各位家长:我要郑重表扬一个同学——徐伟!有图有真相哦!周五中午我值班,饭后休息,十二点十分的时候,只有徐伟同学在教室里认认真真地做作业,我一直观察他,始终不抬头,很专注地完成。于是我请同学去问他写的是什么,回复说是数学实验班,这个作业是每天都要做的家庭作业。看着徐伟依然很专注地做作业,我很欣赏,很高兴我们班终于出现了“像六年级学生”的学生!
徐伟是我接班以来最会抓紧时间的同学,他是次数最多的在中午就问我家庭作业的同学。我发现他会见缝插针、利用边角料时间提前完成任务,而且做作业的时候很专注,别人跑来跑去,他也不受影响,所以作业总是最先完成,正确率也比较高。徐伟这样的孩子非常难得!这是六年级学生该有的状态——心里有数,把该完成的任务完成,剩下的时间自己安排,做时间的主人!这是一个孩子优秀的标记,或许徐伟目前成绩不是班级最好的,但是我预料到他凭着这种状态,一定很快成为班级最优秀的学生之一。
当然,我也遗憾地看到相当一部分孩子没有时间概念,包括那些目前考试成绩还不错,老师评价也比较好的好孩子。一个高年级即将进入初中的学生缺乏自我管理的意识和能力,是不可能掌控自己的学习生活的,将来在学业上必然学得吃力,成绩不会突出。而在我心目中,这样心里有数的会规划会抓紧时间的孩子在一个班级应该占到一半以上才行,将来上初中才会八九点就完成任务,不像其他学生写到十一点十二点!
我发现我们班里有不少学生已经知道家庭作业了,不要说课间见缝插针写,就是最后一节自习课了,还在那里玩、发呆、磨蹭,提醒了也很混沌茫然的样子,继续浪费着时间。他们打算用回家的整块时间完成作业,那么这些孩子和家长都很辛苦,通常要写到很晚,如果再分神,家长会被“磨”得筋疲力尽,而这个时候,优秀学生的家长通常已经不问孩子学习了,孩子能够自主学习,成绩自然很优秀,学得自然很轻松。无论是课外书的阅读还是体育运动的开展,都是每日的必修课,
基于此,我下面还要培养班级中心里有数的孩子,培养出抓紧时间的孩子。我的意思并不是下课时间一定用来写作业,休息也很重要,我要强调的是自我规划的习惯、抓紧时间的意识、专心致志的学习品质。如果你能够安排好,你下课尽情玩没有问题,而我也不支持下了课就一个劲闷头写的小孩,只要还是要有规划,心里有数,这个对于一个孩子是否成才,至关重要!
我期待着更多的孩子成长为一个大孩子,成长为真正优秀的孩子!期待,期待,各位家长,为了孩子,一起努力!
1、满碗饭——红碗饭,黄饭碗,红饭碗盛满碗饭,黄饭碗盛半碗饭,黄饭碗添半碗饭,和红饭碗一样盛了满碗饭。
2、手指头——一个指头拉勾勾,两个指头捡豆豆,三个指头系扣扣,四个指头提兜兜,五个指头合一拢,攥成拳头有劲头。请你爱护你的手,保护十个手指头。
3、嘴和腿——嘴和腿,腿说嘴。嘴说腿爱跑腿;腿说嘴爱卖嘴,光动嘴不动腿不如不长腿。
4、说眼皮——眼睛上长眼皮,上有上眼皮,下有下眼皮。上有皮真调皮,没事欺负下眼皮。左眼上眼皮打左眼下眼皮,右眼上眼皮打右眼下眼皮,左眼上眼皮打不着右眼下眼皮,右眼下眼皮打不着左眼上眼皮,左眼下眼皮打不着右眼上眼皮,右眼上眼皮打不着左眼下眼皮。
5、牙刷和刷牙——牙刷能刷牙,刷牙用牙刷。牙刷能把牙刷白,牙白就得牙刷刷。
6、鸭和霞——天上飘着一片霞,水里游来一群鸭。霞是五彩霞,鸭是麻花鸭,五彩霞网住麻花鸭,麻花鸭游进五彩霞。乐坏了鸭,冲碎了霞,分不清是鸭还是霞。
7、数一数——山头立着一只虎,林中跑着一只鹿。路上走来一只猪,草中藏着一只兔。洞里出来一只鼠,一二三四五,虎鹿猪兔鼠。
8、狗和猴——桥西走来一条狗,桥东跑来一只猴。走到桥心两碰头,狗望望猴,猴瞧瞧狗。狗跺跺脚向桥西跑,猴挠挠耳向桥东走。谁也不过桥,不知是狗怕猴,还是猴怕狗。
9、砍蚊子——树下铺张大席子,狗熊席上睡了一阵子,飞来一只大蚊子,咬得狗熊缩脖子。狗熊气得拿斧子,用足力气砍蚊子,砍也砍不着大蚊子。狗熊不肯动脑子,两脚一蹬扔斧子。急急忙忙卷席子,卷起席子当帐子。
10、虎和兔——坡上有只在大老虎,坡下有只小灰兔。坡上老虎饿肚肚,想吃坡下小灰兔。虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔,刺儿扎痛虎屁股。气坏了老虎,乐坏了灰兔。
11、拦兔追鹿——老虎拦住鹿和兔的路,张着嘴巴要吃兔。兔了捂着肚子呜呜哭,说是吃草中了毒。老虎放开兔子去追鹿,左找右找找不着鹿,回头再来抓小兔,没了兔,没了鹿,气得老虎直发怒。
12、黑鹅和白鹅——河里两只鹅,黑鹅和白鹅,一同去过河。白鹅去拾草,黑鹅来搭窝。冬天北风起,草窝走暖和,住在草窝里,“哦哦”唱着歌。
13、荷花与蛤蟆——一朵粉红大荷花,趴着一只活蛤蟆。活蛤蟆,叫呱呱,爬上粉红大荷花,八朵粉红大荷花,趴着八只活蛤蟆。
14、数青蛙——一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,“扑通”一声跳下水。两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,“扑通”、“扑通”跳下水。
15、画凤凰——粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙,红凤凰、黄凤凰,粉红凤凰花凤凰。
16、白花瓜绿青蛙——田里长着一片瓜,塘里跳出一群蛙。瓜是白花瓜,蛙是绿青蛙,白花瓜挡住绿青蛙,绿青蛙跳过白花瓜,累坏了蛙,碰坏了瓜,剩下坏瓜和累蛙。
17、蚕和蝉——蚕是蚕,蝉是蝉,吃桑叶是蚕,吐长丝是蚕,藏在树叶上唱歌的是蝉
18、渠和鱼——一条小渠,住着一条小鱼。小鱼想游出小渠,小渠笑小鱼,小鱼小鱼你太心急,长大才能游出来。
19、狼和羊——西山有只狼,东山有只羊。西山的狼想吃东山的羊,东山的羊不怕西山的狼。西山的狼到东山找羊,东山的羊竖起犄角瞪着西山的狼,西山的狼看看东山的羊,东山的羊低头头顶西山的狼,西山的狼不敢再吃东山的羊。
20、猫捉鼠——粮仓里边有稻谷,小猫咪咪来看护,睁大眼睛不马虎。忽然发现一只鼠,偷偷摸摸来吃谷,咪咪一把抓过去,老鼠乖乖成俘虏。左抓抓,右拱拱,吓得老鼠心打鼓,眼看小命要入土。
21、两只小猫——黑猫白猫去偷桃,看见小狗守着桃。黑猫与狗打招呼,掩护白猫去偷桃。小狗眼尖“汪汪”叫,捉住黑猫和白猫。咬痛肉,咬去毛,黑猫白猫哭“喵喵”。
1.惊吓
在外婆家吃完饭回来,烨烨下车。
他一手拿着一个保温瓶(都是不锈钢的),走了两步,其中一个盖子掉地上了。
发出很大的声响。
烨烨立刻说:“吓死人了。”
配上那个动作,那表情,笑死我跟爸爸了。
——2015.2.13
2.唱错了
给烨烨洗澡,洗完了,叫爸爸拿毛巾,我就唱:“爸爸,爸爸,快拿毛巾啊~”
烨烨听到之后就说:“不是这样的。是爸爸,爸爸,你到底去哪啊!”
妈咪:“……”
小朋友,这是改编啊改编,你懂不懂!
——2015.2.13
3.小逗B
每次外婆打电话问他吃饭有什么菜啊。
标准答案:“有排骨,有鱼鱼。”
烨烨接电话,问他:“爸爸呢?”
标准答案:“爸爸在睡觉。”
自己装着打电话,把手放在耳朵旁,然后自话自说:“喂?找谁啊?找奶奶啊?”
你个小逗B,换个答案行不行啊?
——2015.2.25
4.吃鱼
最近烨烨好喜欢吃鱼,外婆就拿了些鲈鱼来。
外婆想着鲈鱼没有什么小骨头,给他吃放心。
谁知道,咱们烨烨一点都不买账。他要吃鱼骨头。。。
鱼头、鱼脊骨、鱼尾、鱼鳍都吃得津津有味。
奶奶给他夹点鱼肉,他好嫌弃的说:“不吃。。。”
原来吐骨头也是要从小培养的啊。
——2015.2.27
5.自恋
烨烨把装水的勺子盖到自己头上,当帽子戴。
然后摆出各种Pose,叫我:“妈咪,快看看,我好型仔。”
我拿出手机给他拍照,拍一张他就说:“快给我看看。”
宝贝,你这么自恋,你老爸知道吗?
——2015.2.28
6.欠扁的熊孩子
吃饭的时候,烨烨说要妈咪喂。
我就给他喂。一边喂他,他一边捏我的手。
我说:“不要捏,妈咪好痛啊!”
他居然立刻就说:“我不痛啊!”
小朋友,你屁屁打得少是吧!?
——2015.3.2
7.小吃货
烨烨好喜欢吃拉肠。
妙姨婆买了一个拉肠回来吃,故意不问他吃不吃。
妙姨婆坐在一边吃拉肠,而烨烨在另外一边和兴姨婆聊天。
聊着聊着,烨烨轻轻的把椅子推到妙姨婆的身边,两眼发光的看着妙姨婆。
妙姨婆问他:“你把椅子推过来干什么?”
烨烨笑笑没回答,然后问:“你吃早餐啊?”
妙姨婆:“是啊。你吃了没有?”
烨烨:“吃了。”继续两眼发光看着那份拉肠。
妙姨婆承受不住那眼神,于是问他:“那你还吃不吃啊?”
烨烨:“吃一点点吧。”(说得好矜持啊!)
然后烨烨吃了一大半,亲,这叫一点点吗?
——2015.3.2
1.贴心的烨烨(2015.2.1)
外婆要下楼梯(外婆的左腿之前动过手术,在复建过程),我和外公都忙着收拾东西,没有注意到,但是烨烨注意到了!
他走过去一边扶着外婆的助行器一边叮嘱外婆:“外婆,小心点啊!”
真的太乖了!烨烨懂得关心人了,外婆开心得不得了!烨烨你真棒!
2.抢台词(2015.2.7)
我准备拖地,烨烨在捣乱。
我说:“走!”
然后烨烨立马说:“不要妨碍烨烨拖地!”
小朋友,你居然抢我台词!
3.安全意识很重要(2015.2.8)
我和烨烨从外婆家步行到太外婆家。
走着走着,烨烨拉着我到路边走,
然后说:“妈咪,靠路边一点,有车车啊!”
我们就真的贴着路边走,贴着走......
4.拍马屁(2015.2.9)
奶奶在喂烨烨吃饭,一边吃一边聊天。
突然烨烨说:“奶奶,你的衣服好漂亮啊!在哪买的啊?”奶奶狂笑~
5.小绅士(2015.2.10)
姨婆来家里,烨烨看到了说:“姨婆好。”
姨婆:“烨烨好。”
姨婆手里提着一袋东西,烨烨说:“姨婆,我帮你提吧!”
姨婆:“谢谢你了,不过很重你提不动的。”
烨烨:“不用客气!”
姨婆走的时候,烨烨:“姨婆拜拜,有空就来坐一下啦!”
姨婆:“烨烨真乖,姨婆有空就来,拜拜!”
6.噎住了(2015.2.11)
奶奶喂烨烨吃饭,说到好笑的事情两人哈哈大笑。
然后烨烨不小心噎住了。
等不咳嗽了,他跟奶奶说:“奶奶,太大口了,你喂小口一点吧!”
奶奶:“……”
小朋友,这是奶奶的问题吗?
7.转移话题(2015.2.12)
烨烨做了让我生气的事情,我严肃的看着他!
他无辜的跟我对视着。几秒之后,他过来抱我大腿。
笑着问我:“妈咪,表姐在哪里啊?”
我没有吭声。
他又问:“妈咪,为什么外面的鸭子嘎嘎叫的?”
啊啊啊啊啊~破功了有木有?
忍不住就笑了,你咋那么可爱的呢?
小子,你居然给我玩转移话题这一套!
8.这个可以商量(2015.2.16)
奶奶有事没空带烨烨,让姨婆帮忙带他一下。
烨烨这天好调皮,让姨婆生气了。
姨婆:“你再这样,我就不理你了。”
烨烨:“好啊,你帮我把奶奶找回来就可以了。”
姨婆:“……”
敢情你一早就想着还有后路呢,狂晕......
9.搞卫生(2015.2.14)
因为快过年了,周末就提前搞卫生。
为了预防烨烨在一边捣蛋,我就叫老公起床看着他。
无奈,怎么叫老公都不起床。
半个小时后,把自己和烨烨都收拾好了。
就跟烨烨说:“去叫爸爸起床吧。”
然后烨烨就过去,拍拍爸爸的脸说:“爸爸,起床搞卫生了。”
哈哈哈,这儿子果然是亲生的。
10.神补刀(2015.3.4)
我一边帮烨烨穿衣服,一边逗他。
他吃剩了一些奶粉,我问他:“不吃了啊?”
烨烨:“不吃了。”
我:“再吃一点吧。”
烨烨:“不要。”
爸爸:“再吃一点吧。”
烨烨:“不要。”然后想哭的样子
看来真的十分不愿意,我就说:“好了好了,不吃了。”
然后爸爸还在那边说:“再吃一点吧。”
烨烨听了又扁嘴想哭。
我:“爸爸SB来的。”
烨烨:“不是啊。妈咪才SB。”
我听了伤心啊。就问他:“你现在跟爸爸比较亲啊?”
烨烨:“不是啊。”
我怀着激动的心情问他:“那跟谁比较亲啊?”
烨烨:“奶奶啊!”
我:……
连插两刀,心好痛,感觉不会再爱了......
导读:在班级管理中,只要具备了对幼儿广博的爱心,对琐事有足够的细心,对班级事务做到处处用心,就能创造出和谐,使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。
家庭是社会的“细胞”,在我们这个集团化管理的幼儿园里,一个班级无疑就是一个“器官”,班级组织与管理的成效直接制约和影响着幼儿园这个大系统的运作与发展。在幼儿园班级管理中有这样三种不容忽视的人员结构:保教人员、幼儿、幼儿家长。而此三种人员之间是否能够和谐发展并具凝聚力,直接展示了班级的管理是否规范化、合理化、科学化。因此,在多年的班级管理中,我力求探索一种和谐管理的模式,尽量使班级始终运行在良性循环状态下。要追求这种和谐,管理者必须做到三个有心:
一、以对幼儿广博的爱心,创造教师与幼儿间的和谐。
教师与幼儿是教育过程中两个最主要的要素,二者之间关系如何,直接影响着教育效果的成与败,只有在二者之间建立良好和谐的人际关系,方有助于开发幼儿的智力,培养其能力,并能促进教师与幼儿共同的身心健康,而建立这种良好的人际关系的基础是,教师必须不断地改善自己的个性品质和心理状况,信任和理解孩子,对他们一视同仁,客观公正地评价每一位幼儿,防止情绪和行为偏激,从而在二者之间建立交流互动的平等关系,这不仅需要教师具有高尚的品格,更重要的要有一颗广博的爱心。
俗话说:“爱自己的孩子容易,爱别人的孩子难;爱漂亮的孩子容易,爱丑陋的孩子难;爱聪明的孩子容易,爱愚笨的孩子难。”要做到对每一位孩子平等施爱,确非易事,但要达到教师与幼儿间的和谐,我们必须做到博爱。曾经有这样一个女孩的身影,始终让我挥之不去,她是一个瘦小、不美又不聪明的女孩,性格孤僻、内向又胆怯,从不回答老师的提问,偶尔叫到她回答问题,她也总是答非所问,乱说一句,引得其他幼儿哄堂大笑。自由活动时,她总是自已拿一件玩具躲到一个角落里偷偷地玩,没有人主动去找她,有的男孩子还经常暗中欺负她,有时抢走她的玩具,有时故意揪她的衣服,或者站队时故意将她挤到队外……,这些奇怪的现象发生后,我隐约感到一种不和谐的因素正在扩大,孩子的母亲似乎也觉察到了什么,她已经在以一种不放心的眼光留意她的女儿了。为了使这个孤独、怯懦的孩子建立起自信,也为了使班级能够处于一种和谐稳定的状态,我首先走近她,做了她的朋友,我和她起玩玩具,做游戏,我们的快乐,很快吸引了其他幼儿,起初他们只是好奇地看看我们,后来就有一些幼儿一起参加我们的游戏了,在我的带动下,另两名保教人员也走近了她,经常陪她玩,我又及时召开了班务会,探讨如何培养该幼儿在班级中的自尊和自信,建议老师多多走近她,在课堂上尽量以最简单的问题向她发问,答对了及时表扬,让其他幼儿知道,老师们很欣赏她。经过一段时间的努力,小朋友们能主动找她玩了,男孩子也不再欺负她了,女孩儿的脸上绽放出开心的笑,她的母亲也对女孩的变化感到很高兴,更加支持我们的工作了。所以,教师只有具有广博无私的爱,才能与幼儿建立起亲密和谐的师生关系,营造出一个平等互爱,健康向上的班级风貌。
二、以对琐事足够的细心,创造教师与家长之间的和谐。
教师与家长之间是否和谐直接影响到保教质量。设想一位对你冷眼相视尽找毛病的家长肯定会使你反感和不快,也会影响到你对其孩子的教育。要在教师与家长之间创造和谐,需要做到两点:一是站在家长的角度上对待他的孩子,二是不要忽视家长向你提出的任何一个要求和建议,不要因为都是一些琐事而不认真对待。最好建立一个记事本,将每一天家长的交代都记录下来,然后逐条解决。
曾经有一位家长,送孩子时面色不悦,将孩子送到老师手中转身就走,开始我们很纳闷,马上反思自己的工作,想来想去问题找到了:前几天,家长向我们反映孩子爱破鼻子,让我们提醒孩子多喝水,我们当时答应下来,因为没有记录,就忘记了家长的提醒,家长一定认为我们根本不关心他的孩子,所以不高兴。我们便及时约这位家长沟通、道歉,说明原因,家长这才释然,表示理解。答应的事没有做到,显得教师没有责任心,容易失去家长对教师的信任。为了把家长的嘱咐能随时挂在心上,我们便建立了记事本。所以在家长交代的琐事上一定要细心,才能赢得家长的心,从而创造出教师与家长之间的和谐。
三、以对班级事务的处处用心,创造班级保教人员之间的和谐。
保教人员之间是否和谐,是班级一切工作能否得以顺利进行的关键。班级事务杂而乱,仅凭一个人孤军奋战,根本无法完成任务,只有三个人既分工明确,又团结互助,方能顺利完成各项工作。首先必须建立班级成员的岗位目标责任制,合理安排班级的各项任务,协调三位保教人员之间的关系,使大家各司其职,各负其责。其次,班长要处处用心,以身作则,凡事身先士卒。要使别人爱“家”,自己首先做一个爱“家”的人,对“家”中的一切(如:近阶段保教任务,班级物资管理,成员间的关系,每个人的情绪状态,身体状况等等)都要了如指掌,要在精神上创造积极向上、勇于进取的氛围,在生活上时时处处关心班级成员,当发现有人情绪不好,要及时找她谈心,使其消除忧虑和不快,全身心投入到工作中去。最后,班长还必须做一个教学上的有心人,不断探索发现好的教学方法,积累好的教学经验,带动班级教师搞好教研活动,共同探讨符合本班幼儿实际情况的教学方法,在教育实践中大家相互扶持,相互帮助,共同完成教育目标。
总之,在班级管理中,只要具备了对幼儿广博的爱心,对琐事有足够的细心,对班级事务做到处处用心,就能创造出和谐,使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样,班级工作才能在和中求稳,稳中求胜,从而把班级工作做得有声有色。
幼儿英语游戏在幼儿园英语课堂教学中起着重要的作用,能够激发幼儿学英语的积极性和主动性,让幼儿学得更快、更好,也更愿意学。下面,小编为幼儿英语教师们整理了136个幼儿英语课堂游戏,供你参考,希望能找到适合自己的幼儿英语游戏。
1、hideacard
玩法:请一名幼儿蒙上眼睛,将一张卡片藏在另一名幼儿身上,当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后,便去寻找卡片在何处,全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时,全班幼儿则快且大声的说单词,当他离藏卡片的幼儿远时,全班幼儿则慢且轻的说单词,猜错三次则罚演一个节目。
2、照镜子
玩法:目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官,幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。
3、开火车
玩法:教师充当火车头,开到一名幼儿面前,提问“What’syourname?”,幼儿回答“Mynameis~~”,之后该幼儿上火车,老师与幼儿一起开到其他幼儿面前,二人继续问该问题,该幼儿回答对后上车,继续开,直至成一列长火车为止。
4、五体投地
玩法:将所学内容的图片摆在地上,教师发出指令如:“Putyourheadon~~”“Putyourhipon~~”“Putyourlefthandon~~”等,幼儿按指令做出动作。
5、Londonbridgeisfallingdown
玩法:请二名幼儿面对面用手搭桥,其余幼儿一起边演唱歌曲《Londonbridgeisfallingdown》或其他所学歌曲,边从桥下通过。当唱到“Myfairlady”时,搭桥的幼儿手放下,将正在从桥下通过的幼儿捉到,被捉到的幼儿需回答一个英语问题。
6、找朋友
玩法:幼儿分成二队,里外圈站好,听音乐演唱歌曲《找朋友》,音乐停止时,里外圈的幼儿面对面,互相问答“Hello!What’syourname?Howoldareyou?”“Hello!Mynameis~~.I’m~~.”
7、thewindblows
玩法:幼儿分二排,面对面站好,每人手持一张卡片,老师或一名幼儿充当发指令者,说“thewindblows”,其余幼儿问:“blowswhat?”发指令者迅速说出二张卡片的名称,持有该卡片的幼儿需马上换位,发指令着也可以参与到抢位置的活动中,没有位置的幼儿输,到前面发指令。
8、废墟寻宝
玩法:将闪卡洒落在地上,请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。
注意事项:可配合句型“Whereisthe-----?”
9、躲猫猫
玩法:教师任意说出一连串的单词,第二次说的时候故意遗漏掉一个单词,请幼儿快速说出丢失的单词。
注意事项:可遗漏掉1-3个单词,增加游戏难度。
延伸:可改为教师出示闪卡,之后取走其中一张,请幼儿快速说出躲起来的闪卡。
10、丢手帕
玩法:全班围成一个圈,一个幼儿拿着手帕,绕圈走,边走边说句子,任意将手帕丢在一个人的背后,被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人,追到就拍他一下,丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下,输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。
注意事项:注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行,两个人要同个方向跑。
游戏延伸:可将手帕改为闪卡,走动的时候全体说闪卡上的单词。
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