系统的核心,起着主导和决策作用,因此,园长的管理能力是一个至关重要的问题。本文试提出园长管理能力由总揽全局的能力、构建和谐人际关系的能力、开拓创新的能力组成,以求从管理者自身素质的角度对园本管理进行探讨。
[关键词]
园本管理;园长;管理能力
幼儿园园长所从事的虽然不是“治国”,但从工作职能来说,也是一种“理政”,一种管理工作。管理者就需要具备相应的素质与能力。幼儿园在办园过程中,园氏始终处于园本管理系统的核心,发挥着主导和决策的作用。采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面积极性,不断提高幼儿园保教质量,促进幼儿身心全面和谐发展,是园长管理能力与水平的根本要求。
那么,园长应注重从哪些方画提高自己的管理能力呢?笔者以为,主要应从以下三个方面:
一是总揽全局的能力
园长的首要任务是树立正确的办园思想,把握办园方向。一位善于总揽全局的园氏,必然坚持贯彻、落实党和国家的教育方针,有正确的办园指导思想,能够带领教职工认真学习有关幼教工:作的行政法规和规章,并努力付诸实施;能够及时纠正重教轻保、重智轻德、保教分离等违背教育规律、偏离教育目标的倾向,牢牢把握正确的办园方向。当前,社会上拜金主义思想也冲击着幼儿园这片圣洁的土地。幼儿园是保育保教中心工作,提高办园质量呢,还是热衷于办特长班,甚至巧立名目乱收费呢?这是对每一位园长能否把握办园方向的考验。
其次,园长总揽全局的能力体现在善于抓大事,抓全园性的大事,抓决策性的大事,抓方向性的大事。例如,不久前教育部召开的幼儿安全工作会议,强调采取一切防范措施,确保幼儿的人身安全,包括食品卫生安全,防止意外事故发生等,这就是大事。园长必须亲自抓安全制度的建立健全、紧急事故处理预案等,要亲自检查安全措施的落实。安全无小事,要细化细抓,切不可麻痹大意,掉以轻心。
第三,园长总揽全局的能力体现在能够根据本园实际,建立合理的组织管理系统,制定切实可行的规章制度,并强化制度教育,使教职员工树立遵制守制的观念。在全园上下,真正形成用制度规范行为,按制度办事,靠制度管人的有效机制,并层层落实岗位责任制,实行目标管理,从而使全园工作协调有序地进行,以确保办园质量。
第四,园长总揽全局的能力还体现在能够充分听取园务会议和教职员工的意见,正确决策,机谋善断,科学制定本园工作计划。对计划的实施过程加强检查督促,及时发现和处理问题,又善于总结经验教训,将有成效的措施与做法逐步标准化、规范化,不断提高管理水平。可见,园长总揽全局,并不是要求园长事必躬亲,事无巨细,亲自出马,而是要善于用人,充分发挥集体的智慧和力量,群策群力,完成工作计划,实现教育目标。
二是构建和谐人际关系的能力
善于沟通和理顺各种关系,是管理者必须具备的能力。在市场经济条件下,教职员工思想情绪的相对不稳定性,以及面向社会办园的开放性,都要求园长注重提高自己构建和谐人际关系的能力。这种能力主要体现在园本凝聚力和公关能力上。
1.关于园本凝聚力
幼儿园教职员工虽然不是很多,但各人有各人的兴趣爱好,各人有各人的想法和困难。作为一园之长,应该多与教职员工谈心交心,有的放矢地做工作,在既讲原则又讲人情的前提下,尽可能帮助教职员工解决实际困难,做群众的贴心人。毛泽东同志的“关心群众生活,注意工作方法”的教诲,对于加强人本管理的实效性,是很有指导意义的。
思想政治工作,要围绕办园理念、宗旨与目标,注重教职员工的职业道德修养和本园文化建设,促进团结和谐、不断进取的团队精神与良好园风的形成。
还要充分发挥党团组织与工会的作用,依靠党团组织与工会共同做好工作。要尽可能提供各种条件,支持党团组织与工会开展活动。园长要积极参加这些活动。共产党员的园长,要以普通党员的身份,参加党的组织生活,带头开展批评与自我批评。
2.关于公关能力
园长要在有效理顺园本关系的同时,搞好对外协调。与家长、社区、教育行政主管部门,以及社会的方方面面处理好关系,建立幼儿园、家庭和社会联系网络,共同创造和谐的社区环境。为此,要主动吸收社区成员包括幼儿家长参与管理,发挥家长委员会的作用,定期或不定期向家长委员会和所在社区汇报工作情况,听取意见,改进工作,为幼儿园的发展争取外部环境与条件的支持。同时,也要有效利用园本教育资源,为社区提供服务,实现教育资源共享。特别是幼儿园的保教工作,必须有幼儿家长与家庭的密切配合。只有在教师与家长经常联系沟通的情况下,才能对幼儿进行协调一致的教育。幼儿家长满意不满意,放不放心,是幼儿园生存与发展的基石。因此,园长要重视与家长的沟通工作,加强对家长工作的指导。
和谐人际关系的构建,就是要使教职员工爱幼儿园,幼儿爱幼儿园,幼儿家长爱幼儿园,社区、社会支持幼儿园,幼儿园的发展才会日益兴旺。这就离不开园长自身良好形象的塑造。园长要严格要求自己,廉洁务实,公道正派,为人表率。园长构建和谐人际关系的能力,是寓于自身的亲和力与影响力之中的。
三是开拓创新的能力
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个单位的管理者,如果没有开拓创新的精神与能力,所带来的最终只能是这个单位落伍的悲叹。幼儿园园长在改革与发展的大潮中,必须具备开拓创新的精神与能力。
首先,关注“儿童全面和谐发展”,是幼儿教育创新的出发点与归宿。创新并不是要标新立异,而是要为幼儿的全面和谐发展创造更好的物质环境与人文环境。
其次,幼儿教育创新内涵丰富。包括教育思想、体制、内容与方法等多方面的创新,其中教育思想的创新,即教育观念的更新,突破与超越原有思维定式与原有的教育文化,是最本质的创新。
第三,幼儿教育创新的动力与源泉在于实践。幼儿教育的改革一定要以幼儿教育研究为基础。教育研究来源于教育实践,扎于教育实践,反之也指导与推动教育实践。具有开拓创新精神与能力的园长决不是凭主观意愿盲目冲动的人,而应以园本教研为依托,积极组织和指导全体教师开展形式多样的园本教研活动,将自我反思、同伴互助、专业引领的园本教研活动引向深入。因为只有立足于本园实际的教育研究,在实践——研究——提高——再实践——再研究——再提高的反复循环中,幼儿园旨获得长足的进步和持久的发展。
第四,园长开拓创新的能力还体现在提高自身和全体教职员工文化、专业素质的危机感与紧迫感。园长应身体力行并积极组织全体教职员工努力学习文化专业知识和其他相关知识,开展园本培训,创新培训方法,努力打造学习型组织。只有通过学习、学习、再学习,才能进发出智慧的火花,涌动创新的思维。
第五,园长开拓创新的能力还体现在对新生事物的敏感性上。园长要善于接受新事物,吸收新经验,认真学习和借鉴幼儿教育的先进思想与举措,并结合本园实际,消化积累,改进工作。因循守旧,故步自封是不行的,只有纳新,才能更好地激活创新。
问:关于小朋友对于某项东西的执着,是不是需要顺着孩子的意思这样去做呢?
答:这里面涉及孩子的兴趣和时间管理两个问题。
孩子不管喜欢什么,玩玩具或做题目,当然是鼓励+引导最好,喜欢做什么,投入去做,这总是值得鼓励的,除了看电视玩游戏这些。但需要强调的是,玩不要瞎玩,做题不要瞎做,兴趣第一,但家长不要完全放任不管。和孩子一起讨论、陪孩子玩、陪孩子学习,才能有所收获。
另一个时间管理问题,对我来说,也是难题,我自己也没有做到,也没有想明白,都是感兴趣的事情,自己是不是有权利任意安排。我也经常不合理地分配时间,甚至拖延症。我想主要的原则有这几个:
第一,引导孩子规划时间,就像大人上班路上可以规划好一天工作的先后顺序、大概耗时一样,也鼓励孩子自己安排每天放学回家后的时间安排,比如今天想做哪几件事,哪几件是必须要做的,哪几件可以机动;
第二,睡觉时间到了,不管是玩还是学习,一概不是理由,不能说不可以玩,但可以学习。真的想做题目,早点做,睡觉时间到了别耍赖;
第三,所谓原则的执行,也不要太强硬了,孩子带着不满足的情绪入睡并不好,可以婉转一些,比如说好只做2道题,或者讲一个简短的小故事,尽量让孩子带着平和的情绪入睡。
昨天傍晚,遇到了豆豆妈,她一看到我,就抓住我的胳膊,说:我真的要心梗了,我老公出差3天了,我一个人弄娃,受不了,这孩子写作业天天磨蹭,一二年级还好,作业不多,再磨蹭,也不会太晚,现在三年级,作业开始多了,每天都要搞到10点多,才能把作业写完,觉睡得比人家少,玩的也比人家少,成绩却直往下掉,我也想给她提高,做做课外作业,可没时间啊。
豆豆妈的苦恼应该是很多妈妈的苦恼,孩子在学习上花费的时间也不少,但是成绩却不见好,其实,孩子学习成绩的好与坏不在于学习时间的长与短,而在于时间管理。
学习好的孩子,会在短时间里轻松地完成老师布置的作业,然后做课外作业,看课外书,提高自己。
学习不好的孩子,效率低下,完成老师布置的作业都很困难,更别说看课外书、做课外作业了。
时间对于每个人都是公平的,要想在有限的时间里让孩子有所作为,必须让孩子学会时间管理,提高效率。
一、培养孩子珍惜时间的意识
要告诉孩子时间是宝贵的,它永远不会为你停留,你在这件事上浪费几分钟,在其它的事上就会损失几分钟,比如晚上如果写作业磨蹭,不仅没有玩耍的时间,而且睡觉的时间要比别人少,要想做时间的主人,必须要抓住时间,不让它悄悄地溜走。
二、指导孩子合理规划时间
每天孩子放学后,父母要指导孩子根据作业记录本来安排写作业的时间和顺序,比如语文作业需要多长时间,以此类推,这样就能规划出写作业的时间,还要告诉孩子精力充沛时,可以背诵一些东西,写一些需要思考的作业,精力不济时,可以写一些抄写的作业,这样也能提高效率。
三、让孩子独立实行计划
在孩子的书桌上放一个闹钟,每门作业设置的时间一到,闹钟就会响,以此来提醒他做每门功课的时间,让他学会看着时间做作业,减少磨蹭,增加紧迫感。
四、父母事后要和孩子进行沟通
孩子一开始实行计划时,肯定会遇到各种各样的困难,不能按时完成,这时,家长千万不要责怪、惩罚孩子,而是要冷静地和孩子分析,是自己磨蹭耽误了时间,还是预估的时间不够,根据孩子的回答来进行引导和调整。
我们要让孩子知道,他是自己时间的主人,他必须对自己负责,只要在规定的时间段把自己的事情认真完成,剩下的时间自由支配,自行安排。这样会让孩子有掌控感,能体会到独立自主的乐趣,能生出成就感和责任感。
为什么有些孩子学习成绩差,有的孩子学习成绩好!很多家长,甚至有些老师都会说,智商有高低,努力各不同!
但是很多人往往会忽视这么一点,真正决定孩子学习成绩的,不是智商,而是孩子对时间的管理。这就是有些人想方设法补课、熬夜,最终也学不过另外一些同学。因为他并没有掌握时间管理的诀窍。
时间并不重要,效率才是关键
说到学习时间紧张,很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间,等等,把一切学习以外的时间都压缩到极致,彷佛就是管理时间的终极目标。
为学习成绩而苦恼的同学,常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。因为他们觉得,要想把成绩赶上来,必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。但是,老师上课占据了绝大部分的时间,又要布置好多好多的作业,每天连作业都做不完,哪里来的时间去自己学习?
还有一种情况是,有的人花了很多的时间去学习,几乎达到了人的生理极限了,不太可能再挤得出什么时间出来了,但进步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看书做题的时候,有些成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?
对于这些问题,用一句话解释:“时间并不重要,重要的是效率。”
学习时间也有“马太效应”
排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而排名靠前的同学,则认为老师布置的作业其实没多少,每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了,剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看,还可以小小的休闲娱乐一下。
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言,这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象,给它起了个名字,叫:学习时间的马太效应。马太效应,是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道:“凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。”
学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学习,只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西:效率。眼睛只看着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。
在管理时间的时候,我们必须要记住:每个人一天都只有24个小时,再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的,提升的空间很大。当我们在思考如何利用时间的时候,首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间,而是怎样提高现有的时间利用效率。
提高时间利用率的原则
原则一:学会舍弃
“处好人际关系最重要的原则,就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上,也可以说:“利用好时间的最重要原则,就是不要试图把所有的事情都做好。”
真正懂得如何利用时间的高手,一定是懂得如何舍弃的人。
中学学习的压力很大,很多人被弄得手忙脚乱。我们在学习的时候,面前总放着一大堆书,但你每次只能拿起一本书,认真阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后,再去拿起另一本来阅读。那么,该选择哪一本呢?答案很简单:最重要的那本。对第二重要的那本,坚决不看。当年把最重要的那本看完之后,第二重要的,也就变成了最重要的了。
确保自己一直在做最重要的事情,实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后,突然天花板掉下来砸到脑袋,到医院住了一天院,那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
原则二:做自己力所能及的事
在有限的时间内寻找最重要的事情来做,要放弃的东西,不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是,要学会放弃那些看起来很有价值,但是超过自己能力范围的事。
一道难度极高的题目,总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后,还有充足的时间去解决最后一道难题,这样的难题当然值得去挑战,因为它会给你加分。但是,如果你前面的题目做起来都很困难,那么,挑战这样的难题,不仅不会有结果,还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。我们要保证自己的学习效率,就要多做和自己水平相适应的题目,既有成就感又能提高自己的解题能力。
所以,对于那些刚开始制定计划的人来讲,计划应该定得适度低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时,那么你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些,但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候,前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的,可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进,再慢慢的提高标准,才能真正高效的利用时间。
原则三:根据不同学习内容安排时间
“没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的名言。那么,我们也可以说:“没有人能两次度过同一个小时。”每一个小时都是很独特的,在每一个小时里面,我们周围的环境、我们自己的生理心理状态,都会发生变化。上课的时间和在家自习的时间,显然是各不相同的。我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,然后往里填充内容,然后就管这叫“时间计划”。我们必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。
面对那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西,就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。那些精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间用来做什么呢?用来做题。因为做题的时候需要动笔演算,可以强迫你集中注意力,即使周围环境比较吵闹,即使你精力不太好,仍然可以达到练习的效果。
原则四:注意适当的休息
孩子们要想把时间利用好,除了要挤时间学习外,还要学习挤时间休息。有很多同学在喜欢熬夜,因为夜里安静,有利于学习。但这样就会影响白天的精神,上课老想打瞌睡,又怕被老师发现,睡得很不安稳,于是课没有听好,觉也没有睡好,一天到晚都迷迷瞪瞪的。
其实,高中的时间说长也长,说短也短。要浪费时间很容易,一晃就过去了;;要努力学习也足够长,学习任务重的时候偶尔熬夜可以,长期如此肯定坚持不住。
最重要的原则:学会执行
把良好的计划变成现实就跟我们学习需要预习和复习一样,计划既需要每天执行之前牢记在心,也应该在每天执行之后进行检查,只有如此才能不停的督促自己,持之以恒。
总之,说了那么多关于如何进行时间管理的话,就是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上,这可能是在时间计划中最不重要的一个方面了。你只要拿出一支笔一张纸就可以填满整张表格,但里面的东西可能对学习毫无帮助。
我们都知道,同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷,有的能得到150分,有的只能得零分。所以,把试卷写满不是本事,知道该写上什么正确的内容才是本事。时间管理也是一样,列出表格把时间填满不是本事,知道如何在正确的时间填入正确的内容,然后认真执行,这才是真正的本事。
帮助孩子提高自我管理能力的8个秘诀
秘诀一:建立一个爱的家庭
家庭环境影响孩子性格
孩子能否有效学习与性格关系很大:一个活泼健康的孩子,往往是在和谐的家庭环境下培养出来的。
曾经有个同学和我讲了一件事:他小时候非常自卑,因为父母经常吵架,整个楼宇都能听得见,他每次看到邻居都低着头不敢看别人,这就使他性格中少了很多自信,不太敢和别人交流。这样的性格对他的学习工作都会有很大影响。
做好榜样,不要当着孩子的面吵架
还有一点,榜样的力量是无穷的。父母要给孩子创造一个和谐的家庭氛围,这样孩子性格就会比较健康。
我们每天工作非常辛苦,在单位里还能够礼貌待人,回到家对亲人就会脾气不好。但发脾气是本能,控制脾气才是本事。孩子大概两三岁时,我跟爱人因小事争吵。当时注意到,孩子的眼神非常恐惧。后来我跟爱人商量,不要当着孩子的面吵架。所以,我们多年来克制着自己的脾气,为孩子创造了良好的家庭氛围。
这对孩子的影响比较深刻:我的孩子性格非常好。每天回到家都很开心,洗澡时喜欢大声唱歌。一路从小学到大学,从来没跟别人发生过纠纷。
秘诀二:建立合理的家规
俗话说,没有规矩不成方圆,我们家庭中要有一些什么样的家规呢?
家规一:养成好的生活习惯
对于比较小的孩子,首先要从养成一个好习惯开始。比如睡觉是否准时。学龄前的孩子大概八点半,大一点的孩子可以定在九点,中学大概是十点十点半左右。
再比如孩子的吃饭时间。我会告诉他要在半个小时之内吃完,如果超时了他这一天就不能吃任何零食,也不允许看动画片。
此外,还要培养孩子整理物品的习惯。从整理书包开始,到整理书桌,再到整理自己的衣柜和房间,慢慢的对孩子有要求,养成能保管好自己的东西、做事有效率的习惯。
家规二:建立与人相处的原则
另外,我们还要注意到孩子跟别人相处的问题。首先我觉得他要能够把东西跟别人一起分享;第二点是经常跟孩子讲的和别人相处的原则:一是不要做伤害别人的事,二是不要做妨碍别人的事。
家规三:锻炼做家务的能力
我们还是需要孩子做家务。收拾物品只是家务之一,其他的家务比如擦地板、买东西都是对孩子比较好的锻炼。出去买东西实际上还能够锻炼他的交往能力。
有社会学家指出来说:爱做家务的孩子的失业率是不爱做家务的孩子的十分之一。而且做家务其实不会影响学习,我孩子从小自己能做的事自己做,小学三年级就给自己做早饭,周末还能给我们做早饭。平时上学放学我们也几乎不接送他,让他自己坐公交去。
家规四:安全问题“约法三章”
安全问题需要约法三章,比方说孩子大了以后出去玩、去哪里、什么时候回来。
家规五:定期给孩子零花钱
我会定期给孩子零花钱,希望孩子对金钱有观念。其实给孩子零花钱有一些好处:一是他损坏东西我可以让他用零花钱去赔。二是他有金钱意识之后,感觉零花钱不易得,就不会大手大脚花钱。
家规六:合理分配学习娱乐时间
我跟孩子约定这样的:周一到周五不能看电视玩电脑;周六在我的补习班上半天课,另外要把作业做完;周日我会让他休息一整天,不需要学习。
在跟孩子定义游戏规则时特别要注意几点:
第一点是要具体要有操作性,不要模棱两可;
第二点是就是违规了让他及时去承担后果;
第三点是要跟孩子协商并且得到确认,否则他不会从心理上去认同;
第四点是随着孩子长大,要对家规进行相应的修改补充。
秘诀三:学会表扬和批评孩子
如何表扬孩子?
很多家长对赏识教育有一个误区,认为赏识孩子就要对孩子猛夸,孩子做错了事也不敢批评,等孩子无法无天了就先忍着,实在忍不了就打孩子一顿,回到老路上去。我们表扬的关键是对事不对人,需要注意以下几点:
首先,努力发现孩子好的表现。有一些孩子学习成绩不太好,但是非常有礼貌,或是爱做家务,家长就要对他多一些表扬鼓励,让孩子有比较好的自信。
其次,要具体告诉孩子他做了什么事让我们高兴,用肢体语言向孩子传递内心的喜悦。拥抱一下孩子,或者帮他理理领子,拍拍孩子肩膀,这些肢体语言能够使孩子更强烈地感受爱。
批评孩子时要注意什么?
关于批评呢,也有几个注意点:
第一点就是事情发生后要立即处理,不要拖。首先要用询问的方式听孩子陈述事件,在听的过程中去问一些问题,让孩子自己意识到问题。
第二个点是具体指出他做错了什么,告诉他可能带来的后果以及带给父母的感受,可以沉默一会,让孩子体会这个感受。
第三点,很多家长不是批评某件事,而是否定孩子的人格。我们要告诉孩子虽然他的行为不对,但他还是好孩子。最好用肢体语言表他对他的爱是不会变的。
最后特别要注意一点是,批评完了就结束了,以后不要翻旧账。
秘诀四:教孩子学会认错
做错事后最好的处理方法是认错
我曾跟孩子分享过一件事:有一次我坐出租车,司机不认识路走错了,耽搁了时间。我当时没有怪他,但司机态度不好,跟我说为什么不早说应该从哪走。我因此非常生气。之后我反思:如果做错事后说一声对不起,会很快处理好,辩解反而越闹越糟。所以我告诉孩子,做错事后最好的处理办法就是认错。
培养孩子认错习惯:家长以身作则
每次我做错什么事都以非常好的态度去和儿子道歉,然后想办法去弥补。不要认为和孩子认错是丢脸的事。你会发现孩子其实很宽容,比如我忘记买给儿子的文具,就会和儿子说对不起,我现在去帮你买。我儿子就会非常宽容,说算了吧,他自己想办法。如果父母坦诚认错,孩子也会勇于承认错误。
秘诀五:与孩子分享励志书籍和电影、成长经历
分享好的励志书籍和电影
比如我跟大家分享的几本书:有一本叫《人生不设限》,讲了一个澳大利亚青年,他没有手,脚上只长了一个小的脚趾头,他就靠那个脚趾头在电脑上打字,完成了他的本科学业,而且还是双学位。
还有一本书是《没有任何借口》,我觉得可以治好孩子的一些拖延症。因为有些事情是必须要去做的,但我们喜欢停留在舒适区域,把不喜欢的事一直往后面推。
对我影响特别大的是一部电影叫做《肖申克的救赎》:一个银行家被冤枉杀害了自己的妻子,然后进了监狱,他为了从监狱里逃出来,花了十年自己挖了一个地道。最感动我的是他为了在监狱里建一个图书馆,一直坚持给州议会写信几年,最后感动了州议会,给他们拨款做了特别好的图书馆。这对我儿子产生了挺深刻的影响。
分享自己的成长经历、失败教训
我跟孩子分享过我人生路上一个惨痛教训:我特别想当老师,高考第一志愿是南京师范大学。但我中学时爱看小说,快高考买到一本《飘》,忍不住看完了,高考要点有些没复习到,特别是政治没及格,只能读大专,之后进保险公司做了十八年造价师。后来为了当老师,我在业余时间办学校,三年里同时做两份工作,很辛苦。
然后我告诉他:父母希望你学习好不是要你成名成才,而是希望你能够自由选择喜欢的工作。
励志教育可以培养孩子的学习热情与责任心
他在小升初及中考时都告诉我说:他要考理想学校的一个原因是不愿和班上同学分开。所以他毕业前半年不看电视也不玩电脑。其实我的工作时间和孩子不一致,没有时间监督他。对孩子做励志教育之后,孩子会自己为目标努力,不需要大人监督。
所以我觉得对孩子做励志教育是非常重要的,这样能够激发他的学习热情,使他对自己的学业有责任心。
秘诀六:小目标带动大成功
围绕小目标制定方案
我们一定要给孩子阶段性制定一些小目标,在班上的名次哪怕一个学期前进两三名都是值得表扬的,不要让孩子觉得目标遥不可攀。持续的小目标可以带动大的成功。
有了小的目标之后,最重要的就是围绕目标制定方案。比方各个学科薄弱在什么地方,怎么去提高,有一些怎样的方案。这些都可以和孩子交流。
检查行为是否与目标有关
每天去想你的行为跟目标有没有关系,是能够提升效率的。我以前很爱看美剧,但看美剧要花很多时间。这时我就会想一想看美剧和现在的目标有没有关系,如果没有关系,我就会克制自己,去做跟目标有关的事。
另外一个提升效率的办法,就是我喜欢用一个叫做onenote的软件,他可以每天列出你要做的事。
秘诀七:培养孩子的阅读兴趣
阅读与语文写作息息相关
阅读首先跟孩子的语文非常相关。我们很少看到高中作文补习班。因为写好文章与孩子的阅读息息相关,很少可以通过写作技巧达到。
培养阅读速度与效率
阅读的重要性还在于训练阅读速度,阅读速度差会影响孩子接受知识的效率。
所以,在孩子的小学阶段,我经常带他去新华书店、图书馆,买一些他喜欢的书。大量的阅读丰富了他的课外知识并且提高了他的阅读速度。
秘诀八:培养孩子的运动习惯
运动够带给一个人克服困难的勇气,竞技体育能够让人有自信和挑战意识。我孩子即便在初三和高三阶段,都能够坚持每天打一小时篮球。
打篮球使得他的睡眠特别好,第二天上课注意力非常集中。他班上一些同学会夜里看网络小说,白天上课打瞌睡。但我儿子不看,因为每天打一小时篮球很累,按时睡觉是刚需,一挨枕头就睡着了。一些学生因为运动不足晚上可能睡不着,熬夜看其他东西,使得第二天精神不好,导致恶性循环。
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