孩子的变化、我的新年愿望

04-07

众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?小编特地为您收集整理“孩子的变化、我的新年愿望”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

孩子的变化我们班的石浩小朋友长得白白净净,十分招人喜欢。可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是,受批评成了他的家常便饭。后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了。那就是,我把他的表现记录下来,编成小故事,让小朋友主动来讲,再由“观众”评出对错。石浩认识到了自己的错误,渐渐的他有所转变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。

其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树

我的新年愿望

新的一年到了,逃不开新年愿望这个话题。随着宝贝们的年龄增长,他们的愿望也会随之变话,在新的一年里孩子又会有怎样的愿望和理想呢。在空余时间我找了小朋友一起讨论这个话题。

刚把这个问题抛出,小朋友的小手就齐刷刷的都举了起来。看来小朋友对这个词语和话题已经很理解了。我试着叫了几个小朋友来说,一个说:“老师我长大了想赚很多钱,给爸爸妈妈买车子。”另一个小朋友说:“老师,我想我长大以后能当医生,给爷爷奶奶看病。”小朋友的话完整了,同时也加上了自己的理由。这就是小朋友进步的地方。也有小朋友的愿望很简单,她说:“我的新年愿望是,妈妈能给我买一个芭比娃娃。”这样想要礼物的小朋友也非常多。

通过这次讨论新年愿望,我对小朋友的语言发展能力有了更深入的了解。同时也对愿望比较好的小朋友的进行了鼓励和表扬,对与想要什么玩具之类的小朋友进行了分析,这个玩具到底要不要买,有没有更适合,能帮助自己学到本领的玩具可以买。让他们知道爸爸妈妈赚钱也是很不容易的,我们不能总是要求爸爸妈妈给自己买各种玩具。

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孩子的愿望


语言课上,李老师启发孩子们续编故事,让孩子们说一下自己的愿望。

一向大方开朗的明明首先抢着说:“我长大后要当一名医生,给人看病,这样我的奶奶就不会病死了”。

文雨小朋友说:“我长大后要当经理,争很多钱,我家就可以买到一套大房子,爸爸、妈妈就不会因为买房子吵架了”。

这时,兰兰小朋友站起身来说:“我想变成一只狗”。

兰兰的声音刚落,全班小朋友哄堂大笑起来,老师更是诧异。

李老师并没有嘲笑和训斥兰兰,反而用亲切的目光注视着兰兰说:“兰兰你为什么要变成一只狗”。

兰兰说“”爸爸在外地工作,家里就我和妈妈,晚上,妈妈和我都怕黑、怕有坏人。

可妈妈说小狗不怕。

所以我想变成一只狗,守在家门口,这样妈妈就不会害怕了。

听了兰兰的解释,李老师再也控制不住自己,蹲下身来抱起兰兰,给了她一个甜甜的吻。

这时,班里响起一阵掌声。

多么可贵的童心啊!谁能说我们的孩子什么都不懂,什么都要我们成人来主导。

幼儿做为独立的个体,有自我观念、自尊心,有自己的兴趣,需要和追求。

教师教育方式直接决定幼儿采取的学习态度是积极的还是消极的,教师的师德素质和人格修养更能对幼儿的一生产生重大影响。

老师们,请蹲下身来倾听一下孩子的心声吧!

尊重孩子的愿望


今天上午的手工课——制作迎春花,孩子们在我的指导下,将绿色的皱纹纸搓成枝条,黄色的皱纹纸剪成花瓣,再将花瓣粘在枝条上,不一会儿,一枝枝的迎春花开满了活动室,孩子们活动在“花园”里情绪非常高涨。

颖颖小朋友突然站起来说:“老师,我还愿意做‘花门帘’”,接着逸之,子璇小朋友说:“我也愿意做‘花门帘’,做花门帘可用五颜六色的皱纹纸,做出来非常漂亮”。其他的孩子也都跟着说做“花帘”,我觉得这正是锻炼孩子动手操作能力的机会,便立刻同意了,急忙拿来五颜六色的皱纹纸发给了每个孩子,他们活动地积极性更大了。但该吃午饭了,他们还舍不得停下,我想此时凭着老师的权威命令孩子停止活动,即使他们会照办,心里也一定是一万个不情愿,而且必定会影响他们进餐时的情绪。于是我就和孩子们商量:如果继续做下去饭会凉,还要影响厨房阿姨的工作,如果马上停止大家又实在没有做完,怎么办。这时,壮壮说:“我们先吃饭,吃完饭再接着做。”刘宇立刻针锋相对:“不行,我们刚做了一半怎么办?”梓涵说:“能不能让我们做完在吃饭?”小朋友们都赞成梓涵的意见,我也觉得这一方案比较尊重孩子的愿望,又不至于耽误太长的时间,一个小矛盾就这样顺利地解决了。

由此可见,尊重孩子的愿望能产生积极的效果,尊重不仅仅是和颜悦色、不打不骂、不讽刺挖苦,而且包括对孩子的构想和意见的尊重,对他们正在进行的活动的尊重,对他们的活动成果的尊重,对他们的需要和愿望的尊重。

我的“树朋友”变化了


今天,孩子们在散步的时候,轩轩突然说到:“老师,我已经有一段时间没见我的‘树朋友’了,我好想去看看它有没有变化。”其他小朋友听见轩轩的话,也都附和着:“我想见我的‘树朋友’。”我心想:孩子们居然时刻记得自己的‘树朋友’,并且这么喜欢观察它们,就让他们去看看吧!于是,我对孩子们说:“既然你们想念自己的‘树朋友’那就去看看它们吧!但是,你们一会要告诉老师,你们的‘树朋友’跟之前相比又发生了什么变化?比如树的整体模样、叶子的颜色、叶片的多少等等。”孩子们答应后,兴奋地跑去找自己的“树朋友”了。

过了一会,宸宸跑过来,兴奋地说:“我的‘树朋友’枝干上的叶子都掉光了,像‘秃子’一样。”说完捂着嘴,呵呵地笑了起来。这时,轩轩又跑了过来,说:“老师,我的‘树朋友’没什么太大的变化,它的叶子还是绿色的,只是掉了几片叶子。”一会甜甜又笑着对我说:“老师,我的树上只剩很少的叶子啦。”……

孩子们对观察的兴趣逐渐增强,观察能力也逐渐提高。老师在鼓励孩子观察的同时,给予一些必要的指导,可以帮助孩子进行有效的观察。

幼教随笔:变化的孩子


“老师,我问你个问题,两只耳朵,会蹦蹦跳跳是谁?”“我再问你个问题,长两只翅膀,会飞,小小的是谁?”这是一个女孩在对我发问,如果不是亲眼所见,只凭耳朵听的话,你绝对不会想到这是一个中班的孩子所说的话。看到此时活泼可爱的孩子,又有谁能想到刚入园时她是一个爱哭鼻子的小姑娘呢?今年九月,她的爷爷刚来送时,她趴在爷爷的怀里愣是不下来,手紧紧地拽住爷爷的衣襟,等到好不容易把大哭的她放下来,在爷爷走后的半个小时里,她是绝对不会住声的,任你怎么哄劝。半个月后,和老师、小朋友、幼儿园都熟悉了,家人送她时不哭了,还能和家人大声的说再见。但是又一个现象出现了,如果哪一天哪个好事的孩子去动了她的东西,或撕了她的纸,那么她又会放声大哭,在老师批评了那个惹事的孩子后再哄劝她,就逐渐变成了抽泣,半个小时内,也不会住声,也是任你怎么哄劝。时间总是在一天一天的流动,孩子也会在一点一滴的变化,现在的她已经变成了一个小大人,绝对改变了爱哭鼻子的习惯,还特别懂事,别的孩子读不出的诗歌,她读;别的孩子不会折的纸,她折;别的孩子不会说的谜面,她说;别的孩子提不出的问题,她提。说到这儿,不想知道她是谁吗?无须隐瞒,告诉你吧,她就是我们班的荆晶,相信她的变化吗?不知明天孩子会有什么变化,让我们拭目以待吧。

激发孩子自己的事情自己做的愿望


午睡起床的时间到了,孩子都在自己穿衣服,一会儿大部分孩子都穿完了,我看到皓皓没有穿,还坐在自己的小椅子上,我着急的问他:“快点穿啊,否则会感冒的。他慢慢悠悠的拿起裤子穿,可以穿了几次都穿不上。我又问:“是不是不会穿啊?”他看了看我,没说话,只是用手擦了擦眼泪。我蹲下来对他说:“不要急,我来教你穿,好吗?”他说:“嗯”。接过孩子的裤子,我先让他和我一起找了找裤子的前后,然后我告诉他要记住裤子上的特殊标记,以后就不会穿反了,一边用语言提示,一边鼓励他自己穿。一会儿,经过他自己的努力,他终于成功的穿上裤子,穿上裤子以后,孩子很开心,脸上露出了微笑。

事情后,我与孩子进行了简单的交流,得知在家里一直都是大人来帮他做这些事情的,所以每当到让他自己穿的时候

,他就会因为不会穿而哭鼻子了。孩子的这一问题,就是家长包办代替的结构所造成的,孩子总是要一天一天的长大的,要离开家长适应集体的生活,家长少一些包办代替的思想孩子就会成长的快一些,反之就后落在同龄孩子的后面。于是,我主动了与孩子的家长进行交流,并给家长讲了一些幼儿动手能力和智力的关系,自理能力对孩子的成长的重要性,我还向家长介绍了一些在家中培养幼儿自己能力的方法和奖励办法,以激发皓皓自己动手穿衣的积极性,家长听了很有收获。在园里老师也会教他并督促孩子这方面的发展,以鼓励的方式为主,相信孩子的会有更大的进步。家长听了老师的建议也表示会积极的配合。

从一个孩子的身上表现出来的问题,让我想到了,我们在班级可能还有一些孩子也是这样的,我们可以适当的举行一些小型的“穿衣服、穿鞋子比赛”,以激发孩子自己的事情自己做的愿望,不断提高幼儿的自理能力。

感受孩子们的变化


今天是星期一,孩子们早上来园时都能兴高采烈地,主动地向老师、阿姨问好,不象小班时需要大人提醒,几个新来的小朋友也能学着和我们互相问好。

说真的,仅仅才过了一个暑假,可孩子们是乎懂事了许多。

一些来得早的幼儿能自己主动帮助老师、阿姨干一些简单的事情,如:擦桌子、放杯子等等。

看着这些可爱的孩子,我的思绪一下子飞到了去年的现在,那时的他们也如现在小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境,来到陌生的环境,免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。

再回首,经过小中班两年的学习、生活,孩子们都有了很大的进步,尤其是在自我服务能力的方面,更是又上了一个新台阶。

中午我们班内的老师、阿姨不约而同地交流了起来,明显地感到孩子们的进步,真是看在眼里,喜在心里。

其实孩子的进步,离不开家长、老师的悉心呵护。

忠心地祝愿我们大六班的全体小朋友在老师、阿姨的关心、爱护下能天天快乐,健康成长。

教育随笔:孩子的情绪变化


教育随笔:孩子的情绪变化

小班幼儿刚刚开学,难免会有闹情绪的,可是,小班幼儿在幼儿园里已经有快一个学期的时间了,可以说班里所有的幼儿应该都已经没有这种消极的现象了,可是我们班有个小女孩,每次来上幼儿园,早上都会出现闹情绪的现象。

我们平时观察她,发现,他平时在幼儿园里各方面的表现都是非常好的,而且相比别的幼儿她的能力表现的还是很好的,而且特别的独立,想想,每天早上都是她的妈妈来送她,很少看到她的爸爸,可能是因为太过以来她的妈妈了。

在平时,我尽量让她帮老师做一些事,并且在她做的很好的时候表扬她,这样是为了分散她的注意力,而且让她更好的适应幼儿园的生活,现在,她每次来很少出现闹情绪的现象了,不过,相比以前的她进步已经很大了。

在孩子出现问题的时候,我们要用正确的方法去帮助孩子解决问题,而在这个过程中,不要急于结果,给孩子一个适应和改变的机会,孩子最终变得更好,才是我们最终的目的。

小女孩的愿望


马上就要放寒假了,昨夜下了一场雪,小朋友们都很兴奋,叽叽喳喳的议论着寒假有多少天,自己准备做些什么。和家人团聚的喜悦、春节前夕的愿望都写在每个人的灿烂微笑里。

下课了,小朋友们围着火盆,伸出小手一边烤火,一边继续还未说完的话题。平时就很活跃很健谈的露露也挤进人群,说:“放寒假了,我希望妈妈不再打牌了,如果她不听,我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的话,可能他们对打牌之类的事不太明白,我朝她点点头:“你的愿望很好!”她笑了笑,跑出教室去玩了。

望着孩子的背影,一阵伤感涌上心头,孩子说这话好多次了。露露家租住在离学校很近的街上,家长长年累月的忙着打牌

,就把孩子全托在幼儿园,对此,老师们和一些熟识他们的家长都觉得费解。孩子来到幼儿园,老师、阿姨虽对家长的做法觉得闹心,但对孩子一视同仁,经常同她聊天,了解她的状况,纠正她对成人的一些错误理解。生活中对她更是关爱备至,时刻关注她的健康成长。每次吃饭,总是给她添上更多的肉和她喜欢吃的菜。

有一次,孩子感冒了,咳嗽得厉害,保育员打电话给家长,电话老是接不通,就问孩子:“你妈妈在家干什么呢?”孩子不假思索的回答:“我妈妈就是打牌,没别的事情。”几经周折,家长才来幼儿园接孩子回去治疗。十二月下旬突降一次大雪,气温低到零度以下,孩子们在老师的帮助下都添加了衣物。穿着一件短小皮夹袄的露露不停的找老师说冷得很,可她的书包里只有一条毛裤,老师叫她加上后还是很冷。老师给家长打电话,结果又是无法接通,没办法,老师只好让孩子坐在离火近一点的地方上课,下课了就让她靠在火盆旁取暖。从第一天下午到第二天上学,老师请街上的熟人又是捎口信,又是打电话,终于等来了穿着长棉袄的孩子妈妈。换上厚棉衣,孩子高兴的和小伙伴们在外面跑来跑去。

吃过午饭,家长们陆续来到幼儿园接孩子回家了。在历经暂短的等待后,露露的妈妈来了,来不及等老师喊她的名字,露露就抱着书本跑出教室,“妈妈,你终于来了!”一见面,露露就像一只出笼的小鸟扑向妈妈的怀抱。

母女俩走了,雪地上蜿蜒留下一大一小两串脚印。真希望,这洁白的世界还给露露一份美好的回忆。

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