每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小编为大家整理的“亲情爱意无限”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
什么是给孩子最好的礼物？
当这样的问题映入眼帘，触动内心的刹那，你的思绪又会起着哪些变化呢？
现实社会，有哪个父母不是将全部的爱都奉献给了自己的宝贝，又何尝不是总在思考怎样才能让宝宝健康聪明地成长？如何给宝宝最好的呵护？如何给宝宝一个明亮的未来？如何……更多的如何萦绕心间。
而我，作为新晋父母中的一员，在两个月前完成了由为人子女到为人父母这一角色的变换，从宝宝出生到现在还不到两个月，而就在这段期间，自己的所思所想和之前相比起了变化。面对宝宝清澈见底的眼神，柔嫩的皮肤，一动起来就手舞足蹈的样子，从嘴角泛起的浅浅笑意……每每凝望于此，心中的幸福感与喜悦之情便满溢心间。如此可爱的小宝贝，自当付出百分百的努力去悉心照看，佑护他的健康和安全。
想像着他会一天天变大，会走、会跑、会跳，再之后上幼儿园、小学、中学、大学……未来，以无限宽阔的胸怀向他敞开着大门，期待着他奋力向上，勇往直前，自信乐观地面对一路上的艰辛与困惑。因为未来的路终归要靠他自己去走，作为孩子的父母，我们更多时候只是他身旁的一个引导者，支持者。
什么是给孩子最好的礼物？可能会有人马上说出，一件精美的玩具，一本好看的童书，一身漂亮的衣服，一顿丰盛的大餐……等等，可资罗列的项目实在是太多，这些真的就是最好的礼物了吗？首先得承认，这些礼物的背后，其实都藏着父母们一颗真挚热烈的关爱之心。但是反观这些形式化的礼物，虽然可以让孩子获得即时的快乐与满足，却无法给他带来更长远与深刻的心灵体验。我想，大多数礼物都有其局限性，在一定的时候它可能相对合适，又或者不同的人有着不同的理解与认识。
当这个问题继续延伸，给孩子最好的礼物是什么？如果要我选择，我想那就是——爱，而这爱绝不是溺爱，它是凝结着父母心血与心智的审慎之爱。这爱更是一切行为的源头，爱他的身体，所以呵护有加，爱他的内心，所以沟通日勤，爱他的未来，所以悉心引航。
在孩子成长的岁月里，身为父母自当作出表率，为孩子培育一片葱郁茂盛的精神天地，注重传递和培养他正面向上的价值观，积极乐观的生活态度，明辨是非的立场，独立完善的人格……，这些关乎思想、心灵、精神、灵魂的爱意关照，才是给予孩子最好不过的礼物。
而放眼未来，在这些精神的关照之外，我一样愿意为宝贝构建一份长久而有效的物质支撑线，而这根线其实便是支持他可以获得更好成长和发展机会的教育费用保障金。想想教育费用日益高涨的现实，这样的积累便显得尤关重要。
从银行的教育储蓄，零存整取，到如今风头正劲的基金定投，积累资金的方式有很多，而大家也在根据自身的情况做着适当的选择。权衡优劣，基金定投这种方式可能更适合这种长期资金积累和增值的需要，因为长期投资的时间复利效果，以及对短期基金净值起伏风险的分散，可以保障在未来多少年之后收获比较可观的收益。
这样思考的背后，潜在的意义便是如何将父母的爱以一种可见及容易执行的方式，呈现给自己的宝贝，我想，如果我现在做出这样的决定和为之进行投资，想必在将来某天，终会在宝贝的成长天空添上一抹亮色吧。
宝贝酣睡的样子，孩子天真的笑容，健康快乐地成长，是为人父母者所乐见，也是孩子给父母最好的礼物。而我们给予孩子的，无论物质抑或精神，这一份关爱之情和期望之心汇聚成的淙淙细流会永伴其左右。
yJS21.com更多精选家园共育阅读
我们一边忙于工作，一边还要想方设法如何让教育好自己的孩子，因为没什么经验，一有空就会带她到外面认识下新鲜的事物，比如到图书馆熟悉下环境，让她体验读书环境，几次体验下来后，她已经习惯了这种安静的环境，每次选择图书时都会自己先挑选，选好后，让我讲给他听，一边听一边问妈妈这是什么呀，那是什么呀，妈妈再讲一遍，有时候一个故事讲三遍还没搞懂里面讲了什么，后面再一次育儿讲座的过程中，得知，给宝宝讲故事之前可以先提几个问题，带着故事听故事，这样宝宝就会用心去听了。
关于女儿的绘画书，故事书，亲子游戏书等都是从图书馆借来的。又是图书馆有什么活动()，我都要积极带她去参加，复活节那天有个长颈鹿英语活动课，带她去体验了学英语的氛围，里面有许多外国老师，有黑皮肤也有白皮肤的，一开始她还感觉很受约束，过了一会老师带着小朋友一起参观了活动室，还鼓励小朋友答对问题有奖励，所以在老师的鼓励下，慢慢的她就不害怕啦，能够跟老师们一起互动。
教育孩子这个问题还真让家长头痛啊！做父母的都会惯着自己的孩子，所以就容易给孩子养成不好的性格，容易发脾气，自私，乱扔东西等。女儿在外人面前很胆小，说话声音也小，这点老师也有提到过，我们针对这些缺点就慢慢锻炼她，经常带她到广场玩，认识些小朋友，放学的时候偶尔到小朋友家玩，让她知道到别人家要懂礼貌，回来之前要把玩具摆好等。回家后我们也会对她的表现给予评价，哪方面做得好哪方面做的不够好，让她以后要多多注意，几次在她耳边唠叨，她便会记得了。呵呵·····
关于记忆方面，孩子这是正是记忆力强的时候，一有空我就会读唐诗给她听。让她一起跟着读，一遍又一遍的重复读，这样反复的连续好几天，她便很快就记得了。虽然他还不懂里面的意思，但是多记一些东西可以增强孩子的记忆力，有利益左右脑的活动。女儿很喜欢听故事，晚上有空的时候我会给她讲讲白雪公主、长鼻子王子、三只小猪、礼仪小故事等，多讲几遍，他便会知道了大概的意思，也会讲几句。
以上是我们在实际生活中慢慢摸索得来的经验，写下来跟大家一起分享，虽然女儿不是最棒的，但是在老师和家长的共同教育下，我相信她在以后的学习上和生活中会积极向上，更上一层楼。以后的路还很漫长，我也希望老师们能多多鼓励每一位小朋友，让他们在健康快乐中度过每一天。
育儿心得：亲情叙
我们一边忙于工作，一边还要想方设法如何让教育好自己的孩子，因为没什么经验，一有空就会带她到外面认识下新鲜的事物，比如到图书馆熟悉下环境，让她体验读书环境，几次体验下来后，她已经习惯了这种安静的环境，每次选择图书时都会自己先挑选，选好后，让我讲给他听，一边听一边问妈妈这是什么呀，那是什么呀，妈妈再讲一遍，有时候一个故事讲三遍还没搞懂里面讲了什么，后面再一次育儿讲座的过程中，得知，给宝宝讲故事之前可以先提几个问题，带着故事听故事，这样宝宝就会用心去听了。
关于女儿的绘画书，故事书，亲子游戏书等都是从图书馆借来的。又是图书馆有什么活动，我都要积极带她去参加，复活节那天有个长颈鹿英语活动课，带她去体验了学英语的氛围，里面有许多外国老师，有黑皮肤也有白皮肤的，一开始她还感觉很受约束，过了一会老师带着小朋友一起参观了活动室，还鼓励小朋友答对问题有奖励，所以在老师的鼓励下，慢慢的她就不害怕啦，能够跟老师们一起互动。
教育孩子这个问题还真让家长头痛啊！做父母的都会惯着自己的孩子，所以就容易给孩子养成不好的性格，容易发脾气，自私，乱扔东西等。女儿在外人面前很胆小，说话声音也小，这点老师也有提到过，我们针对这些缺点就慢慢锻炼她，经常带她到广场玩，认识些小朋友，放学的时候偶尔到小朋友家玩，让她知道到别人家要懂礼貌，回来之前要把玩具摆好等。回家后我们也会对她的表现给予评价，哪方面做得好哪方面做的不够好，让她以后要多多注意，几次在她耳边唠叨，她便会记得了。呵呵·····
关于记忆方面，孩子这是正是记忆力强的时候，一有空我就会读唐诗给她听。让她一起跟着读，一遍又一遍的重复读，这样反复的连续好几天，她便很快就记得了。虽然他还不懂里面的意思，但是多记一些东西可以增强孩子的记忆力，有利益左右脑的活动。女儿很喜欢听故事，晚上有空的时候我会给她讲讲白雪公主、长鼻子王子、三只小猪、礼仪小故事等，多讲几遍，他便会知道了大概的意思，也会讲几句。
以上是我们在实际生活中慢慢摸索得来的经验，写下来跟大家一起分享，虽然女儿不是最棒的，但是在老师和家长的共同教育下，我相信她在以后的学习上和生活中会积极向上，更上一层楼。以后的路还很漫长，我也希望老师们能多多鼓励每一位小朋友，让他们在健康快乐中度过每一天。
整理分享一些教育学者的孩子教育心得，希望可以对爸爸妈妈们正确教育孩子方面有所指引，下面分享如何帮助孩子轻松释放无限潜能？
说到潜能，我们就先谈谈潜意识，对很多家长来说似乎觉得太专业，没法理解。不过不着急，只要您看看下面这个简单的例子，就会明白，潜意识是如何工作的，以及它是如何影响您和孩子的关系了。
潜意识形成举例
一位母亲由于莫名的烦燥，对自己调皮的孩子不上进感觉焦虑，经常打骂指责自己的孩子，并对孩子说：“你瞎了吗？这样的东西都看不见？”或者“你聋了吗，我讲的话你都听不进去？”这里可以看出在打痛孩子肉体的过程中，不自觉地向孩子心灵置入潜意识，可以预见的是：这个孩子将来在他的视觉或听觉方面肯定会有心理障碍，或者是听不清充足的音色，或者是看不全充足的颜色。
这也就难怪在现实生活中，很多家长埋怨孩子老是将自己的话当作耳边风。咳！怎么会是这样呢？所以家长朋友要慎言慎行，不要对孩子过于苛责或对孩子进行一些不恰当的体罚，为了孩子的健康成长，要时时留意自己的一些不正确的潜意识语言。由于潜意识是非不分，积极消极、好的坏的通通吸收，常常跳过意识而直接支配人的行为，或直接形成人的各种心态。所以，成也潜意识，败也潜意识。
因此，假如您的某些不恰当的行为已经对孩子构成了影响，已经伤害到孩子了，我也请各位家长不要过于自责，而是要立即行动起来，用潜意识的正面力量两帮助和支持孩子，使其更加健康成长。
潜意识就是人脑对事物的刺激不知不觉地接受信息。科学研究表明，人大脑的能力只发挥了不到1%，有无限潜能（99%）。那么，我们如何通过一些简单的方法来帮助孩子激发潜能呢，下面有些简单易学的方法和家长朋友分享。
如何引导孩子进行潜意识训练（积极的自我对话）
· 自我激励：我是最棒的，我一定行；
· 自我期望：我将来是一个大企业家（科学家、文学家等）；
· 自我要求：我一定要努力，加油干；
· 自我表扬：我真是好样的；
· 自我欣赏：你真行；
· 自我关心：我要注意身体；
· 自我激励：祝贺您，这份礼物送给您；
· 自我评价：不该这样；
· 自我惩罚：这件事是我不对，去做好，补偿一下；
· 自我提醒：成大事者是不会轻言放弃的；
· 自我开导：想开点何必计较这些小节；
· 自我安慰：没有失败，只是暂时还没有成功而已；
· 自我总结：做得对，继续干；
· 自我命令：立即行动。
首先这个方法不是家长朋友直接向孩子讲授的，而是希望家长朋友通过日常的自我操练来让孩子接收到这种积极的语言模式，从而使孩子也尝试着去使用这种积极自我对话模式，不过这种方式适合年龄稍大一些的孩子。所以请家长朋友注意。
亲情是家长与孩子关系好坏的最明显的表现，对于亲子关系不是很好的家长，应该采取什么样的方式可以有效的缓解或者加深家长与孩子之间的关系。通过下面的内容来详细的了解一下其中的内容。
亲子沟通是令许多父母很头疼的事，我经常会在网站里收到这样的提问——
“我的孩子特别倔强，我不厌其烦地给他讲道理也没用，我该怎么教育他呢？”
“我家小孩3岁，在大人眼里一点都不听话，什么不能玩，他就偏去玩，要什么东西就要马上兑现，不买的话就大哭大闹，让家长很是头疼。对大人也不礼貌，真不知道怎么办才好！
“我的宝贝现在不到2岁半，在同龄儿童中要比一般的孩子更调皮，什么事都比别的小孩逞强，说教都没效果，甚至还动过武力，实在让人头疼。请问我该怎么办？”
在我看来，这些问题都是由于缺乏良性的亲子沟通造成的。沟通是人与人之间最重要的交往方式，无论是朋友、同事，还是家人，都需要有良好的沟通。而许多父母却掌握不好与孩子沟通的原则和方法，频频发生亲子大战。
说到亲子沟通的3层境界，我们不妨先来分析一下有没有道理，再看看对促进良性的亲子沟通是否有所帮助。
第一层境界：蹲下来跟孩子说话
早在几年前还没有生孩子时，我曾经写过一篇文章，主题是“蹲下来跟孩子说话”。很快，一位老同学看了文章后给我打电话，说：“你讲的道理都很好，我也有所感悟，但是做起来可不容易。”我记得自己还振振有词地“教育”了他一通，现在回想起来，那时候真是纸上谈兵。当我真正成为妈妈后，才体会到这句话说起来容易、做起来却未必顺利。
站着说话怎么也比蹲下来轻松，尤其是我这等高龄妈妈，蹲一会儿就会腰酸腿疼。然而，往往在我发现宝贝儿子熊壮壮对我的“高论”充耳不闻的时候，或者我对他的问题答非所问的时候，才会突然间想起来这条“定律”，于是立刻蹲下去，问题也就解决了。
“蹲下来”是了解孩子的一个途径，因为只有“蹲下来”，我才能更清楚得听到他说的每一句话，才能更好地看到他的表情、做出准确的回应。而在和孩子平视的状态下，我觉得更能够了解他的内心感受，同时他也能感觉到我们之间是平等的。当我们和一个成年人对话的时候，看着对方的眼睛很重要，因为能从眼睛中读到许多言语之外的东西。对孩子也是这个道理，了解是沟通的前提，“蹲下来”是了解孩子、进行良性亲子沟通的第一步。
“蹲下来”只是一个肢体动作，但它却需要父母把自己的姿态从心里放下来。这才是最难做到的。这一代孩子跟我们小时候确实不一样了，他们好象天生就对尊重、平等有着更强烈的要求。也许，我们也曾经有过这样的心理需求，只不过在家家都信奉“不打不成材”的大环境下，还没来得及发芽就被泯灭了。可是，如果现在还想用上一代对待我们的那一套来对待我们的孩子，摆起大家长的架子，那么，亲子冲突势必难免。
其实，“蹲下来”本身可以帮助我们放下自己。我们不再是自上而下地俯视孩子，在平视的状态下，我们也能体会到平等，你的语气可能就会缓和下来，心态也不再那么居高临下，与孩子的交流会更加顺畅。
第二层境界：己所不欲，勿施于人
在人际交往中，我们总会遇到一些令人不愉快的事情，比如被领导在全员大会上批评、被迫做自己不愿意做的事……这些不愉快都是我们最不愿意碰到的倒霉事，会使我们心烦气燥或者神情抑郁。
那么，我们再回过头来想想，这些我们所认为“倒霉”的事，是不是经常会不由自主地带给孩子？父母对孩子的批评往往是劈头盖脸式的，并且还很有心理优势——我这是在教育他！是为了他好！没有人否认父母的良好初衷，只不过方法值得商榷。当我们被领导批评的时候，即使真的认为自己错了，也会顾及面子，想方设法给自己找个台阶下。同样，孩子的自尊心也很强，方法不当就会激发孩子的逆反心理，所以，教育不但无效，还有可能爆发亲子冲突。而很多父母这时候也激动起来，很生气地做出结论：这孩子就是这么不听话！
看到自己的教养颇有些受挫的样子，这位爸爸便感觉很失落。我问他：“你老板会强制性地命令你吗？”他回答：“他要这样，谁愿意跟他干。”我笑了：“对呀，你这不是很明白嘛！你自己都不乐意接受的事，凭什么你儿子就应该心甘情愿地接受？他也是个有独立人格的人啊！为什么不换种方式，用一种平和的态度？而且孩子要接受一个命令是需要过程的，你可以从八点二十开始提醒他，给他也给你自己一个心理期限，你回家试试，看灵不灵。”
第三层境界：换位思考
初为人母的那段日子，是我有生以来最为狼狈的一段时光。虽然做了很充分的思想准备，但是仍旧没想到一个小生命会给我的生活带来如此大的冲击。所有的生活秩序都被打乱，我不得不重新整合，并且先让自己适应下来。
在经历了最初的混乱之后，有一天，我看着床上熟睡的熊壮壮，不由地想到：他的感觉会是什么样的呢？从我体内那个安全、黑暗的地方被提出来，一瞬间暴露在“光天化日”之下，强烈的光线、喧闹的人群，他要学着怎么吃到妈妈的奶，学着辨认出谁是妈妈、谁是爸爸……这一切都要靠他自己去适应、去完成。和这个弱小的生命比起来，我们俩到底谁更艰难一些？如果我是他，我会怎么样？
有了这样的思考，我的心情开始平和下来，我知道自己最该做的是什么。我应该全力以赴地去帮助他，用我的爱给他带来安全感，而不是整天心浮气躁地瞎忙活。
在进行亲子沟通的时候，我们往往把亲子关系看得过于特殊，而忽略了这些常用的沟通方式。如果把亲子关系看作相对独立的2个个体之间的关系，而不是隶属关系，用尊重、信任、理解的心态来对待孩子。
亲情心理联结的概念大约在20年前就开始受到关注，首先是马歇尔·K·克劳斯博士和约翰·H·肯奈尔博士开始研究。他们报告说，如果孩子一出生就能够和妈妈多进行16小时的接触，对妈妈和孩子都是有好处的。不过，一般在孩子出生以后，妈妈和孩子在一起的时间非常有限。
克劳斯和肯奈尔报告说，在出生后的几年中，那些在产后卧床阶段花更多时间与新生婴儿进行亲密接触的母亲，往往会对她们的孩子更加爱护、更加关心，也更加温柔。因此，亲情心理联结的概念就随之产生了：在出生后的几个小时内，新生儿与其母亲之间的强烈而健康的依恋关系的迅速发展。
这个结论被大家广泛接受，很多的医院都对自己的政策进行了修改，希望能够让妈妈和新生宝宝能够尽可能多地亲密接触。
在最初的亲情心理联结现象的研究中，主要研究居住在克利夫兰的低收入家庭的母亲。在斯坦福大学，大家对中产阶级的母亲同样进行了研究。斯坦福大学的研究发现，在第一个月的养育工作中，和孩子接触多的妈妈会更喜欢和孩子肢体接触，同时通过身体语言表现出对宝宝更多的爱。
可是，在孩子满一岁后，各种差别就消失了。斯坦福项目因此得出结论，认为父母的社会经济地位和婴儿的性别等因素对于养育方式的影响远远大于早期的亲密接触。
除了上述研究以外，对于亲情心理联结还没有做过其他直接的实验。如果只是这样的话，我们要更为谨慎。
当研究者对这个结论犹豫的时候，他们逐渐开始找其他的已知证据。很多已知的信息都间接涉及到亲情心理联结问题，有的说明一些孩子在出生后头两年中同父母建立依恋关系的过程。
在依恋过程方面，我们对孩子和动物都进行了实验，结果发现，早期经历对于终生的情感与社会健康非常重要，而良好的早期依恋关系的建立对于身体、情感和教育发展都有所帮助。
在出生后的头3～4个月里，宝宝还是懵懵懂懂的，他们没有办法分辨出人以及各种事物。新生婴儿会同任何花大量时间和他在一起的较为年长的人建立起依恋关系。
直到第4个月，宝宝会开始挑人示好，一般情况下是他的妈妈。这时候，依恋关系就更加牢固了，到了第2年末期，宝宝基本上都会围着妈妈转。
从宝宝的角度来看，依恋关系的发展对宝宝的成长意义不大。但是，从母亲的角度来看，这几个小时的确是一段特殊的时间。
尽管从智力、感情和社会能力的角度来看，新生儿是最单纯的，可是对于爸爸妈妈来说就不一样了。在产后的第一天，妈妈就会有一些特别的感觉和经历，这会对她日后的养育方式和对宝宝的感情产生持续的影响。
那么，我们要如何看待这一个论点呢？现阶段，论据还不是很充分。但是，还有很多其他证据显示，亲情心理联结的概念应当被纳入依恋关系这个更为广泛的概念之中予以考虑，依恋关系通常是孩子出生后一两年内发生的。所以，依恋关系的成功建立需要一段时间。
如果我们假设亲情心理联结的建立主要是宝宝出生第一天的事情来决定的话，情况会变得怎么样呢？要是这样，结果就是爸爸妈妈会花更多的时间陪伴孩子。同时，他们会因此而获得很多乐趣。不过有些妈妈如果没有办法和宝宝亲密接触的话，就会担心宝宝和自己不亲。
因为各种原因，许多妈妈没有办法和宝宝长时间在一起，她们就会特别担忧。对于领养孩子的父母来说，情况也是如此。
为所有这些父母考虑，对于亲情心理联结这个概念，我认为不用看的太重，它只是一个没有太多证据假设罢了。
另外，在研究人类早期发展的过程中，有着非常多的关于生产和养育的想法，很多都是没有办法证实的。比方说，几年前，非洲的一名产科医生曾经对他的患者使用过一台减压机，用它套在妊娠晚期的妇女的肚子上，这样，较低的空气压力就能减轻腹壁所受到的外部压力。
这名医生在刊物上发表文章声称，用这种方法生产出来的孩子会更加健康有活力。同时，他还声称，这些孩子在1岁时的发育状况也会更加好。
你可以想象这篇文章所产生的影响。大家都想要找到有减压机的医生来帮助生产。可是这种现象流行一段时间后也就消失了。很多人可能根本就没听说过。
综上所述，在出生后的头几个月中，和宝宝呆在一起的时间越多，对大家就更好。但是，在宝宝出生后的第一天无法与他进行16小时的亲密身体接触，对爸爸妈妈和宝宝间的健康依恋关系也不会有太大的影响。
家长要用责任感强化亲情
必须指出，我始终希望我的孩子们相处如宾。我害怕儿子像常有的情况一样，不高兴我的第二个孩子出世，我曾竭力防止儿童的妒忌感情。我们俩一同期待着新婴儿的产生。儿子看着我准备婴儿的衣服。我带着他一同去买被子和小床。我满足了他的愿望，用我自己的名字(依丽娜)称呼婴儿。儿子总以为他是大哥，所以对待妹妹是很注意的，他关心妹妹，特别善于了解妹妹的心情，他很重视她，可以说是尊重她的个性。
疏散时期对于我的两个孩子的友谊以及我们母子和母女之间的相互关系来说，是一次真正伟大的考验。当时，孩子们彼此特别亲热——他们并没有跟我一起疏散。
在伟大卫国战争的动荡日子里，孩子们从莫斯科撤退走了，我由于工作性质的关系没有组他们一同走，而是送他们和幼儿园的儿童们一同走。这是我们第一次的离别。在收拾东西的时候，我们三个人全都是精神抖擞的。我跟他们开玩笑，我说我们不久就会见面，我们一起把东西作上记号，安排行李。
女儿依丽娜当时还不到4岁，懂不了多少事情，可是儿子已经9岁了，他已经懂得许多事情，他尽力控制自己的感情。他很勇敢地控制自己。我忍不住问他说：“儿子，你不愿离开吗？”
他回答道：“既然您决定了，妈妈，这就是说。必须这样做。”
在到车站去的道路上，我们除了远行的事情以外，简直无所不谈；我们谈的话很多，而且非常欢洽。车站上不允许家长进入车厢。
女儿在车站土看到母亲们把自己的孩子交给在车厢里的教养员，她才恍然大悟，知道我不跟她一块儿走。她放声悲哭起来了，来回重复着这样一句话：
“妈妈，不要离开我们！您不跟我们在一起，一定会害怕的！妈妈，我不怕放炮！”
儿子把她带走了。我紧贴着车厢，不能够移动一步。我只有从窗口看到自己的孩子。女儿紧依着哥哥，哥哥把她抱在怀里。将她的头搭在哥哥的肩上，哥哥用一只手抚摸着她，并且说着什么。另一只手偷偷拭着眼泪：要知道，他自己还完全是个小孩子呢！
我们的目光遇在一起了。儿子没有将妹妹从膝头上挪开，也没有告诉妹妹说我在这里，他掏出笔记本来，振笔直书，然后把纸团成一个小团，从窗口抛了出来。火车开动了。我留在月台上，手里握着儿子的字条。纸土有几个龙飞凤舞的大字：“尽可能地快来吧！我也很害怕。不要惦念依丽娜，在您没有来到以前，我将时时刻刻照看她。我向您保证。”
过了两个月，我以护士的身份，随着同一条铁路的军用列车到孩子这里来了。这是我曾经来过的一个城市，它距离充作疏散儿童住所的休养所有20公里。
我被调到我的孩子所住的保育院作护士。疏散站的站长见到我的委任书，很不满意地说：
“由于你的孩子，就会使别的孩子惊慌不安！他们将会跟在你的身后跑，大声喊叫‘妈妈’！”
我对他保证说，我的孩子是不会造成惊慌不安的，他们很有自制能力，有组织性。一个男人耸耸肩说：
“你简直是在说胡涂话，儿童能够有多大的自制能力！”
卡玛河上的轮船在夜间到达休养所。我的孩子已经睡觉，可是我忍不住要去看他们，因为我知道从明天早晨起，我就得开始工作，不能去看孩子了。
很长的一列列小床，枕头上躺着头发剪得很整齐的小脑袋。我的孩子在哪里呢？满面倦容的、睡眼惺松的保育员很不高兴地回答说：
“我们不知道您的孩子在哪儿，这里的孩子都是我们的。”
我害怕开亮了灯，所以就向小床俯下身去看，我一边走，一边顺便整理一下小被子，像母亲一样抚爱他们……我已经走到第五寝室，我和一位值班的护士同样感到苦恼，因为怎样也找不到我自己的孩子。我把孩子的名字说出来，也还是白费唇舌，因为每一个人都只知道自己所看管的孩子，不晓得在别的组里有没有女儿和儿子……
“请等一等！他们是一对吗？男孩子大，女孩子小，是不是？阿纽塔！不就是我们所说的‘分不开的一对孩子’？”
隔壁小组的保育员阿纽塔走来了，这些女人向我讲述了我的两个孩子的许多动人的故事。
“谁不认识他们呢！当我们到达这里的时候，我们把小学生分配在一所楼房里，把学前儿童分配在另一所楼房里，所有的孩子都好商量，他们俩可跟别的孩子不一样！他们说：‘我们对妈妈保证了，一定要在一起。’因此就不动地方。
可是大家没有理他们，仍然把男孩子分配到大班里去。那时候，您的女儿也火起来了！她整天不吃不喝。她轻声地哭泣，不断地哀告说：‘唉，求求你吧，把哥哥给我吧！你们为什么把我们分开呢！’我们以为她会慢慢会习惯的，可是到了第二天早晨，她还是一样。教养员们决定在女孩子未习惯以前，暂时让她的哥哥跟她在一起。
还没等去找哥哥，抬眼一看，哥哥自己已经来了。他拿着自己的小包袱和写明调到我组的字条。据说，他曾经拿着申请书去见院长。他这样写道：‘请求您，院长同志，不要使我和小妹妹分离。我向妈妈保证过，我们一定同在一起。我保证在小组里尽一切力量帮助女保育员。’
我们带来了许多哥哥和妹妹，可是只收到达样一份申请书，因此，院长也允许了。他在3岁的孩子中间走着，身子很高，好像一支蜡烛……您到达里来吧，我们领您去看看他们。”
在房间裹，许多小床当中放着一张大床，我的两个孩子同睡在这张床上，脑袋各向一边。
保育员打开了被子。女儿正双手抱着哥哥睡。
“经常是这样，”保育员解释说：“这为的是夜间不让哥哥离开。他自己给她洗澡，喂她饭吃。他先看着她全部吃完，然后才吃自己的一份。老实告诉您，护士同志，大家都很高兴地观望着他们的友爱……他们从来也不吵嘴。如果小妹妹闹别扭的话，哥哥小声跟她说几句话，她立刻就好了……所以这里都称他们为‘分不开的一对孩子’。”
我没有唤醒孩子。我害怕我们的第一次见面会惊醒睡着钓孩子们。我给儿子留下一张字条，告诉他我到这里来工作了，我已经见到了他们，听到他们是怎样一对友爱的好孩子，心裹非常高兴。以后有时间再来看他们。
我请儿子转告依丽娜：我们三个人又重新在一起了，还有，当他们从远处看到我的时候，千万不要向我的跟前跑来，因为那样一来，我又得离开这里了。
早晨，我同医生和保育院院长站在那里观看孩子们去吃早餐。从远处我就看到了自己的孩子，因为儿子在小孩子中间，好像鹤立鸡群一般。我的心里跳了起来。孩子们也看到了我。女儿要向我跑来，可是儿子把她拉到身边，跟她低声说了些什么。我举起一只手表示欢迎，并且说：
“我在这里，孩子，以后再来看你们！”
孩子从我身边走过，没有离开队伍。院长望着我，看到我内心的不安，他以赞美的口吻说：
“啊，如果我早知道这是你的孩子，我就不会不愿接受你的委任书了。你的孩子很不错！”
安得列克洛从公文包裹拿出一份申请书递给我说：
“你拿去作个纪念吧。它对于母亲来说是很宝贵的！”
过了几天，儿子向我说：
“您既然来了，就把我调到大班去吧。我将依丽娜完整无恙地交还给您。我很想去露营。那里多么有趣味啊，他们去行军，划船，游泳，担任各种各样的值班勤务，可是我还要到妹妹这里来作客的。”
在这三言五语中，表现出他同3岁儿童一起生活是毫无兴趣的，但是由于需要这样做，他只好忍受了。
在我们见面之后，儿子也表现出自己非常勇敢。
不久以后我被调到后方病院作护士(我曾在护士训练班毕业)，于是，我便和孩子们迁到另一个城市去了。
由于我在病院里工作，所以就很少和孩子们在一起，有许多家务事都落到儿子的身上。
他从来没有怨言。他尽力帮我的忙。孩子们像往常一样，对于我的工作很感兴趣。他们从我口里知道了许多伤员的名字。他们给战士们买信封和邮票，我还委托他们给战士们发挂号信。儿子到病房里来，给病人朗读书籍，给需要写信的人代笔。在十月革命周年纪念日的时候，儿子和他的同学(三年级学生)给病人带来了礼物，准备了表演节目。
女儿当时虽然只有4岁，可是她也到病院来了：她给伤员拿水，喊位班人员，跟他们谈话，朗诵诗，使伤员们非常高兴。依丽娜喜欢到战士那里作客，病房里也很真诚地期待她来临，她给战士们带来家庭的温暖，使他们怀念自己可爱的孩子……
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的--爱因斯坦。
其实孩子从2~3岁开始，想象力就已开始萌发了。伴随着成长，孩子可能有时候会说出天马行空之语，如之前有一个小女孩说："老师你的头上有好多蚂蚁。"令人揪心的是，当时孩子妈妈并没有去关注孩子的想象，反而把孩子揪过来教导说，"那是头发，怎么能说是蚂蚁"云云。调查经常说，我国孩子计算能力如何如何好，反过来想象力如何如何弱，不论教育制度，那我们能为孩子做到什么？
想象力来源于生活。孩子丰富的想象力离不开生活中的大量的感觉（看、听、触摸、嗅闻、尝味道等）、新事物的接触以及自身的尝试。经常看到外国的宝宝们吃饭吃了一身，画画毫无章法等等，但恰恰这些自身的尝试、经历为想象力沉淀了内容。
在生活中如何引导启发想象力：
1、积累生活中常见的想象材料
说到书本，每天看的书，能浮现在脑海里--表象级别的想象。
说到牛顿，不仅能想到一个看书的人，还有天上掉下来的苹果--联想级别的想象。
但如果没见过书本、不知道牛顿，甚至是没见过苹果的孩子怎么联想、如何想象？
让孩子多接触生活中点点滴滴的常见事物。
2、接触日常生活中少见的新鲜事物
异域文化的建筑、习惯，虽然生活中不常见，但是对孩子的想象力发展很重要。
让孩子知道世界的广阔、文化的多样，或许他、她讲不出来，但思视野开阔了，想象力才不容易被拘束。
3、利用提问对孩子的想象加以引导
想象力不是凭空而来，凭空而去。当孩子画出一个奇怪的图形、说出奇怪的一句话的时候，一定要问问--为什么。
为什么这么画？为什么这么说？
针对这些问题，孩子就要思考、讲述，一方面锻炼了孩子的思维表达能力，一方面加强孩子的观察力和想象力。或许孩子下次画的就更像，或者更带有奇怪方面的特点（笑）。
4、不随意给孩子的想象力下定义
或许孩子的想象不着边际，不符合我们口中的"常识、知识"。
最有特点的就是经典的问题：《雪化了以后是__》？
这个问题有答案么？如果是水，那是物理知识；如果是小草，那是冬天雪下的草地；如果是春天，那是时间的跨度；如果是生命，那是对生命抽象的感悟。想象都是如此，没有切实的对错，因此不要用我们"有限"的知识限制了孩子"无限"的想象。
思维馆数学思维课程设计师，小学奥数尖子生，北师大附属实验中学数学实验班佼佼者，北科大学数学系资深“数学达人”。
相信《亲情爱意无限》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了亲情幼儿故事专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
