◆设计意图:
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,非常适合幼儿操作。在线描画教学时,我们既要引导幼儿感知线条的组合变化,掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能,又要给幼儿创造表现的机会,鼓励他们大胆创意,用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。
中班幼儿处于线描萌芽期,简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境,让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中,练习不同形式线条的运用,饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象,都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的,贴到纸上不但能美化画面,降低作画难度,让幼儿体验成功,而且能渲染氛围,激发幼儿的创意,使每幅作品都呈现不同的故事。
◆活动目标:
1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
2.在观察和操作的过程中,感知线描画的美感。
3.大胆用线条进行创意表现,体验完成作品的快乐。
◆活动准备:
1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。
2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。
◆活动过程:
一、导入激趣--"我们一起来画故事"。
1.师:听,什么声音?(点击课件--雷声)师:(演示课件)轰隆隆,雷公公发脾气了,乌云伤心地哭了起来,眼泪变成了小雨滴飘落下来,给小花朵洗了个澡,小花朵很高兴,她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了,很着急。小鸭开心地冲进雨里,他说:"我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。
2.师:今天我们来画一画这个有趣的故事,好吗?
(评析:这个动画是以图画范例为样本制成的,将乌云、小草等事物进行拟人化地演示,符合中班幼儿的认知特点,有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情,又丰富了幼儿的感性经验,为他们多元化的创作做了铺垫。)二、观察发现--"他们用什么线条来画?"1.师:(点击画面)听到雷公公发脾气,乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)2.师:我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰,用长短、粗细不同的线条画出雨滴,大雨要画得密一些,小雨就画得疏一些。
(评析:教师通过细致地引导,让幼儿观察发现范例中所用的线条,学习用线条装饰画面的办法,这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的,因为只有掌握了绘画的基本技能,才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"1.师:请小朋友每人从篮子里选两样图案,撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)2.师:那请你来说说,你想画一个什么故事?你觉得下雨时,乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述,其他幼儿补充)3.师:现在就请大家动手,用线条来画乌云的表情、雨点,以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰,快快画出一个和别人不一样的故事吧!
4.幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿雨点要画满整个画面,并把每个图案都装饰好。
(评析:中班幼儿想象力强而写实性差,他们还不能自己画出复杂的事物形象,所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中:画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上,就已经使画面有了一定的美感,幼儿要做的,是通过线条的装饰,让画面更加丰满。当然,在难度降低的情况下,教师不忘对幼儿画面布局的提醒,如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等,同时还鼓励他们大胆表达自己的创意,使每幅作品呈现出了不同的特点。)四、评价交流--"讲讲我画的故事"。
1.展示幼儿的作品。
师:谁来讲讲你画的故事?
2.教师在肯定幼儿表现的基础上,从线条运用和画面布局角度进行点评。
(评析:教师展示了所有的作品,满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要,使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验。在幼儿交流后,教师也进行了点评,提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步,如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了",及时进行了表扬,从而培养了幼儿的自信,有利于他们良好绘画习惯的养成。)
一目标:
1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。
2、培养热爱大自然的情感。
二准备:
1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。
2、幼儿带些春天的动植物。
三过程:
1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。
师:“小朋友们仔细听:这是什么声音?”“现在是什么季节?下起了什么雨呢?”“下起了春雨。”
2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。
师:“刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨?”“我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?”
3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。
师:“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵,看谁学得最好!”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”(幼儿自由选择角色表演诗歌)
师:“现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点?……”(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)
师:“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?”
附诗歌:
春雨
滴答,滴答,
下小雨啦!
种子说:
“下吧,下吧,我要发芽。”
梨树说:
“下吧,下吧,我要开花。”
麦苗说:
“下吧,下吧,我要长大。”
小朋友说:
“下吧,下吧,我要种瓜。”
滴答,滴答,
下小雨啦!
【设计思路】
幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
【活动目标】
1、幼儿调换颜色的方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。
【活动准备】
1、材料准备:油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
【活动流程】
启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
二、操作演示,引出内容1、演示讨论,共同参与1)油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)2)讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣,尝试取名1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)三、幼儿创作,教师观察指导1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?
2、幼儿作画,教师观察指导:
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
设计意图:春天来了,江南的春天雨水特别多,淅淅沥沥下个不停,经过小雨的洗刷,树上的叶子和地上的小草都显得更绿了,操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候,孩子们都喜欢挤在窗户边,看外面的小雨点"滴滴嗒嗒"地落下来,落在花上、草上、地上……,看着他们那专注的神情,我意识到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天,把孩子带到户外,让孩子们通过亲近自然,观察自然现象,培养热爱自然的情感。
活动目标:
1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。
2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、 培养幼儿的观察力及想象力。活动准备:
1、 活动在雨天进行。
2、 让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。活动过程:一、 引发幼儿看雨的愿望。
1、 师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来:"想,想……")2、 师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。幼:也可以穿雨衣。幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。
3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。)4、 启发幼儿帮助同伴。师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!二、 带领幼儿到操场上看雨,听雨,"装雨"。
1、 引导幼儿看雨。
(1) 师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!
(2) 幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、 引导幼儿听雨。师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼:小雨点对小花说:"你好呀,我们来做好朋友吧!"幼:小雨点对小草说:"你渴了吧,多喝点水吧!"幼:小雨点对我的小伞说:"滴嗒滴嗒,你好你好。"幼:小雨点还亲亲我的小手:"我真喜欢你。"(孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。)3、 把雨点带回"家"。师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。
三、 回活动室,集中交流总结。
1、 师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么 呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。
2、 师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?延伸活动:
1、 水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)活动反思:
1、 教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。
3、 活动中围绕"李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办"的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。
喜欢《幼儿园中班活动教案:下雨啦教案》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了下雨幼儿园教案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章