教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！家长要树立正确的人生观价值观，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小编收集整理的“忽略了闲暇的价值，忽视了孩子独立思考能力”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
近日读到吴非先生写的《没有“课外”，怎么学》一文，很有共鸣。文章主要是批评应试教学下加班加点提高升学率的错误做法，文中说“课堂只能解决部分问题，课堂，只是学生全部学习生活的一部分，学生没有了‘课外’，学习就不完整。”理由是，学生需要空余时间思考，需要培养自主学习和探究能力，而学生个人学习天地的拓展有助于习惯的形成、能力的提升。
在希腊文中，学校的意思是“闲暇”，在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。而卢梭说过“误用光阴比虚掷光阴损失更大”，虽然他指的是儿童——“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”，但是我觉得这句话用在各种年龄的人身上都是适合的。
什么是学习？假如一个学生的学习就是上课、考试、做试卷、上小课、做作业，两眼一睁忙到熄灯，成天跟着老师转，没有一点空余的时间进行独立思考、发展个人爱好、培养学习能力，这就不叫学习，而叫奴役，无穷的功课和作业占据了学生的时间，更占据了学生的大脑，没有了自由时间，缺乏自我教育的空间，不可能成绩优异，不可能对学习有兴趣，更不可能提高自学能力。
邻居的孩子今年考了个三本，妈妈的心理很不平衡，逢人便诉苦：“付出的太多了，却是这个结果，心里不平衡啊！”她所谓的“付出”，就是给孩子不停地上小课。从小学开始到高中毕业，我只要见到这个孩子，都是见她背着书包去“赶场”，应付完学校的课，还去校外上小课，语数外史地生，没有一门不上，更夸张的是，竟然同时上两个辅导班的英语、两位名师的语文课，临近考试还要找老师急训上小课，妈妈无数次在夜色中带着女儿奔向老师家“开小灶”……这女孩一直“在路上”，不太见她闲下来自己学习的时候，孩子不笨，只是时间全部分割，疲于应付，连作业都完成不了，哪里有时间去自主学习？因此，孩子的成绩很不理想，妈妈就再给她加“小课”，固执地认为：“必须要上！如果不上小课，成绩岂不更差？”其固守的观点是：“我们俩文化层次低，没有时间，也没有能力，送到老师那里，能学多少学多少，学总比不学的强。”因为上小课，经济和精力上付出很多，结果孩子的成绩离二本线还差好几分，心里极度失衡。
我觉得这样的例子比比皆是，很多家长极为负责任地犯了不可挽回的错误，忽略了闲暇的价值，忽视了孩子独立思考能力、自学能力、良好学习习惯的培养，以致于“事倍功半”“一无所得”。在我眼中，一个优秀学生的状态应该是积极主动的，能够合理支配自己的时间，上课认真听讲，课外及时复习预习，遇到问题或自主探索，或请教他人，或与同学讨论沟通，最终获得解决。更重要的，一定有空余的时间广泛阅读、发展爱好，做自己喜欢做的事情。正如吴非先生所言：“学生在没有教师或家长指导的状态下，知道该做什么，如何去做，作为学生，他合格了。”
Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读
育儿心得：让孩子自己学会独立思考
光阴如梭，一转眼女儿已经快5周岁了，在这5年里我一天也没离开过她，怎样样养育孩子也是从一无所知开始，一点点的摸索，一点点积累经验，学习和实践同时进行，最重要的就是让孩子能够在一个温馨的家庭中健康快乐地成长。
下面概括了几方面和大家分享一下我的育儿心得体会
一、饮食习惯的培养
培养孩子良好的饮食习惯是一项艰巨的任务，就从小孩的“吃”说起，孩子的吃饭就应定时定量，尽量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜欢吃膨化食品，巧克力，糖以及各种碳酸饮料，一旦吃了这些食品，小孩对饭菜就会吃得很少或者就是不喜欢吃，影响了食欲，所以在饭前对这些零食不能给孩子吃，孩子平时也要养成喝白开水的习惯。给小孩的食物要多样化，要善于变化菜品的做法，让孩子持续新鲜感。还有很重要的一点，也是从女儿吃饭习惯中总结而来，吃饭要固定在餐桌旁吃，不能让她边吃边玩，要让她明白吃饭不是完成妈妈的任务，而是自己给身体的能量补充，“身体里没能量就没有力气玩了”，此刻女儿经常拿这句话来鼓励自己好好吃饭。事实证明，不挑食能够好好吃饭的小朋友身体抵抗力就比较强一些，不容易生病。但我女儿在这方面还有些欠缺，所以还需继续努力。
二、表扬与批评的结合
表扬是对孩子所做事情的肯定和鼓励，要发自内心的称赞，决不能给她一种被敷衍的感觉，这样才能增加孩子的自信心和继续前进的动力，孩子也得到了满足。但也不能光是表扬，这样孩子就会比较脆弱，在孩子做错事情的时候必须要给予批评，批评不代表是打骂，而是就事论事，语气要平和，让孩子意识到自己究竟错在哪里，才会去改正。
三、父母对孩子的教育要一致
父母的言行是孩子行为的一面镜子，从孩子渐渐懂事起，我就跟孩子爸爸统一意见，对孩子的教育要一致，即使觉得对方的做法可能不对也要避开孩子沟通，不能当着孩子的面起争执，否则孩子会利用家长意见的不一致而“投机取巧”，和谐的家庭气氛能让孩子心灵健康成长。另外，父母也要尊重孩子，随着孩子逐渐长大，她有了自己的主见，不能让她盲目服从，要善于跟孩子沟通，在沟通中会发现孩子的成长。要注重孩子独立性的培养，我们父母不能用自己的观念模式，思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，要让她有自己的独立想法，给孩子自己的空间，让她自己学会刷牙、洗脸，穿衣服等，不要什么事情都是我们父母包办，让孩子自己学会独立思考。
四、参与必要的亲子阅读教育
睡前给孩子讲一个故事，或者一齐陪孩子看部动画片，在生活中看起来似乎是微不足道，但这种亲子教育会增强孩子对学习的兴趣，有时女儿会让我讲个故事给她听，听完了她再讲个故事给我听，陪在边上的亲子阅读教育，随时能利用故事中的人物和情节适时的教育孩子，能让孩子立刻明白故事的寓意，同时也增加了她的词汇量，逐渐能让她爱上阅读。
以上就是我对孩子成长教育的一些心得，父母是孩子最好的老师，父母在平时生活中要注意细节，做好孩子的榜样，也要不断的学习，向老师和其他家长多进行孩子教育问题的沟通，不断积累教育孩子的经验，让孩子能健康快乐的成长。
一个孩子越往上学，越需要自己独立思考能力。这种能力不是到时候就自然具备的，需要家长从小引导，锻炼孩子独立判断、独立做事的能力。
1、学习棋牌类的东西。现在很多孩子学国象、围棋等，棋类东西锻炼思维，毕竟下棋需要自己下，别人帮不上忙，棋子走哪儿，必须要自己判断，自己做决策，锻炼孩子独立思考能力。但有些家长没时间接送孩子去学棋，而且学棋，毕竟是时间长、花费大的事情。其实，孩子在家打扑克，一样起到锻炼独立思考能力的作用。出牌也必须自己做决断，作用是一样的，而且玩扑克更练习孩子的计算能力。我孩子在上小学前，口算多位数加减法、含负数的，已经非常熟练了，主要是靠玩扑克拱猪给大家算账练出来的。现在，淘宝网上有一种分数扑克的，由55张分母从2-11的真分数组成，如1/2、1/3、、、、10/11。通过玩比大小、金钩钓鱼等，锻炼孩子的计算能力和反应能力，当然孩子独立思考能力也不断加强了。
2、放手让孩子去做。生活中皆是各种能力和行为判断的训练场。比如生活中给孩子一定零花钱，让他自己去支配。去超市，买水，孩子自己就会去比较，哪个优惠，哪个打折，包装大小，自己折算，看哪种合适。比较、思考、判断，只要自己亲自去做事，就能遇到，在做的过程中遇到困难或难抉择的时候，助分析利弊，最终让孩子自己去决定，从小事做起，点滴培养，孩子在大事时才知道怎样去思考，怎样自己做决定。
3、把孩子玩电子垃圾游戏的兴趣引导到思考学习的轨道中来。现在社会环境变化了，平板、电子产品泛滥，孩子有时间就玩手机、电脑游戏，影响视力，浪费时间。这些东西也是社会发展进步的产物，完全隔离、阻断是不可能的。对孩子来说，学习儿童程序设计可能对孩子帮助最大。因为儿童程序设计主要锻炼逻辑思维和数学知识应用。孩子在应用过程中既能得到游戏的快乐，也能提高数学学习效果。在中、小学阶段blockly和scratch都是孩子学习的不错的编程软件。学儿童程序设计，好处是只有自己想明白了，才能编出来，想不动脑子都不行。
独立思考能力的培养，应当融入到生活和学习的方方面面。这个过程应当是渐进的，应当在具体的活动中培养提高的。当然，有时候孩子理解、进展快慢不同，这时家长的心态最重要。一直平和心态地去培养孩子独立思考能力，最终会有好结果的。
生活中，我们经常听到有家长抱怨“孩子没主见”，自认为摊上了不争气的孩子。其实，这个问题的源头在我们的教育从来没教。
如何让孩子变得有主见、独立思考呢？不妨学习以下”批判性思考“：
不管大事还是小事，都有用得着批判性思考的地方。
想想看，有无数的电视、小说、电影甚至新闻，都是在表现有人作了决定以后，处理那些随之而来的，可能预见到也可能没预见到的结果！这引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的决定。
我们希望自己身边的人都很善于批判性思考。
我们希望政府领导能够尽最大可能，保证我们国家政治稳定，经济发达。
我们希望经济情况不好的时候，老板能力挽狂澜。
批判性思考的核心是不断寻找真实可靠的信息，以指导我们的想法和行为。有时候这个任务是自己给自己的，有时候寻找信息的任务是别人给我们的，老师、父母、朋友或是老板。
批判性思考的能力出现于儿童时期，成熟于成年期，但是需要经过反复练习。需要找出要解决的问题，提出假设，用公正的实验来验证假设，最后做总结。
如何帮助孩子进行批判性思考？
建议1:观察你的孩子如何形成事物运作方式的理论
孩子玩游戏的时候，在旁边观察，看他想要了解什么。游戏时孩子实验自己想法的方式。我们也会这么做，不过通常都在自己的大脑里实验，而孩子们则会把想法反应在行动中。
建议2:增强孩子的好奇心
孩子天生就有学习的动力——好奇心，但是父母的行为能够增强或减弱他们的好奇心。如果一件事情与他们预先的想法不一样，或是“没有办法证明到底哪个想法才是对的”，孩子会特别好奇。尤其是在他们想要找出一件事情发生的原因时更是如此。
为了增强孩子的好奇心，如果他们自己想要修好什么东西，不要太着急地过去帮忙。因为处理这些复杂情况正是培养批判性思考的好方式。如果可能的话，还应该帮孩子想想有什么办法可以让他自己解决问题。比方说，如果孩子在拼拼图，有一块不知道放在哪里好，不要拿过来帮他拼，要和他一起找找线索，看看这块放在哪里比较合适；“这块拼图是蓝色的。你看看图上哪个部分是蓝色的？放那儿看看合适吗？”
建议3:让孩子找到自己感兴趣的东西
在本书中，我一直在讲“柠檬水摊”的重要性，名字来自我的女儿劳拉六七岁时对柠檬水摊的热爱。后来她把这份热爱转移到了别的地方，开始去了解不同文化、不同国家以及不同历史时期女性的生活。
所以，他们班刚开始学习纽约城早期历史的时候，7岁的劳拉就开始找荷兰在曼哈顿殖民时期跟女性有关的一切资料。他们班级学到埃及、中国或是古希腊时，她总是在论文、读书报告、课堂报告和表演中加入当地女性的话题。这样她就抓住了一个点，不断深入学习下去。
建议4:成为专家——给孩子确切可靠的知识
不断了解孩子已经到了学什么知识的阶段，鼓励孩子问问题，回馈给他们正确的信息，通过这样的方式，我们可以起到进行批判性思考的示范作用。
这个过程包括，如果有的知识不知道或是不记得，可以去查资料。不管他们的问题有多难，都去查查看。
建议5:帮你的孩子找到其他可以学习的“专家”
孩子年龄越大，就越知道应该向谁去寻求建议。想想你的家人、朋友、邻居和同事，把他们当作某方面的专家，可以跟你的孩子分享他们的知识、经历和热情。我的朋友曾经跟我的孩子讲过制陶技术、寻找泰坦尼克号的故事、埃及历史、地震的知识、中式康复训练、画蜡笔画等好多有意思的事情。
建议6:帮助孩子判断从他人那里得到的信息
请记住，孩子判断他人信息可靠度的能力是不断发展的。一开始只了解别人也许是不知道，后来才开始明白也许别人是在有意无意地撒谎。如果你觉得孩子得到了一个错误信息，帮他学会分辨流言和现实。你可以问他们：“你怎么知道这个消息是真的？”尤其是孩子大一点以后，帮他们学会查找证据，在可靠的地方寻找信息，比如书或者是靠得住的网站。
如果你觉得有人撒谎了，帮孩子找出事实。但并不是到此为止，进一步鼓励你的孩子找出这个人撒谎的原因：“你觉得他是不想给你留下一个好印象？希望你喜欢他？”可以在教会孩子说真话的同时帮他们理解别人撒谎的原因。
建议7:提高关键的观察能力
我们跟学龄前儿童一起看电视的时候，可以跟他们仔细分析广告，像那些电影评论一样，可以聊聊这些：
这个广告想要卖的商品是什么？
你觉得这个广告为什么要选择这种广告方式？他们是不是想给你所有的酷小孩都穿这个牌子的衣服的印象？他们用来吸引顾客的东西是攀比心理、冒险还是幽默？
你觉得这个广告有用吗？你看了广告以后能记住商品的名字吗？你想买吗？为什么？
这个广告说得对吗？他们的广告词说的是事实吗？
菲利普上高中的时候，他觉得电视上的青少年男孩的形象都特别单一，他很生气。为了证明这一点，他在电视旁边放了一个本子，分别记录以正面和负面形式表现男孩们次数有多少。这就是批判性思考！
建议8:帮孩子理解那些混乱的情况
对很多孩子而言，像菲利普一样自己选择项目研究是个相当不错的点子，因为大多数孩子肯定都有自己的情感诉求，这个项目能帮他们分清不同的原因。每天的生活中都有很多机会让孩子思考，不要匆匆忙忙地下结论。
建议9:如果遇到教育子女的难题，使用批判性思考来解决问题
如果你和你的孩子用下面的方法解决问题，你们就使用了大脑的执行功能，也让它得到了锻炼。
1.找出问题到底是什么。问一系列的问题：我在做什么？我想让事情怎么样？有哪些办法可以让我把现在的情况变成我想要的情况？
2.找到你的目标。因为解决问题总是和目标有关，所以找出你自己的目标或是你给孩子的目标非常重要。如果你在教孩子自己用这个方法解决问题，那就帮他找到目标。
3.找出二选一的解决方式。找出解决方式需要我们抑制住自己“按照以前的做法来做的倾向”。也需要我们灵活思考，找出不同的可能性，还需要一些想象力。
4.想想这个两个办法会有什么结果。要做到这一点，我们必须从他人的角度来观察我们的解决办法，不要考虑自己的想法。
5.找出一个办法来试试。这个当然需要反思和批判性思考。
6.评估结果，如果这个办法不行，再换一个试试。
生活中，我们经常听到有家长抱怨“孩子没主见”，自认为摊上了不争气的孩子。其实，这个问题的源头在我们的教育从来没教。
如何让孩子变得有主见、独立思考呢？不妨学习以下”批判性思考“：
不管大事还是小事，都有用得着批判性思考的地方。
想想看，有无数的电视、小说、电影甚至新闻，都是在表现有人作了决定以后，处理那些随之而来的，可能预见到也可能没预见到的结果！这引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的决定。
我们希望自己身边的人都很善于批判性思考。
我们希望政府领导能够尽最大可能，保证我们国家政治稳定，经济发达。
我们希望经济情况不好的时候，老板能力挽狂澜。
批判性思考的核心是不断寻找真实可靠的信息，以指导我们的想法和行为。有时候这个任务是自己给自己的，有时候寻找信息的任务是别人给我们的，老师、父母、朋友或是老板。
批判性思考的能力出现于儿童时期，成熟于成年期，但是需要经过反复练习。需要找出要解决的问题，提出假设，用公正的实验来验证假设，最后做总结。
如何帮助孩子进行批判性思考？
建议1:观察你的孩子如何形成事物运作方式的理论
孩子玩游戏的时候，在旁边观察，看他想要了解什么。游戏时孩子实验自己想法的方式。我们也会这么做，不过通常都在自己的大脑里实验，而孩子们则会把想法反应在行动中。
建议2:增强孩子的好奇心
孩子天生就有学习的动力——好奇心，但是父母的行为能够增强或减弱他们的好奇心。如果一件事情与他们预先的想法不一样，或是“没有办法证明到底哪个想法才是对的”，孩子会特别好奇。尤其是在他们想要找出一件事情发生的原因时更是如此。
为了增强孩子的好奇心，如果他们自己想要修好什么东西，不要太着急地过去帮忙。因为处理这些复杂情况正是培养批判性思考的好方式。如果可能的话，还应该帮孩子想想有什么办法可以让他自己解决问题。比方说，如果孩子在拼拼图，有一块不知道放在哪里好，不要拿过来帮他拼，要和他一起找找线索，看看这块放在哪里比较合适；“这块拼图是蓝色的。你看看图上哪个部分是蓝色的？放那儿看看合适吗？”
建议3:让孩子找到自己感兴趣的东西
在本书中，我一直在讲“柠檬水摊”的重要性，名字来自我的女儿劳拉六七岁时对柠檬水摊的热爱。后来她把这份热爱转移到了别的地方，开始去了解不同文化、不同国家以及不同历史时期女性的生活。
所以，他们班刚开始学习纽约城早期历史的时候，7岁的劳拉就开始找荷兰在曼哈顿殖民时期跟女性有关的一切资料。他们班级学到埃及、中国或是古希腊时，她总是在论文、读书报告、课堂报告和表演中加入当地女性的话题。这样她就抓住了一个点，不断深入学习下去。
建议4:成为专家——给孩子确切可靠的知识
不断了解孩子已经到了学什么知识的阶段，鼓励孩子问问题，回馈给他们正确的信息，通过这样的方式，我们可以起到进行批判性思考的示范作用。
这个过程包括，如果有的知识不知道或是不记得，可以去查资料。不管他们的问题有多难，都去查查看。
建议5:帮你的孩子找到其他可以学习的“专家”
孩子年龄越大，就越知道应该向谁去寻求建议。想想你的家人、朋友、邻居和同事，把他们当作某方面的专家，可以跟你的孩子分享他们的知识、经历和热情。我的朋友曾经跟我的孩子讲过制陶技术、寻找泰坦尼克号的故事、埃及历史、地震的知识、中式康复训练、画蜡笔画等好多有意思的事情。
建议6:帮助孩子判断从他人那里得到的信息
请记住，孩子判断他人信息可靠度的能力是不断发展的。一开始只了解别人也许是不知道，后来才开始明白也许别人是在有意无意地撒谎。如果你觉得孩子得到了一个错误信息，帮他学会分辨流言和现实。你可以问他们：“你怎么知道这个消息是真的？”尤其是孩子大一点以后，帮他们学会查找证据，在可靠的地方寻找信息，比如书或者是靠得住的网站。
如果你觉得有人撒谎了，帮孩子找出事实。但并不是到此为止，进一步鼓励你的孩子找出这个人撒谎的原因：“你觉得他是不想给你留下一个好印象？希望你喜欢他？”可以在教会孩子说真话的同时帮他们理解别人撒谎的原因。
建议7:提高关键的观察能力
我们跟学龄前儿童一起看电视的时候，可以跟他们仔细分析广告，像那些电影评论一样，可以聊聊这些：
这个广告想要卖的商品是什么？
你觉得这个广告为什么要选择这种广告方式？他们是不是想给你所有的酷小孩都穿这个牌子的衣服的印象？他们用来吸引顾客的东西是攀比心理、冒险还是幽默？
你觉得这个广告有用吗？你看了广告以后能记住商品的名字吗？你想买吗？为什么？
这个广告说得对吗？他们的广告词说的是事实吗？
菲利普上高中的时候，他觉得电视上的青少年男孩的形象都特别单一，他很生气。为了证明这一点，他在电视旁边放了一个本子，分别记录以正面和负面形式表现男孩们次数有多少。这就是批判性思考！
建议8:帮孩子理解那些混乱的情况
对很多孩子而言，像菲利普一样自己选择项目研究是个相当不错的点子，因为大多数孩子肯定都有自己的情感诉求，这个项目能帮他们分清不同的原因。每天的生活中都有很多机会让孩子思考，不要匆匆忙忙地下结论。
建议9:如果遇到教育子女的难题，使用批判性思考来解决问题
如果你和你的孩子用下面的方法解决问题，你们就使用了大脑的执行功能，也让它得到了锻炼。
1.找出问题到底是什么。问一系列的问题：我在做什么？我想让事情怎么样？有哪些办法可以让我把现在的情况变成我想要的情况？
2.找到你的目标。因为解决问题总是和目标有关，所以找出你自己的目标或是你给孩子的目标非常重要。如果你在教孩子自己用这个方法解决问题，那就帮他找到目标。
3.找出二选一的解决方式。找出解决方式需要我们抑制住自己“按照以前的做法来做的倾向”。也需要我们灵活思考，找出不同的可能性，还需要一些想象力。
4.想想这个两个办法会有什么结果。要做到这一点，我们必须从他人的角度来观察我们的解决办法，不要考虑自己的想法。
5.找出一个办法来试试。这个当然需要反思和批判性思考。
6.评估结果，如果这个办法不行，再换一个试试。
宝宝独立思考能力从小培养
如果有一天，你突然发现宝宝在客厅里自言自语，而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看，却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是宝宝在享受独自游戏的乐趣。别打扰他，更不要笑话他。1岁多的宝宝已经初步有了独自玩耍的能力。这样的自娱自乐正是宝宝独立玩耍的开始。
方案1：亲子阅读边看边想
给宝宝提个问题
妈妈可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同？”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了孩子的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。
方案2：在“破坏”中研究
先自己试试看
童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此！看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了！”
面对这种情况，妈妈如何应对？比较好的方法是，平静地对孩子说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢！”然后，给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间孩子还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，孩子就经历了一个思考的过程，从中受益。
总有新的玩法
“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，孩子最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发孩子去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。
宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长！
方案3：在游戏中“动脑”
耐心等待
在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走？如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢？”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于孩子从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。
走出家门
博物馆、科技馆也是孩子的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样？假如没有竹子，还会有大熊猫吗？”便于孩子根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。
小朋友们吃完点心陆陆续续地搬着小椅子坐下来看书。今天我请小朋友们阅读“安全教育”小课本。他们很喜欢，都挺安静地在看书，过了一会儿，我请看好的小朋友将书送回来。一个两个……我看到坤坤把书放好了，开心的走回自己的座位，突然一个踉跄，身体向前一冲摔倒了。“呜哇……”我急忙走过去，“那里摔疼了？”我看到他的嘴里出血了，原来是牙齿磕到舌头了，我立即托着他的下巴，去找校医。经过处理，血止住了，他也非常的配合，已经不哭了，舌头咬破的挺厉害，但是他很勇敢，一会就没事。
事后我给他爸爸打电话，告知坤坤舌头磕伤了，爸爸说没关系的，孩子太调皮了。受伤以后，我们一直特别关注他。中午怕他吃东西疼，我们准备了香蕉，想不到，他不但把香蕉吃了，汤泡饭也吃完了。下午妈妈来接时，和妈妈沟通的事情的经过及伤后的处理情况。妈妈很客气，还说谢谢老师的照顾！
第二天，坤坤没有来，打电话给妈妈，说在医院，说坤坤早上不愿起床，精神特别不好，还一直嚷着说不舒服，要妈妈抱。妈妈不放心就带他去了医院，当我了解到妈妈一个人带孩子去医院时，我就说：“在哪家医院？我过去，一个人抱着孩子怎么看病啊！”当我赶到医院，爸爸也到了，我陪着他们一起看医生，陪坤坤聊天，坤坤一直粘着要抱，不肯自己走。爸爸妈妈不放心就让医生给做了很多检查，检查下来都没有什么问题。那我和爸爸妈妈交流、分析，爸爸妈妈说平时一停都不停的，感冒也是到处跑的，所以看到他这么粘人，这么安静，说不舒服要抱，就挺担心。我说：“也许舌头上咬破了，是有些疼痛，所以心情不好。另外，我觉得他今天这种表现是因为想要我们多关注他，平日里，他很活跃的，很强的，天不怕地不怕的样子，我们就会对他的关注、安抚比较少，认为他能行的，可以自己走、自己玩。但是今天受伤了，他强大的外表脱掉了，他感觉到受伤以后成人对他的特殊，以前不抱的现在爸爸妈妈轮流这抱，还陪着游戏，大家都安慰他关注他。有时一个人越强大心理就越脆弱，所以我觉得他今天的表现有可能就是需要我们关注他，陪他!爸爸妈妈听了以后，也表示赞同，所以决定回去在家休息1、2天。
我们往往能及时发现孩子的外在伤害，但是却忽视孩子内心的需求！随着课改的进行和深入，我们认识到对啊孩子来说身心健康的重要性，但是同时也要让我们的家长了解，真正的走进孩子的内心世界，给他最需要的。
孔融让梨的故事告诉我们要让着弱于自己的小孩，要学会谦让，但是现在这个谦让以及礼让总是让很多人误解，甚至利用这些理由做出一些让你不舒服的事情，平时带着孩子去朋友家玩，或者同事带着自家更小的孩子来串门的时候，这样的现象就会更加频繁的发生。下面一些实例，来给大家讲讲。
“哎，你给给她吧，她那么小头一次来咱家，再说了，只是拿你一个娃娃而已，你还有那么多个呢，给她吧，听话。“妈妈对着8岁的小雅说了这么一段话，小雅心里淌着泪的把她最爱的粉色大熊娃娃递给了只有5岁的小表妹，只是因为小表妹吵着要哭，妈妈安慰着小雅说：”没事哈，就一个娃娃，妈妈回头再给你买一个，没什么的，听话，乖孩子。“
7岁的小君喜欢玩一些男生的爱玩的小玩具，比如她经常爱玩的弹力球，有次去哥哥家里看见他有一个十二生肖系列的小狗狗的弹力球，玩起来之后爱不释手，就不想放下了，哥哥找她要，她也不撒手，俩人争执了起来，伯伯跟哥哥说让让她，回头爸爸再给你买个，哥哥跑去自己的屋子里哭了，伯伯只能无奈的跟君君爸说，“不好意思让你见笑了。”君君爸也很尴尬。
只能匆匆忙忙的带着君君客套了几句回家，说来也真是巧合，也就一个礼拜的时间吧，君君妈妈的同事带着孩子来君君家玩，看见了那个可爱的狗狗弹力球，同样玩上就撒不开手了，哎，这不能说算是一报还一报吧？君君妈同样的劝君君，君君坚强的忍住了泪水，等到同事阿姨带着孩子回家之后，对着妈妈哭了起来。还有一个小故事其实说起来挺负能量的，小建去了哥哥小林家，看上一个变形金刚就特别喜欢，俩家父母在聊天的时候，小建跟哥哥一起在玩变形金刚打架的游戏，玩了半小时后父母聊的差不多准备回家的时候，就看小建在玩具边上站着不动，一双眼睛直勾勾的看着那个变形金刚，小建妈妈一看就知道小建的心思了，就直接走到小建身边跟小建偷偷说了句："喜欢就拿，没事，你是小孩子，他们不会说你的。不给的话，你就哭好了。"
小建一听，脸色突然就变好了，拿着玩具就走到父母边上去了，小哥哥看见了就不开心了，跟他说：“这是我的玩具，你不能拿走。”小建听见了直接就哭闹起来，伯伯直接就说：“没事，拿吧，没事，我再给他买个。小林啊，别跟弟弟抢，当哥哥要有哥哥的范儿，不就是个玩具么，送给弟弟了。”小林一脸不开心的样子却又不敢不听爸爸的话，只好把自己心爱的玩具亲手送给了弟弟小建。
这种事情，其实在年幼的时候经常发生，这是否是一个好的习惯呢？或者往大了说是一种不好的社会现象?
弱者有理或者说被要者的一种要面子的行为，在中国，面子很重要，别人家去你家，要招待好，同时有所求，也要礼貌的回应。但是！礼貌是有限度的，请不要拿孩子的玩具去取悦别人家的孩子！在这件事本身来看，孩子到别人家就想拿别人家的玩具时，已经做到了不礼貌的情况，不要跟我说这只是一个孩子，不要强求他做这做那，懂礼貌就应知道不该要什么，这些东西都是应该在幼年时期孩子的家长教育范围之内的东西。
很多孩子在被要了东西之后，会养成不好的习惯，会变得自私，不会分享，不合群，一看别人家孩子来了，闺女就赶紧把自己的玩具啊娃娃啊什么的藏到另一个屋里子，关上门，不让别人进。怕丢失自己最爱的小财富。父母往往在这个时候总会跟孩子谈心讲：“不就是一件玩具么？爸妈再给你买一件。不要这么小气。”既然是送给自家孩子的玩具，那么对于孩子玩具的归属就请不要干涉了，对孩子来说，玩具不仅仅是玩具，我们要换位思考。
如果你总是说孩子“不爱分享”、“不大方”，那父母应该首先做出表率，什么样的才叫大方！比如：把最心爱的包包送给别人？把最喜欢的房子、车子、票子与人分享？
不要觉得玩具和房子、车子没法比，其实全在于拥有者的态度，孩子和你一样，把玩具当成自己的宝贝。
或者你也可以试想这样的场景：
别人来你家拿走你的两件喜欢的衣服、包包等，你还不能表现出不开心；
别人把你家房子、车子、票子充公，说要支持广大苦难人民…你还得鞭炮庆祝！
说老实话，用自己孩子的玩具取悦别人家的孩子，真心不可取！
而喜欢拿别人东西的小孩子会养成以下几个坏习惯以及坏的后果。
1、碰到想要的东西就要拿，学会了“假哭”
有句成语叫“恃宠而骄”，意思大约是倚仗别人的宠爱而骄傲自满，而孩子只是因为大人对他的宠爱，或者抹不开面子，就给了他，一次二次，孩子觉得这个法子可行啊，百试不爽，就可能经常用了，一来二去，孩子去哪都哭闹，自己作为家长也搞得毫无办法了。只能丢脸。
2、没规矩，不会讲道理
孩子从小就得宠，大家都惯着他，都在说：“没事，孩子小，我们让让他就好了。”现在小了都这样，长大之后自然而然还是这个样子，等到长大了，没有人再惯着他，他我行我素的姿态会招来很多人的讨厌，免不了发生冲突，无规矩不成方圆，这样的人以后很难交到正派的朋友，因为守规矩在日常来说是一件基本的事情，没有规矩的人很容易被群体排除在外。我们小时候讲的是规矩，大了之后，规矩就变成了法律，再哭再闹，法律不容情。
3、影响自己以及父母的形象
说实话，孩子怎么样，真的是看家长如何教育，父母从小开始教育，别人家的东西不能拿，如果喜欢可以告诉爸爸妈妈，我们去给你买，实在想要，也可以去找人家换，用自己的玩具跟人家的换，但是不能抢！如果这点很基本的要求都不会教，那真心对孩子的发展有很大的漏洞，同时虽然大家都知道背后说人不好，但是你家孩子要是把认识的都要了一遍，你就真别怪人家合起伙来说你家教的问题了。
一天，到邻居家串门，主人正在烧菜。他突然发现味精用完了，就喊来六岁的儿子：“快去小店买包味精。”兵兵正玩得起劲，一时没反应过来。当父亲的认为儿子不乐意，马上说：“只要你去买味精，爸爸同意你买一块冰砖。”这句话马上引起了兵兵的注意，但孩子却说：“我买了一副棋子后，妈妈规定这个星期不买冰砖的。怎么又买啦?”当父亲的并不理会这些，不耐烦地催着孩子：“别啰嗦，快点去。”说着，掏出一把钞票，从中抽出一张10元的甩给了儿子。十几分钟后，兵兵一手拿着找回的钱，一手拿着大冰砖边走边吃，，腋下夹着一包味精。父亲露出满意的神情。很快，饭菜端上了桌，可兵兵一点食欲也没有。
这件事看起来是很平常很简单的，但我们稍加分析就会发现
，就这么一件小事，带给孩子的副作用却是不少的。一是用物质刺激孩子做事，也许孩子从此就学会了索取报酬;二是随意取消原先的规定，削弱了规定的权威性，不利于孩子养成按规定行事的习惯;三是快吃饭时还让孩子吃冷饮，影响孩子正常进餐;四是孩子边走路边吃东西，既不卫生又不安全。
据我所知，这位父亲平时并不是不重视对孩子的教育，问题是他只注意了所谓的“大事”，而忽视了身边小事的教育效果。其实，教育无大事小事之分，人的一生几乎都是平凡的小事中度过的，人的良好品德、习惯应在生活小事中体现出来。同样，不良的品德习惯也是在小事中行成的。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴教育子女，一言一行无不注意教育作用，特别强调不放过任何一件小事。一些家长重视“大事”的教育作用，却把日常生活中发生的事当作无关紧要的小事，那就大错特错了。不少家长都知道拿英雄人物、模范人物作榜样，激励孩子。
其实用邻家小孩把好吃的留一份给奶奶、隔壁小朋友帮妈妈做事这类身边看得见摸得着的事来教育孩子，效果同样不错。因为孩子面前的榜样是活生生的，可信的，孩子通过努力是可以做到的。同时，对孩子的教育靠口头说教是远远不够的，说与做应一致。最好的办法就是把要求落实在行动上，从小事做起。如要求孩子爱劳动，就要提供劳动条件，让孩子参加力所能及的劳动;要求孩子为他人着想，就要鼓励支持孩子去做关心他人的事;要求孩子讲文明、讲礼貌，就要督促孩子使用礼貌用语、举止文明。这样，从大处着眼，小处着手，在实际的行为训练中，孩子是能养成良好行为习惯的。
敏锐的思维不会从天上掉下来，而是需要严格的训练和培养。人们通常认为聪明的孩子与生俱来就思维敏锐，其实不然。事实上，聪明的孩子因为能迅速回答出问题而不善于思考或懒于思考。相反，反应较慢的孩子却常常在深深地思索。那么，如何培养孩子的敏锐思维的能力呢？
创造家庭思考环境
从娃娃开始及时引导．有位母亲通过朗读简单的诗词引导她5岁的孩子思考问题。她先读一首诗：如果世界上堆满了馅饼，如果海水全部化为墨水，如果所有的树都结满面包和奶酪，那么，我们喝什么？然后，她问孩子：“一个句子以‘如果’开头，是不是意味着它不是真的？”由此引起孩子联想出一连串问题。培养孩子边读书边思考的习惯，将使孩子终生受益。
提出问题让孩子思考领孩子去博物馆，与孩子一同阅读，同孩子一起看电视的时候，要有意识地提出问题促使孩子发挥想象力。参观博物馆时不要走马观花，简单地欣赏作品，不妨提出“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题。
全家参与
只要引导得法，在自己家的小天地中即可取得良好思维习惯的最佳效果。孩子的年龄不论大小，也应创造机会使他们说出值得一听的主意来，这并不需要安排正式课时。一家人围聚一桌共进晚餐，议论一天中发生的种种事情，这就是一个指导孩子最好的机会。
讲笑话
幽默风趣能在笑声中使孩子们懂得对事物的评判标准远非仅有一种。一个奇妙的双关语之所以能引起哄堂大笑，就因为它从不同的侧面去理解词意。
打破传统观念
人类进步的历史状是不断彻底改变传统观念的历史。爱迪生发明电灯前，人们满足于油灯照明；若不是计算机带来根本性变革，会计们只能够终日在纸张、笔墨、帐簿中忙碌。孩子们很少受传统观念的束缚，更敏锐于对“从来如此”的事情提出质疑。父母应该鼓励孩子一辈子都保持大胆质疑、勤奋探索的习惯。
提出违背常规的问题
能提高孩子思维能力的问题是趣味性强、令人迷惑。激发想象力、没有固定答案的问题。要激发孩子的想象力可以试试提出这类问题：要是所有汽车全部漆成黄颜色的，会有些什么正面效果，反面效果？”（好处是可以降低汽车的油漆成本；坏处是在停车场难找车子。）
准确表述
准确表述不仅能防止误解，而且能使思维更敏锐。准确辨别词意是项艰巨的智力训练。它能帮助孩子弄明白他到底在想什么。这里介绍一个家庭游戏：蒙住一个孩子的眼睛，让另一个孩子在两幅相似的画中挑选一幅进行描述。然后解开蒙布，让被蒙住眼睛的孩子指认出所描述的是哪幅画。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅画。这种游戏既可教会孩子更准确地表达，又可教会孩子更细致地观察事物。分页标题
尽可能地听取不同意见
小孩子大多数只顾说出自己的想法，没有耐心去等待别人把话说完和简单地重复说过的内容。由于听不进别人的意见，就容易忽略那些能开阔视野的见解。因而要引导孩子听取别人的意见。例如孩子说邻居家的小伙伴是“笨蛋”，就要让他去问问哥哥、姐姐对那个孩子的评价。这就可能使孩子看到自己未曾想到过的方面。同样，让孩子留意新闻、广播等等对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益大有好处。
坚持不懈
小孩子不可能一夜之间就学会逻辑思维。这就像学骑自行车，头一两次刚学会一点，可转眼之间就全忘了。但一旦最终掌握了其中的技巧，你一辈子都忘不了。
思维需要苦练，但苦有所值，苦有所得。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《忽略了闲暇的价值，忽视了孩子独立思考能力》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了升中班了教育笔记专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
