我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园小班教案《手指》及教学反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。
小班教案《手指》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习保护手的方法，知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指，能在集体面前大胆发言，积极想象，快来看看幼儿园小班《手指》含反思教案吧。
活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标
1.知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。
2.学习保护手的方法。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象。
4.发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点M.Yjs21.cOm
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备
1.硬纸板做的“大手”。
2.每人5个可以套在手上的小指偶。
3.幼儿用书。
活动过程
1.教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。
2.引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。
3师生讨论：如何保护我们的手。
4.教师做总结，活动结束。
教学反思
在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。
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小班教案《不吃手指头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过教学活动知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，培养他们良好的日常生活习惯，让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康，快来看看幼儿园小班《不吃手指头》含反思教案吧。
活动目标
1、培养他们良好的日常生活习惯。
2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。
3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
1、培养孩子良好的日常生活习惯。
2、改掉吮吸手指的坏习惯。
活动过程
(一)不干净的手指
按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。
师:“平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀?”
幼:“璐璐、小鱼儿、杰杰”
师:“哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指干净吗?”
幼:“不干净。”
师:“为什么不干净呀?你是怎么知道的呢?”
幼:“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的”
师:“恩,小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢?”
幼:“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。
分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关认识。
(二)痛苦的手指
在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出,并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节(痛苦的手指)最好的时机。
师:“瞧,小朋友们,我是手指,我生病了,病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!我就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!”(教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶,边讲述边表演)幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。
师:“小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?”
幼:“因为他的主人咬他、因为他难受”
师:“对呀,那你们说说他的主人咬他好不好啊?”
幼:“不好”
师:“那我们小朋友要不要咬小手指呢?”
幼:“不要”
师:“为什么不能咬呢?”
幼:“他会痛、会难受的”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬。
我思考:孩子已经明白吮吸手指是不好的,手指会难受。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到。为此,我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢?
分析:通过拟人手法让幼儿感受手指被咬,被吮吸的痛苦。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净,一但让他们尝试,或许有些孩子会觉得:“咦,真好玩!”
(三)高兴的手指
打消上面的念头后,我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指。
师:“小朋友们好!现在我可高兴了,我的主人再也不咬我了,而且还经常给我洗澡。瞧,我多干净,多漂亮呀!(教师同时出示高兴表情的指偶)
师:“小朋友们,现在我的手指怎么样了呀?”
幼:“笑了,变干净,变漂亮了”
师:“对,这是为什么呢?”
幼:“主人不咬他了,给他洗澡了”我给予幼儿肯定、赞许。
分析:鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式”灌输知识经验给孩子的发展更为有益。难受的手指,高兴的手指通过指偶比较,这是直接的视觉感知。提供生动的教具可调动幼儿的积极性。
(四)干净漂亮的手指
这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论。
师:“现在,请小朋友们互相看看小手指,说说自己的手指干不干净,漂不漂亮?”
幼:“不干净,不漂亮,干净,漂亮”教师在此时可查看每位孩子的手指,将发现的个案拿出来评析。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯。
分析:幼儿讨论得很积极,也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励,引导孩子积极参与活动中来
教学反思
1.把握教育时机,提供教育引导
吮吸手指是平时生活中发现的现象,教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受,在生活中体验,把握教育时机,提供教育引导。
2.师生呼应,形成学习共同体
新《纲要》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮吸手指现象,请幼儿说说痛苦的手指为什么难受,孩子们答得很棒。此时幼儿觉得成功时,教师又让孩子观看高兴的手指,又让孩子重新思考:手指为什么现在高兴了?
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
大班教案《手指》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展手部动作的灵活性，了解手指的用处，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《手指》含反思教案吧。
活动目标：
了解手指的用处。
发展幼儿手部动作的灵活性。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
手指图片、豆子
活动过程：
一、开始部分
让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题
二、基本部分
1、师：老师身体的什么部位在动？
幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——OK
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）
3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察
（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）
六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？
幼儿：是第三张，用脚在走路
（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？
幼儿：第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）
第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）
第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）
5、老师讲小故事——五根手指的故事
提问：幼儿喜欢哪根手指？
6、游戏：抓豆子比赛（白芸豆）
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）
活动延伸：
学习手指操
手指操儿歌：
一个手指头呀！变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
二个手指头呀！变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。
三个手指头呀变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。
四个手指头呀！变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。
五个手指头呀！变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。
六个手指头啊六个手指头啊变啊变啊变成老黄牛啊。
七个手指头啊七个手指头啊变啊变啊变成望远镜啊。
八个手指头啊八个手指头啊变啊变啊变成小手枪啊。
九个手指头啊九个手指头啊变啊变啊变成小钩子啊。
十个手指头啊十个手指头啊变啊变啊变成好孩子坐坐好。
活动反思：
手指游戏是孩子们的最爱。活动紧紧围绕目标来展开。引导幼儿联系已有经验探索未知，想象表现各种有趣的手指游戏，培养幼儿的创新意识和创造能力，积极鼓励幼儿大胆参与，从而大大提高幼儿语言表达与动手能力。发展手以及手指的灵活性，促进其智力的发展。
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
小班教案《手指大家庭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调，练习把话说完整，增强小朋友的言语能力，通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感，快来看看幼儿园小班《手指大家庭》含反思教案吧。
活动目标：
1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调。
3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感。
4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点：
让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。
活动准备：
录音机；《手指歌》；
活动过程：
一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双手），亲亲
热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩进两根大拇指），妈
妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐睡着了（缩进无名指），
小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家都睡着了（双手合拢，
闭上眼睛，做出睡觉的动作）。接着，又讲到，爸爸起床了（伸出大拇指）、、、、、、。
第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。
二、陈老师对小朋友说：“小朋友们还记得每根手指的叫什么吗？”，
然后引导小朋友回忆每根手指的名称。
陈老师说道：“那每根手指是谁呢？”引导小朋友回忆每根手指充
当了什么角色。第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。
“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭，高高兴兴在一起、、、、、、”
三、陈老师说：“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请、、、、、、”。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整，通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。
四、欣赏歌曲《手指歌》。
活动反思：
1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性，让小朋友把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力，能吸引小朋友的注意力，同时达到促进小朋友运动协调能力。
3、通过按照顺序和不按顺序，引导回忆每根手指的名称和充当的角色，有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。
4、请小朋友充当不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐，培养了他们的兴趣，同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念，在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整，让他们更好地理解儿歌里的故事情节，增强了故事的吸引力。
5.在语言课中，我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来，而是通过故事和儿歌等不同的形式增强小朋友对故事情节的理解，让小朋友练习把话说完整，增强他们的兴致，让他们爱上语言，萌发对语言的探索精神。
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
小班教案《手指头变摩术》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用电脑课件制作一组，词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张，录音机、录音带，快来看看幼儿园小班《手指头变摩术》含反思教案吧。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。
2、电脑课件制作一组。
3、录音机、录音带。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。
活动目标
1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。
2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示小手，引起幼儿的兴趣。
(1)唱歌曲入场找位置。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指还可以变摩术。”
教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么??”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好!
2、引导幼儿观看电脑课件。
老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师!”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。
(1)一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。
(2)二根手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。
(3)三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读
(4)四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读
(5)五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读
3、请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们小朋友一起来念儿歌做游戏。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀?小朋友真棒，请把小动物再送给别的小朋友，请他们也来表演。(直到所有小朋友都完过)
二、游戏：小孩小孩真爱玩。
今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗，有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏。
老师和小朋友念：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)跑回来。小朋友根据教师出示的词进行游戏。
《手指头变摩术》反思：
本活动内容来自本学期《幼儿多元能力探索课程》的健康活动“爱帮忙的小手”延伸。在施教过程中，我主要采用了观察发现法、模仿法、游戏巩固法。以“幼儿的手”为切入点，活动开始，孩子们在轻松的氛围中，对手有感性认识，自己的小手能做什么?引导幼儿产生活动兴趣。
然后通过观察，让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次类推，让孩子数一数手指的个数，做一做小动物，并利用图片帮助孩子理解儿歌内容，这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍。游戏是孩子们的天性，尤其对我们小班孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中感受了孩子们手指游戏带来的快乐，在变魔术中不断提高。
活动中也存有不足之处：如孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难，教师应注意练习的密度;在孩子表演时要加强互动，帮助其他孩子一起来朗诵，可以进一步巩固儿歌。
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
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