如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《这些行为足以毁掉孩子一生》，供您参考，希望能够帮助到大家。
由于缺乏必要的育儿经验，很多刚刚做上爸爸妈妈的年轻父母，在教育孩子方面可谓是想什么就是什么，在无形中可能已经深深伤害了孩子幼小的心灵。以下9个习惯，就是足以毁掉孩子一生的坏习惯！
1.让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。
2.经常拿比他“行”的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心!”这类话最具打击力和摧毁力，是摧毁孩子的王牌语录。
3.使孩子产生罪恶感。父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。
4.和孩子说话时口气决不能和蔼。切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。
5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
6.要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。
7.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。
8.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。这要他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。
9.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。
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孩子教育是父母最关注的话题，每位父母都希望孩子有美好的未来，尽量在教育中避免失误！怎样的教育对孩子不利，甚至会毁掉孩子的一生？
1.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。
后果：这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。
2.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。
后果：他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。
3.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。
后果：将来的他绝对思维错乱，没有底线。
4.避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。
后果：他将来即使犯罪被捕，也会感到是全世界都在同他作对，他是受害者。
5.把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。
后果：习惯遇事把一切责任都推给别人。
6.不论好坏书刊，任其自看，不闻不问，更不予干涉。
后果：家里倒是干干净净，就是不知孩子脑袋里装了多少垃圾。
7.父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场。
后果：将来父母感情破裂离婚时，孩子一点都不意外。
8.孩子要多少零钱都照给不误，也不要自己干活挣钱，千万别节省，别像父母当年一样受苦受累。
后果：他习惯了不会挣钱，只会要钱时，千万别烦恼。
9.对他在饮食、起居方面的无理要求，总是姑息迁就，万一他生气了，着急了，那可不得了。
后果：他可离不开你了，千万别让他独立生活。
10.当他和邻居、老师或警察发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，让孩子知道：那些人都是对你不公平的。
后果：他的一生永远都会生活在不公平之中，你信不信？
11.当孩子闯了大祸以后，慎重地声明说：“这点鸡毛蒜皮的小事，未免小题大做了吧？”
后果：别羡慕，别人的孩子为什么都能过着平安幸福的生活，自己的却不行。
儿童是祖国的花朵家庭的希望，最近不断发生的拿学前儿童、小学生报复社会的骇人听闻的事件防不胜防。但是如果我们把这个问题缩小了看，其实把孩子作为“出气筒”的情况无处不在。
竹君在一家知名的外企设计部工作，丈夫远在海外，照顾家庭的重任就落到了她的肩上。最近一段时间因为新产品开发遇到难题，久攻不下，竹君陷入焦躁困惑中。一天，她费尽心血设计的方案又被毙了，这时离规定时限已经很近了，她头痛欲裂。一进门，儿子敏敏满脸欢喜地扑过来：“妈妈，妈妈，今天，我看到蚂蚁上树了……”竹君不耐烦地挥挥手：“知道了，别烦我！”敏敏没发现妈妈的烦心，还是兴高采烈地摇着妈妈的手：“那些小蚂蚁真可爱。它们排着队，慢慢向树上爬，一点都不乱。妈妈，你再带我去公园看小蚂蚁吧，我可喜欢它们啦。”竹君猛地推开丢丢：“你还有完没完？！”敏敏哇的一声哭了起来。一旁的婆婆不干了：“你这是干嘛呀，孩子半天没见着你了，见了你想跟你说几句话，你不理睬还发脾气，你是怎么做妈的？是不是我碍着你了？讨厌我这个老太婆就直说，不要冲着孩子发脾气！”说着，赌气进屋掉泪去了。儿子惊恐地跟在姥姥背后，头都不敢回，晚上都不敢跟妈妈睡了。
这样的情况经常发生，孩子慢慢跟竹君疏远，怎么哄都不愿跟妈妈亲热了。根本上说，因为在孩子看来，发现蚂蚁上树的奥秘，其意义不亚于天文学家发现一颗恒星。他需要家长肯定他的用心与聪明，跟他一起分享发现的快乐，这对于孩子建立安全感和自信心很有益处。可是，把工作中的负面情绪带到家里，孩子很美好的行为不但没有得到认同，还遭到呵斥，他会感到惶惑无助，不但情绪会受到打击，时间长了，对自己也会产生怀疑。
无处不在的踢猫效应
在心理学上，“踢猫效应”是这样说的：某公司董事长为了重整公司一切事务，许诺自己将早到晚回。事出突然，有一次，他看报看得太入迷以至忘了时间，为了不迟到，他在公路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，最后还是误了时间。这位老董愤怒之极，回到办公室时，为了转移别人的主意，他将销售经理叫到办公室训斥一番。销售经理挨训之后，气急败坏地走出老董办公室，将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一番。秘书无缘无故被人挑剔，自然是一肚子气，就故意找接线员的茬。接线员无可奈何垂头丧气地回到家，对着自己的儿子大发雷霆。儿子莫名其妙地被父亲痛斥之后，也很恼火，便将自己家里的猫狠狠地踢了一脚。
人们在产生负面情绪后，会向比自己弱势的一方去发泄，弱势的会向更加弱势的一方去发泄。造成恶劣情绪的连锁反应，最后的那个环节便成为受伤害最严重的对象。这个原理就叫做“踢猫效应”。它提醒我们，不要把个人的负面情绪带到与别人的关系中，否则，会产生一系列连锁的负面反应。很多家长像竹君这样放任自己的恶劣情绪泛滥，有意无意地让孩子经常处于被抛弃，被忽略，被恐吓，被羞辱，被压抑的状态下，内心充满了恐惧与忧伤，孤独与无助。这样的孩子长大就会形成怯懦、自卑、固执、狭隘、崇尚暴力的负面性格。面对年幼的孩子，家长更要注意克制自己的情绪，不要“踢猫”。
孩子也会“踢猫”，父母勿做“帮凶”
尽管孩子们有着天真无邪的童心，仿佛什么事情都不会放在心上。但也正是因为孩子还不懂如何调节自己的情绪，所以在发泄情绪的时候也不会有所选择。很多家长会遇到这样的情况，孩子平时和小朋友有了矛盾受了欺负，家长怎么劝解小朋友如何道歉都仿佛无济于事。看到孩子委屈的摸样，一些爸爸妈妈心疼之余会帮着孩子斥责小朋友，或者陪着孩子一起闷闷不乐。聪明的宝宝看到这种情况，就容易学会通过自己夸大自己的表现，来博取家长的同情“利用”爸爸妈妈发泄自己的情绪，也就导致了孩子自我发泄能力的缺失。
这样的宝宝容易形成“表演型人格”，特别在意别人对自己的想法，没有自信。在公众场合喜欢做许多夸张的言行来引起别人注意，但是内心又过分压抑自己，不能认可自己。长大之后容易形成社交障碍，影响正常的工作生活。
不良情绪自我调节，父母孩子一起做
1、学会自我解压
现代生活的压力，会让年轻的父母时常处于焦虑和抑郁中。学会自我减压也逐渐成为了一项重要的生活技能。在心烦意乱的时候可以尝试转移注意力，例如和家人一起看场电影或一起外出吃饭等、或者参加适量运动，周末爬山郊游都可以缓解烦躁的情绪，增加家庭的凝聚力。
2、把不良情绪关在门外
“进门前，请脱去烦恼；回家时，带快乐回来。”一位家庭主妇在她的房门上挂了这么一块木牌。在她的家中，男主人一团和气，孩子大方有礼，一种温馨、和谐，满满地充盈整个空间。询问那块木牌，女主人笑笑，解释说：“有一次我在电梯镜子里看到一张充满疲惫的脸，一副紧锁的眉头，忧愁的眼睛……把我自己吓了一大跳。于是，我开始想，孩子、丈夫看到这副愁眉苦脸时，会有什么感觉？假如我对面也是这副面孔，又会有什么反应？接着我想到孩子在餐桌上的沉默、丈夫的冷淡，这些在我原来认为是他们不对的事实背后，隐藏的真正原因竟是我！当晚我便和丈夫长谈，第二天就写了一块木牌钉在门上提醒自己。结果，被提醒的不只是我自己，而是一家人……”主妇不经意间的一句平白朴实的话，让原本死气沉沉的家庭又焕发出生机。如果我们稍稍用心，把这种豁达和体恤用于生活、工作的各个方面，“踢猫”这条恶劣的传递链就能被截断了。
3、就事论事
很多家长跟孩子发火动怒，其根本原因并不是孩子做错了什么，而是家长内心存有恶劣情绪，才看什么都不顺眼，怎样做都有问题。家长一定要克制自己的情绪，在批评孩子之前，先冷静下来想想，到底为什么生气？训斥孩子想达到什么目的？这样做会不会真正奏效？想清楚了再做打算。防止情绪化和头脑发热时做出愚蠢的举动。
4、不做应激的反应，秋后算账需及时
有相当一部分家长看到孩子表现不尽人意时，在“怒其不争”的失望中，往往选择“新帐老账一起算”，把孩子之前犯过的错误一一列举。家长们用这种方式来威胁孩子，其实也是家庭教育存在的一个重要误区，因为这样做的后果不仅不能使孩子真正认识到自己的问题，反而还会加剧孩子与家长之间的矛盾。
由于缺乏必要的育儿经验，很多刚刚做上爸爸妈妈的年轻父母，在教育孩子方面可谓是想什么就是什么，在无形中可能已经深深的伤害了孩子幼小的心灵。以下18个习惯，就是足以毁掉孩子一生的坏习惯！
1、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。
例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。
2、经常拿比他“行”的人刺激他。
例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心！”这类话最具打击力和摧毁力，是摧毁孩子的王牌语录。
3、使孩子产生罪恶感。
父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。
4、和孩子说话时口气决不能和蔼。
切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。
如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。
5、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。
他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
6、要学会迁怒的本事。
单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。
7、从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。
这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。
8、当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。
这让他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。
9、永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。
10、避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。
这样他将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。
11、把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。
这样他会养成习惯，遇事把一切责任都推给别人。
12、不论好坏书刊，任其自看，不闻不问，更不予干涉。
而家里倒是收拾得干干净净，餐具也做了彻底的清毒，但就是不管孩子的脑袋里装了多少垃圾。
13、父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场。
这样，将来父母感情破裂，离婚时，孩子不致于感到意外。
14、孩子要用多少零用钱都照给不误。不要让自己干活挣钱，也别叫他节省，如何让他和父母当年一样受苦受累呢？
15、对他在饮食、起居方面的无理要求，总是姑息迁就。否则万一他生气了，着急了，那可不得了。
16、当他和邻居，老师或警察发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，让孩子知道：那些人都是对你不公平的。
17、当孩子闯了大祸以后，慎重地声明说：“这点鸡毛蒜皮的小事，未免小题大做了吧？”。
18、当众出孩子的丑。前17条都是在中级阶段前，真正要彻底毁掉他，这一条才是杀手锏。
你要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
您掌握了以上18条，就基本上毁掉自己的孩子了。
如果你不想毁掉孩子，那么就不要做上述的无聊举动了。
毁掉孩子一生专注力的3件事，您是否做过？
为了孩子能在各个场合脱颖而出，许多父母绞尽脑汁地在“努力”这一深水区，激励自己和孩子，结果把双方都搞得疲惫不堪。
然而，纵观“学霸”群体，会神奇地发现：决定孩子成绩和学习效率的，不是用时间堆积起来的“努力”，而是专注力！
但因爱得太过，或是太着急，往往在特别的时期，父母会做出破坏孩子专注力的事情最常见的这三件事。
第一件事：0—3岁打断、干扰
记得教育家蒙台梭利说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”
比如孩子自己在地板上专心地搭积木，本来他是按照自己的想法一边叠一边推，叠得很专注，推得也很尽兴。
这时，家长可能就看不过去，认为你这样乱搭有什么用，干脆我来帮你。结果孩子玩得好好的被家长打断了。
其实，3岁前的许多孩子，都会有被大人干扰、打断的情况。
孩子常常无理由，但很投入地去做些在大人看来很无趣，也很无意义的事。
但是他们做得开心，情绪也很平静。懂孩子的妈妈就知道，这个时期其实就是，孩子专注力高度集中和发展的好时机。
对于年幼的孩子来说，好的专注力不能被培养，反而是需要更多的保护！
第二件事：3—6岁包办、限制
我认识的朋友，家里有个5岁的小孩。有一件事，在我们外人看来很奇怪，已经5岁的男孩子时常跟家人撒娇，要大人陪着一起玩，一起写作业。
他常常对爸妈说：“陪我玩嘛！怎么你们都不陪我玩啊？！我讨厌你们。”
为什么会这样呢？其实是因为家里只有这么一个孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶很是稀奇，把他照顾得无微不至。
典型的走路怕摔着，吃饭怕噎着，天冷怕冻着，天热怕晒着。
动动手指，就能衣来伸手饭来张口，哭哭鼻子就能一招制服所有人。
日常常态生活，是能包办的全包办，不能包办就限制孩子活动。
结果现在孩子完全无法静下心，好好地完成一件事情，什么事都需要人陪着，甚至要求帮他做好。
我觉得，育儿路上，父母最应该做的，是多给孩子一些空间和时间，让他体验成就感带来的快乐。
尽量的让孩子独自做一些力所能及的事情，玩一些没有危险的游戏。
因为大人一喊一叫一插手，直接影响孩子的专注力，更会降低孩子探索欲望。
而且，大人越是帮忙、限制，孩子就越是依赖，爱使小性子。
第三件事：6+岁责怪、发脾气
孩子专注力不够，真的是妈妈们的灾难。
表妹家的孩子就是这样的情况。让孩子独立去完成作业，五道数学题他可以磨蹭两个小时，如果强迫他自己先读完三遍题，半个小时就能顺利完成。
她总结说：孩子不是不会做，而是不愿意做。弄得一写作业，她就心浮气躁。好说歹说孩子不听，就分分钟钟想掐人。
小学以后，孩子完成作业注意力不集中，直接引爆了妈妈内在的焦虑情绪。
但是仅仅靠发脾气，解决不了任何问题，用力过度还能导致孩子叛逆、厌学，更不会把注意力花在学习上。
让妈妈鸡飞狗跳的专注力，它其实分为两种：一种无意专注，是指没有预定的目的，也不需要意志监管的注意。
这种专注常常出现在孩子玩的过程中。
另一种是有意专注：预设了目标，需要主观意志力去监督。
它出现在孩子学习过程中，一般的孩子会觉得学习是一件很枯燥、无趣的事，甚至反感。情绪上有排斥，导致特别容易走神。
这时就需要自己强迫自己，把注意力集中到学习上去。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《这些行为足以毁掉孩子一生》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿行为故事专题，希望您能喜欢！
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