中班主题制作图书

05-15

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班主题制作图书”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

中班主题制作图书教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，让幼儿了解一些小物的特点，尝试按小动物的特点进行分类，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看制作图书教案吧。活动设计背景

有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。

活动目标

1.让幼儿了解一些小物的特点。

2.尝试按小动物的特点进行分类。

3.体验师生共同合作的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

能准确地按动物的特点进行分类

活动准备

教师与幼儿一起小动物的图片（包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的）A4纸若干；固体胶

活动过程

一、开始环节

出示图片引起幼儿兴趣

二、基本环节

1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称

2.教师与幼儿交谈

这些小动物们有什么不同？

它们是怎样活动的？

哪些小动物会飞？

哪些小动物会游？

哪些小动物会跑？

哪些小动物会爬？

3.为小动物找家

请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好

4.制作图书

请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

三、结束环节

师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。

活动延伸

可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

教学反思

我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

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中班主题图书生病了

中班主题图书生病了教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道损害图书的行为是错误的，学习爱护图书的方法，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看图书生病了教案吧。设计背景

随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放！

活动目标

1、知道损害图书的行为是错误的。

2、学习爱护图书的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：图书怎样生的“病”。

难点：怎样让图书不“生病”呢？

活动准备

收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：

1、引导幼儿发现图书“生病了”。

2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？

4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

教学反思

在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

中班主题到图书馆看书去

中班主题到图书馆看书去教案反思主要包含了活动思路，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣，了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看到图书馆看书去教案吧。活动思路：

通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

活动目标：

1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

3、了解在图书馆阅读的规则。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

活动重点难点：

活动重点：

培养幼儿对图书的阅读兴趣。

活动难点：

初步了解阅读的规则并尝试遵守。

活动过程：

一、走进图书馆之前的准备活动

1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?

幼儿：(指着箭头说)走这里。

幼儿：这上边写着“图书馆”。

随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

教师：你们知道图书馆是做什么用的吗?

幼儿：是用来看书的。

教师：在图书馆看书的时候应该注意什么呢?

幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。

二、图书馆里的活动

1、认识图书馆的两位老师。

介绍图书馆的两位老师。和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。

2、认识不同类型的书。

(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。

教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?

幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

教师：看看这本书的封面上有什么?

幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。

幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。

教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。

教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

幼儿：“蝈蝈”“蛐蛐”……

教师：翻阅到书中的最后一页，让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常安静，专注地听着从书中发出的声音。

教师：我忘了这本书是从哪里拿的?

教师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应：这本书应该放在这里，你是怎样知道的?你看到了什么?

(3)认识英文及日文书。

(4)介绍正常大小的图画书。

教师拿出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。

教师：看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着?

幼儿：他在睡觉，可是没有睡着!

幼儿：他害怕!

幼儿：他后边有鬼!

教师：那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼，同时介绍作者及出版社。

教师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神情紧张地盯着画面，屏住呼吸，纷纷来猜测妈妈是否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时，都笑了。

3、幼儿自主阅读，体验阅读的快乐。

(1)分散阅读。

孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟，观察孩子选书并给予相应的阅读指导。

(2)分享——我看了什么书?

通过分享，使幼儿感受到图书馆的书非常多，是一个藏书的地方。

4、解还书、借书。

一位教师来还《三个强盗》一书，并请图书馆的老师再推荐一本有意思的书，宋老师推荐了一本《魔法师爸爸》。通过老师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。

活动反思：

幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。

(1)初次带幼儿参观图书馆，陌生的环境对他们来说是一个新鲜的刺激；由于选择的图书故事情节比较曲折，因此幼儿在活动中情绪比较愉悦，参与热情也比较高。

(2)在活动过程中，幼儿能够感受图书馆的氛同，体会到阅读的乐趣，同时初步了解一些基本的阅读规则，活动的目标基本达到。

(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满足(如帮幼儿找到《哪吒闹海》这本书)，更加强化了他们的阅读兴趣。

不足之处：

幼儿在图书馆阅读的过程中，表现出一些不良的阅读习惯，如交谈、跑跳等。

在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，可以让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感觉，也许能够帮助孩子们更好地理解规则的作用。

中班主题教案《立体纸工制作》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班主题教案《立体纸工制作》含反思》

中班主题教案《立体纸工制作》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动，对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品，在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验，快来看看幼儿园中班主题《立体纸工制作》含反思教案吧。

活动目标：

1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动

3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、喜欢参与游戏，体验。

活动重点难点：

1、正确安全的使用剪刀。

2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

3、养成手工活动的良好常规。

活动准备：

（一）知识技能的准备

1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。

2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。

（二）材料投放

1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要

（1）投放平面剪材料，如纸蛇

（2）投放单一立体材料

（3）投放组合材料

2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料

为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。

活动组织与实施

（一）环境创设吸引幼儿兴趣

欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。

展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。

（二）教师、幼儿、家长资源结合

开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。

（三）定期开展展示活动

随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。

教学反思

在活动过程中，我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多，这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜欢。活动很成功。

小百科：折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。

幼儿园中班主题教案《立体纸工制作》

中班主题教案《立体纸工制作》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验，从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣，幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上，快来看看幼儿园中班主题《立体纸工制作》教案吧。

活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。