虽然以前我们没有办法进行选择,但是现在可以给孩子选择教师的时候,以下几个方面可以供各位家长参考。
1.在注重孩子知识技能的同时,注意培养孩子的良好的学习习惯。我们发现,对于孩子,尤其是低年级的孩子绝大部分学习习惯不佳。比如:注意力不集中,做作业速度慢。不自觉,需要家长从旁督促,做事情丢三拉四,缺少计划等等。而家长由于白天忙于工作,晚上回家还要做家务,所以在督促孩子上往往缺乏耐心,曾经有个家长和我说,我看到他做作业我就烦躁,所以我干脆不管,让他自己做。那么孩子被关在书房里做作业的这几个小时你知道他究竟在干什么吗?也许当你偷偷推开门的时候,会发现他会在发呆,或者在玩橡皮擦……注重培养孩子学习习惯的老师会引导孩子根据自己的兴趣先做什么,再做什么,所以好的老师不仅会要求孩子做什么,更会引导孩子怎么做。
2.注重孩子的素质教育,培养孩子良好的性格。很多家长都和我说,孩子的性格是天生的。我不否认,但是,我们也不能忽视后天的培养对孩子的性格改变起到的巨大作用。很多家长,尤其是3-6岁的幼儿学生家长把孩子送到我手上时对我说:“张老师,我家孩子性格太内向了,我不求她学到什么东西,只希望她性格能外向一点。”虽说江山易改,本性难移,但是个性的改变对于幼儿阶段的孩子来说还是可以做到的。我们说要培养孩子积极,健康,向上的个性,当孩子取得好的成绩的时候作为老师应该是什么样的态度,当孩子成绩不够理想时,老师又应该怎么和孩子沟通,当孩子面对挫折时我们又应该如何处理。老师和家长的这些态度都会潜移默化得影响着孩子们。
3.亲和力强。如果你的孩子喜欢某个老师,那么绝大部分时候孩子的这门功课的成绩是不会太差的。很多时候,孩子之所以喜欢某门功课,不是因为功课本身,而是因为孩子喜欢这个老师,由于爱屋及乌,所以孩子对该门功课也比较关注。不过,要想得到孩子们的认可也并不是那么容易的事情。你要使用孩子们能接受的语言,了解他们喜欢的书籍,动画片,对待他们有足够的耐心。强制性的要求往往只能达到短期效果并且会让孩子产生逆反心理,所以聪明的老师会让更多的孩子喜欢他,进而喜欢他教的课程。
4.关爱后进生,一视同仁。要做到这一点其实是不容易的。家长们可以去听听老师的课。由于幼儿学校具有较大的生存压力,所以这一方面相对来说要做得好一些。当然,所有的老师都会喜欢聪明,活泼,长得可爱,穿着干净整洁的学生,这是人之常情,但是我们也没有选择学生的权力,一旦这个孩子进入到你的班级,你就要给与他们均等的机会,听课的时候家长可以观察看老师是否会给每个孩子机会回答问题,是否善于鼓励学生尤其是后进生,让他们尽可能的参与到课堂,不被淘汰。当然,主动积极举手回答问题的孩子的机会势必要多一些,家长们要观察的是老师是否有这个意识,全盘考虑到班上所有的学生。
以上几点是家长可以参考的方面。我们经常说:内行看门道,外行看热闹,很多家长认为老师上课做游戏,学生玩的高兴就是上课好的表现,作为内行,我们往往会观察老师整堂课的设计思路和流程是否符合孩子学习的规律,孩子是否掌握扎实,因为游戏只是辅助教学的一种手段而已。所以家长在选择老师的时候不能只看表面,多观察细节能为您找到一个好老师起到不小的帮助。
【选课外班必知】
★★★★★[注意事项和盲点]
注意的方面:
1、先看孩子是否真的需要参加培训班,不是所有孩子都需要上培训班才能提高成绩的;
2、如果家长认为需要,还要看孩子的意愿,不要强迫孩子上,即使父母希望孩子上,也要引导好,否则适得其反;
3、选对老师比选对机构更重要,可以要求老师试讲;
4、合理安排好孩子的时间,不要让孩子的课余时间都被培训班占据。
可能的盲点:
1、认为上得越多越好,实际未必,效率比时间更重要;
2、被培训机构的广告所忽悠;
3、花了很多钱,未必帮助孩子提高成绩。
★★★★[各学段报班忠告]
小学阶段的前半段,我建议不要上太多的辅导班,四五年级面临小升初时,可以根据孩子的情况选报;初中阶段,对于很多城市来说,都是关键阶段,比如上 海,升入高中的录取比例一般都在50%多,所以家庭条件允许的话,可以根据孩子的学习情况安排;高中阶段,建议高一不要太紧张,高二和高三需要强化的话, 可以安排辅导班,高中阶段的辅导,一对一的效果会好一些。
★★★★[你适合小班or一对一]
目前市场上大致有大班(超过二三十人)、中班(十多人)、小班(三五人左右)和一对一几种形式。现在一对一比较火爆,但未必所有孩子都一定要上一对 一,因为价格比较高,效果看人。如果是补差,选择一对一的效果相对较好;如果是提优,根据孩子的情况和辅导班的情况选择大班、中班或小班,都可以。大班一 般都是名师授课,相对师资过硬,不足就是人太多,我知道的有几百人上千人上课的,对于成绩好的孩子比较适合。
★★★★[一对一怎么选]
一对一行业。目前是教育培训行业发展最快的一块业务,大小机构都在往里面钻,所以难免良莠不齐。如果选择一对一,建议选那些办学时间比较长的机构,更 重要的是选择老师。一对一的老师一般都比较年轻,这倒不是关键,关键是老师的责任心,当然教学质量也要保证。可以先试听。
孩子的第一个人际关系,是他和主要照顾者之间的关系。亲子之间建立安全稳定的信任关系,对孩子一生的人际互动都有长远的影响。幼儿的气质会影响身边大人对待他的态度,人们总是会花较多时间和注意力在比较友善的孩子身上,所以,个性随和、爱笑的孩子,比较常有人抱、有人逗他玩。
但是,不是每个孩子的气质都是这么甜美。有的孩子天生就比较敏感、焦虑、爱哭闹,或是酷酷的、有个性、脾气暴躁、爱唱反调,或是太害羞、不善与人互动。面对这样的孩子,往往让父母感到精疲力竭,失去耐性,或是容易被激怒,很难有好脸色,甚至造成过度处罚。
因此,天生气质较难相处的孩子,从婴幼儿时期开始,就容易让父母伤脑筋。如果父母不够有自觉,就比较难和这样的孩子建立正向关系。父母对孩子的负面响应,更加深孩子对人的不信任感,形成恶性循环。所以,父母必须自我觉察,了解孩子做出令人不舒服的反应,是他天生气质使然,并非故意使坏。有了这些觉察和了解,才能让自己维持稳定的情绪,建立正向的亲子依附关系。
活动量大的孩子
这种孩子很容易进入一种人来疯的状态,所以适合小团体的活动。最好多安排几位安静稳定的孩子一起玩,可以藉由团体的安定力,让好动的孩子可以稳定自己。孩子太疯狂时,要适度的提醒他休息。
活动量大的孩子用身体说话,看到喜欢的人,不管三七二十一就冲过去抱住他。有时候因为动作较大,游戏的方式也比较粗鲁。孩子因为无聊又闲不下来,会一直逗弄别人,像是搔痒、拉别人的头发、捏别人的脸。自己以为这是一个好玩的方式,却让同伴很不舒服。孩子常常不知道人际的界限在哪里,会很突兀的介入一个团体,或侵犯别人的个人空间而不自知。
父母最好能观察孩子和同伴相处的方式,然后和他讨论,告诉他哪些行为已经侵犯了别人,让别人不舒服,别人的哪些反应和表情已经透露不高兴的讯息。最后,和孩子一起讨论、学习别人也能接受的互动方式。
情绪反应强的孩子
常会因为小事情反应强烈,容易成为同学逗弄的对象,父母要帮助孩子学习控制情绪和平静自己的方法。首先,要教孩子辨识出那些容易引发他情绪失控的对象,尽量减少和他们在一起互动的时间。接着,孩子可以在觉察到情绪爆炸的警讯时立刻离开被激怒的现场,在心里从一数到二十,帮助自己平静;或是学习把激怒他的同伴想象成一只好笑的恐龙,就不会受别人影响而生气。
害羞退缩的孩子
在交朋友的过程中容易感到紧张焦虑,如果要他同时面对很多个小朋友,他会不知所措。所以,他最好先从和一个小朋友的互动开始,等熟悉自在之后,再慢慢增加新的朋友。每个孩子的特质不同,人际模式也不同。有的人外向开朗,喜欢交很多朋友;有的人内向安静,喜欢和少数的朋友维持深入稳定的关系。这两种方式都很好,重要的是心里是不是感到满足。
坚持度高的孩子
在和同伴相处时容易坚持己见,不接受别人的意见,认为只有自己的想法才是最好的。这类孩子在团体中喜欢当老大,希望别人都听他的。久而久之,大家就不会想和他一起玩了。坚持度高的孩子一定得学会“协商”的技巧,提出自己看法,也听听别人的意见,尽量想出能够两全其美的解决方法。例如先采用方案一,再采用方案二,或是用定时器来轮流。
孩子马上要读小学了,许多父母可能还在为挑选合适自己孩子的小学而烦恼吧?现在有一些家长对孩子的教育方向非常明确,早已选择好适合孩子的学校。但对一些毫无经验的父母来说,要为孩子觅到一所好学校真是件不容易的事。不过许多父母都会选择咨询有经验的朋友或者招生办的老师,结果由于意见纷乱,导致父母仍然很茫然。在这里,我们就来为大家理理思路吧!
专家表示:虽然教育政策是理论化的,但它却是一张“地图”,按图索骥,我们才能为孩子找到适合他的学校。
选择学校的考虑因素:综合评估
办学理念
虽然几乎每所学校都称自己实施的是“素质教育”,但某些学校真正推行的却仍是应试教育,孩子的负担很重。因此,了解学校的办学理念是至关重要的,要看看学校是否真正“以学生发展为本”。
学校设施
现在有少数公办学校的设施比较简陋,而新建的民办学校校园一般比较漂亮。所以在孩子入学前,父母可以亲自去看看学校的硬件设施是否完善。
师资力量
学校的师资力量是一个学校办学质量好坏的关键,也是父母在为孩子选择学校时最需要考虑的因素。而要了解这方面的情况,可以多和在校学生的父母交流,增加了解。
家庭条件
公办小学、转制学校和民办学校的收费有很大的差距,父母要根据自己实际的经济状况来选择。
孩子情况
并非最好的学校就肯定最适合自己孩子,父母应该根据孩子的实际情况来选择,切莫好高骛远。
学校路途
有些父母为了给孩子选择一个好学校,不顾路途遥远,其实这对孩子并不好。即使学校有校车接送,车程也不宜超过1小时。如果孩子睡眠不足,再经舟车劳顿,根本就打不起精神来上课。
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