毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下是小编为大家精心整理的“是孩子的眼神我没读懂”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
午饭过后，孩子们各自选择喜欢的区域开始了愉快的活动。唯独佳泽小朋友在自己的座位上不动，当我看他时，他的小眼睛直直的看着我好像有话要说，因为当时还在处理餐后卫生，我就顺口说了一声：“怎么了，吃好了到娃娃家去玩吧”，就去忙别的了。
12点孩子们准时入厕后进寝室午睡。我发现每隔两步距离就有一个湿湿的脚印，直觉告诉我肯定有孩子的鞋湿了，排除玩水弄湿鞋子的可能那就是有人尿裤子了。经过逐一排查，结果是平时不爱说话的佳泽。我恍然大悟，之前他一直在看我就是想去尿尿，或者是裤子鞋子已经湿了不知怎么办。当时是我太粗心了没有想到这些。这时候大部分孩子已上床，为了保护他的自尊心，我先让其他小朋友都闭上眼睛睡觉，劝她脱下湿裤子帮她擦干后进被窝睡觉，随后打电话让他妈妈来送鞋和裤子。处理完这些，我陷入了反思和自责中。
是孩子的眼神我没读懂，如果当时我明白什么意思或者耐心的去问一下的话，事情就不会这样了。作为一名幼儿教师就得细心再细心，平时要多注意孩子的眼神，了解每个孩子情感的细微变化，才会做的更好。孩子请原谅我没有读懂你，我以后会努力的！
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和往常一样，孩子们起床后先小便、喝水，然后坐凳子听音乐，这时我为在园午睡的小女孩梳头。我班午睡的小女孩很多，而且大多都梳着小辫。因此我边为小女孩梳头，边不时巡视其他的孩子，防止其他幼儿因事情而发生吵闹。
突然，我不经意一瞥，发现晶晶小朋友正呆呆的在看我为其她小女孩梳头，手还不停地玩弄自己的小辫子，好像很羡慕的样子。而且有几次我为一个小女孩梳完小辫后，她都抬起屁股想过来，可看到其她小朋友跑过来她又坐下了。我想：她今天没有梳头？因为晶晶每天中午回家吃饭睡觉，下午入园时小辫子又梳得好好的，因此，我还没有为她梳过小辫。最后，她终于抢先跑到我面前坐下，让我帮她梳头，我仔细一看，她的小辫梳得好好的，不需要再梳，因为后面还有几个女孩没有梳，于是我对晶晶说：“晶晶，你的小辫梳的很好，不用再梳了。”晶晶听后有点不高兴，但还是回去坐下了。
在接下来的活动中，我发现晶晶一直情绪低落，还不是的摸摸挨着她坐的小女孩的小辫子。难道她想让老师为她梳辫子，于是，我走到晶晶面前，悄悄地对她说：“晶晶来，我帮你梳小辫”。晶晶脸上立刻充满喜悦。
梳完小辫，晶晶连蹦带跳的回到座位上，开始向周围的小朋友炫耀老师为她梳的小辫子。看到她那满脸高兴地样子，我的心充满歉意。想到班上还有一些女孩因留着短发而没有为她们梳过头，还有一些男孩羡慕的眼神，我连忙走过去，拿着梳子，一一为他们梳头。看到他们一个个惊喜、自豪、高兴、幸福的笑脸，我的心暖暖的。
通过这件事我意识到，在今后的工作中我们要多留心孩子的每一个眼神，每一个小动作，要尽量满足或解决孩子一切的正常的合理的需要，不要让他们在幼儿园留下一点遗憾，为他们创造一个健康的、舒适的、美好的生活和学习环境。
教育随笔：我喜欢这样的眼神
带班这些年来我越来越喜欢和孩子进行这样眼神之间的交流，班上三十几名孩子，眼神不同，就很容易发现孩子的性格不同，有的孩子的眼神是亮闪闪的，总是一副笑眯眯的神情；有的孩子眼神是机灵古怪的，透着小神气；有的孩子眼神是胆怯的，时刻都像是需要我们的努力；有的孩子眼神是忧郁的，不知道他在想些什么......
班上的亮亮宝贝是个干净白皙的帅小男孩，长着一双大大的眼睛，笑起，来像弯弯的月牙，很漂亮。可是，这样的笑脸宝贝却是很少展现在我们的面前，每次入园时孩子都有些紧张，面对我们的笑脸相迎，孩子总会有一种挤出来的尴尬笑脸回应，眼神中也有一丝躲闪。宝贝妈妈用无奈的眼神看着我们，其中的原因我们都是心知肚明的。
宝贝从小在家入厕习惯有些与众不同，家里老人为了给孩子一个卫生的环境，从不让孩子使用大人的坐便，为孩子准备了好几个小坐便，孩子无事便坐在上面入厕，时间长了，孩子也无形中养成不好的入厕习惯。在班上几乎天天是尿裤子，拉裤子，宝贝出现了这样的事情后也是若无其事不告知老师，尽管我们了解情况后，会及时为他清洗，可是时间久了，也会有个别小孩子无意说出“臭死了”的话语，亮亮也会有不好意思的情绪，每天入园也有一种压力的感觉。
看到孩子的情况，家长很着急，其实，我认为对于三四岁的孩子来说，这不是大问题，孩子别的方面都很出色，自理能力和接受能力都很棒，唯独这一点了。可是，我担心家长的情绪和孩子们无意的话语会给孩子带来莫须有的阴影，这样就不好了。这不，今天散步路上，我就发现亮亮宝贝的裤子又“湿了”，赶紧悄悄带他去换洗，看到孩子也是一脸难受表情，眼睛直盯地，根本不抬头。于是，我突发奇想，告诉孩子“宝贝，你很聪明，也很能干，会做很多事情，今天，你能不能帮老师再做一件事呢？”孩子疑惑地看着我，不知是什么，于是我接着说：“这件事很简单，就是请聪明的你帮我‘管住’你的小屁股，你要告诉小屁股什么时候尿，什么时候拉臭臭，如果‘小屁股’想去了，你就带‘它’去，让‘它’听你的，好吗？”没有想到，就是这样好笑的建议竟然让宝贝有了“管住它”的意识，一天、两天、三天......宝贝已经坚持两个星期没有尿裤子了！
现在的宝贝明显开心起来，在同伙中更加活跃了，开始不再躲闪老师的眼神交流，弯弯的笑眼多次出现在我们的面前，真好看！
每每看到孩子快乐的眼神，我是最痛快
”这可是我们大家都不能接受的回答!有些家长已经反映了孩子在家迷恋电脑游戏的情况，正要找机会教育孩子少玩电脑呢，雯雯的回答让我有些不悦：“瞧，老师的眼睛就是因为用眼不正确而近视的，你都和我一样戴眼镜了，再玩电脑，眼睛会变得更差，多不好呀!”雯雯却说：“我的眼睛就是要多看电脑才会好。
”雯雯的回答出乎我的意料，我一下子就懵了。
雯雯可不是那种专门和老师对着干的调皮捣蛋鬼，但她怎么会坚持这样说呢?我忍不住追问了一句：“为什么?”雯雯慢条斯理地说：“医生讲，我是弱视不是近视，多看彩色的电视、电脑能治眼睛。
”“啊?”我的嘴巴顿时张成了“O”型，这可是我从来没有听说过的新知识!我赶紧打开电脑，和孩子们一起查阅：“雯雯告诉了我们大家都不知道的新知识，我们可以到网上查一查，这样，就能了解到更多的知识了!”果然，网上资料告诉我们，弱视的治疗不同于近视，关键就在于对弱视眼的训练，也就是要多让弱视眼做视觉精细训练，其中包括用弱视眼多看彩色的电视、电脑。
我不禁暗自庆幸，多亏追问了一句，不然，雯雯岂不成了“冤大头”?在幼儿园，孩子们回答问题出乎意料的情况常有，但很多时候我们都会含糊其辞地带过，甚至有时还会责怪孩子的语出惊人，误解孩子的言语。
细细想来，这正是教育行为幼稚和不尊重孩子的表现。
“你若小看小孩小，你比小孩还要小。
”陶行知先生的《小孩不小歌》早就提醒了我们，任何时候，都不能小看孩子啊!经历这件事情，我对尊重孩子有了更深的理解。
确实，孩子们有自己的想法，孩子身上也有很多值得我们学习的东西。
多追问一句“为什么”，多听听孩子的心声，我们会在敬畏孩子的过程中获得自身的发展。
又要区角、环境创设检查了。当我正忙着布置区角，把图片一张张贴上去。这时，涛涛走了过来天真地问：“老师，你在干什么呀？”我由于正忙着所以随便敷衍了一句：“你自己看啊？还要问！”听到这样的回答涛涛显然知道老师不喜欢他这样问。他一片茫然，无奈地走开了。喜欢这样问的小朋友不只有涛涛一个，类似的情况在平时也经常会出现，但重要的是你是如何处理的。
其实，涛涛并不是不知道老师在干什么，但他为什么要名知故问呢？他是觉得有趣？是无心问的？还是┅┅我感到困惑，我和王老师一起讨论了这个问题，也问过了几个喜欢“明知故问”的小朋友。孩子们各有各的说法，但从孩子们羞涩的话中可以听出，他们并不是为了有趣、为了好玩才问这些“明知故问”的问题，他们只是想主动与老师亲近，获得安全感。遗憾的是我并没有读懂孩子的这种特殊的语言，无意中伤害了孩子。经过这次反思，我会改变教育态度，保护孩子的自尊心，满足孩子的情感需要。曾在一本书上看到：教育就像一坐金字塔，最底层的是“情感”。可以这么说：缺乏爱心的教师是不可能读懂孩子的语言。只有读懂孩子的语言，教师的教育智慧和教育艺术才能得到提高。
午饭过后，孩子们各自选择喜欢的区域开始了愉快的活动。唯独玉玉小朋友在自己的座位上不动，当我看她时，她的小眼睛直直的看着我好像有话要说，因为当时有其他班的老师在我们班观摩餐后卫生，我就顺口说了一声：“怎么了你，到娃娃家去玩吧”，就去忙别的了。后来发生的事情让我非常后悔。
12点孩子们准时入厕后由主班老师带着进寝室午睡。我发现每隔两步距离就有一个湿湿的脚印，直觉告诉我肯定有孩子的鞋湿了，排除玩水弄湿鞋子的可能那就是有人尿裤子了。经过逐一排查，结果是平时不爱说话的玉玉。我恍然大悟，之前她一直在看我就是想去尿尿，或者是裤子鞋子已经湿了不知怎么办。当时是我太粗心了没有想到这些。这时候大部分孩子已上床，为了保护玉玉的自尊心，我先让其他小朋友都闭上眼睛睡觉，劝她脱下湿裤子帮她擦干后进被窝睡觉，随后打电话让她妈妈来送鞋和裤子。处理完这些，我陷入了反思和自责中。
是孩子的眼神我没读懂，如果当时我明白什么意思或者耐心的去问一下的话，事情就不会这样了。作为一名幼儿教师就得细心再细心，平时要多注意孩子的眼神，了解每个孩子情感的细微变化，才会做的更好。孩子请原谅我没有读懂你，我以后会努力的！
清晨6点45分，我值班。一小班的小女孩拽着妈妈的胳膊，哭着嚷嚷着：“我不要妈妈走，我要回家，我不上幼儿园……”孩子的妈妈似乎着急上班，气呼呼的呵斥道：“你这孩子，说好上幼儿园不哭了，快放手。”小女孩依旧哭着闹腾着不放手，我微笑着走向家长和孩子，伸出手对着孩子轻声说：“来，握住老师的手，试试和妈妈的手有什么不一样。”小女孩用疑惑的眼神望着我，我蹲下来，从妈妈的手拿开，握在我的手心里。“你的小手真干净，好漂亮的小姑娘，你不认识老师吗？我是幼儿园的录像老师，你喜欢照相吗？……
小女孩怯怯的应道：“嗯，我认识老师，我也喜欢照相。”那好，和妈妈说再见，老师给你照相好吗？我说道。孩子紧紧地握住我的手，对妈妈说“妈妈再见，记得早点来接我。”此时的我发现家长的脸上流露的是感动和信任，更多的是尊敬。其实，幼儿教师应具备的重要职业素质之一就是热爱幼儿。爱是儿童和教师心灵之间的通道，是打开儿童心智的钥匙。在幼儿园里老师的爱是理智的爱，其中包含着对幼儿的尊重，也包含着对幼儿的严格要求。
记得宋庆龄的名言是这样说的：“教育是一个系统工程，教育过程中的每一个细节，都有可能决定教育的成败”。幼儿教育机构是幼儿在成长过程中遇到的第一个社会性机构，可以说是幼儿迈向社会的第一站。由于孩子社会经验缺乏，身心发展水平低，对成人的依赖性较强。当他们初入园时，会自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上，所以孩子会自然而然地称呼老师为妈妈。作为教师要快速的让孩子适应幼儿园的集体生活，仅有的爱和细致是不够的，还要学会读懂孩子，懂教育。每一个孩子都是不一样的，每个孩子的个性需求也是不一样的，我们对孩子的爱要有方法，必须要一把钥匙开一把锁。作为专业的教育工作者，我们要敏感地发现孩子的情感需要，要善于在幼儿的日常生活中和游戏活动中观察幼儿，要善于通过幼儿的言行洞察孩子的内心世界，发现他们心理变化的倾向并及时给与回应。孩子的哭闹是需要老师情感安慰的信号。抱抱她、牵牵手、一个微笑、一句问候、鼓励的眼神等，对老师来说是最简单不过的事情，但，对孩子却是最幸福的事情。
当我们发自内心的爱自然流露的时候，我们的身上就会有一种特殊的气质，笑意盈盈的脸上充满自信和坦然，让人觉得容易亲近，让家长觉得值得托付。就像此刻，望着远去家长的背影，我牵着孩子的小手的瞬间，家长是感动的，我是幸福的，孩子是快乐的，让幸福彼此传递着快乐……
我是一名交警，工作比较繁忙，爱人在医院工作，夜班也比较多。其孩子经常和爷爷奶奶在一起，我只是在休假的时候陪陪儿子，和他做游戏。感到和他在一起有无穷的乐趣，不知不觉中，孩子已经快上小学了。今天，幼儿园开家长座谈会让我谈谈是怎样管理孩子的？这个题目使我猛然感到自己对孩子关心不够！尽管如此，我还是谈谈我在教育孩子上是如何做的。1．疼爱但不溺爱作为家长，都害怕孩子受委屈，也都知道疼爱孩子，但绝不能溺爱孩子，对孩子的合理要求都尽量满足，但对那些无理要求，必须积极教育引导，争取和他把道理讲明白，决不迁就。2．多鼓励，多引导，面对困难树立信心当他遇到困难或受到委屈时，要给他温暖，让他把心中的委屈向我诉说。同时告诉他生活并不是用一帆风顺，有挫折，有欢笑，也有痛苦和悲伤。要有信心，面对困难要想办法去解决，平时和同学搞好团结，互相帮助，要有爱心，有集体观念，多帮集体做自己力所能及的事情。3．培养孩子良好的学习习惯要培养孩子爱学习，要给孩子创造条件，给他买喜爱看的课外读物，增强阅读的兴趣，有时候做完作业，也让看一些有益的动画片，增长他的课外知识。孩子做作业的时候尽量不要打扰，做完作业后让他自己检查一遍后，我再帮他检查，发现错误后及时改正。同时我还要求他上课认真听讲，积极举手发言，不懂的大胆请教老师。我不多给孩子出课外题，但要求孩子学校的作业一定要做好，该掌握的一定要掌握。其实上面谈到对孩子教育，很多还只是美好的想法，做法上还有很大的差距，更多的教育还要靠老师们的辛勤工作。在此，我代表我们全家向各位老师表示深深的感谢，我们一定努力配合学校的教育，做好我们家长该做的工作，为孩子的健康成长创造良好的环境。
我班有一个新入园的小女孩,个子小,体质弱,双眼无神,来源的第一天中午睡就把裤子,床单,褥子,全尿湿了,我当时很生气,一边洗着裤子,床单,一边埋愿他,晚上我见到了孩子的妈妈,告诉我孩子有先天心脏病,又有尿床的毛病.我听了之后更生气.我想.,这样的孩子还入园,不适合过集体的生活,可我想了一想,这样的孩子这么小就有心脏病,多苦恼啊.扪心自问,加入这孩子是我的孩子怎么办?经过思想斗争,转变了我的想法和做法,对她格外体贴,照顾起来.跟他的妈妈多要了一条裤子放在幼儿园,准备尿了随时换,午睡前提醒他去厕所,,并告诉他睡觉时又尿了就直接告诉老师.经过一段时间的培养他不在尿床了.由于她有心脏病,户外活动时,我随时提醒她,活动不要太大他胆子小,课堂上老师提问过她.答对了大家就给他鼓掌,他从老师和小朋友哪里都得到了温暖.
让幼儿也要参加劳动
这天，天气起风了，我一早就到幼儿园，就先打扫卫生，可是风太大，扫起来的垃圾随时被刮过来，这时我就喊了几位小朋友来帮忙，我们在扫的过程中，垃圾随时到处乱刮，我便说：“孩子们，这些垃圾可不可恨？”幼儿说：“太可恨了，没有这些垃圾，我们也就不扫地了，更不怕刮风了。”其中的一名小朋友便说：“我们小朋友以后谁也不要乱扔纸和垃圾什么的了，老师也就不用每天都好扫地了，也不怕刮大风了。”小朋友们都齐声答应说：“对以后和他们也说一说，不要乱扔垃圾了，也就不怕刮风了。”
我听了孩子们的一番话，了解了每天干什么事，都应让幼儿一起参加，去亲身体验，我们的教育目的也就达到了。
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