爱玩是孩子的天性。这天又到了户外自由活动时间了,当我刚带着孩子刚迈进塑胶场地时,突然辰辰突然大声向我喊道“老师,我们能不能自由的跑一会儿?”,在孩子们的提一下,孩子们象一群欢乐的小鸟在塑胶上飞跑起来。过了一会,只见几个孩子围坐在了一个墙角,嘴里还不停的嘟囔着、争论着什么,好奇的我连忙走近一看,原来地上有一只奄奄一息的小虫子;还有的孩子仍再塑胶上你追我赶,高兴地脸上笑开了花。不知不觉,到了休息的时间了,我对孩子们说:“孩子们,我们该回去了。”我连喊了几声,可是有的孩子像根本没有听到一样,还是各玩各的,当我看见手中的哨子,马上放到嘴边用力的吹了起来,就在这时,突然,不知是谁大声说到:“我还不想回去,再玩一分钟好吗?”我循声望去,原来是可爱又能说的想金垚,是啊,孩子们正玩在兴头上,当然不愿意回教室。但是,我也应该给孩子一个时间观念啊。于是,我说:“那好吧!再玩一分钟好了!”“好!”孩子们高兴地答应着。一会儿,当我再次招呼孩子们:“孩子们,时间到了。我们排队,看谁第一个先来到我身边”这次,孩子们一听到我的话,立刻争抢着跑到我身旁来。看来,我承诺了孩子们,孩子们也记住了刚才的“一分钟”约定。作为孩子们的引导者、支持者······,我们既要顾及孩子的兴趣,又要使孩子遵守一定的约定,那样才会伤害孩子们的兴趣。遵守约定,不仅能增强老师与孩子们的感情,还进一步加强了孩子与老师之间的信任。
幼儿园分园要修花坛了,以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子,这便成了孩子们的"乐园"了。
一天上午,我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去摸那些沙子,感觉很好玩的样子,队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子,还会把沙子带到活动室里来,我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操。
课间操做结束了,又路过那堆沙子,有一个男孩吕嘉诚,只见他走到拐弯处时,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些沙子呢?我很生气,刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手,把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上,又站起来拍拍手,很满意地继续向前走去。我暗自庆幸:"幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。"
孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现,哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时间,从而误解了他们。
这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件复杂的事情变得简单,很多事情如果换一种方式去处理,也许会收到不一样的结果,其实在适当的时候学会等待,会给人更多思考的空间,让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得平静,让自己在平静中学会等待。等待又是一个过程,我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待,让自己心态更平和;学会等待,让自己心情更舒畅;学会等待,让孩子有更多的时间去探索;学会等待,让孩子有更多的机会去发现。学会等待,让孩子有更多的空间去创造。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放,仔细聆听花开的声音。
整天与孩子们相处在一起,他们时时刻刻都会给我们带来意想不到的惊奇。这不,又到自由户外活动的时间了,在活动前我一遍又一遍地讲了活动时应注意的问题,特别在安全方面我着重点了几个平时非常调皮的孩子,生怕他们惹出祸来。但是,随着我的一声令下,孩子们就像一群快乐的小鸟一样欢呼着奔向大型玩具。很快,在滑梯的入口处,一下子就聚集了十几个孩子,他们你推我挤,谁也不让谁,谁都想第一个爬上去。我急忙跑了过去,还没来得及说话,柳雨政小朋友已经第一个冲到了滑梯口。我刚要喊他下来,让他排好对队注意活动秩序,但他却并没有爬上去,而是站在了滑梯口处,高举小手大声说:“来来来,先检票,检票后才能上车。”俨然一副检票员的样子。再看别的孩子,有几个已经在熙熙攘攘中自觉站好了队。这时,我及时表扬了柳雨政和排队的幼儿。于是,其他幼儿也主动排好了队伍,伸出小手认真地准备检票上车。“你可以上车了。”柳雨政拍了一下站在入口出第一个小朋友的手。那个孩子高兴地爬上了滑梯……
我真没有想到那么混乱的局面,让孩子们自己会解决的那么井井有条,并且又那么富有想象力和愉快感。平时我们大人让幼儿遵守规则,只会说:“不要怎么样,不许怎么样,不能怎么样。”为幼儿规定了许多禁令,用意只是为了避免事故的发生。但是,如果幼儿整天生活在我们大人规定的生活里,他们会快乐吗?试想一下,如果我早一分钟到达活动现场,孩子们就会在我的引导下自觉排好队或是我强制命令他们排好对,但结果会怎样呢?可想而知。他们根本不能想象出那么富有情趣的内容。我们都知道培养幼儿的秩序意识的重要性,可在每次遇到具体问题时,我们又总是习惯性地去代替他们解决,总是不愿放手让孩子自己去探索,也很少站在孩子们的角度去思考,更少联系孩子们的实际生活经验去做。如果再等一分钟,给孩子们一片自由想象的空间,让他们自己去探索处理一些简单的问题,会不会有意想不到的效果呢?
教育笔记:《再玩一分钟》
玩沙活动每个孩子都喜欢,今天终于又到玩沙的时间了,孩子们像欢乐的小鸟一样“飞”到了沙地上,一个个很快地找到了自己玩的地方,饶有兴趣地玩起沙子来。不知不觉,玩沙的时间结束了。于是,我对孩子们说:“宝贝们,把玩具收起来,我们该回活动室洗手了。”我连喊了三声,大部分孩子都整理好了玩沙工具,只有凡凡没有整理,还在那边玩。我喊了一声:“凡凡!”凡凡说:“我还不想回去呢,再玩一分钟好吗?”是啊,孩子们正玩在兴头上,当然不愿意回教室了。但是,我也应该给孩子一个时间观念啊。于是,我说:“那好吧!再玩一分钟好了!”孩子们听了都特别开心地玩了一分钟。
爱玩,是孩子们的天性。生活中,不管是在幼儿园,还是在家里,难免会碰到孩子们爱玩,不肯收玩具的情况。我们对待这一问题,既要顾及孩子的兴趣,又要使孩子遵守一定的约定。“再玩一分钟”类似这样的提示与约定,会引导孩子们在欢快的心情中自然接受,不至于伤害孩子的兴趣和波及孩子的愉快情绪。
这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。
前几天,由于地下水管出了点故障,弄得大操场上西边一片狼藉,进口的绿草坪掀起来又放了下来,还没有粘好。
今天上午,我带领孩子们到大操场做操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去抠那些没粘好的数字,感觉很好玩的样子,秩序一下子就乱了。我告诉孩子们不要抠了,因为抠起来之后就更难弄好了,然后又带着孩子们继续做操。
有一个可爱的小男孩吕欣,只见他走到拐弯处时,又蹲下身子伸出了手,好像又要抠那些数字。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些数字呢?我刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。
只见吕欣轻轻地伸出手,把那些弄歪了的数字一个个摆好,又站起来拍拍手,很满意地继续向前走去。
我暗自庆幸:“幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。”
孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现,没有给他们足够的时间,哪怕只是多等一分钟,从而误解了他们。
这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。
音乐游戏时间,我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有雅萱一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。雅萱是我们班一个比较特殊的孩子,她胆子比较小,做事比较慢,对人不信任,总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏,但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏,她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会,看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下,好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作,相互拥抱。雅萱被我们的气氛感染了,经过一次又一次的重复游戏,在我的邀请下,她终于迈出了第一步和我们一起游戏。分析:对于小班幼儿来说,抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的交往才短短的两个月。活动时她不愿意参加,我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她,让她参与游戏,让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步,我也感到无比的欣慰。
,然后把他拉过来按到椅子上,只见他不服气都瞪着我,像是赌气一样。可是过了一会儿,他又偷偷地把椅子挪出来了。
看到佳豪这样的情况,我深思道:这孩子很执拗,我应该先知道他把椅子搬前面来的原因,顺应他的想法再进行引导,否则效果将适得其反。我看了看佳豪,就蹲下来与他平视,问他:“你是不是很喜欢和老师坐得近一点啊!”他点点头,还说出了挪椅子的原因,是因为旁边两个小朋友挤他,坐着很挤而不舒服。原来是这样,因为班里幼儿人数多,每位幼儿之间的位置安排很紧凑,椅子与椅子之间是相接的没有一点空隙,现在孩子们衣服又穿得很多,所以显得比较挤。我听了他的回答,又接着说:“老师也喜欢离你近一点,要不这样吧,老师让你在这儿坐一分钟,一分钟到了后,你坐到你原来的位置里,我还让旁边小朋友的椅子和你的椅子空开一点点距离好吗?”我为了让他有一分钟的时间概念,还指着墙上的时钟,告诉他最细的指针绕一圈指到“12”时就是一分钟到了。等我一说完,佳豪紧盯着时钟看,我知道他同意了。等到指针一指到“12”了,他干脆利落地搬起小椅子坐回了自己的位置。
我彻底地松了一口气,看到佳豪那开心的小脸、无邪的眼神,让我深思。蹲下来倾听孩子的心声,用一分钟的等待,就满足了孩子的需求和愿望。今后,我要能力做的就是再多一些等待孩子的时间,理解孩子的情感,走进孩子的心灵!
相信《再多玩一分钟》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿一分钟专题,希望您能喜欢!
最新文章