教育随笔:蝉引起的风波
因天气有点热,户外时间我要求幼儿到树荫下凉快场所玩耍。孩子们像小鸟一样,飞跑到后操场。有的幼儿玩荡秋千,有的幼儿玩小滑梯,有的幼儿在平横木上行走,还有的幼儿在土坡上滚轮胎。树荫下孩子们玩的不亦乐乎。忽然听到大树底下一诺和新奇吵了起来。我赶紧走过去,新奇哭着告诉我,他得到的蝉被一诺抢走了,一诺辩解说是他先得到的蝉,是我的,两人争的不可开交。于是孩子们七嘴八舌的告诉我他们俩争吵的原因。是正浩先发现的蝉,叫来了好朋友新奇和一诺,新奇和正浩商量把蝉送给他的时侯,一诺把蝉抓到了手里并说谁先拿到的就是谁的。于是两人吵了起来。孩子们对蝉的兴趣非常大,都争着想看一诺手里的蝉。想了想找到了解决问题的好办法,我告诉孩子们想不想让蝉生活在我们的教室里,孩子们高兴地跳起来,都赞成我的提议。户外活动结束,孩子们带着蝉回到教室,我找来一盆花,把蝉放到花盆里,孩子们不再抢了。接下来我问孩子们怎样让蝉长得更结实,孩子们有的说给它捉虫子吃,有的说给它树叶吃。放学我布置了一个任务,怎样让蝉更好的生长,鼓励孩子们回家了解蝉的生活习惯。第二天孩子们来到教室后的第一个任务,到花盆旁看看蝉长大了没有,观察蝉的变化。课前孩子们争着告诉我,蝉是吸取树根液汁存活下来的,有的幼儿告诉我,蝉唱的歌最好听,都称它是大自然的歌手,孩子们还告诉我说蝉脱下的壳能做药材给我们治病呢。
观察是孩子认识世界的重要途径,在其成长的过程中起着不可替代的作用。我们要正确的引导、培养孩子的观察能力,通过观察去开启孩子的智慧大门,提高孩子对周围事物的好奇心和求知欲,为以后的学习奠定坚实的基础。
教育随笔:梳头发引起的风波
平平是我们班的“小公主”,不仅长得干净漂亮,而且聪明懂事,深得老师们的喜爱,特别是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离。
这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是故意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给平平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起,有好几次上课宁宁在扯自己的头发,我还批评他,他却无动于衷,如果这是我主动给她梳梳头发,就能满足孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖,我们做到了吗?
今天下午又到了离园的时间了,孩子们问我:“陈老师,今天晚上让我们回家干什么呀?”为了让孩子们休息一天,我对孩子们说:“陈老师今天晚上不给小朋友们布置什么任务了,让你们休息一天。
”“好!”孩子们高声喊着。
下班回到家以后,我接到了家长的电话,问我们幼儿园明天是否放假?我说:“不放假呀。
”放下电话,我一下子想起来了,我对孩子们说休息一天,指的是晚上不给孩子们布置什么任务了,可是没想到孩子们却认为是第二天放假一天。
又过了一会儿,我又接到了另外一个家长打来的电话,问的是同一个问题。
放下电话,我开始反思起来:我们老师在孩子们面前说话一定要注意,因为我们面对的是一群六七岁的孩子,他们的理解能力与大人相比还有很大的差距,有时就能将老师说的话理解反了,这样就会给我们的工作带来一些麻烦。
经过这件事情后,我想在以后的工作中,类似这样的事情不会再发生了。
我们面对孩子们不论说什么事情,一定要说得清清楚楚。
第二天,我又在全班孩子们面前说起了这件事情,又给孩子们解释了一遍。
这个时候,我看到有的孩子在慢慢地点头,他们都理解了老师说的话。
同时,我还对全班的孩子提出了要求:以后不论老师说什么事情,小朋友们一定要认真听,有什么不明白的地方及时问老师。
这样做,不但培养了孩子们的倾听能力,同时也让孩子们养成了好的习惯。
现在正值春季,正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟,给它们创造一个安全生存的环境,我结合主题教学设计了教育活动《小鸟的家》。
其中有一环节,让孩子们观察小鸟是怎样筑巢的?他们的巢穴建在哪里?在观察啄木鸟的家时,细心的刘浩鑫小朋友发现啄木鸟的家建在树洞里,他好奇的问:“老师,啄木鸟在大树上啄一个这么大的洞,大树不疼吗?”我当时一愣,这个问题我还真没想过,因为我们平时也经常教育孩子要保护树木,不能乱折乱摇,在树皮上刻画等,可啄木鸟确实是在树上凿了一个大洞,啄木鸟是树医生,是益鸟,却又为什么这样做呢?正在我不知如何回答时,很多孩子也随着发出了疑问:“是啊!大树不疼吗?”当时真有点不知所措,但我又不能回避这个问题,于是我就对孩子们说:“这个问题老师也没有想到,等我们活动结束后去查资料好吗?”后面的活动孩子们好像被那个疑问困惑了,也没有好好听。
活动已结束,我立即上网查了资料,原来啄木鸟以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。我立即把答案孩子们,孩子们都发出了惊叹声:原来是这样啊!
通过这件事,让我明白了平时我们应多看书、多学习,看似简单的问题,其实隐藏着许多的奥秘,作为老师要有足够的知识储备,面对孩子无奇不有的问题,你才能应对自如。
我们学校马上就要举行一年一次的体育竞赛了,这学期我们大班的孩子们是进行跳绳比赛。为了能让他们更好的练习,我在班上进行了一次小小的班级比赛。比赛结束时,胜负定出,胜的队高兴得拥抱在一起欢呼,输的队神情黯然地坐在一边不作声了。输队中,有几个女孩子眼眶红红的,马上要流出泪来了。因为已到离园时间,所以我只是安慰他们几句,就忙着迎接家长。赢的小朋友马上就把这个好消息告诉了爸爸妈妈,得到了爸爸妈妈的奖励,而输的小朋友则一个个垂头丧气地走了,刚刚眼眶红红的女孩子看见自己的爸爸妈妈马上就哭了。我看了心里也不是个滋味。
“不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。
第二天,我早早来到幼儿园等待小朋友的到来,几个输了的小朋友还是和昨天一样无精打采的。我问:“怎么了?还在为昨天的比赛输了不高兴吗?咱们可是男子汉,不能因为这一次输了就哭,输了怕什么,只要继续努力,输了还会变赢的!……”
晨间谈话时,我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开了讨论,孩子们畅所欲言,尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间,我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地,我发现输的小朋友脸上开始有了笑容。“输了不能哭,只要再努力,再加加油,我们肯定赢的!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声,我也开心地笑了。因为,我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。
希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭,学会坚强面对挫折……
中午,看电视的时候,我总是习惯的要求孩子们,要安静,要静悄悄的,就算有很好笑的画面也只能小声笑笑就可以了。这天中午,我正忙着准备其他的事情,让孩子们走着看电视,即便有些声音我也没有去管他们,接着声音开始慢慢变大,我听到孩子们子在学习说动画片的对话。
孩子生性活泼好动,当这么多孩子聚在一起时,一个班级孩子讲话的声音分贝更是高,我们总想着如何让孩子安静下来,如何在安静的环境中学习,却忽视了“动”的效果。学习的环境不同,所学习的到的知识内容也不同。
孩子在家里看电视的时候也不可能是一句话也不讲的,孩子喜欢模仿电视角色中的对话,在没有对话的时候,孩子会用自己的语言去表达当前画面的重要内容,这不正是一种学习的好机会吗,或许我们在无形中扼杀了孩子学习的兴趣。
要求孩子学会安静是对的,但要看在什么样的情况之下安静。不是任何时候都不讲话的就是纪律好,常规好。就比如看电视的时候,我想我不会再要求孩子看电视的时候一点声音也不能发出来,而是要求他们认真观看,小声地说话,也要注意到后面的小朋友可能听不到电视机的声音,或者是会影响到他人!
我们班的涵钰小朋友是个孩子王,各方面能力都非常强,也非常有“领导”才能深受小朋友的喜欢,可今天,涵钰却撅起了小嘴,不愿意走进教室,“这是怎么了?”我急切的问道,可这些小调皮们却不知声,立刻跑开了,只剩涵钰怯怯的站在门外,不肯迈进活动室。我更纳闷了,到底是什么原因让我们昔日的“小公主”变成了现在这个模样?我急切的走到她的面前不停的询问,问来问去,涵钰的眼泪扑簌扑簌的流了下来,抽泣着说着她不高兴的原因,最后我终于搞明白了,原来涵钰的妈妈和涵钰理发了,理了个流行的沙宣头,本来高高兴兴来园的涵钰,遭到小朋友的嬉闹,好胜心特别强地她觉得很没有面子,所以就出现了刚才的一幕。大班的孩子已经特别爱美了,也特别在意别人对自己的看法,怎样才能更好地引导我们的孩子建立正确的价值观呢?当孩子觉得自己受到挫折时我们应该怎样去引导呢?
首先,我们应该让孩子明白美丽与否,是一个人的观点,每个人都有每个人的审美观点,你不能要求所有的人都跟你一样,你觉得这个沙宣头很漂亮但别人却不一定这样认为,所以不用太在意别人的说法。其次,在全体幼儿面前,进行集体教育,针对某一件事情,让幼儿大胆说出自己的观点,不要随声附和,要有自己的主见,让所有的孩子明白,针对同一件事,我们的看法是不一样的,对于别人说出的不同的意见我们不要太在意的去深入内心,影响我们的心情。再次,我们要引导孩子树立自己的主见,现在的孩子随波逐流,不去思考,人家说什么就是什么,我们教师和家长要一起努力,从小培养孩子做一个有主见的人,这样孩子长大后会受益终生。
在一系列的活动之后,这场发型风波终于过去了,我们的努力也将会给我们的孩子带来巨大的收获,为了孩子的健康成长,让我们更加努力吧!
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