怎样面对沉默寡言的孩子
我班的徐心然小姑娘特别听话,上课非常认真,吃饭也很安静。就是胆小,从不跟小朋友打闹玩耍,平时沉默寡言,不爱说话。总是一个人静静地玩。这个孩子善于交往,不善于表达,必定会为将来产生一定的影响。所以,我要把这个小姑娘改变现性格。我首先鼓励别的小朋友主动跟她玩。问她:“别的小朋友跟你玩高兴吗?那你去跟别的小朋友玩,他们会怎样呢?她是个聪明的孩子,很快明白了我的意思,也主动与别的小朋友一起说笑,玩耍。
过了一段时间后,徐心然小朋友开朗多了。也爱说笑了,还多了几个好朋友。我真替她高兴,家长对她的改变也很满意高兴。
对调皮孩子不能一味的批评
早上孩子们吃完饭,我刚要去刷碗,又看到我班崔智鑫与王嘉良拽着衣服在教室里追逐打闹。这时我的火气又上来了,大声呵斥他们怪他们不听话……他俩及别的小朋友安静下来,我去刷碗,一会儿又听到他们两个在打闹,我想,他们怎么这么调皮呢?中午睡觉的时候,我看到了一则小故事,让我有了启发,我不应该总是批评他们,使他们在心理暗示,认为我自己做什么都做不好,永远也改不好,所以也就破罐子破摔,不会想到自己改变自己的行为。而我也不能一味地批评他们,而是要细心地教导他们,信任他们。告诉他们这样在教室里打闹是不对的,容易碰伤等。怎么是对的,怎么是不对的,那孩子会有很大改变。
其实,孩子表现是取决于老师的评价,教师的定位取决于孩子的表现,更能改变孩子的表现。所以老师尽量不要给孩子消极的心理暗示,多表扬,多鼓励,让他们朝积极、健康的方向发展。
<案例一、在他五岁时的一天,我嫂子身体不好。
一天晚饭过后,嫂子拿着2个热水瓶,我哥抱着侄子上楼。
小侄子边哭边闹,不让爸爸抱,非让妈妈抱不可。
我哥硬着把他抱上了三楼,累得气喘吁吁。
可是小侄子一下地,马上哭着跑下楼梯,站在原地大声喊着哭着,任凭爷爷奶奶怎么说怎么劝都不行,而且谁说就打谁,弄得两位老人不知如何是好。
无奈,嫂子只好下楼将他包上去,嘴里还怪罪爷爷奶奶不是,怪罪爸爸不好,说他乖,才停止哭声。
分析:五岁的孩子已经有了初步的辨别是非、真假、善恶的能力,出现以上情况,如果平时能够很好的与孩子沟通,讲一些尊老爱幼、辨别是非的事情或故事,或者是把妈妈身体不好的事情告诉他,我想孩子一定能够理解妈妈,不但会自己走,还会帮妈妈拿东西或关心妈妈的身体,让她上楼梯要小心,累不累等。
我知道此事跟哥嫂说对策时,他们却说:“这孩子脾气倔强,是天生的,骂也骂不好,打也打不好,长大了就懂事了。
”嗨,真不知怎么说好。
其实遇到这样的事情,我会冷处理,让孩子站在下面,谁也不要理他,过5-6钟,等孩子冷静下来后,再用鼓励的话语激励孩子:宝宝都长这么高了,而且聪明又乖巧,平时你的小脚这么能干,会走、会跳、还会走楼梯。
今天妈妈真的身体不好,一个人走路已经很累了;爸爸很爱很爱你所以抱你上楼。
我的小侄子成成聪明可爱却也顽皮倔强,总是以自我为中心,想干什么,大人必须听他的,不然大闹一场,打骂都无济于事,出现这样的情况,归根结底问题还是出在父母身上,平时太宠爱孩子,样样事情顺着他。
案例一、在他五岁时的一天,我嫂子身体不好。一天晚饭过后,嫂子拿着2个热水瓶,我哥抱着侄子上楼。小侄子边哭边闹,不让爸爸抱,非让妈妈抱不可。我哥硬着把他抱上了三楼,累得气喘吁吁。可是小侄子一下地,马上哭着跑下楼梯,站在原地大声喊着哭着,任凭爷爷奶奶怎么说怎么劝都不行,而且谁说就打谁,弄得两位老人不知如何是好。无奈,嫂子只好下楼将他包上去,嘴里还怪罪爷爷奶奶不是,怪罪爸爸不好,说他乖,才停止哭声。
分析:五岁的孩子已经有了初步的辨别是非、真假、善恶的能力,出现以上情况,如果平时能够很好的与孩子沟通,讲一些尊老爱幼、辨别是非的事情或故事,或者是把妈妈身体不好的事情告诉他,我想孩子一定能够理解妈妈,不但会自己走,还会帮妈妈拿东西或关心妈妈的身体,让她上楼梯要小心,累不累等。我知道此事跟哥嫂说对策时,他们却说:“这孩子脾气倔强,是天生的,骂也骂不好,打也打不好,长大了就懂事了。”嗨,真不知怎么说好。
其实遇到这样的事情,我会冷处理,让孩子站在下面,谁也不要理他,过5-6钟,等孩子冷静下来后,再用鼓励的话语激励孩子:宝宝都长这么高了,而且聪明又乖巧,平时你的小脚这么能干,会走、会跳、还会走楼梯。今天妈妈真的身体不好,一个人走路已经很累了;爸爸很爱很爱你所以抱你上楼。
区域活动时间,王静轩、梦露,子涵几个孩子在操作区中动手包糖果,刘震泽、王佳怡,王慧敏几个孩子在图书区中围在一起看书,成成、彤彤等几个孩子在结构区中插着玩具,还有几个孩子在美工区中画着他们喜欢的物品,有苹果、太阳……看着他们各自忙忙碌碌的,个个像个小大人。
“老师,我要小便”哦,是刘震泽的声音,“好的,去吧,不要跑,上厕所要小心点”叮嘱完以后,我又在欣赏孩子们的作品。“老师,我要小便,是王海奇的声音。”“好的”接着又是一番的叮嘱。“老师,刘震泽和王海奇他们不是去小便,他们是去爬滑梯,他们在说谎,骗你的”王海川说。
我抬头看院子里,果然他们两个小家伙正在玩得热火朝天,我真想过去狠狠地批评他们一顿,竟然跟老师说谎。可是转念一想,不行,为什么不换种方式试试呢,想着,我走到院子中,“你们两个小家伙解完小便了,走,我们到活动室讲故事去,”他们一听要讲故事,就高兴得来到活动室,“孩子们,围到老师的身边来,老师要讲故事给你们听”一听要讲故事,孩子们各自放下手中的“活”,来到我的身边,我给孩子们讲了故事《狼来了》。
孩子们听完故事后,我开始提问故事中的问题,孩子们争先恐后地抢着回答问题,只见刘震泽和王海奇的脸红红的,“老师,刚才我们说谎了,不应该骗你,我们不是去小便,我们是到外面爬滑梯,我们错了,再也不说谎了,你还喜欢我们吗?”“你们两个勇敢的承认错误,真是个好孩子,老师永远喜欢你们,爱你们。”我的目的达到了,孩子们又开始了他们手中的“活”。
通过这件事,我觉得作为老师要随机应变,用不同的方法来解决生活中孩子随时出现的问题,通过讲故事的方式,在孩子们幼小的心田里播下了诚信的种子。
小班的孩子非常的活泼好动,每个班都有那么几个非常调皮的孩子,我们班就有这么几个,听我来讲讲。在一次活动课上,老师比较忙,在准备迎接检查。孩子们见老师没有空,自己也随心所欲的玩起来,我们班一位老师想稳定住孩子的情绪,就编了一个小故事,说“厕所里住着一个大水怪,它只有一个人,没人和它玩,它特别喜欢大声说话的小朋友,只要它听到,就跑出来把她抱走,让小朋友和它一块玩,不让他回活动室和老师、小朋友一块玩了”。别说,这个故事还挺管用的,孩子们都安静了下来,都很小声的说话。
到了午饭的时候,雨涵不小心把饭洒在了地上,我把地上的饭菜收拾好后倒在了厕所里,强强一直在我的身后看着我。强强问我:“文老师,你在干嘛呢?”我随口一说:“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃饭了。
我吃完饭后到厕所里拿抹布,看到强强拿着自己的碗把饭菜都倒在了厕所里。我连忙问:“强强,你干嘛呢?”强强说:“我喂水怪,它饱了就睡觉,听不到我说话了。”我对强强的回答很惊讶,这是老师的错误,连忙劝强强走出了厕所。
孩子非常的天真无邪,内心世界非常的纯洁。老师说的话孩子们都会相信。作为老师,作为孩子的第一位贵人,我们不能让这种“谎言”继续发生.
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“神奇的谎言”!
每到了中午孩子午睡的时间,我就有一件头疼的事。
就是我们班的牟阳小朋友总是不睡午觉,他已经是养成不睡午觉的习惯了。
在这个年纪的孩子应该软硬并施,不能一再的纵容他们。
又到了睡午觉的时间了,小朋友们都已合上眼睛,进入甜甜的梦乡,唯独牟阳小朋友还在抬着头向周围看,我就过去跟他说:“牟阳,你怎么还不睡觉呀,你看别的小朋友都睡了,就只剩下你自己一个人没有睡觉了,赶快闭上眼睛睡觉吧。
”他看了看我,仿佛没听见我说的话似的,继续往周围看,无视我的存在。
我就继续劝他:“牟阳,你难道不想当好孩子了吗,如果不按时睡午觉,就不是好孩子了,快睡吧,睡起觉来再玩好吗?”他还是听不见我说的话,继续该干什么就干什么。
经过我一而再再而三的劝说他还是不听后,我就想到了一个让他害怕的办法,小孩子是很受吓唬的,我就把他的褂子拿到他面前,对他说:“牟阳,你看见了吗,这是你的外套,你如果再不睡觉,等到起晌后,你就会找不到你的褂子了,这个褂子是专门给好孩子穿的,如果你不睡觉,褂子自己就会飞走的,它不愿意上不听话的孩子身上去,那样会很不舒服的,听见了吗?”牟阳急忙跟我说:“老师,你别让我的褂子飞了好吗,我愿意做好孩子,我赶快睡觉还不行吗?”我看到他求饶的模样就对他说:“那好吧,我就跟褂子说一下,牟阳是好孩子,不能飞走,你赶快睡觉吧,睡起觉来,你的褂子肯定还在的,好吗?”牟阳使劲地点了点头,我就把他的褂子整整齐齐地叠起来放在了后面的衣柜上,结果牟阳安静地睡了。
有时候,一个小小的神奇谎言会给孩子养成良好的习惯,所以有必要的时候,老师也稍微地撒一个小谎来帮助孩子的成长。
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