幼儿教师随笔：教育梦我的梦

我是一名平凡的幼儿教师，自从戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上，我已度过了17个春秋，我无怨无悔，以“不泯的童心，眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己的教育行为。

  我和孩子们在一起，会把长方形、正方形筑成高楼大厦；用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界；拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画；喜欢趴在我腿上听我讲故事；喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸，回答着一连串充满关心、充满好奇的问题，我感觉自己的心一下子年轻了许多。

  梓涵是我班的“小汽车迷”，有一次区域活动时，我发现他没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来，渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多，我自叹不如。于是，我快乐地称他为“梓涵老师”。在后来的好几次活动中，我都会安静地听梓涵讲述汽车的事情，还请他给小朋友讲述呢！在班级的群里，我收到了梓涵妈妈的来信，她告诉我：梓涵非常喜欢你，因为你拜他为师，认真听他讲汽车的事。此时此刻，我恍然大悟。原来，永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢，让人敬重、让人难忘的。

  有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答道：“爱心”。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情，应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，其心灵才能是纯洁的、美好的，其长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。阳阳是单亲家庭的孩子，性格顽皮暴躁，有一段时间因为身体不舒服，早晨来园时总是哭闹，奶奶因为没有文化，总觉得孩子是在幼儿园吃亏了、老师打骂孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼儿园，尽管我跟她解释了，她还是不信，甚至将自己的多疑想法反映到了园领导那里。领导找我谈话的时候，我真是委屈到了极点，想想平时我对孩子不错呀：孩子背上有汗了，我会用干毛巾给他塞好；发现孩子的衣服脱掉了，手凉，会叫孩子及时穿上衣服；孩子被子太厚睡觉老出汗，我会提醒家长给孩子换一下被子；孩子感冒了，我会记在心上，提醒他多喝开水。一霎那，委屈让我愤怒，发誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。从园长室回来看到阳阳不敢与我对视的眼睛，忽然想到：我是老师，我的爱是不平凡的爱，虽然孩子的奶奶用莫须有的罪名闹到了园长那里，可是，我不能和孩子计较，最终我还是用爱战胜了人性的弱点，用笑脸迎接了阳阳的不敢与我对视的目光……

  蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣17年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路！

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教育随笔：午睡的“噩梦”

“妈妈，我要妈妈”最近每天午睡时，我们都会被这一声哭声给吵醒，别的小朋友也都被从梦中惊醒。每次听到这个声音，我们都会迅速采取“措施”：把王韵伊小朋友抱到午睡室外安慰一下，再把她抱进来继续睡，免得吵醒别的小朋友。

有一次，我问王韵伊：你每天睡觉为什么都会哭？她说：因为我梦见妈妈了，我想妈妈。我问：那你在家里晚上和谁睡的？她说爸爸，妈妈在陪小弟弟睡觉，讲到这里，我明白了，现在的二胎家庭，两个相差不大的孩子一个跟爸爸睡，一个跟妈妈睡，这使得王韵伊小朋友的内心缺乏安全感，总是想着：妈妈在陪弟弟，妈妈不爱我了，更爱弟弟。很多家庭在生二胎时，容易忽略大宝的想法，久而久之，大宝对小宝产生了敌意，觉得弟弟妹妹分走了本该属于自己的爸爸妈妈，情绪起伏较大，容易有攻击行为出现。我觉得作为父母来说，有了二胎以后，更应该关注大宝的情绪，让大宝觉得爸爸妈妈和以前一样，也是爱我的，由于弟弟妹妹年纪小，爸爸妈妈需要花更多的时间和精力去照顾，这样大宝的内心还是会充满安全感，也不会在梦中都想着妈妈了。

教育随笔：断了超人梦

教育随笔：断了超人梦

星期六的晚饭后，多多又在看电视。奶奶走过去陪在多多身边，这次奶奶太粗心了，没去看多多在看的什么动画片。坐下来没多会儿，多多从椅子上飞跃到离椅子一米多的床上。奶奶当场吓的不轻。当然多多没有跳到床上，是趴到床上的。这已经超越了多多的运动能力，想来是动画片给予了多多超能。想想真后怕，奶奶马上问多多：“你是在学超级飞侠吗？”多多满脸恐惧的神色，发不出一点声音，只是点下头。

再问：“超级飞侠是会飞的，多多也想飞，怎么办呢？”多多是一脸芒然啊。爸爸和奶奶怕多多产生不良的后果，继续进行引导。让多多再学超级飞，从他现在的床上飞到旁边的沙发上。在爸爸和奶奶的鼓励下，多多勇敢地一跃。这次吃了苦头，右膝盖碰到沙发角上，多多有了可以哭出声的理由。“哇哇，我哇哇了……”再让多多做飞跃的动作，怎么也不愿意去做。爸爸坐到沙发上，缩短了床与沙发的距离。看多多还不敢跳，爸爸还用个软软的枕头放到腿上，这样的话虽说足够安全，但多多是吓坏了，嘴里说着“不要，我就是不要。”还拼命地摇头。

想来通过让多多亲身体验来痛的教育，多多再也不会去做什么超人了，也足以了断多多超人的梦想。可能不让多多产生自卑心理，爸爸对多多说：“超人不是想有就有的，他要努力学习才有的，多多以后要认真学习，会有超人的本领。”奶奶对多多爸爸又有新的认识，比奶奶想的多啊，考虑的很周全。

在被现代电子媒体包围的今天，在我们越来越倚重电视这个电子保姆的时候，我们该让我们的孩子看什么呢？我们该如何给他们选择他们爱看我们也愿意让他们看的动画片呢？

这值得我们来思考。象上面多多的事例，很庆幸多多旁边有奶奶作陪，发现问题马上进行有效的解决。不要等问题来了再去补救，就恨之晚也。

教育随笔：为梦而舞动

教育随笔：为梦而舞动

上幼儿园的时候，我对教师的记忆是温暖的，那时的老师总会抱起我们轻轻歌唱；上小学的时候，我对老师的记忆是慈爱的，那时的老师总会带我们学习各种知识；上中学的时候，我对老师的记忆是严格的，那时的老师总是希望我们能成人成才；上大学的时候，我对老师的记忆是友爱的，那时的老师教会了我们更多的人生道理。

从小的时候我就对教师这个职业有些深深地向往，我喜欢当老师，小的时候，总是喜欢带着院子里的小孩一起玩，玩的最多的就是老师教学生的游戏。中考填写志愿的时候，我毅然地填报了学前教育这个专业。现在我也已经在教师这个岗位上工作了近十年。回忆中，无论是做学生的时候，还是我当老师的时候，对我影响最深刻的就是我读大学时候的舞蹈老师——陈老师。记忆中的陈老师，个子不高，面带微笑，给我们一种既亲切又严厉的感觉。

那个时候，我们同学小时候都没有学习过舞蹈，大学的时候再接触舞蹈，很多同学因为没有功底，都不太乐意上舞蹈课。又一次的舞蹈课上，陈老师没有直接上课，而是放了一首非常好听的音乐，在优美的音乐中，陈老师翩翩起舞，那样美丽。一曲跳完，我们热烈地鼓掌。陈老师笑眯眯地看着我们，轻轻地问我们：“好看吗？”我们都点点头。陈老师说：“今天我们不上课了，我来给你们讲个小女孩的故事吧。”陈老师故事中的小女孩上了大学之后才发现，她跟同学的差距是多大，这些同学因为家境条件比较优越，都是从小学过舞蹈的，而她什么都不会，但是她没有因此而沮丧，她喜欢舞蹈，喜欢在优美的音乐中尽情跳啊跳，她相信只要心中有梦，只要努力，就一定能够成功。这个瘦瘦小小的女孩，开始为了自己心中的梦努力了。她利用了一切的时间，夜深人静，空空的舞蹈房里，只有她一人。几年下来，她学会了很多的舞蹈，她的舞蹈充满灵气，在整个学校名气满满。毕业的时候，她选择了留校，她选择了把自己的专业交给一代又一代的学生，她喜欢当老师。故事讲完，陈老师看着我们：“你们为什么选择学前教育这个专业，我相信，你们都是因为喜欢而选择的吧。竟然选择了，就要好好地学习各种专业知识，只有这样，才能当一名称职的老师！”从那以后，无论是在舞蹈课上还是其他的专业课上，我们都认真学习。毕业前的最后一节舞蹈课上，陈老师语重心长地对我们说：“今天在这里，我想叫你们一声孩子们，你们即将毕业，要成为一名幼儿园教师了，你们要带一帮小小的孩子们。你们的专业知识都非常棒，但是幼儿园教师不仅仅要有专业知识，更重要的是要有爱心。我希望，你们无论在任何地方，都能记住母校，记住母校所交给你们的，我希望再见到你们的时候，你们都是最优秀的幼儿教师，都是孩子们最喜欢的幼儿教师！一定要记住，任何时候都要努力，喜欢幼儿教师这个职业，就一定要做好！”陈老师这段质朴的话，一直伴随着我的职业生涯。对我有着深远的影响。而今，我早已是一名孩子们非常喜欢的老师了。我想，如果当年，在我们最懵懵懂懂的年纪了，没有陈老师对我的影响，我不可能这样坚持我的理想，我特别感谢我的老师！

一个优秀的教师对学生的影响是非常大的，我将继续牢记陈老师的话，在我最平凡的岗位上继续努力！做一名称职而优秀的幼儿园教师！

幼儿教师教育随笔：因为我是幼儿教师

伴随着孩子们的那一声"老师好"，让我高兴得一夜未眠。

那时还不知道自己肩上的重担与责任，只知道自己将成为人们眼中的"孩子王"，每天同孩子们快乐的游戏，尽情的欢笑。

我想，这也是不熟悉幼师这个行业的人们的想法，如同刚毕业的我，那么单纯，那么纯粹的想法。

后来，当我渐渐融入到教师这个角色中时，当初的想法让我不禁莞尔一笑！

作为一名幼儿园教师，更需要的是对孩子们的真心与挚爱。

在孩子们那样强烈的、对世界充满好奇与未知的目光中，我开始在各个方面提高自身素质与修养，深化自己的专业知识，提高专业知识的运用能力，坚持学习，不断给自己充电。

这是我的使命，更是我的责任。

弹指一挥间，四年过去了，当初的小女孩已成长为幼儿园的“老教师”。

当出去聚会被问到什么职业，对方得知是幼师时，便不禁会心一笑说："一看就是幼儿园老师，那活泼劲儿，那年轻劲儿，那幼稚劲儿，那、、、、、、"等等的一些话，我不知道他的话是在赞扬还是在讽刺。

如果是赞扬，我想是被孩子们所洗礼，崇尚一种乐观向上，纯真朴实，回归自然的心态。

如果是在讽刺，我想也许是因为幼儿园教师所固有的单纯，幼稚，缺少了一些职场中人的圆滑与戾气。

但不管是赞扬或是讽刺，只要让自己对幼教这个行业有价值，将"幼师"这个荣誉高高举起，坚持自己的人生信条，才不至于在喧嚣的花花世界中迷失自己。

当从家长手里接过一双双肉嘟嘟的小手时，那一刻我便知道我的责任有多重，我要像我的妈妈爱我那样来爱护他们，呵护他们，关心他们，帮助他们。

但有些又是妈妈无法做到的，那就是作为教师的责任，培养孩子良好的行为习惯；教他们怎样做人；怎样生活；引导他们讲道理；以及适应幼儿园这个大集体。

因为我是幼儿教师。

每天早上整理好心情，带着笑脸迎接每一位小朋友的到来，换来孩子们稚嫩的一声"老师，早上好"，那种满足感溢于言表。

你把微笑带给孩子，同样换来孩子那爽朗的笑声；你把拥抱带给孩子，同样换来孩子大大的拥抱；你把爱心带给孩子，同样换来孩子泛滥的爱心。

因为我是幼儿教师，我了解，我知道，那是从心底里散发出来的真心。

因为我是幼儿教师，我在关爱孩子的同时也同孩子们一起慢慢成长着，是他们教会我用真心去面对所有的人，是他们教会我用真心去爱每一个人。

我感谢我的孩子们，是他们纯净的心灵，净化了我的心灵；我感谢我的孩子们，是他们天真的眼神，让我回归平和与沉静；我感谢我的孩子们，是他们稚嫩的笑脸，让我感知快乐与幸福。

我对自己说：轻声说吧，微微笑吧，求知创新吧，给他们无尽的爱吧。

于是，我付出了，看着孩子们一天天进步，从一张白纸变得五彩斑斓的时候，这些付出，值了。

于是，也收获了，孩子们的收获便是我最大的收获，那一刻，似乎满足。

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开。”行走在幼教之路上，我辛勤播种的同时，也看到了朵朵花开。

我快乐的工作着，用心的生活着，无意中我却发现，这样的我对未来充满了希望。

幼师的一生中，不一定要干成什么惊天动地的伟业，用平等的尊重和真诚的爱心去面对每一个孩子，一片一片地开启孩子们那淳朴的心灵，这意味着我们没有理由不去全力以赴。

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”

让我们把关爱变成一种习惯，把无私变成一种享受，把工作变成一种幸福。

幼教之路，任重而道远。

既然选择，就让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧；既然选择，就让我们风雨兼程。

教育随笔：我是幼儿园老师

教育随笔：我是幼儿园老师

小时候特别喜欢老师，想着如果有一天自己也能成为老师多好啊。在初中三年结束时，我选择了当一名幼师。在学习的过程中很累很辛苦，直到现在出来工作觉得一切都值得。在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。当有一天自己也为人父母，也许我会倾注全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表。每个孩子都是母亲的宝贝，一年的幼儿工作中我也如同是自己孩子一样对待，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

生活活动是幼儿园一日生活中很重要的一个环节，在这个环节中，孩子逐步形成生活自理、与人交往、自我保护等能力。《指引》提示教师要尊重幼儿的自主性和个别差异性，不包办代替，让孩子在宽松自主的环境中自我服务、快乐生活。一日活动分为四点：体育集体活动主要是让幼儿练习走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等基本动作。要合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、跳等动作，能够经常活动一段时间；乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突。自选活动主要是教师给幼儿自选器械的机会，与幼儿共同建立游戏常规，教会幼儿自我保护；鼓励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分享、合作；观察幼儿的运动情况，关注和回应幼儿的个体需要；操节主要是早操和课间操根据幼儿年龄点安排操节内容，结构合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿互动、创编环节。学习活动主要是课堂活动，选择适合教学的年龄阶段内容教学，利用游戏法进行教学。

教师的教数学方式防止个纠正“小学化”倾向。为主的教学活动；避免使用小学课程和教材。学习采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演的多种方式。有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作的亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探索和尝试、乐于想象的创造等良好学习品质。学习活动实施采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐的集体形式的学习活动，大班每天最多不超过1小时，中班和小班适量减少；尊重幼儿的选择，协助幼儿合理计划小组活动或个别活动任务；注意观察幼儿的行为表现及情绪，耐心倾听和积极回应幼儿一定的思考时间，根据幼儿的理解能力，适当解释，鼓励幼儿追问；积极与幼儿互动，对于幼儿的无法及时回应问题，灵活引入后续学习中；充分满足幼儿观察、操作、体验的需要，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作积极问题；灵活增减学习活动环节，将预设内容和生成内容有机结合。幼儿教师是一个比较辛苦的行业但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值。

2020幼儿园教育笔记：追梦，做最有魅力的幼儿教师

十九岁那年，从踏上讲台的那一刻，我就有一个美丽的梦想：成为最优秀的教师，让更多的孩子成为快乐、幸福的人!从教十四年，在园领导的培养下、同事们的帮助下，我一直在这条追梦的路上努力地奔跑着，追逐着，成长着。然而，十几年过去，我离我的梦想仍然还有很长的距离……直到2011年的一天，我非常荣幸地加入了金坛市沈国梅幼教名师工作室，开启了可以载入我生命历史的一页，我觉得离我的梦想越来越近了。短短两年，虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是收获的快乐和成长的欣喜。

压力，让我不断学习

自从成为工作室的一员，感觉头上像罩上了光环，既骄傲又不安。骄傲的是在这么一个优秀的群体里有我，我也算得上是优秀的。不安的是我资历比较浅，各方面的经验、能力欠缺。来到这里，才发现这里是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多学习的理由和阅读的冲动。

老实说，自从参加工作以后，自费购买了不少工具书和教学参考书，也努力修完了专科、本科所有课程，可是遗憾的是除了偶尔读读《早期教育》和《幼儿教育》，却没有阅读过一部教育教学著作。进入工作室以后，工作室的老师们的书香味和对学术的那种热情真的是影响到了我，而且每学期沈老师要求看一本必读书籍，要求读完、读透，做好摘抄并撰写一篇读书心得并进行读书交流，我读书的兴趣被激发起来了。渐渐地，我的床头开始放起了书和笔记本。当任务也罢，属自觉也好，总感到有种无形的力量在督促我，让我将读书变成每一天的生活调料。这两年在沈老师的推荐下我读过卢梭的《爱弥儿》，这本书让我明白卢梭的教育思想，他强调教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性而展开;还读了黄玖凌的《当众讲话——让掌声响起来》，这是研究语言魅力的一本书，书中讲了当众讲话的一些技巧。它让我学到了面对集体讲话时如何做到思路清晰，自信从容，课堂教学时如何让你的语言富于感染力，心理状态更自信积极;郭元祥的《教师的20项修炼》这本书很耐读，它告诉我们作为教师要用心修炼自己的语言、情感、德行、形象，做个有品味的教师!还读了《静悄悄的革命》、《上海托幼》、《幼儿教育》等一些杂志……一本本好书就像一个个朋友，是它们让我更深入地懂得了教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。

有一段话是这样说的“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，作为教师的我们更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分!

责任，让我得到锻炼

能成为名师工作室的一员不仅仅是一种荣幸，更大的应该说是一种责任，因为不仅仅自己要在这个工作室学到知识，而且我还要在直溪幼儿园中起到示范、引领作用。所以，我觉得我肩上的责任一下子重了起来，我觉得：任重而道远!

感动领衔人沈老师的用心良苦。为了引领每位成员个人专业的快速发展，用各种方法给我们提供锻炼的机会，在这两年里，我跟着她去上海名园参观过、听过名师讲座、主持过专题沙龙、开展过小课题研究、听课，评课、撰写每一次的活动报道、管理网站、她还带着工作室的成员专门来到我们幼儿园指导我的课堂教学、以及我园的园本教研，还让我参加了与溧阳市狄忠敏跨区域联合教研活动。

在这里让我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。每一次的活动，沈老师从来没有跟我们说大道理，而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验，指导我，启发我，大到怎样做课题，小到教学活动中的一句话。有时一句“你行的”“你很优秀”一个赞赏的眼神，都给了我信心，更给了我动力。让我逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种涵养。

记得我进入工作室写的第一篇活动报道，那一次的报道沈老师只要求我写好其中的一段，说实话报道看过很多，自己却没有认认真真的去写过，接到这个任务觉得压力很大， 回到家匆匆忙忙在网上不停地搜索恶补了一下，写了一小段文字估计用了有2、3个小时，一直到晚上11点多才写好发给了沈老师，第二天，一上午我一直忐忑不安，报道写得怎么样，会不会被录用，会不会被发到网站上呢，记得那个上午我们工作室的网站被我刷新了不下十次，直到快十一点的时候接到沈老师的电话“符玲，昨晚辛苦你了，报道写得很好，你知道我要表达什么意思，你抓住了活动的重点，报道已经发到网站上了，你去看一看”当时的那种兴奋、开心真的很难用语言表达，虽然第一次的报道我只是写了其中的第一段，但留给我的是一份信心一份力量。接下来的日子,我每写好一篇报道，沈老师都会认真的帮我修改，没有一句责备，更多的是鼓励和表扬。有时哪怕只是改了其中的一句话、一个结尾、一个词都让我有一种豁然开朗的感觉。近两年我在工作室写的、教研网、教育信息网以及我们幼儿园网站加起来有五十多篇报道，幼儿园的工作繁忙，白天不可能有时间写，每次报道都是在晚上写，虽然有点辛苦，但我的收获却是沉甸甸的。

机会，让我不断成熟

工作室一直立足于语言教学活动的研究，从谈话活动到诗歌教学、散文欣赏再到故事、绘本教学，从教材的选择到教学目标的制定，再到教学环节的设计、教师的回应策略。一次次精彩的教学，总是那样清晰地浮现在脑海中：沈老师执教的绘本《是谁嗯嗯在我头上》、《收集东收集西》，史晓霞老师执教的《彩虹的尽头》、管云霞老师执教的诗歌《太阳和月亮》……执教者们睿智的语言、独到的解读、教育无痕的艺术……无不深深震撼着我。今年，我有幸参加了与溧阳市狄忠敏幼教名师工作室联合举行的“幼儿绘本教学的有效开展”主题教研活动，我执教了绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，让得到很多名师指导。无论是沈老师课前的悉心指导，还是大家课后的中肯评价，都让我对自己的教学理念有了新的审视。大家的课堂评价让我重新审视自己的教学理念。这样一次次的实践与聆听，都给了我新的思想、新的启发，为我的教学注入了新的活力。

在工作室的《构建学习共同体 促进幼儿教师专业成长的实践研究》课题中，我和建昌的周丽华园长根据我们两所幼儿园的实际情况，开展了《乡镇园际教师学习共同体的构建与实践研究》，从理论学习到专题沙龙，再到互相送教……一系列的研究活动，使两园真正达到资源共享的目的。

我欣喜的发现，现在的我，每一项教学行为、每一次园本教研，都染上了科研的味道。通过有意识地培养“课题思维”、“课题意识”，从课题的研究角度去开展教学活动、园本教研，工作室正潜移默化地改变着我，让我逐步实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变。

这两年里除了学习到很多，还收获了很多。

2013年9月，被评为“金坛市幼儿教师学科带头人”

2012年被评为网络优秀管理员

2011年在电教能手评比中获得金坛市一等奖;

2012年电子白板教学评比中获得金坛市一等奖

2012年制作的课件《微笑》获得了金坛市课件评比一等奖;

2011年、2012年主持的沙龙获得金坛市沙龙评比一等奖

2013年园长、业务园长评优课中获得“金坛市一等奖”

2011年 撰写的论文《“半日活动”主题教研的行与思》获得金坛市教育学会一等奖;《在园本教研中共同成长》获常州市教育学会二等奖;《边角料拼出特色教学新天地》获常州市教育学会二等奖;2012.12《园本教研打造学习型团体》江苏省学前教育学会“二等奖”;2013年5月《小空间 大利用—浅谈角色游戏环境创设的问题及调整策略》与《从画所知到画所见——大班遮挡画》获金坛市教育学会一等奖

负责课题江苏省教育学会课题《主题背景下多媒体与幼儿园教学整合的研究》;金坛市级课题《新课程背景下“快乐美术”》的研究;还有学科中心组的《以课例为载体幼儿阶段性目标的研究》担任游戏组的组长。

在工作室的这两年，我严格以工作室成员的标准要求自己，充分发挥示范、辐射作用，认真开展园本教研，我园在各项比赛中也取得了优异的成绩。

2013年我园被评为三八红旗手

有一位老师分别被评为“金坛市优秀教育工作者”

四位老师被评为“直溪镇优秀教育工作者、优秀班主任”

2012年我园的《发展评价》在全市的业务园长会议上做了交流，得到肯定和好评;

2011年在创造性游戏评比中获“一等奖”

2012年“体育活动专题评比一等奖”并参加了常州市的交流。

我园在多媒体教学方面占了很大优势取得了好成绩

2012年教师制作的很多课件获省二等奖，金坛市一、二等奖，电子白板评优课也取得两个一等奖和一个二等奖的好成绩，“网站评比金坛市一等奖”“校园新闻评比常州市三等奖”

评优课中获得了一个一等奖，三个二等奖的好成绩。

今年上半年我园还接受了常州市爱儿坊幼儿园为期两天的参观和学习。

在工作室活动中一路走来，我过得充实而精彩，工作室在成长，作为成员的我也在不断成长。我知道在成绩与收获的背后，更多的是来自于在名师工作室里得到的动力、师傅的引领、团队成员之间的相互激励。我将继续努力，继续前行。

工作室的姐妹们，让我们在沈国梅名师工作室的引领下，不断蓄积自己的能量，提高自身修养，让我们相互陪伴、相互温暖、相互支持，让我们不断更新教学理念、提高教研能力，面带微笑、怀揣激情，成为最有魅力的幼儿教师!让我们不断提升自我，成就自己的教育梦想!努力成为有思想、有品位、有追求、有魅力的幼儿教师，并影响更多的教师!

我坚信在我追梦的征程上，名师工作室就是我们翅膀下的风!助我们展翅高飞!

最后，我想和大家分享一个故事，来结束我今天的汇报。有几个孩子很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，叫他们要保持光亮，结果一天两天过去了，上帝都没有来，所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天，上帝突然造访，每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘，只有一个小孩叫“笨小孩”，坚持每天擦拭烛台，所以他的烛台是一尘不染的。于是，这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了.

我想说：我愿做那个笨小孩!

幼儿园教育随笔多篇（身为幼儿教师的我）

1身为幼儿教师的我

从事幼儿教育工作已经七年多了，我教过不少孩子，这些孩子中有的很可爱，有的很内向，有的……。但也有的孩子很调皮。这不，今年我所教的班中，就有那么几个调皮的孩子，对这些孩子的表现我总是拿他们没有办法。一天下来，来我这里告状的小朋友不胜枚举。其实，每个班里总是有那么几个调皮淘气的孩子，对于这些孩子的表现，不少老师认为他们是故意的破坏，捣乱。然后，就把这些调皮的孩子进行批评教育。

2调皮的孩子

我班的王德军小朋友是个非常调皮捣蛋的孩子，常常给我找麻烦。在区角活动的时候，他总是争抢别的小朋友手中的物品；游戏活动的时侯，他总是抢别人的玩具，欺负别的小朋友，还经常给小朋友抓破手脸等；上活动课的时侯，他的小动作很多，不是撕小朋友的头发，就是撕小朋友的衣服等；吃饭的时候，他总是随便动其他小朋友的饭菜，欺负其他小朋友；户外活动的时候，其他小朋友都很听话，都按照老师说的玩转呼啦圈，只有他不转，东看看，西瞧瞧，好象有什么心事。我点了他的名字，但没过几分钟，他又调皮了。每天来我这告他状的小朋友接连不断。常常是我教育了他半天，他还是一副老样子，真是让人头疼。

3正确对待他

对于我班这个孩子我曾经和他的家长说了很多次他在幼儿园的表现，他妈妈告诉我们说：“德军就是太调皮了，在家里也是这样，没有办法啊。”从我和他家长几次的谈话中，我了解到，他的妈妈平时没有多少时间来管教孩子，平时都是他的爷爷奶奶带着他，我向他的爷爷奶奶说了他在幼儿园的表现时，他爷爷奶奶只是笑笑，也没有怎么批评他。他的家长虽然认识到教育孩子的重要性，但没有时间去管教，这样使得孩子内心比较孤独，孩子当然会有些反常的。于是我们针对他的一些表现，通过查阅资料，实施了以下对策，效果还是比较好的。

4、巧用“小贴画”法

针对我班王德军小朋友的表现，我在班中运用小贴画的形式，来激发孩子的兴趣，效果还是比较好的。例如：“当我们排队滑滑梯时，他不争不抢了，就会得到一个小贴图；在区角活动时不和小朋友抢玩具了，就会得到一个小贴图；在上活动课的时候，哪个小朋友说的好，就可以得到一个小贴画。他总是抢着回答问题，也不撕其他小朋友的衣服了，总之，一天下来，无论干什么事情，我都运用小贴图的方法，来激发孩子的兴趣，他每次都很认真，这样就形成了一个好的循环。

5、巧用赏识激励法

每一个孩子都有他自己的闪光点，王德军这个孩子也不例外。比如：他画画比较好，爱老师、好奇心强等。我们中班的小朋友现在都在玩转呼啦圈，他也很想转起来。每次我们户外玩转呼啦圈的时候，我看到他总是在那使劲的扭屁股，就是转不起来，急的都快掉眼泪了。我就以赏识的语气对他说：“王德军你真是个勇敢能干的好孩子，如果你以后一直听老师的话，和小朋友好好相处，你就能把呼啦圈转起来的。他点了点头说：”我知道了，我会听老师的话的。接着，就使劲地转起来，不一会，他就学会来转呼啦圈。

6、运用家园双通道

对于这些调皮的孩子，并不是一天两天形成的，可能和家长的生活态度、教育方法分不开。我们通过家园双通道及时的和家长取的联系，把他家孩子在幼儿园的表现及时地告诉他们，要求他们配合教育。家长不能一直忙于自己的工作而忽视了自己的孩子。要多带他们到户外活动，做一些有趣的安静的事情如：手工制作、画画、看图书、听故事、折纸等

幼教随笔：幼儿教师写随笔

写得好的随笔,这样既鼓励了写作者,又推广了教师身边的经验,让教师觉得更实际、更具可操作性,同时也营造了全国教师互相学习的氛围。

许多幼儿园都要求幼儿教师写教育随笔,并将它作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓。然而许多幼儿教师并没有认识到写教育随笔的重要性,她们写随笔仅仅是为了应付园领导的检查,因此在写作时,要么是记流水帐似地简单叙述某件事情,要么是查找有关幼教资料,从中东抄一句,西摘一段,揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。我认为幼儿教师要写好教育随笔,首先应充分认识写教育随笔的重要性,其次还应注意以下几个方面。

一是述而且作。我们一些教师常把写教育随笔认为是一种负担,一听说要写教育随笔,她们就说:“我们平时忙得不得了,哪有时间写东西!”每当教师有这种想法时,园领导就应在组织教师的业务学习活动中,带领教师学习有关文章,让教师认识到“述而且作”的重要意义,让教师明白教育教学与写好随笔是相辅相成、相互促进的。因为只有经常写,才容易发现自己教育教学中的不足与欠缺,才能对各种纷繁的教育教学现象、问题进行去粗取精、去伪存真的理性思考。我们不难发现,一个经常认真写随笔的教师,她总是时时留心有关教育教学问题,并有针对性地去研究和分析发生在自己身边的教育案例,能自觉地、创造性地把自己或他人的教育教学成果、经验运用到工作中,使自己的工作不断地有新的起色和突破。只要教师有心,我想教师作文的时间,总是有的。

二是有感而写。一些教师知道写教育随笔的重要性,也想写,可一旦写起来,却又不知从何着手。也许一些教师会说,自己每天带孩子,事小又繁琐,总觉得没什么好写的。其实写作应该是有感而作,这样写的东西才有血有肉,才有价值。因此,教师在写随笔时只要是自己的真实感受,哪怕是点滴体会,将它写出来,也比东抄西摘来的东西有价值得多。教师要写出真情实感,也须要做一个有心人,从幼儿生活琐事到活动组织过程,从幼儿园教育到幼儿家庭教育,教师都应注意观察、分析,不断地拓展教育随笔的内容。

三是为用而写。教师要对自己做的事,进行认真分析和思考,不断总结,不断更新转变观念,把新知识、新方法运用到自己的工作中去,以提高自己的教育教学水平,提高自己的工作效率,这是写随笔的最终目的。当整个幼儿园的教师都形成一种乐写、会写随笔的气氛后,园领导就要引导教师朝写的终极目标方向去努力,即便写随笔为教育教学服务。为了帮助教师更新教育观念,提高教育教学技能,达到为用而写的目的,我采取的做法:一是在教师的每一篇随笔上写批语,要么肯定优点,要么直言不足,以帮助教师提高写作水平;二是和教师一起探讨随笔的写作技巧;三是在业务学习时学那些

写得好的随笔,这样既鼓励了写作者,又推广了教师身边的经验,让教师觉得更实际、更具可操作性,同时也营造了全国教师互相学习的氛围。