时候，看着她泪汪汪的眼睛和不认输的表情，也会跟她道歉说妈妈错了，不该打你。并且意思到暴力只会让小孩害怕，并不会解决问题。后来会在恰当的时机，比如小熊优彼的故事（或电视《图图的故事》）中类似的案例来教导她，让她认识错误并改正。
不同于以上的品德教育，在现阶段我们也给她灌输了简单的安全防范意识。比如在家不能碰电，不能玩火，不能攀窗户；在外过马路要看红绿灯，走路靠右侧；不要相信陌生人。3岁的时候就已经教她背会了爸爸妈妈的手机号码。
初为父母我们也是在孩子的成长过程中一边摸索一边学习，不同的孩子有不同的性格，因人施教,以上是我们的一些心得体会。最后祝愿小四班的所有小朋友健康，快乐！
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