让孩子享受阅读，读书使我快乐

03-25

众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“让孩子享受阅读，读书使我快乐”，仅供参考，大家一起来看看吧。

不管是东方，还是西方，其实都很注重阅读对孩子的影响。阅读，发挥的不仅是传递知识、规范的作用，还将陪伴孩子度过幸福的童年。

最近给朵儿买了一套《十万个为什么》，朵儿很喜欢。每天晚上出去散步的时候，朵儿都乐滋滋地问：＂妈妈，天空为什么会出现彩虹。＂我回答说：＂因为下雨了呀。＂

＂不对!＂朵儿拖长了嗓门说：＂下雨时或雨后，空气中充满能折射日光的水滴。当阳光经过水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，出现在和太阳相对的方向，就成了我们所看到的彩虹，是大气中的一种光的现象。＂我很惊讶，说＂你怎么知道的?＂

＂我看了你送我的书，这是上面写的!我还可以考你一个问题吗?＂朵儿十分自豪的说。＂说!＂我十分开心。

＂云是怎么形成的?＂＂水蒸气

，具体的我还真不知道?＂＂书上说，云是有体积非常小的小水滴或小冰晶组成的。水蒸气凝成许多小水滴或小冰晶，悬浮在空中，就成了云。还有，还有好多哪，＂朵儿高兴地笑起来。＂等我晚上回去再看看，明天我再给你讲。＂

一个孩子越早开始进入阅读环境，受到的启发就越来越深刻。我们现在要做的就是让孩子享受阅读，阅读不仅可以培养孩子阅读的兴趣，还能锻炼口才和表述能力，拓宽眼界，培养情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。

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孩子的“大度”使我震惊

这一天，我和孩子们准备玩游戏，由于四、五组的孩子们离黑板比较远，于是我请他们坐到前面。当时我说：“由于地方小，请你们每排坐3位。”孩子听到后，搬着小椅子来到了前面。这时，张嗥辰、黄博雅、李音同、蔡嘉明四个人坐到了第一排。旁边的小朋友提醒他们，一排坐三个人，你们是四个。当时，只听张嗥辰说：“我都坐好了，走了多可惜呀！”李音同让蔡嘉明走，可蔡嘉明也不走。我当时看看他们到底是怎么解决问题的？于是，只见中间的黄博雅搬起椅子就坐到了后面一排。当时让我非常吃惊她的举动。这么小的孩子就能懂得如此的“大度”、“大方”，让我佩服至极。作为大人，都不一定会做出这样地让步。当时，我表扬了黄博雅，送给了她一个小贴画。并向小朋友说明原因，为什么表扬她，表扬她的是什么地方。虽然她坐到了后面，但她也能看到老师。并不影响你玩游戏时，这时，大家可以互相让让。就这样问题解决了，我们开始了游戏。现在班里正在进行“我的优点”的展示活动，当时，有一张纸没有写名字。我看到内容后，开始有些犹豫地说：“这是黄博雅的，因为她上面写为小朋友带金鱼。”读到后面，我肯定地说：“这一定是黄博雅的，因为她上面写到自己懂得谦让，把那天搬椅子的事，写上了。”虽然对我来说，当时用她的行动影响大家。而对她来说，事情虽过去好几天了，但却影响着她，让她永远记住这是自己的优点。过了几天，我又要请小朋友搬椅子到黑板前，当时，我说：“这次每排坐5位小朋友”。孩子们搬来了椅子，坐在那儿。只见孩子们小声地1、2、3、4、5，很自觉地数着人数，不用老师提醒。当时，赵伟森坐到第3排，他发现自己是第6个，马上就搬椅子坐到了后面一排。看到孩子们的变化，我真为他们高兴。他们能通过上次的一件事（别的小朋友的事），能影响着自己的行为。他们真是懂事了。反思：通过这件事的发生，以及后来孩子们的变化，使孩子们理解了谦让。使我时刻感觉到别看他们小，但他们的可塑性很强。从小应该让孩子们明白做人的道理是非常有必要的。用身边发生的事，影响着、教育着他们，会使他们受益终身。其次，让我感觉到孩子虽小，但他们的行为、举止时刻也影响着老师，从中也使我们学到了很多东西。

孩子在成功中享受活动的快乐

经过一学期的剪纸练习，孩子们对剪纸技能有了一定的掌握，区域活动开始了，孩子们忙着选择了自己的游戏，巧手坊里的小朋友拿着小剪刀喀嚓喀嚓的剪起来了，他们正在认真地制作“奶牛”，正在这时，突然听到有小朋友用剪刀敲打着桌子的声音，循声找去，原来是乐乐拿着纸和剪刀在敲，问他怎么回事，他说：“我不会，我不会剪。”我在一旁说：“你试着剪，剪错了又没关系的。”劝说了好一会，乐乐才又拿起剪刀剪起来，剪到奶牛的嘴巴——镂空部分时，又停了下来：“老师，我不会挖奶牛的嘴巴呀！怎么办？”我说：“你试着做做，肯定行的”。在我的鼓励下，他尝试了几次

，结果他发现了一个好方法，慢慢的把纸对折一下，然后剪出镂空的嘴巴。其实他剪得很不好，几乎要将奶牛的嘴巴边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：“看，你不是自己会剪的嘛，奶牛的嘴巴剪的很好看啊！”剪奶牛时有一个难点，就是镂空小小的的嘴巴。乐乐看做自己剪的奶牛，笑了。

乐乐小朋友在剪纸方面有些弱，而且碰到困难就不肯剪。于是，在活动中我们经常去引导、鼓励，慢慢地激发他尝试、学习，获得成功的快乐。在与家长的沟通、交流下,孩子的剪纸技能会越来越棒的。

让孩子静心享受：我们都想梳梳头

孩子们午睡起床后，小女孩们总是喜欢把自己的发带发夹头箍往我手上递来，提醒我：老师，你该为我们梳头了。我手拿着梳子，逐个给女孩子梳头编辫子。这时男孩子便会开始起哄：“女孩子为什么总是要梳头呀？”“真麻烦。”“我才不要当女孩子呢。”

听听，我在这些话里听出了酸酸的羡慕声。看看，他们的脸上明显写满了“我也想要老师给我梳头”。我忍不住笑了出来：“男孩子也可以让老师梳头的呀。男孩子的头发虽然比较短，但是午睡起来也是会乱的，所以男孩子想梳头也是可以的。不过我知道，想梳头的男孩子肯定已经吃完小点心了，安静地坐在座位上等老师过来梳头。”说完，吃完点心的男孩子就由丁一雄带头，规规矩矩地搬着小凳子到中间，安静地坐好，等着老师来给他梳头。陆陆续续地，想梳头的男孩子多了起来，座位排成了排。看来，男孩子也想拥有等同的爱的服务。

等我帮女孩子们梳完可爱的发髻，我便一个接一个地梳起了男孩子的小短发。丁一雄是第一个进行梳理的，他低着头，手撑着腿，一副时刻待命的样子，看起来有些拘谨，我用梳柄轻轻地敲了敲他的小脑袋：“好了，抬起头啦，哇，变得更帅了呢。”“谢谢老师。”丁一雄害羞地笑了笑。“不用客气。”我摸了摸他的头，继续给其他的男孩子梳头。孩子们都很有礼貌地向我道了谢。

最后，将他们的仪容整理完后，我轻轻地问了句：“男孩子，明天还想梳头吗？”而他们大声地回答我：“想！”“那就请你们午睡起来，吃完点心，安静地坐在自己的位置上看书，那我就知道你想让我帮你梳头了。可以做到吗？”“可以！”孩子们异口同声地答应了。

不同的孩子都有自己不同的个性，但是对于老师爱的服务与付出，他们都希望自己能享受到，而起床梳头只是一个小小的方面。在教育与班级管理的多个角度，其实我们可以发现孩子的通性还有很多，是需要我们能善于发现并把握住，结合教育理念，引导孩子培养出更加良好的学习习惯及生活卫生习惯。

开展“让阅读成为习惯”的读书活动

为了培养幼儿从小养成良好的阅读习惯，XXX幼儿园将5月份定为读书月，开展了多种形式的读书活动，激发幼儿的阅读兴趣。首先，创设阅读环境。幼儿园利用幼儿活动室创设了开放式的读书角，在读书角里铺上地垫，为了让幼儿能够放松的看书，在区角里放置了靠垫，幼儿可以靠着、坐着、趴着看书，轻松快乐。

其次，丰富阅读资源。为了丰富幼儿的读物，幼儿园在五月份购置了幼儿喜爱的绘本读物，如《母鸡螺丝去散步》、《花格子布大象》、《七彩下雨天》、《安的种子》、《大卫，不可以》等上百本经典绘本，并将这些书投放到读书角，幼儿非常喜欢，读书的兴趣也被极大的调动起来。

最后，丰富阅读形式。1.老师利用一些零碎的时间带领幼儿读书，如：开饭前，老师可带领幼儿一起读书，离园前等待的时间也可进行阅读。2.利用区角活动开展读书活动。3.亲子阅读。幼儿园将每周五下午定为亲子阅读日，家长可在这一天来园陪同幼儿共同阅读，增进亲子之间的关系，体会阅读的乐趣。

“腹有诗书语自华”。通过这次的“读书月”活动，不但培养了幼儿阅读的兴趣，而且还发展了幼儿的语言。今后，幼儿园将每个月都作为读书月，让读书成为习惯，让阅读伴幼儿快乐成长。

爱使我走进孩子的世界

爱能拉近我们与孩子之间的距离，走进孩子的世界。早上一入园我们的一个微笑，一个拥抱;孩子上课保表现好时我们一个赞扬的眼神;孩子不小心摔倒时我们一声关心的问候……这些小的不能再小的事情却能让他们感受的老师对他们的爱。

铭铭是我班一个胖胖的、聪明的、爱吃且有点小懒的男孩子。平日里这孩子总是懒得动弹，于是我就刻意给他安排他力所能及的事情。如扫地、收毛巾、收杯子等。孩子就是孩子只有一时的热情，时间长了便有点不耐烦了，于是我就拿周五的包子诱惑他(幼儿园的包子是他的最爱)他只好乖乖的顺从。时间长了这小子竟成了我们的得力小帮手。铭铭也因为自己的‘小懒’连续拉了几次裤子。这天他又拉了裤子，我在厕所给他打扫战场。问：“铭咱咋又拉裤子了，是不是在家里是坐便，这里是蹲便，你蹲着有点累啊，你可真是个大懒虫。”他不好意思的点了点头。“你这样拉裤子张妈妈帮你洗屁股你不是更丢丢吗，咱俩拉钩钩以后想拉臭了告诉我，我来帮你好吗?”他高兴的点了点头。自此，铭铭再也没拉过裤子。一次孩子们尿尿的时候听他们几个男孩在厕所里议论，铭铭说：“我是大胖，风池是二胖，虎虎是三胖，张妈妈是四胖……”我问道：“你们几个小鬼在说我什么坏话呢。”他们几个立刻用手捂住了嘴巴。然后我笑了起来说道：“很高兴加入你们的团队。”他们几个高兴的拍起手来。

只要多给孩子一点爱，用真诚的微笑去面对每一个孩子，懂得尊重孩子欣赏孩子……那么我们便能走进孩子多姿多彩的内心世界!

让孩子快乐学习

“每一个成人都曾经是孩子。”在一次观摩活动中看到孩子园墙面上醒目的字眼。简单的话语，却说出了教育的方向。我们也曾经是孩子，孩子喜欢什么，不喜欢什么，对什么感兴趣，对什么很反感，我们也曾体验过。作为教师，我们应该学会放手，站在孩子的角度，让孩子快乐学习。

结合《快快慢慢》主题教育活动，这一次，美工区中我只投放了白纸和绘画材料，引导孩子画一画自己喜欢的运动速度快和运动速度慢的物体。区域活动开始了，欣欣、梦雪、雅婷、紫嫣陆续来到了美工区绘画快和慢的物体。欣欣画了一只乌龟在水里游

，她说：“乌龟游得慢。”梦雪在纸上画了三只小鸡和三只乌龟，画完后，梦雪蹦蹦跳跳地跑过来，对我说：“老师，你看，小鸡走得快，乌龟爬得慢。”雅婷画了一辆大大的公共汽车，她说：“汽车开得快。”紫嫣画了一只小蜗牛，她说：“蜗牛爬得慢。”

以往美工区中，常常教师以自己的主观意见为主，认为孩子年龄还小，没有放手让孩子自己绘画。其实，我们不必要太注重绘画的结果，应该让孩子自主创造。上述事件中也能看出孩子能够根据自己的经验想象生活中运动速度快和运动速度慢的物体，有的孩子还能够想到小动物的爬行速度。孩子能够大胆用绘画的方式进行表现，完成后能大胆讲述、介绍。

孩子想到不同的事物，教师应该给予充分的鼓励。教师应注重孩子的想象与思考，不要过分从孩子的绘画成果来评价孩子。放手让孩子自己去创造，在玩中学，学中玩。

让孩子寻找快乐

我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的．成功固然很重要，但它却不能代替快乐。

一个不快乐的人，一个缺少面对人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。

我国一位儿童教育工作者卢勤说过：“快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。

让孩子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。

”作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧！在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着很多．．．．．如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。

当我和他们在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团再重新开始数；他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。

今天我和孩子们在在草地上休息时，孩子们惊奇地发现：这里有一个大虫子。

于是草地下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。

”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。

一下子就泻了气。

“没关系，我再找。

”冬冬嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记得非常清楚。

在经过一场草地混找之后，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。

让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。

在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。

只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。

让孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自乐观的天性被纵情释放的快乐……快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。

有的人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。

我个人认为：快乐应该是愉悦的，甜美的，放松的。

让孩子快乐成长

克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学，老师和小朋友都非常想他。克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说老师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。

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