毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小小阅读家、好大的萝卜》，仅供参考，欢迎大家阅读。
在语言区，小陆开心地跟小小说：“我看的这本书是最最最好看的！”“有什么好看的？我也一起来看看！”小陆：“我看见书上有小熊、狐狸、兔子、小鸡呢！”“嗯，是的，我觉得是书里老师要举办一场活动，所以才有了这么多的小动物。”小小说道：“我不觉得，我觉得就是小动物在一起玩耍！”两位小朋友就在语言区开心地交流着。
阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。而从小对儿童进行早期阅读的培养，让孩子养成良好的阅读习惯，根据动物主题内容，提供各种动物的图片
，如海洋动物、陆地动物、会飞的动物等不同种类的动物，请幼儿看看、说说。
好大的萝卜
小涵高兴地来到种植园，发现萝卜的叶子比上次看的时候大了很多，于是就开始画起来。她在纸上画了大大的萝卜叶子，说：“萝卜肯定在地底下！”于是在泥土下面画了萝卜。旁边的小朋友说到“你怎么知道萝卜已经长好了呢？”“因为它的叶子已经很大了。”“你可以拔一棵出来看看！”小涵拔了一棵萝卜，拎起来一看，萝卜还没有长呢！“哦，原来是这样的，这棵没长，那几棵长了。”
在这个案例中孩子的主观意识占了主导，而没有从客观实际出发。在这一活动中，另一个孩子就建议小涵拔出来看看验证一下，这是个不错的办法，作为教师我们也应该鼓励幼儿之间要相互合作、交流来解决问题，并不断引导幼儿根据自己的需要，去思考猜测、观察探索、调查验证。
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活动一：
活动设计《拔萝卜》故事
目标：
1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、体验与同伴一起表演故事的乐趣。
准备：
教学挂图、幼儿用书《拔萝卜》、故事录音。
过程：
1、听故事、了解故事名称和主要人物：
幼儿听故事：“故事叫什么名字？故事里有谁？他们在干什么？
2、看听结合、理解故事内容学说对话：
（1）教师边有表情的讲故事，边逐一出示故事中的角色。
（2）幼儿数一数故事中共有几个角色。
（3）幼儿分别学说故事中的对话：
“老爷爷萝卜说了什么？”“老爷爷拔不动萝卜，叫来了老婆婆，他是怎么叫的？”“老婆婆叫来了小姑娘，她是怎么叫的？”“小姑娘叫来了谁，她是怎么回答的？”“小狗叫了谁，它是怎么回答的？”“小花猫叫了谁，它是怎样回答的？”
（4）幼儿跟着故事录音，完整学说对话。
3、听录音、表演故事内容：
幼儿自愿分组扮演六个角色，跟着录音故事，自由地表演动作。
活动二：
活动名称：萝卜（折纸）
活动目的：
1、学习用折三角形的方法折萝卜。
2、体验成功的快乐
活动准备：
1、范例，橘红和绿色手工纸、萝卜。
活动过程：
1、讨论：
出示萝卜：“这是什么？谁最爱吃？”“你们爱吃萝卜吗？”“萝卜长的什么样？”
2、示范：
出示范例：“我用纸折了个萝卜，你们看像吗？”“我们也来折萝卜，好吗？”
3、示范折纸步骤。
4、幼儿操作：
折叠时保持平整。
能独立完成作品。
5、展示：
“这么多的萝卜，有大的有小的，小兔子可高兴了，请小兔子来品尝。”
6、游戏：小兔子吃萝卜
案例一：
在表演区里，子瑜是主持人，子瑜和欣欣、彤彤、晨晨在一起参加表演。游戏开始了，金金忙着穿上了小蝴蝶的翅膀，戴上的花环。欣欣也自己穿好了衣服。子瑜说：“第一个节目，棉花糖。”报完节目，金金说：“开始表演了，大家准备好。”晨晨：“冲到了舞台的前面。”金金大声说：“你排在后面。”晨晨没有听指挥还是排在了前面，这时，子瑜说：“我是主持人，你要请主持人的。”晨晨有点不高兴，撅着小嘴巴，跟着大家在一起跳起了棉花糖。第二节目结束后，金金看了节目单，报节目。子瑜说：“下一个节目披萨歌。”这时子瑜请晨晨和欣欣一排，她和彤彤一排，子瑜说：“晨晨你们先蹲，我们先站。”说完，开始听着音乐的节奏表演起来。
案例思考：
在表演区游戏中，幼儿都愿意参加表演活动，能积极使用表演材料打扮自己，在表演的过程中，发现晨晨小朋友没能很好的听小主持人的要求，参与合作表演。《指南》社会领域的目标2能与同伴友好相处，其中有一点是活动时愿意接受同伴的意见和建议。可以看出，游戏中孩子在相互交往合作方面，还需要老师的积极引导。在游戏中，很多孩子都喜欢蝴蝶的翅膀，在材料方面，老师鼓励幼儿一起来创设游戏的场景，共同参与游戏。
案例二：
今天的表演区游戏子瑜还是主持人，金金、美美、馨予来参加表演区表演。子瑜高兴的打扮自己，穿上了蝴蝶翅膀，馨予戴上了头箍、花环。子瑜说：“我们来表演蝴蝶找花。”说完，音乐响起来了，子瑜说：“金金和我是蝴蝶，美美和馨予蹲下来当花。”说完，子瑜不停的看着，美美，美美连忙蹲下来做花。表演完，子瑜说：“第二个节目是小苹果。我们排在前面一排，大家一起表演。”馨予一边表演一边看子瑜、金金高兴的听音乐有节奏的跳着，最后大家一起摆出了好看的姿势来。这时，出现了“小星星”的音乐，子瑜连忙说：“快点，接下来是小星星洗澡的音乐，大家准备好。”说完，大家跟着子瑜一起跳起了小星星的歌曲。
案例思考：
在表演游戏中，幼儿能积极参与表演特别是子瑜小朋友主动带领大家一起来进行表演活动，请个别孩子听着音乐来表演，幼儿之间能相互合作进行表演游戏。这符合《指南》社会领域的目标2能与同伴友好相处，活动时愿意接受同伴的意见和建议。可以看出幼儿在表演的过程中，相互合作、积极表演，提高了幼儿的表演能力。子瑜小朋友在游戏中很自信、自主，体现了社会领域的目标，幼儿能按自己的想法进行游戏或其他活动。
综述在表演区游戏中，幼儿能积极参与游戏，在游戏中大胆的表演、表现自己。老师关注幼儿在表演区的表现，老师可以参与引导幼儿学着与同伴友好相处、相互合作、认真听取小主持人的意见，合理的分配好游戏的场地，一起想象表演的动作，大家相互合作参与表演，提高幼儿合作表演能力。在幼儿合作游戏的过程中，鼓励幼儿在主动交往的基础上，教师可以给予幼儿在游戏中提供一定的难度的活动，不断提出新的表演任务，使孩子能相互商量表演的过程，一起讨论表演的动作，提高孩子合作、协商的能力，提高幼儿的游戏水平
从这学期开始，在午睡前，我鼓励孩子们自己动手脱裤子，脱鞋子。因为从上学期和这学期的前几周情况来看，我班幼儿为自我服务的意识还不是很高，而且多数孩子的动手能力也不是很好，大部分幼儿只会自己脱鞋子，却不会穿鞋子。更不用说为自己脱裤子了。于是在今天午睡前我想到了采用五角星奖励的鼓励政策。(因为发现孩子在本学期由于年龄的增长，对于五角星特别看重)就说：“今天，哪个小朋友，会自己帮自己脱裤子，就奖励五角星一个。”这话果然见效，只看见大多的孩子都开始动手脱裤子，有的把裤子先脱到一半，然后在拉自己的裤脚，有的用上两只脚的力量把裤子踹下来。。。。。。。只见我们的吴烨也把裤子往下脱，然后使劲的往下拉裤脚。可是怎么拉也拉不出来。这时候旁边轩轩拉住烨烨的裤脚说：“我来帮你拔萝卜吧!”他请烨烨先躺下，自己伸出两只手，像“拔萝卜”中的老爷爷一样，伸手去拉烨烨的裤子，一边还唱着：“拔萝卜，拔萝卜，嗨幺，嗨幺，拔萝卜!”过了一会儿，烨烨的“萝卜”就被拔出来了。他们两个高兴的欢呼：“萝卜”拔出来了!”看到这场景，别的小朋友也被感染了，纷纷找到旁边的小朋友学着他们的样子拉起同伴的裤脚，也“拔萝卜”。。。。。。。我灵机一动，说到：“这样的“拔萝卜”方法很好，小朋友不但可以自己帮自己“拔萝卜”，还可以帮旁边的小朋友“拔萝卜”。于是我还把”拔萝卜“的方法演示给他们看：两手把裤子脱到一半，然后用手拉住自己的裤脚，像“拔萝卜”一样拔出来。。。。当我演示完后，孩子们纷纷效仿我的方法去做。
看着孩子们“拔出的萝卜”我很开心。因为每次午睡前的帮孩子脱裤子脱衣服环节，都是我们老师最忙最辛苦的时候，我们曾经反复提醒孩子自己穿脱，可是总不见效。因为其中的环节比较枯燥，孩子们都不愿意自己脱。那么如何把一件枯燥的事情变成孩子们都喜欢的事情呢?这次的拔萝卜活动就是一个很好的契机。孩子们在拔萝卜的过程中，就不知不觉把一件原本枯燥而且费力气的活动，转化成了孩子们喜欢的游戏形式。其实在我们的一日教育活动中，存在着很多教育契机。作为教师要做个有心人，去善于发现这些契机。往往会有着意想不到的效果。
文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方交流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。
一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的萝卜都吃光了。
从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的!”然后大口的吃了起来。
早上来园时，发现种植园地的旁边挖了一个长约2米，宽1米、深1米的大坑，这是做什么用的?当时也没有多想，就急急匆匆地进了活动室。没有想到这个神秘的大坑立马吸引了孩子们的眼球。很多孩子一进活动室就讨论了起来：外面有个大坑是用来埋什么东西的?这个大坑可能是用来埋管道的。不对，埋管道不能只挖这么一点点，要挖很长很长的坑。这个大坑是用来藏东西，不让小偷发现的。更有甚者，有个孩子竟然说出，这个大坑是用来埋死人的。孩子们的好奇其实也在我内心存在，这个大坑到底是用来干啥的呢?很多孩子不时地跑到窗口看。大约10点钟左右，穆俊屹小朋友大声喊起来：“老师，大坑旁边停了一辆拖拉机!”跑到窗口一看，几个人正在从拖拉机上往下搬什么东西。我立刻组织孩子来到大坑边。只见一大筐一大筐的萝卜被抬下车，一位老伯伯正在往坑里一排排的横着摆放萝卜。“哦，原来这个大坑是用来埋萝卜的。”万子豪自言自语到。“不是埋萝卜，是种萝卜!”刘梦馨争辩说。“种萝卜不是横着放，是竖着放。”万子豪也不敢示弱。“老爷爷，您们这是干什么?”刘梦馨很聪明，她把这个埋萝卜、种萝卜的问题抛给了摆放萝卜的老爷爷。“我在埋萝卜。这是幼儿园给你们买的萝卜，如果不埋到地下，冬天到了，就会把萝卜冻坏，不好吃了。埋在这里，地底下的温度高，就冻不坏萝卜了，这样你们在冬天想吃萝卜的时候挖出一些来，就可以了。”“那你为什么摆一层萝卜后上面还要撒层土呢?”万子豪小朋友观察的还真细致，把我心里想的都问了出来。“这是因为萝卜也要喘气啊，如果中间没有这层土，萝卜喘出来的湿气就会让萝卜慢慢烂掉，有了这层土，吸收了萝卜喘出来的湿气，这样萝卜就会在吃起来脆生生的，不会烂掉了。”看着孩子们不断地点头，我想：他们肯定已经了解坑里的秘密了。
当我提出还有哪些东西可以埋到坑里时，他们对于这样的生活经验却很缺乏。于是，我给他们布置了一个作业，回家和爸爸妈妈一起查找资料……第二天，孩子们纷纷带来了答案：有地瓜、大姜、胡萝卜等等。
大自然的奥秘很多很多，看来，我也要和孩子们一起来充实自己了。
俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。”立秋后，市场上萝卜的种类增多，妈妈不妨买些萝卜回家让孩子吃。
中医认为萝卜有消食、化痰定喘、清热顺气、消肿散淤之功能。大多数幼儿感冒时出现喉干咽痛、反复咳嗽、有痰难吐等上呼吸道感染症状。多吃点爽脆可口、鲜嫩的萝卜，不仅开胃、助消化，还能滋养咽喉，化痰顺气，有效预防感冒。
另外，萝卜有很高的营养价值，含有丰富的碳水化合物和多种维生素，其中维生素C的含量比梨高8~10倍。萝卜不含草酸，不仅不会与食物中的钙结合，更有利于钙的吸收。近来有研究表明，萝卜所含的纤维木质素有较强的抗癌作用，生吃效果更好。幼儿怕辣，最好为他们选择色绿、水分多、辣味轻、甜味重的萝卜。父母给孩子吃时，萝卜最好能竖着剖开，这样，萝卜的头、腰、尾都均衡。俗话说：“萝卜头辣，腚燥，腰正好。”这是因为萝卜各部分所含的营养成分不尽相同所致。如果幼儿很怕辣，可以剥掉萝卜皮，将萝卜切丝、切片蘸糖，或是做成蘸醋萝卜、萝卜骨头煲，让幼儿喜欢吃。
我走进“丁丁的家”，一位女孩扮演妈妈，一位男孩扮演爸爸，爸爸的职业是快递员，负责派送快递，另两位男孩则扮演哥哥和弟弟，哥哥弟弟的职业是“领导”。
游戏开始了，妈妈在家里忙绿着，给我这个客人准备食物，哥哥在家里显得有点无聊，于是对弟弟说：“走，我们去上班”哥哥拉着弟弟。走到最近的一个桌子旁边坐下来。我便问哥哥：“请问，你们是做什么工作的？”“我们是领导”，哥哥回答到。虽然“领导”的工作有些无聊，但是另个男孩却乐此不彼的上班下班着。爸爸的工作则显得忙碌而充实。他不停的在教室走动，一边走一边喊“外卖”（我也不知道快递员什么时候开拓新业务了）这一大早的没人点外卖，我就问快递员：“你这外卖送哪里去？”“东方小区呀”快递员回答到。看没有人收这外卖，我就以3块钱的价格收下了这外卖。刚送好东方小区的外卖，快递员又接新单子了。“这次的快递送哪里呢？”我以为他还是会说“东方小区”，没想到他说“公司啊”“哦，路上注意安全哦”
在孩子自我创设的环境中，晨间活动就愉快的结束了。
在和孩子对话游戏中，发现了中四班的孩子的想象能力和语言能力都比较好。老师抛出的问题都能根据自身的环境再加上适量的想象回答。
时间过得真快啊!转眼间宝宝们进幼儿园快2个月了，看到宝宝们一点一点的进步，我和兰兰老师累并快乐着!
宝宝的进步------------我懂礼貌了
刚入园时，孩子们进幼儿园总是牵着爸爸妈妈的手，看到老师和小朋友就赶快躲在大人的身后，现在可不同了，你看，爸爸妈妈刚送到幼儿园门口，小家伙们就要求自己进幼儿园了，而且见到兰兰老师和我，总是有礼貌地说：“老师早，老师好!”变化不小吧?我们懂礼貌了!
宝宝的进步---------------我会自己吃饭了
记得第一天在幼儿园吃饭，把我和兰兰老师忙的啊。饭菜盛好了，可没几个孩子自己会吃饭，没办法我和兰兰老师只好一个一个的喂，20多个孩子吃饭这么喂也不是办法啊，我们俩个顾了这个那个又把饭菜洒一地了。几天后，我和兰兰决定放手让孩子们自己学着吃饭，要相信每个孩子的潜力是无限的，从拿小勺开始，我们教孩子们正确吃饭的姿势，提醒孩子吃饭应注意的问题，及时表扬孩子的进步，改进孩子的缺点，现在你看，每个宝宝都能独立进餐了。吃饭的时候他们比着吃，看他们吃的好香啊!
宝宝的进步------------我会唱歌了
孩子刚入园，组织教育活动比较困难，特别是几个调皮的孩子，他们无视老师的存在，随意性很强。对老师组织的活动一点也不感兴趣。就如音乐课上，无论我和兰兰怎样启发，人家就是不张嘴学着唱，不是坐着前后左右到处乱看，就是离开座位自己玩，要想让孩子在幼儿园按秩序的参加教育活动，我和兰兰老师对每个孩子性格进行了分析，对每个孩子对症下药，让他们养成和其他小朋友一起参加活动的好习惯，培养孩子进行活动时要遵守活动纪律，功夫不负有心人，经过我们的努力，现在的活动课上，孩子们都能跟随老师进行活动了。听!调皮大王小政岐正在唱儿歌呢“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多.......”这就是宝宝们最大的进步吧!
宝宝的进步------------排队走路真神气!
开学两星期了，宝宝们还不能排着队走路，离园时，把队伍整理好一会又乱哄哄的了。孩子们跑的跑玩的玩，整个的无组织无纪律，我和兰兰老师怕孩子们摔倒急的喉咙都喊哑了。经过这几周的训练，现在小小班的孩子无论去哪都要排着队，并且还学会了自己喊口令：“小手甩起来!小脚抬起来!眼睛向前看!1-2-1”那威武神气的样子，不亚于军训吧?我们的进步是不是很大?
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