如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子没有思维能力怎么办》，希望能为您提供更多的参考。
1、通过课堂教学，培养孩子的创新思维能力；
2、通过师生互动，培养孩子的创新思维能力；
3、通过生生互动，培养孩子的创新思维能力。
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内容拓展：
1、思维能力:指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。
2、思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
3、从现代很多的认知心理学角度来说，分类的能力也是衡量婴幼儿智力的一个标准。所以，区分类别对于婴幼儿的思维发展甚是重要。无论是从小孩长大之后学习推理能力、辩论能力或者是数学学习能力来说，从小掌握分类都是对这些影响很大的。因此，在婴幼儿早期教育阶段如果让孩子们学会正确的分类，其实在一定的角度说是可以培养孩子的思维能力的。
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课程介绍
这讲周建新老师主要介绍了孩子学习没有兴趣的原因及激发孩子学习兴趣的具体方法。孩子学习没有兴趣的原因：学习内容没有趣味、难度大、伤害经历多…… 激发孩子学习兴趣的具体方法：家长要了解孩子知识、能力形成的系统过程，让孩子学习有兴趣的知识……
文字实录
大家好，我是摩比思维馆研究员周建新(讲师介绍)，今天我和大家一块儿探讨孩子学习没有兴趣怎么办？我们孩子来到这个世界上，对这个世界是充满了好奇，很小的时候他就把任何东西都会放在嘴里咬一咬，尝一尝。再大一点，他会什么东西都要敲一敲，摸一摸。比如说妈妈的眼镜，能整坏的坚决给你整坏，他可以怎么样，穿着妈妈的衣服，穿着爸爸的鞋子到处跑，不要埋怨孩子，这是孩子独特的，探索世界的一种方式，也是他的学习方式。
为什么孩子长大之后，对学习就没有兴趣了呢?主要有以下几个原因。
第一，我们的学习内容没有趣味。宝宝我们来算题来，孩子一算就烦。
第二个，难度太大。就有一个家长，在孩子数数还数不清楚情况下，就让孩子两个两个的数，更恐怖的是，他让孩子列竖式，还去算两位数的计算，孩子哪受得了呢?
没有奖励，宝贝，学习完了，喝点水，吃点东西。奖励不一定都是物质上的，对语言上的评价也好。还有老是这样做一些没有趣味的，难度又大的东西，孩子老受伤，挫折经历多，成功的机会就会更少，孩子会越来越没有兴趣。你只要喊他学习，他马上就想跑。
怎样激发孩子的学习兴趣呢?
第一，作为家长要了解孩子，知识以及能力形成的系统过程。孩子的知识能力是怎么形成的呢?我们举个例子，就拿孩子数概来说，孩子开始数数了，他首先是点数，怎么数呢?1、2、3，其实才数了两个，过一段时间怎么样?才能数的准确，1、2、3、4，你问他几个，8个，说不出总数。能说出总数之后怎么样?你让孩子怎么样?不用孩子点数，眼睛去数。接着，把他东西搞乱，多一些，再用眼睛去数，再过一段时间，孩子能力强了之后，让孩子看一眼，闭上眼睛，用脑图象中的像继续数。数数就有这么多的学问，一步一步的来，孩子一定能学得好。
第二个，了解孩子的喜好。孩子喜欢什么，我们家长就知道孩子喜欢吃甜的，喜欢鲜艳的颜色，孩子还喜欢什么?孩子喜欢听故事，孩子喜欢游戏，孩子喜欢夸张的，孩子喜欢搞笑的，孩子喜欢疯，喜欢闹。我们知道孩子喜欢这么多，就要根据孩子的特点来怎么样?设置一些学习的内容和学习的方式。
下面要注意，要用孩子喜欢的方式去学习。孩子喜欢游戏，孩子喜欢讲故事，孩子喜欢动手去操作，孩子喜欢夸张的，那么我就用这种形式来教孩子，不要简单的就说咱们来认字，咱们来读书，我们来算术，这样不行。
让孩子学习有兴趣的知识，这点儿知识怎么样?把它融到故事里面，孩子就愿意学了。教孩子学适度难度的知识，难度不要太大，也不能太低，有一点点难度，孩子容易一下就做出来，他会很有成就感，别忘了给孩子奖赏啊。
赏识孩子的学习成果，别看有的孩子他的基础很弱，但是他能做出一点怎么样?比他弱的那个程度稍微强一点的，你就要鼓励他，你就要欣赏他。多给孩子展示的机会，孩子会一点，要结大家展示，来，给妈妈表现一下，来给叔叔，给大家表演一下，长此以往，孩子怎么样?得到的成功的机会多一些，得到的赏识机会当一些，孩子就会怎么样?对学习越来越感兴趣。
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育儿反思：孩子没有“礼貌”怎么办
对于孩子的礼貌问题，父母有时对孩子要求的过于苛刻。有时候孩子不主动与人打招呼，并不是故意为之，更不是缺乏礼貌。有些性格内向的孩子常常因为怕生而不敢与人打招呼；还有些孩子则可能因为不知怎样称呼对方，怕说错话而不敢与人打招呼；还有些孩子不习惯用语言打招呼，而乐于用动作表情，比如对对方用微笑来表示友好。所以，对于孩子见面不叫人的行为，父母切忌统统将其归于“没有礼貌”。
在和家长话家常时，很多时候讲到孩子的礼貌问题，有时候真的是不知如何是好。很多家长都这样告诉我：“我家孩子很害羞，比较怕生，见了亲戚长辈或是我们的同事，也不知道主动打招呼，每次都是我们做家长的提醒了，她才会怯生生地叫人。”
作为父母，应该针对孩子不敢与人打招呼的具体原因，帮助孩子提高人际交往能力。比如多带胆小怕生的孩子参加社交活动，培养他们的胆识和社交能力，使之逐渐适应社交场合。对见到陌生人不知如何叫人的孩子，父母应该适时提醒孩子，并且教给孩子几个“万无一失”的称呼，以便孩子见到不知如何称呼别人时使用。
父母要给孩子树立良好的榜样，在于别人碰面时，要主动向人问好、打招呼，这样孩子自然就会主动与人打招呼。
孩子遇到生人时，可能表达友好的方式不一样，父母不必强迫孩子一定要与人打招呼，要尊重孩子表示友好的方式。
父母应有意识地为孩子提供与生人接触的机会，例如，当有客人来时，父母应该让孩子与客人接触，使孩子对客人产生亲切感，一段时间下来，孩子就会主动与客人交流了。
让孩子懂礼貌，最开始便是让孩子学会同人“打招呼”。问候语虽然都很简单，但要让孩子养成习惯并主动说出，就不是件容易的事情了。如果孩子主动叫人或使用文明用语，做父母的要及时给予孩子表扬，让他知道懂礼貌的孩子是人人喜爱的。
好的学习习惯往往都是中学时代养成的，主动学习的能力是当今社会的一大优势能力，在各种诱惑面前，孩子们选择逃避，不愿学习。那该如何激发孩子的学习上进心?
怎样才能更好的培养呢?在学习的过程中，家长应该怎样去帮助孩子不觉得学习是负担，乐意去主动学习，寓学于乐呢?我帮您支几招。
一、如何让孩子觉得学习是轻松的
1、首先让孩子做“会的内容”
◎孩子表现不自信时，不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
◎从爱学的功课人手，有助于攻克不擅长的功课。
◎把主要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉。
◎感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
◎通过心理调节减轻孩子的学习压力。
◎最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
◎如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
◎使用提议式而不是命令式。
◎不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
◎让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习?
◎孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习?
3、在学习中加入“游戏”的因素
◎消除孩子对学习的抵触心理。
◎将趣味游戏引入学习。
◎给别人找错可以让孩子热衷做习题。
◎“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
◎合理分配学习时间。
◎通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4、把日常生活与学习结合起来
◎让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
◎让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
◎领孩子去参观博物馆。
◎全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
◎留意课堂上学不到的东西。
◎平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。
◎学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。
◎父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
二、促使孩子想学习的诀窍
1、调节孩子学习的心态
◎新学期到来后，更换所有的学习用品。
◎给孩子准备各种笔调用具。
◎更换“全新感觉”的学习环境。
◎如果觉得孩子学习厌倦了，就让他(她)试着换一门功课。
◎尝试制定“禁学时间”。
◎重大考试后，以款待的方式激励孩子。
2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
◎在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
◎让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
◎向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
◎对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。
◎利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
◎让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。
3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
◎房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
◎让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
◎孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌—正点一盏台灯。
◎把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。
◎把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。
◎睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。
4、让孩子喜欢学校和老师
◎消除孩子不喜欢学习的附加因素。
◎不要强迫孩子拿出成绩单。
◎即使低分也要找出可予以表扬的部分。
◎让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。
◎家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。
5、帮助孩子从沮丧中振作起来
◎不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
◎孩子失败时，给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
◎孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
◎孩子略显沮丧表现时要安慰，这不过是下次飞跃的充电期
试试这些小招式，让孩子在快乐中学习和成长，收获满满~
很多父母都很苦恼，自己的孩子没有信心，做什么都是胆胆怯怯的，也很少主动参加一些集体活动。孩子不自信，自卑，即使脑子很聪明，反应灵敏，但是在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。很多家长以为孩子 的自信心是长大以后自己培养的，其实不是的，自信心形成的重要时期是幼儿阶段，孩子的自信息也离不开父母的培养。小编提醒家长可以先通过以下几种方面培养孩子的自信心：
赏识点滴
父母的评价对孩子产生自信心理至关重要。
在孩子小的时候，父母要信任和尊重孩子，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。
相反，如果父母经常否定和打击的孩子，经常 批评孩子说“你怎么那么笨、你这不行那不会”，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。
所以说，父母在评价孩子的时候要多注意自己的语气和说话内容，有孩子的长处感到高兴，不要为孩子的短处 感到气馁，发现孩子身上的闪光点，不要拿孩子的短处和其他孩子的长处比，让孩子知道每个人身上都有长处，对自己做出正确的评价。
增强自信
让孩子做一些他能够完成的任务，比如说自己铺床、收拾房间、自己盛饭等等，他做到了就要表扬他，也可以帮他做一些比较困难的事情，如洗衣服、帮助妈妈做家务等，会做了更要表扬，树立孩子的自信心，早上起床和晚 上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。
父母要知道培养孩子的自信心要从一点一滴做起，家长要正确对待孩子的长处和短处，短处也不要加以责备，创造良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并 在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
培养自信
想要鼓励孩子，最重要的是：不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。
同时，我们应该知道， 如何鼓励孩子的自信心。当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。
一旦技巧掌握， 他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对父母而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。
获得自信
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。
因此，家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其 经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。
创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。
鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的，自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。另外，我们还可心帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短的方法来培养、提高孩 子的自信心、
几年前，英国就有专家向国会递交报告，建议政府制定法律禁止家长让年龄低于3岁的儿童看电视。英国教育专家马丁·洛森说：
如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益
电视时代来临之前，孩子们靠阅读来学习。如今，信息已经先被别人消化，重新合成，再打包，然后准确无误地发送到我们孩子的起居室，他们只需要作为被俘获的受众坐在那里就行了，孩子们咀嚼着各种加工过的食品和信息。
依赖于带有偏见的电视节目和娱乐活动，他们正在媒体持续不断的狂轰滥炸下成长定型。随着身在职场的成年人日益忙碌，父母们越来越忽视自己的孩子，放弃对他们的塑造和影响，而任由媒体来影响他们。
因为——0-3岁是生命成长最关键的时期，孩子需要在真实的世界中发展和构建自我，把孩子交给屏幕上的虚拟世界，除了能让家长轻松一些之外，是百害而无一利的：
第一：看电视替代了孩子的玩耍，而玩耍对孩子的成长极其重要。
第二：看电视阻碍了孩子的语言发展，因为看电视是单向的，语言学习需要通过交流来实现。
第三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，因为孩子处于被动的灌输。
第四：看电视限制了孩子的感觉体验，感觉体验丰富的孩子才能得到更好的发展。
第五：看电视多的孩子注意力不集中，使孩子今后的学习变得更加困难。
第六：看电视多导致活动减少，使孩子的身体协调能力降低。
第七：看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。
第八：看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验。
第九：看电视会上瘾，看电视多的孩子会受到电视中购物消费的影响，养成不良消费习惯。
看电视和阅读的区别，科学家用实验来说明问题。科学家把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。 听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。
这个例子告诉我们什么？动画片把故事中的角色模式化了，这束缚了孩子的思维。孩子看动画片，其实也是听故事的一种形式，如果我们想保护孩子的想象力，就讲故事给他们，而不是让动画片来给孩子讲故事。 孩子为什么会喜欢看电视？电视集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。但是，正因为电视全方位地提供了信息，给人想象的空间就很少，所以孩子看电视时是一种被动式的灌输，缺乏自己的思考和想象。很多教育专家认为：阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。而孩子迷上电视也是在最初成长的几年里形成的。所以，如果家长有条件陪伴孩子看电视，不如把时间和精力用于帮助孩子把课外生活放在更加丰富多彩和有意义的事情上。不如和他一起读书看报，一起去博物馆展览馆，一起去自然界观察和探索。
一、开拓孩子思维的六种方法
1、归纳法。要求孩子把食物按一定的标准，如颜色、形状、材料、用途等联系在一起。
2、进行分类。分类是在比较和归纳的基础上进行的，有助于宝宝逻辑思维的发展。如让宝宝观察家中各种用品，找出木材、玻璃、塑料、金属材料的用品。
3、类比推理。让孩子根据图形数字等排列规律，填上适当的图形、数字等，找出关系法，让孩子按要求找出事物之间的联系等，如让孩子将打乱顺序的图片重新排列。
4、解决问题法。经常向孩子提出问题，让孩子回答解决问题的办法，如假设摔倒了，怎么办？
5、找错误法。让孩子找出图片上的错误，如三条腿的椅子、倒挂的图片。
怎样开拓孩子的思维
6、下定义法。要求孩子用自己的话给概念下定义。如问孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。
怎样开拓孩子的思维5
二、学什么可以开拓孩子的思维能力
1、学绘画
幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。
2、学数学
您要让孩子了解，数学并不单单都是关于数字，这门学科还包括以下几方面： 明确物体的形状，如询问孩子：“你看，图画上的帆船有多少个三角形啊?” 注意到循环的模式，如问孩子：“图画上先是有一个红圆圈，然后是蓝圆圈，再然后又是红圆圈，接下来应该是什么呢?” 对事物做出比较：例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢?”
三、开拓孩子的思维的好处有哪些？
1、科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。经过思维训练，孩子的思维能力有显著提升的空间。
2、“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重点是“全面”和“均衡”。必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
3、思维能力直接关系到孩子的学习能力，直接影响孩子在学校的表现。因此，投资思维能力这个“万能钥匙”，具有很高的回报率。
4、思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的2-7岁。
前段时间，和儿子一起遇到一个思维题：“10名小士兵排队集合，要求站5排，每排站4人，应该怎样站？”儿子很茫然，我则陷入自己的思维定势，怎样也搞不定。后来有朋友轻轻点拨：“五角星……”顿时恍然大悟、茅塞顿开！睿丁英语推荐
但是我很快落入一个新的连锁思考：孩子的思维能力如何培养？如何提升？现在越来越多的机构或者书籍都提出孩子要拥有“思维能力”这样一种必备的能力，但是思维能力究竟是什么？具体又指什么？
带着这些问题以及越想越糊涂的思路，我查阅了相关的资料。大部分的资料都提出：思维能力是人类整个智慧的核心，参与、支配着人类的一切智力活动。
再详细一些来区分：可以激发人类创造潜能的创新思维能力；可以挖掘人类学习潜能的逻辑思维能力；可以激活人类思维潜能的发散思维能力；可以拓展人类探索潜能的抽象思维能力；可以发现人类逐步进步的整体思维能力……
又去书店特意查找了一些关于孩子思维训练的书籍，发现多是以图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力的综合培养。而这些能力的培养，我多在日常生活中和儿子有所交流和沟通。
说到底，思维能力其实是一种看不见摸不着的能力，但却又实实在在的影响并伴随着孩子的一生。
提升孩子的思维能力，我报着和儿子共同进步的想法，总结了三种办法：
一、保持孩子世界应有的好奇心
好奇心是孩子观看世界、了解世界的内在动力。只有保持好奇心，才可以发挥自己的本能、激发自己的潜能去学习，去思考、去认知。
故事中，当年坐在苹果树下的牛顿发现了万有引力。不去追究故事的真假，每天都会有苹果掉落，但不争的事实是牛顿发现了万有引力；不是因为牛顿站在巨人的肩膀上，而是因为他有好奇心，见到平日里司空见惯的事情积极的思考，并积极的寻找事情发生的原因。这是多么强有力的思维能力！
好奇心就是孩子的一个个“为什么”，这是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去思考、去寻找答案。
随着儿子年龄的增大，他的“为什么”越来越多。时而稀奇古怪，时而让我瞠目结舌，总之回答不出来的时候越来越多， 这时候不妨和孩子一起去寻找答案。家长千万不要在这个时候想着树立权威，在知识的海洋中，每个人不过是沧海一粟罢了；也不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，这样除了会打消孩子的积极性外，对于他的成长没有丝毫的益处。
二、提升孩子善于发现问题的能力
思维能力中，不管是从图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力来具体分类；还是从创新思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、抽象思维能力、整体思维能力来划分；都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。
很多时候，家长在亲子空间里太着急“填空”，而疏于“留白”。也就是说，我们总是在热切的导入知识给孩子，却没有想过给孩子一个主动思考的空间。
举一个简单的例子来说：很多孩子在小的时候都听过《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等等的故事，但故事家长是如何讲的呢？很多的家长是在潜意识的灌输，把故事一股脑的讲给孩子，也许绘声绘色，也许声情并茂，但是却忽视了最重要的一点：让孩子主动去思考！前段时间网络上有一个流传很广的文章，大意是一个智慧的妈妈如何给孩子讲《灰姑娘》之类的故事，从前期的引导，到循序渐进的导入，然后让孩子主动去发现问题、尝试解决问题。这是一个超级有心的妈妈，方法真的很值得借鉴。
还有一个很出名的例子：一张白纸上有一个点儿。拿给成人看的的时候，很多人说就是一个点儿，而孩子的世界答案却丰富多彩各不相同。这是孩子的想象力，也是孩子从日常生活中善于发现的能力。
我想用白纸上的点来说的是，“留白”很重要。我们平日里给孩子了太多知识、规矩，甚至会越俎代庖的给孩子一些解决问题的思路和方法，却忽视了“留白”的艺术与魅力。这一张纸正如孩子的世界，我们穷其一生给予孩子的不过是这样一个点而已，剩下大量的空白需要孩子自己去发现、去填充！
三、逐步导入思维导图，加强孩子的独立性
思维导图同样是一种运用很广、很受大家关注的一种解决问题方法，在学习和工作中得到很多人极大的认可。从我个人使用来看，我觉得思维导图的一个重要点就在于一个主题下，建立无数的想法分支，是发散思维最形象的直接运用。
那么对于孩子来讲，给他建立一个思维导图的雏形很重要。让孩子逐步去了解、去掌握、去运用，灵活用于自己的学习与生活中，他会更加独立自主，对于自己所要做的事情也会有更加清晰的认知。所以孩子必将受益终身。
我记得印象很深刻的是一次，我通过思维导图给儿子列出一个复杂的“理财”计划，儿子最后居然听懂、看懂并且要求我立即投入使用。这个计划的复杂性在于，儿子需要逐步的把他的零花钱加入到我的日常定投基金里，而他所占有的比例也会随着他零花钱的增加而改变。这里是简单的一句话，其实涉及到他对自己零花钱的分配、对自己所持有基金比例的增减改变、以及基金本身就存在的风险如何规避等等。
当然，我当时也没有把握儿子是否听懂了我这些圈圈画画的长篇大论，而儿子，最后却用他的想法向我证实了他的理解力以及思维导图的好处。他指着我画到基金有涨有跌无法控制的地方，对我说：“妈咪，你的基金没有办法控制风险，但是我的基金有办法。因为是你要我加入到你的基金里面去，所以如果赔了，我要保证我投入的钱不能少，赚了按比例分。否则，我不加入你了！”
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