如何挽回孩子的自尊心暑假的一个周末带孩子去台儿庄古城,小雅被一个无手臂的阿姨吸引了,那个阿姨在很小的时候因一场事故没了双臂,但这个阿姨学会了用脚代替自己的双手,并且写得一手好字,画的一幅好画,小雅不知道那么多,问站在旁边的爸爸:爸爸,她为什么没有手啊?她的手哪去了?还没来得及阻止孩子这么问,小雅也是脱口而出,那个阿姨听着很不高兴说:这个小朋友没有教养。作为我们家长一方面觉得孩子是我们没有教育好导致她这样说,一方面也觉得这个阿姨说的有点过,孩子也是无心的,她只是很好奇,可能是我护孩子的想法吧,我们走到一边对孩子说:有些话别人觉得不好听的就不要当着别人的面说,这样别人会很不高兴,别人觉得没有受到尊重,所以别人也不会尊重我们。我知道这个阿姨的这种做法也会伤孩子自尊心,从我们走回程又经过那时,小雅故意绕的远走过去,我就知道她心里会有些伤害的。我在想怎样让孩子明白说话不能乱说,又不要让她觉得受到很大的伤害,于是给她讲了妈妈刚参加工作的事,由于自己不会说话,得罪了领导,后导致自己也很难堪,但从这个事情上妈妈吸取了教训,所以以后说话都会比较注意。让小雅觉得不是她才有过这样的经历,妈妈还有其他大人在工作生活中都遇到过这样的事情,也不是个多大不了的事,自己以后注意些就是了。
自尊心是人类特有的情感,是人积极向上的内在动力。一个人的尊严如果备受践踏,就难以正常的心态面对人与事,更难以抬头面对人生。幼儿正处于身心发展的关键时期,自尊心也在慢慢的建立过程中。幼儿自尊心的建立需要家长的小心呵护。而在家庭教育中,往往存在着一些误区,严重伤害了孩子的自尊心。
1.漠视孩子的隐私。
孩子也有自己的秘密,这代表着孩子正在长大,正在具备独立处理一些事情的能力。而往往很多家长都没有看到这一点,认为孩子是自己的,理所当然应该了解孩子的全部。殊不知,这样漠视孩子的隐私,对孩子的自尊心以至人格都是一种伤害。孩子拥有和成人一样的自尊心,试想一下,如果现在有人将您的隐私公之于众,您会怎么想?漠视孩子的隐私,不仅不利于孩子与父母感情的培养,如果发展过激,还可能造成更深的矛盾,不利于孩子接下来的教育。
2.不顾场合地批评孩子。
一些父母在外人面前喝斥、辱骂孩子,认为这样更能让孩子长记性。也许事后孩子是变聪明了,但是内心已经造成了不小的伤害。对孩子不分场合地批评,不仅严重挫伤孩子在同伴中的地位,给他造成失落感。而且也容易激起孩子对父母的埋怨,甚至学会隐藏自己的情绪,变得敏感多疑。恰当的做法是“对孩子要关起门来批评,敞开门来表扬”。
3.将孩子与其他人作比较。
的确,很多父母都认为自己的孩子是不错的,但是当孩子和其他小朋友在一起有差别时,又难免在心里进行比较。甚至有些父母经常会对孩子讲“你看隔壁的某某,就不像你这么调皮”或者“人家的钢琴弹得多棒啊,你怎么连人家的一半都不如!”试想一下,孩子听到这样的话该多么伤心,自己的爸爸妈妈难道是在嫌弃自己吗?难道已经不喜欢自己了吗?这种比较会严重损害孩子的自尊心,而且影响到孩子对父母的感情。
4.将自己的意志强加给孩子。
沟通要从心开始,很多家长忽视了与幼儿的沟通与交流,无视幼儿个人表达的需要,将自己的意志强加给孩子。这样做,是不尊重孩子的表现,对孩子的自尊心也是一种打击。日久之后,孩子会慢慢丧失表达自己真实想法的能力,慢慢隐藏起自己来。作为父母,应该及时听取孩子的意见,从内心尊重孩子,这样才有利于孩子身心的发展。
5.随意辱骂孩子。
很多父母都会在孩子犯错误的时候批评孩子,更有甚者,会使用过激的词语来辱骂孩子。“你真是个笨蛋”或者“你这只笨猪”等等恶劣的词语,会严重伤害孩子的自尊心,从而让孩子意志消沉,自暴自弃。所以,当孩子做了错事时,父母最好用讲道理的方式让孩子信服,而不是通过这种辱骂来发泄心中的怒气。要知道,辱骂对孩子的成长只能起到消极的作用,而且也会让父母的威信扫地。
6.对孩子期望过高。
在现实生活中,有些家长没有根据孩子的实际能力和情况,而是过高地估计幼儿的能力和水平,对幼儿提出不切实际的高要求和高标准。却不知这样做:一方面会使幼儿产生畏惧心理,认为自己达不到这一要求而主动放弃,既不利于幼儿自尊心及自我评价感的提高,同时又阻碍了其意志力的培养。
自尊的培养应从尊重开始,仔细想想,我们的生活中的很多时候,并不是孩子缺乏自尊,而是我们缺乏尊重。美国密苏里大学一位研究儿童早教的教授列举了20种尊重孩子的表现和行为,我们不妨以此为标准,看看自己做到了哪些。
(1)赏识孩子的才能。
(2)认真听孩子想要告诉自己的事情,回答孩子提出的各种问题。
(3)再忙也要抽出一些时间来陪孩子。
(4)与孩子进行目光交流。
(5)允许孩子做出自己的选择,允许孩子有自己的隐私,鼓励孩子有独立性。
(6)对孩子与众不同的表现作出反应。
(7)称呼孩子的名字,而不是一些有负面意义的昵称。
(8)让孩子自己去解决与伙伴之间的争吵。
(9)对孩子做的事情能够表现出兴趣。
(10)指导孩子该如何去表达“不”,与孩子打交道要有灵活性。
(11)与孩子平等交谈,让孩子把话说完而不在中间将其打断。
(12)征求孩子对某个问题的解决办法,尊重孩子的观点和看法。
(13)尊重孩子选择朋友和活动的权利,给建议而不是强制。
(14)允许孩子犯错误,给孩子转变过渡的时间。
(15)珍惜孩子的东西。
(16)观察和倾听孩子的问题,并认识到该问题会给孩子的心理造成怎样的压力。
(17)让孩子有交流发言的机会。
(18)不要忘记游戏和休息是孩子不可剥夺的权利。
(19)不浪费孩子的时间。
(20)允许孩子有不同甚至反对的意见。
精心保护自尊心的火种。每个教育者要真诚地爱护和关心儿童,尊重他们的喜好、特长,尽量满足他们的合理愿望,要善于联系具体的行动情境,向儿童揭示有关道德行为的是非、善恶,对“是”和“善”的行为给予肯定,从而形成儿童的荣誉感、自豪感和自信心。孩子会从家长的举止中揣摩你对他的看法,当他意识到父母爱他、尊重他时,他就会儿地说到自己的价值。
坚持正确的教育引导方向。同任何事物一样,自尊心也有度。如果超越了界限,就会使儿童萌发“唯我独尊”的个人主义意识,这对儿童的成长是十分有害的。因此,家长一方面要让儿童懂得,求自尊与尊重他人是互为条件的,谁要想得到他人的尊重,谁就应该尊重他人;另一方面要让孩子明白,人的自尊的实现是同明是非、辨善恶分不开的,只有立身处世是非分明、趋善嫉恶,个人的自尊需要才能如愿以偿。
注意升华孩子的自尊情感。儿童的自尊心有一个由低层次向高层次发展的过程。开始,儿童在某些方面显示出能力、取得了成绩,受到他人的肯定和夸奖,从而萌发自尊心,这种自尊是在某种“刺激”的情况下出现的,儿童还缺乏深刻的情感体验。家长要在此基础上因势利导,教育儿童取得更大成绩,从中享受胜利和创造的欢乐。
惩罚时也要注意到尊重孩子。对孩子的错误要从正面示例,正面引导。批评要讲究方式方法,让孩子感悟到父母或老师是真心地爱护、尊重自己,并非有意与自己过不去。不能不分场合在别人面前惩罚或不尊重孩子。
注意儿童个性的健康发展。培养儿童的自尊心要从塑造儿童优良个性的整体出发,要与培养诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢、开朗、有毅力、负责任、热爱集体、热爱人类等品格因素协同起来。还要教育他们把自尊心发展提高到集体荣誉感、民族自信心和自豪感上来。
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