中班教案《我们的节日》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,体验和感受生日的欢乐气氛,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验快乐,快来看看幼儿园中班《我们的节日》含反思教案吧。
活动目标
1、体验和感受生日的欢乐气氛。
2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验快乐。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。
活动准备
1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。
2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。
活动过程
1、导入活动。
启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。
2学唱歌曲。
(1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。
(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。
教学反思
教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。
如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。
幼儿百科:节日,是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化,是世界民俗文化的重要组成部分。
中班教案《我们的小组》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿体验升入中班的自豪感,积极主动地参与选组活动,能发现选组中出现的问题,并想办法调整,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,快来看看幼儿园中班《我们的小组》含反思教案吧。
活动目标:
1.积极主动地参与选组活动,能发现选组中出现的问题,并想办法调整。
2.体验升入中班的自豪感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.乐于探索、交流与分享。
重点难点:
能发现选组中出现的问题,并想办法调整。
活动准备:
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验,《幼儿画册》第3册第1页,收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。
活动过程:
一、我和那些小朋友在一组?
1.提问:小班的同伴是不是都来了?我们班又来了哪些新朋友?他们叫什么名字?
2.引导幼儿思考:升入中班了,想和哪些小朋友在一组?
3.幼儿自由结伴选组。
二、我们的分组合适吗?
1.根据幼儿选组的情况,就出现的问题引发讨论:如果小组太多了怎么办?有的组小朋友太多,有的组小朋友太少怎么办?有的组全是男孩(女孩)怎么办?
2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论,如:如果人太多,洗手、小便时厕所里就会很拥挤等,共同定出分组的一些具体要求,如:分成几个小组,每组有几个人,每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。
三、调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
(一)我们是××组。
1.幼儿按新分的小组讨论,给自己的小组起一个名字。
2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
(二)制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记,贴在每组的桌面上。
教后反思:
活动中,孩子们争着给自己的小组取名字,大家相互讨论,最后共同协商一致,在这个过程中,孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感,还把自己的标记画下来,愿意介绍所在组的成员,和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动,让孩子们畅所欲言。
幼儿百科:小组为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑小班子。
中班教案《夸夸我们的幼儿园》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿大胆表达自己的感受,发展幼儿语言组织表达能力,培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感,引导幼儿善于发现身边实实在在的美,快来看看幼儿园中班《夸夸我们的幼儿园》含反思教案吧。
活动目标
1.培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的感受,发展幼儿语言组织表达能力。
3.引导幼儿善于发现身边实实在在的美。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
1.重点:培养幼儿更加热爱我们的幼儿园。
2.难点:引导幼儿大胆表达自己的感受。
活动准备
1.在日常生活中引导幼儿观察幼儿园室内室外的环境的变化。
2.收集幼儿园的有关图片。
活动过程
夸夸我们的幼儿园
教学过程:
一、开始部分:看看说说。
1.看看:展示幼儿园大门外墙图片,提起说的兴趣。
2.说说:让幼儿说说大门外墙图片上有什么漂亮的画面。
二、基本部分:看看夸夸。
1.我们幼儿园美不美啊?美在什么地方啊?提问激发幼儿思考。
2.播放图片:由大门到园内的外景图片展示:
(1)这是什么地方呀?(出示幼儿园全景图片)请幼儿说说图片。
(2)为什么这么美呀?今天我们大家一起来夸夸我们的幼儿园吧。
(3)逐一展示图片,请幼儿个别说、分组说、集体讨论发言,夸夸我们的幼儿园美在什么地方。
3.教师小结园内外景:我们的幼儿园里有花、有草、有树、有蔬菜,还有漂亮的大型玩具,多么漂亮啊,我更加爱我们的幼儿园了,我们大家都是机关幼儿园里的一员,我觉得我们很幸福啊。(请幼儿和老师说:我爱我们的幼儿园。)
4.展示各个功能区域活动图片:小厨房,小医院,小超市……让幼儿认识这些物体,知道大家在这些区域中玩得很开心快乐。
(1)这是什么地方?我们可以在这里做什么呢?
(2)活动结束的时间到了,我们该怎样做好呢?
5.展示幼儿园“庆六一”、“亲子活动”图片,激发幼儿积极参与,表现一个小主人的姿态。
三、结束部分:教师小结。
1..我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户,有干净漂亮的桌椅,墙上有漂亮的图画,园里到处有花、有草、有树,有好玩的沙坑,还有漂亮的大型玩具,我们的幼儿园很美丽,像个大花园。
2.我们的功能室里有各种各样的活动区:有小超市,有小厨房,有小医院…….我们可以在这里扮演各种角色,我们还可以玩很多玩具,我们可以学到各种有趣的知识,感觉真快乐啊!
3.小朋友们在幼儿园里找到了许多好朋友,老师教小朋友学本领,帮小朋友改正缺点,小朋友对老师有礼貌,关心老师,老师也爱小朋友,小朋友们互相帮助,我们幼儿园里处处都有爱!
因为我们幼儿园美丽,有趣,又充满了爱,所以我们每个人都喜欢它!
四、延伸活动
我们的幼儿园这么美丽漂亮,现在我请你们去照相吧,把美丽的幼儿园照在相机里,把我们甜甜的笑容留住。孩子们请跟我走吧!
教学反思
本次中班的社会活动《夸夸我们的幼儿园》,主要从以下个方面进行反思:
1、本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念,以“夸夸我们的幼儿园”为主线,让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方,让他们从不同的角度和思维进行思考,幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达,在表述的过程中因为词汇量的欠缺,显得比较单一,经过老师提示和引导,基本能把自己的思想表达清楚。
2、在展示图片引导幼儿发言的时候,能根据幼儿园思维的变化调整教学环节,比如幼儿根据自己观察的记忆发表自己的看法,那就因势利导,让幼儿进行积极的表达。
3、通过这次活动,幼儿对幼儿园又有了新的认识,进一步激发了幼儿对我幼儿园的热爱之情。
4、通过这次室内的活动课,我看到了幼儿的语言表达能力很欠缺,在平时的语言训练中应该很好的重视幼儿的语言组织能力和表达能力。另外这个活动如果改为室外去进行,效果应该更好,那样展示在孩子面前的时实实在在的、真实的、美丽的幼儿园。如果放在大班孩子来开展这个活动,效果应该会比较好。
幼儿百科:幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。
小班教案《土土的鞋子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解大、小、松、紧、长和高的含义,能用这些词来表达穿着的感觉,学习观察画面,理解画面内容,帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述,体验阅读活动的快乐,在游戏中进一步理解穿鞋的感受,享受师生游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《土土的鞋子》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习观察画面,理解画面内容,帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述,体验阅读活动的快乐。
2.、理解大、小、松、紧、长和高的含义,能用这些词来表达穿着的感觉。
3、在游戏中进一步理解穿鞋的感受,享受师生游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
鞋子多双,读本《土土的鞋子》大书。
活动过程:
一、猜谜语,引出封面,认读书名,观察画面。
1、师:老师带来一个谜语,谜面是“人人脚上两只船,一次能坐两只脚,白天坐船到处走,夜
晚船空放床边。”请大家猜猜是我们每天穿的什么?
2、师:谜底就是“鞋子”,(掀开封面书名的一部分汉字“鞋子”,指读一遍)今天我们
的鞋子是谁的呢?
3、师:(出示封面图画的一部分,土土)我知道这鞋子是他的,他叫什么名字呢?
4、师:(出示书名“土土的鞋子”)他有自己的名字,他叫“土土”,我们一起来说说“土土
的鞋子”(教师指读)
5、师:我们来看看土土,他脚上有鞋子吗?没鞋子怎么办?(出示封面整体图画)谁和他在一
起,(他也自己的名字叫“未未”)他们去干什么?
6、师:星期天早上,土土和末末背着包,光着脚,亲亲热热地一起走在小路上,他们要去市区
里逛鞋店,买一双合适的鞋子。
二、通过提问,引导幼儿观察图画,结合文字理解图画,用完整的语言描述图画内容。
1、观察第一页,描述画面,学读文字,指读汉字“大”(第一页到第四页遮挡文字)
师:土土和未未进了鞋店,土土先试了一双什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“
这双鞋太大”(“大”在哪里,教师用红色笔将“大”圈起来)
师:来到鞋店,土土一眼就看到一双黄色的大靴子,他拿起来试试,大靴子把他的两条脚都包住
了,土土笑着说:“不行,不行!这双鞋太大!”他连忙把大靴子放回鞋架上去。接下来他会去
哪里呢?我们一起来看第二页。(教师告诉幼儿看完第一页要看第二页)
2、观察第二页,描述画面,学读文字,指读汉字“小”
师:土土又试了一双什么鞋子?这双鞋子穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太小”(“小”在哪
里,教师用红色笔将“小”圈起来)
师:又坐下来试了试一双黄色的小不点靴子,这双鞋子只能穿进他的小脚趾,“不行,不行!这
双鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。
3、观察第三页,描述画面,学读文字,指读汉字“长”(幼儿一起说请翻第三页)
师:土土接下又会试什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太长”(“长”
在哪里,教师用红色笔将“长”下面画线)
师:走呀走,他看到拖鞋货架旁边有一双黄色的长靴子,连忙穿起来试试,两只靴子靠在一起,
比他的两只手臂还长,“不行,不行!这双鞋太长!”他放下长鞋子,发现溜冰鞋架旁边有一双
红圆点的漂亮高鞋子。
4、用不同的方法引导孩子观察第四至八页,描述画面,学读文字。
师:(翻到封底)这本书看完了,真好,这本这么大的书是老师我的宝贝书,我非常喜欢它。我
们再一起一边看书一边讲故事吧!
三、教师有声有色地讲述读本故事,讲到文字时引导幼儿一起讲述,请幼儿欣赏教师对读本的理
解。
师:星期天早上,土土和末末背着包,光着脚,亲亲热热地一起走在小路上,他们要去市区里逛
鞋店,买一双合适的黄色鞋子。……
四、游戏“换鞋乐”
师:“土土终于找到自己合适的、不大不小、不高不长、不松不紧的鞋子,多舒服呀!XXX,
我也有一双刚刚好的、合适的鞋子,如果我的鞋子给你穿,你觉得会怎么样呢?想试试吗?穿着
太大,大松的鞋子,大小大紧的鞋子,我们来比赛跑跑跳跳吧
师:宝贝们,今天有许多爸爸妈妈在和我们一起游戏,你们去有礼貌地要求和他们换换鞋子,然
后一起跑跑跳跳乐乐吧!
活动反思:
读本中土土每次所选鞋子的样子和穿着时的感受是图画观察和表述的重点,借助幼儿的感受,他们正确运用词语来进行描述,重点体会大、小、松、紧、长、高”等词汇的词汇。
在展开教学时,在生活经验方面,我通过家长收集了各种大小不一、种类不同的鞋子,在生活中让幼儿试穿,体验不同种类的鞋子的感受。因为有了生活经验,所以,小朋友在阅读图画时,对土土试穿鞋子的感受很容易理解,在教学中,自然的丰富幼儿词汇:大、小、松、紧、长、高、刚刚好。
幼儿百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班教案《我们的鞋子》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班教案及反思专题,希望您能喜欢!
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