小班教案《认识数字1-5》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学会区分数字(1-5),认识数字(1-5),知道数字符号代表的相应意义,初步培养观察、比较和反应能力,快来看看幼儿园小班《认识数字1-5》含反思教案吧。
活动目标
1认识数字(1-5)
2区分数字(1-5)
3知道数字符号代表的相应意义
4初步培养观察、比较和反应能力。
5引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点:认识数字(1-5)
难点:理解数字符号代表的相应意义
活动准备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。
二认读5以内数字。
1教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么?
问题:12345的形状各像什么?
2根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)
3从数字箱抽卡片,读数字
教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。
4涂色:(出示大树的图)
教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容:
问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)
(2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。
教学反思
本次教学活动的开始,我用了手指谣,因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道,我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起,通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握,促进幼儿思维能力的发展。
本次教学内容是,结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习,让幼儿已有经验的基础上,主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标,体现了课程领域的综合和渗透,而且还顾忌幼儿的发展水平。
我想,一位专业的幼儿教师,应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子自主学习,教师和孩子的互动密切配合,教师随机应变,达到孩子的锻炼目的,和教学目的。
但是,还是有一部分孩子没有被老师调动起来,这是我在以后工作需要改进的地方。
本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。
通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。
幼儿百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
小班教案《数字本领大》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿激发参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用,学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序,发展幼儿逻辑思维能力,快来看看幼儿园小班《数字本领大》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。
2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
ppt数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机
胶棒积木
活动流程:
1、拍手“我说你做”相互问好。
2、动漫数字儿歌欣赏导入。
3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。
4、数字游戏:
a、扑克牌接龙
b、捉迷藏
5、手机的认识,自制小手机。
6、拨打电话巩固数字
小结:数字无处不在,与生活息息相关,
与数字做朋友,本领更更大。
具体流程:
(一)导入环节:
拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的拍手)
师:请你小手拍5下,
幼:1、2、3、4、5。
师:小朋友下午好,
幼:老师下午好。
师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁?
(播放数字动画,师幼共同欣赏,)
那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?
幼:数字宝宝。
师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?
幼:愿意。
(二)基本环节:
师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并
说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。
师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?
1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,
师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。
幼:依次说出数字的顺序,进行排列。
师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)
幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。
师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢?
(出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)
幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)
师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)
幼:一起进行数字在键盘的有序排列。
师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。
幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。
(三)结束环节:
1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。
2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。
师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。
幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。
师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。
小结:数字无处不在,与生活息息相关,
与数字做朋友,本领更更大。
反思:
活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。
幼儿百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
小班教案《数字的作用》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿激发参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用,学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园小班《数字的作用》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。
2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
ppt数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机
胶棒积木
活动流程:
1、拍手“我说你做”相互问好。
2、动漫数字儿歌欣赏导入。
3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。
4、数字游戏:
a、扑克牌接龙
b、捉迷藏
5、手机的认识,自制小手机。
6、拨打电话巩固数字
小结:数字无处不在,与生活息息相关,
与数字做朋友,本领更更大。
具体流程:
(一)导入环节:
拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的拍手)
师:请你小手拍5下,
幼:1、2、3、4、5。
师:小朋友下午好,
幼:老师下午好。
师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁?
(播放数字动画,师幼共同欣赏,)
那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?
幼:数字宝宝。
师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?
幼:愿意。
(二)基本环节:
师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并
说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。
师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?
1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,
师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。
幼:依次说出数字的顺序,进行排列。
师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)
幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。
师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢?
(出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)
幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)
师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)
幼:一起进行数字在键盘的有序排列。
师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。
幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。
(三)结束环节:
1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。
2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。
师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。
幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。
师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。
小结:数字无处不在,与生活息息相关,
与数字做朋友,本领更更大。
反思:
活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。
幼儿百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
小班教案《认识数字7》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯,能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园小班《认识数字7》含反思教案吧。
活动目标
1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
活动反思:
通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
幼儿百科:7,阿拉伯数字,是6与8之间的自然数、第四个质数。
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