如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么老实的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教育无私奉献爱心的典范。
听着这样的话内心暖暖的,带着这样的话工作劲头大大的。小班幼儿带着恐惧带着情绪入学了,我每天都得打足了精神来面对他们。无论是条件好的还是条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都是我心头珍贵的宝贝。陈洋个头小,胆小,总是默默流泪,我每次经过她身旁的时候总是投以赞赏肯定的目光,让她知道老师对她的肯定,三天以来,她的眼神中慢慢有了自信和快乐的光芒;孙雨泽,一个像孙悟空一样有着“七十二变”的功力,爬柜子跳桌子躺地上,反正只有你想不到的没有他做不到的,就是一次在他在奔跑过程中撞到了门,被我及时抱着没有受伤而因祸得福的拉近了我们的距离,因此他的小耳朵里慢慢听进了我得关心和问候;毛笑謦,一个让我无限怜爱的孩子,父母都是聋哑人,一个从来没有听到过爸爸妈妈的声音的孩子,面对陌生的环境他表现的比一般的孩子更加彷徨和不安,一次次他的小小的身体蜷缩在了我得怀里,第一次,我告诉了他:孩子,老师像妈妈,以后我就是你幼儿园里的妈妈。。。。。。
那么的汗水的付出不会白费,孩子们逐渐习惯了老师的存在,也慢慢对老师有了依赖和关心。中午在给小朋友放水的时候不小心烫了手,李宇欣赶紧跑了过来,关心的说:“老师,对不起,都是我不好。”其他孩子听到了纷纷都说了对不起,那一刻,我感动的谢了孩子们,不忘在李宇欣红扑扑的小脸上亲了一口,那还有什么疼痛啊,心里满满的甜蜜啊!
这些天虽然十分辛苦,但是看着小朋友点点滴滴的适应真的还开心。从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我得眼睛注视着他们的眼睛,我随着他们的流泪而流泪,随着他们的微笑而微笑,美好的人生因爱而耿生动有趣。在今后的工作中我将更加投入到了解幼儿的生活中去,了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界,因为只有了解了每个孩子的特点,才能更好的引领和塑造!
儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,二十二年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但我依然还坚守在这里。根据党支部的要求就以下二点谈谈自己的闪光点一、用爱心感化孩子、用耐心接近孩子。我是一名普通的农村乡镇幼儿教师,有着普通人的善良和质朴,也有着匠师的耐心。记得去年执教的大二班,有一名叫胡嘉诚的孩子,异常调皮好动。听其他上课老师说,他上课时会一屁股独自坐在地上,时而不知何果又悄悄地挪到了琴边、玩具架旁,甚至有时躺在桌子底下。如果他一声不响独自玩着那算好的,如果他要去惹其他听课的孩子,那这节课你就别想讲什么课堂效率和理想课堂了。刚开始,我也碰到过二三次,跟他讲道理,休想感动他;来点吓唬动作,也丝毫无果,俨然像一名钢铁战士,临危不惧;特别是午睡时看他那个光着脚丫,边玩袜子边不停地说些咿咿呀呀根本听不懂的话,那才叫挠心……后来,我发现这孩子特别爱帮老师做事,于是,就在课间休息时拉着他的手,亲切地问他:“嘉嘉,你会做些什么?平时帮家人做些什么?手怎么这么能干?”也许那声亲切地小名唤声,也许是那个随意的拥抱,一次次的表扬一次次的鼓励,渐渐的孩子有了转变,课堂上他能静静地听课了,还会踊跃发言,特别爱上语言课,对故事的理解和表达比一般的孩子还迫切和准确。去年十一月,因身体虚弱有点晕,不小心跌倒在办公桌边,肋骨磕碰在椅子扶手上,不能弯腰做大幅度的动作,到班级上课也是要忍痛小声说话才好些。课上了一会儿,一张图片飘落在地,试着想弯腰捡起可没有成功,嘉嘉看见了迅速捡了起来,课后,他开心地跑到我面前一脸自豪地说了一句令我终身难忘的话“老师,因为帮你捡起来,所以爱你。”尽管他很激动语句颠倒,但我能理解他要表达的意思,就更正他说:“因为爱你,所以帮你捡起来。”呵呵,作为老师,有什么比看到学生进步、笑脸展现跟开心的呢?看来,只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离。二、虚心好学、真诚待人阅读,是教师重要的生存状态,只有勤读多思,才能明睿通达。作为一名业务园长,面对层次学识兴趣爱好各不相同的教师,面对教育理念日新月异的变化,你不去读书根本不行。有效的园本研训需要你去引领,前沿的科研成果和动态需要你去了解和践行,只有具备足够的专业修养才能带领这支巾帼队伍。平时,十分珍惜外出学习的机会,同时,利用业余时间主动学习先进的教育理念,多看专业知识的书籍和教学专业杂志,吸收教育教学管理的先进经验,积极参加各级各类组织的培训,加强对现代信息教育的自我学习,及时把握不同时期教育教学改革的脉搏,不断丰富自己的业务、管理能力和理论水平。通过学习剖析现状,反思自己的教学及管理,发现自己的优劣,扬长避短,把别人的理念和精髓融于自己的工作中去,大胆创新,走出自己的路子。由于自身在专业技能技巧方面不够出色,特别是在舞蹈方面,没有敏感的领悟力和感受力,又加上日常进班上课的机会相对较少,所以,对艺术方面的教学有点不那么得心应手。于是,就采用强化训练,缺啥补啥,相信后天的勤勉努力也能弥补先天的不足。案头工作疲劳之余就去弹弹琴、画会儿画,晚饭后跳会舞,权当锻炼身体自娱自乐,对不理解不懂的地方多向其他老师请教。不耻下问真诚的学习态度彰显的是一个真实的自我,学得轻松自在,也更能走近她们,了解她们的所需所想,自然就能和老师们融洽地相处,也更能很好地服务于教育教学工作。人无完人,每个人或多或少均有亮点和缺点,我们只有放大其优点,缩小其缺点,就如经常说的教育是门“慢”艺术。用身边的先进事例慢慢地感化引导,总有一天一切都会如我们所愿,人与人之间愈加真诚、社会也愈加和谐文明。
心怡的妈妈前几天同我谈起,孩子是由爷爷奶奶从小看大的,只要孩子高兴老人们什么都依他,因此,孩子被惯出了唯我独尊的毛病,常常因为一点小事儿就不依不饶的,自己也很不开心。
我们全家都挺着急的,老师,您给上上心,看看有什么法子?
我觉得孩子太自私是因为缺乏爱心,应注重培养她爱别人、替别人着想、关心别人的品格。
于是,我时时处处做有心人,及时发现并利用一切时机引导孩子,把表扬作为在孩子心中播撒爱心的的种子。
有一次为灾区捐款活动,心怡指着捐款箱好奇的问:“老师,那些钱是做什么用的?”我回答说“那是用来帮助那些没有饭吃、没有书读的人的。
”“奥!”他想了想说:“我也想帮他们。
”当我看到她把钱放进捐款箱露出开心的笑容时,我激动的揽过了她,深深的亲吻她说“你真是个有爱心的孩子,我为你骄傲。
”我趁机告诉她:“当那些没有饭吃,没有书读的孩子们收到你的钱时,他们会非常的高兴,他们会十分感谢你的。
”孩子好像真的听到了别人的感谢,体会到了帮助别人的快乐。
也正是这次表扬和鼓励改变了孩子。
在以后的生活中,在班里团结同伴,遇到问路人,她会主动的回答,别人有困难时她会主动去帮助。
一声声感谢更激起了孩子的爱心。
做操时,他总是心不在焉,一会儿做得很快,一会儿拍拍小朋友的肩,一会儿有乱蹦乱跳的,总之,他很少跟着音乐一起做操;上课时,老师讲课他根本不听,一会儿玩玩扣牌,老师把扣牌拿过来。他就拿出笔画画,老师说说他,他不画画了。然后就去拉同伴的衣服,弄得别的小朋友也没法上课。于是,我也觉袁肇振很不讨人喜欢。
那是在一次吃点时,让我改变了对他的看法。那是一次吃鸡蛋的时候,刘雨褀没有分到鸡蛋,坐在那里哭。是因为他来晚了,老师没有点到他的名字。我连忙走到他的身边说:“不哭了,老师这就给你拿一个。”这时候,袁肇振走到刘雨褀身边说:“不要哭了,你吃我的。我跟着老师去拿,一边说一边把鸡蛋塞给了刘雨褀。看着袁肇振的举动,我有点激动了,我把袁肇振抱起来亲亲他说,你真是一个好孩子。
我顿时明白了一个道理,我们不能把孩子的调皮简单的理解为破坏纪律,更不能在感情上冷落他们。我们要用一颗温暖的爱心去包容孩子的调皮,其实调皮的孩子很可爱,就像我们班的袁肇振。
小鸟在全班孩子的关注中幸福的生活在大二班里。双修日,小杰主动的要求把小麻雀带回家照顾。想不到,一只平凡的小麻雀竟引发了孩子们内心深处最真挚的情感,孩子们都是那么有爱心,他们的感情是那么的纯洁,我在心里默默的祈祷,希望她们那么美好的心灵能永远保持下去!
杰杰是一个学习不专心的孩子。每次上活动他都说:“老师,我不会。”这时,要是你不及时走过去辅导他,他就会走神玩手里的小东西。然而一天,他引起了我的注意。
那一天,我问孩子们“:现在是什么季节?”“春天!”大部分孩子都知道。“小朋友怎么知道的呢?”我继续问。孩子们似乎不知该如何回答。这时,杰杰说:“有树叶了嘛?”也许他的回答不太准确,但这体现了他对自然现象的观察!从那开始,我对他有了新的发现。
他很懂事。老师出门,他会说:“我给您开门。”和小朋友发生冲突,他会说:“你先看,一会儿再给我看!”洗手时他会谦让身边的小朋友,高兴的提示伙伴:这儿的水龙头可以洗。他还很细心。一次,一个粗心的小朋友把塑料玩具扔到了垃圾桶里,发现后杰杰把它捡了起来,并放到水龙头下冲干净,放回玩具柜。
杰杰就是这样一个孩子,他喜欢观察,语言表达能力强,懂得关心别人。但是,如果老师不能带着爱心去观察,并客观地对他做出评价,他的优点很可能不被发现,甚至始终给人以不良印象。
孩子们都有机会接受老师的爱,所以我们不能对孩子们有偏爱。
不能说我喜欢某某孩子,就对其多加关心,使其处处享受优厚的待遇,时间一长,就会使其他的孩子感觉老师只爱别人,而不爱自己了。
因此,我们要创造一个公爱的氛围,让每个孩子都感觉老师是爱他们的,老师对任何孩子都是一样的。
值得一提的是,有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子,我认为这种做法是不可取的,这会让孩子们从小就有了划分等级,甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想,所以我们老师一定要从自身做起,从自身做好,公平、公正的对待每一个孩子,做孩子们的楷模。
再者,爱孩子,不可以溺爱,也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的能力,不会做的时候,老师教,可学会了,就要自己做,不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。
在这一点上,更需要家长多做些努力,因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师,孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。
爱,画出来就是一颗心,一颗红心。
用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。
当我们因感冒而嗓子沙哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在洁白的画布上涂下美丽的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
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