学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“如何在六岁前帮孩子积累1000听力词汇？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
很多爸妈都知道，3-5岁是孩子英语启蒙的黄金时期，需要对孩子输入大量的听说。有条件的家长直接把孩子送到国际幼儿园，进行浸泡式学习。没有这样条件的家庭，或者是自身英语水平不是很高的爸爸妈妈，这时就开始焦虑了，不知英语启蒙如何下手。没关系，我们这就来为大家分析，在家如何帮宝贝们进行英语启蒙。按以下方法去做，坚持得好，一样能在6岁上小学前，积累1000听力词汇。
3岁开始，孩子要大量听。如何听呢？
（1）说：
对自己英语自信的家长，可以在日常生活中就跟孩子用英文对话，让孩子在情景中去学习单词、词组、句子。培养孩子的英语思维，让孩子说英文跟母语一样脱口而出，而不是先想好中文再去翻译。其实3岁阶段的对话都是非常简单的，家长不要太担心自己水平不够会影响孩子，我们大部分的年轻家长都是学过英语的，找一些日常会话书，陪孩子看一些动画，自己先学一学，再和孩子说。3岁左右孩子接触得最多的还是爸爸妈妈，如果家长不开口，孩子也很少会有说英语的动力。
具体做法：动词：用动作演示；名词：指着实物说；句子：边说边做，用演示的方法让孩子理解意思。
除了家长与孩子的日常对话，还有一些手机APP可以帮助孩子，比如少儿趣配音，叽里呱啦。
（2）看：
看原版动画、flash故事，每天控制在20分钟左右。
动画片有情景，且用词简单，语速相对较慢，孩子可以借助画面理解语言。找一些适龄的原版动画给孩子看，每天看的时间大概在20分钟左右。爸爸妈妈可以陪着孩子一起观看，帮助孩子理解故事内容，同时记住里面的一些对话用语，在生活中跟孩子对话，加深孩子的印象。推荐一些原版动画：
Peppa Pig
中文名为《粉红猪小妹》，英音，适合3岁儿童。粉红猪小妹是一只可爱的小粉红猪，她与弟弟、爸爸、妈妈快乐地生活在一起。剧情温情有趣，画风简单，色彩明亮，通过一件件小事，让孩子体会到家人之间的相互关爱。该片内容非常简单、生活化，很多词汇、句型在同一集来回重复，适合用到日常生活中去。
Penelope
《蓝色小考拉》，英音，语速慢，内容浅显易懂，卡通形象可爱，适合3-6岁儿童。三岁小考拉佩佩迷糊可爱，她在尝试一切不懂不知的事物的过程中自行发现错误，独立纠正。大人在陪孩子看的时候，也可以学学动画中老师和家长对孩子学习知识、复习课程、习惯养成的引导方式。
Alphablocks
《字母积木》每个字母都变成了一个小积木，为小朋友讲述一个小故事，并且每个字母有一个主要动作来发出字母相对应的音。如一个苹果掉在“A”的头上，然后“A”会发出“a”！的音。通过故事讲述，帮助学前儿童建立基本的拼读意识，同时也宣扬了友情、互助等。
Chuggington
《火车宝宝》是BBC原版英语动画，采用童声对白，画面鲜艳，所有角色都动感十足，充满现代的快节奏。适合3-7岁的小朋友观看，特别推荐给那些喜欢机械类题材或者火车控的孩子们。
（3）读：
英语口语好的家长，可以自己给孩子读分级读物；对自己口语不够自信的家长，可以放录音给孩子听故事，听的同时看图理解。这时候读分级读物，目的在于规范用语，对口语进行补充。家长说的口语可能并不标准，而英美作家编辑的读物，语言更加地道和书面化。在3-5岁的启蒙阶段，分级读物需要家长读，或者听音频带着孩子理解，不要让孩子自己读，也不要刻意让孩子记单词操练句型。这些书可以留着等孩子到6、7岁的时候再自主阅读。
推荐一些故事性强，趣味性强的分级读物作为亲子阅读的资料。
I Can Read系列
I Can Read是一套比较经典的英语分级读物。这套书分很多个系列，有很多著名的主人公，比如小狗Biscuit，女佣Amelia Bedelia，分为五个级别，启蒙阶段适合读预备级(My First)和一级(Level One)。
Read to Read系列
由美国著名的Simon&Schuster出版，书中内容针对儿童的发展特点，精心打造，引领国际儿童英语学习的潮流，是一套全新理念的幼儿英语学习教程。该系列分为四个等级。PRE-LEVEL1将学习一些简单的句子，LEVEL1加大词汇量和句子长度，LEVEL2重在培养孩子的独立阅读能力，LEVEL3针对有一定独立阅读能力的孩子。启蒙阶段的孩子推荐读PRE-LEVEL1。
Stepinto Reading系列
这个系列有五级，话题丰富。一级（Ready to read）针对刚刚开始接触阅读的孩子们，采用了大字体印刷，以及感染力很强的节奏和韵律，帮助孩子们提高英语语音语义感知能力。
（4）听：听歌谣，听故事：
可以把平时听过的分级读物音频、看过的动画片的音频当背景音乐放给孩子听，磨耳朵。裸听没有情景，一开始孩子可能没有反应，所以需要拿孩子听过看过的材料出来，反复听孩子感兴趣的一些故事、韵律感节奏感比较强的歌谣。儿歌听得多了，家长就可以鼓励孩子，和孩子一起唱出来。一来可以帮孩子进行英语启蒙，二来可以帮助孩子提升对英语韵律、节奏、语调的感觉。
推荐儿歌：
Walt Disney Records：Children’s Favorite Songs《迪士尼最受欢迎的儿歌》
Mother Goose《鹅妈妈童谣》
Ralph’s World《英文儿歌歌王》
四个方法可以同时进行，最大的目的就是帮孩子在3-5岁的启蒙阶段输入大量听力，积累听力词汇量，听多了再说。教孩子英语，能在自然的语境中学习是最好的，有语境的“说”最好；其次是“看”，看是输入的过程，毕竟少了面对面的交流，还是比较被动；“读”分级读物是对口语的补充，图画也能建立情景帮助孩子理解故事，增加听力词汇；“听”对孩子要求比较高，所以要听已经看过听过的材料；歌曲韵律感强，易模仿，能够在音律、节奏方面对孩子进行启蒙，有助于自然拼读的学习。
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如何帮孩子找回注意力
在家长眼里，孩子的这些行为是注意力不集中的表现：
3岁的丁丁刚上幼儿园，老师反映他经常上课“神游”。老师讲故事时，丁丁看上去是在听，但眼神是涣散的，问他老师讲了一个什么故事，他说不知道。
4岁的璐璐，如果某件玩具或游戏，她玩得不错，就会继续，但如果她玩得不好或不会玩，就会表现出不耐烦，马上放弃，换个玩具玩。画画时也是一样，如果一开始画得很好会继续画下去，但大多数时候是画到一半又重新开始画。
6岁的乐乐，接受能力很快，玩具一玩就会，还能自己拆了再装起来，但做什么都是一分钟热度。幼儿园老师反映他上课也不专心，老爱这里玩玩那里看看，有时还影响别的小朋友。
从心理学分析，孩子为什么会这样：
对于丁丁，他还没有形成有意注意力。3～4岁的孩子，无意注意依然占优势。刚刚上幼儿园的丁丁，还不懂得如何支配自己的注意力（即有意注意），如果老师讲的故事他不感兴趣，他确实容易走神。家长可以针对丁丁的情况，有意识地训练他在听觉方面的有意注意。
对于璐璐，她只是还没有学会坚持到底。4~5岁的孩子能够自觉、有目的地将注意力指向特定的事物，开始观察事物的细节，但这个年龄段孩子的行为依然是全凭自己的兴趣和心情，所以璐璐的表现起伏很大。针对璐璐的情况，家长需教她做事情前有所规划，以画画为例，不是想到哪就画到哪，而是画之前大致想想自己要画什么，多多鼓励她把一件事做完，再去做别的。
对于乐乐，他更需要学习的是不打搅他人。学龄前的孩子已经可以有计划地、有目的地分配注意力来指行动，对于色彩鲜艳、形象鲜明、生动直观的事物以及与他的经验有关、符合他兴趣的事物能加以注意。乐乐的情况和丁丁不同，乐乐上课不专心，很有可能是因为老师讲的内容，乐乐觉得太简单，所以他就没兴趣听了。遇到这种情况，引导的重点在于让乐乐明白，上课时不能影响其他小朋友。
你有没有总是觉得孩子注意力不够集中？在抱怨孩子之前，先来看一个数据：据纽约一家研究机构统计，一位员工平均每天在工作时用来随意打电话、查看电子邮件、回复即时对话、流连在微博上的时间要占到上班时间的28%。调研结果还说现今社会影响注意力集中的因素太多了，成人的注意力在日益涣散。一面是自己在工作中经常分神，一面却对孩子注意力的要求越来越高，这是不是有点不公平？那就别再指责孩子！行动起来，和孩子一起把注意力找回来。
对孩子注意力集中的要求要合理：
1.学龄前孩子注意力可持续时间比你想象的要短：3岁的孩子，注意力集中的时间长度平均为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。所以你的要求别超过了孩子现有的能力。
2.学龄前孩子的生理发展决定了他的注意力不够稳定。这一时期有意注意尚在形成阶段，无意注意和有意注意往往交替掺杂在一起。因此，孩子的注意力不够稳定，范围比较小，他还不会“指挥”自己的注意力，分心后不能马上又回到原来注意的对象上。
3.学龄前孩子很容易受外界刺激物的影响，如果你需要他在某段时间集中注意力，就要为他创造一个避免刺激和干扰的环境。
4.学龄前孩子还很难将注意力集中并保持在他不感兴趣、超出他能力的事情上，如果你要求4岁的孩子反复写拼音、做算术，他很有可能表现得散漫，甚至烦躁。
引导孩子集中注意力的亲子游戏
找积木
效果：锻炼听觉注意、视觉注意和动作注意
1.准备若干块颜色不同的积木，在家里有一组抽屉的柜子前放好。
2.家长扮演木偶对孩子发出指令，“请把绿色的长方形积木装进第二个抽屉里”，“把红色的圆圈积木放进第一个抽屉里”。
3.孩子放好后，请他把积木找出来，找的时候一次只找一块，这样孩子就需要调动自己的注意力和记忆力。
4.孩子和家长互换角色来玩，可以提高孩子的积极性。
小贴士：可以用球、娃娃等玩具代替积木。一开始物品可以少几样，根据熟练程度再慢慢增加玩具数目。
什么东西不见了
效果：锻炼视觉注意力
1.在桌上摆放几件玩具，如布娃娃、玩具熊、小皮球、积木。
2.让孩子说出玩具的名称，并在短时间内记住。
3.让孩子闭上眼睛，家长拿走其中一样或几样玩具，再让孩子睁开眼睛，问他：“什么东西不见了? ”让孩子集中注意力去回忆。
4.家长和孩子互换角色玩，这个游戏和找积木一样，可以锻炼孩子在短时间内集中注意力，抗干扰。
画地图
效果：锻炼视觉注意
1.散步时，家长和孩子一起指出沿途看到了什么，比如好朋友的家、水果店、邮局、超市、花园等建筑物，告诉孩子回家后我们要把散步时的路线图画下来。
2.回家后，鼓励孩子画一张散步时的地图并注明沿途标志物。
3.孩子画的同时，家长也一起画，等孩子画完后，和孩子的地图相比较，看谁画得准确。
小贴士：这个游戏适合6岁左右的孩子玩，为了降低难度，可以先从画小区平面图开始。
穿木珠
效果：锻炼视觉注意和动作注意
1.准备各种颜色的小木珠十几颗和两根细绳。
2.家长一手拿小木珠，一手拿线，边穿边说：“看小木珠上有个小孔，线从这头穿进去，从那头穿出来，一个一个穿起来，变成一串小手链，套在手腕上，真好看！”
3.让孩子自己动手穿木珠，孩子穿的过程中，家长在一旁要多多鼓励。
4.如果此时孩子已准确认识了红、黄、绿等颜色，还可把各种颜色的木珠分开，按一定的规律将同颜色的两颗或三颗穿在一起，或一颗一颗间隔着穿。妈妈先穿好一串颜色间隔开的珠子，让孩子模仿，穿出一串相同颜色间隔的珠链。
投球入瓶
效果：锻炼视觉注意和动作注意
1.准备两个瓶口较小的玻璃瓶以及几十个弹珠。
2.让孩子把弹珠放进瓶子里，越快越好。为了增加游戏的趣味，家长和孩子一起比赛。
3.如果孩子进行得很顺利，可增大游戏难度，如选择瓶口更小的瓶子，改用勺子舀弹珠来代替用手投放。
有心理咨询机构为30名矮小儿童做过一次团体心理辅导，采用了沙盘游戏和绘画游戏的方法，这两种非言语的方法能够让孩子自由地表达无意识层面上的真实状态和感受。
而一个6岁的小男孩则选择的全是富有攻击型的动物或是特别大型的物件。这个小男孩恰恰是30个小孩中身材最为矮小的。专家称这恰恰表现出男孩心中极为弱小的心理状态，弱小与缺乏安全感紧密相关，既表达了对外在世界潜在威胁的感受，同时也表达了渴望强大的愿望。
“心”系身高
郑州大学第一附属医院生长发育门诊张静教授介绍：自卑心理，缺乏自尊，是很多矮孩子的共同特点，在日常生活中，有绝大多数的患儿觉得自己处处不如别人，自惭形秽，往往比一般人更敏感和缺乏自信，在研究对象中表现为内向、焦虑、抑郁、意志消沉甚至于悲观绝望。
郑州大学第三附属医院矮小门诊王伟博士介绍，个子比同龄人低的孩子，由于自身生理上的不足，怕遭同学讥笑而不愿与人交往，因压抑退缩而变得孤立离群，同学之间关系较差，注意力不集中，甚至影响学习。
呵护从“心”开始
郑州儿童医院生长发育门诊卫海燕主任介绍，外形较同龄人瘦小的孩子，常受到家长的过分保护，往往缺少与他人交往和集体生活的机会，导致其在集体活动和社交能力方面明显落后于正常儿童。
对身材偏矮的孩子，关注其心理有重要意义，家长应该注意为孩子营造轻松愉快的治疗环境，帮助孩子正确认识自我，提高自我评价，心理上进行早期干预，给予心理支持治疗，以使患儿心身健康成长。
每个妈妈都希望在孩子的成长道路上给孩子最好的东西，比如爱，比如教育！曾经听到过一句话感受颇深：“我们的父母望子成龙，望女成凤，却唯独没有望子望女成为人！”虽然带着一点戏谑，但不可否认，在教育孩子的时候我们有时候似乎太过急功近利了。
你可知道每个孩子都有自己的成长发育规律，我们不常说“你都这么大的人了，拜托有点大人的样子好吗？”其实孩子又何尝不是如此？孩子就应该有孩子的模样：有些调皮、爱玩、对世界充满好奇心、富有想象力、能得到妈妈爸爸无偿的爱等等！
当然，小编知道光这样说的话你一定会反驳我：我也想让孩子有个快乐无忧的童年啊，可是社会竞争已经蔓延到幼儿园了，我能怎么办呢？
好吧！对于这一点，小编只想告诉你：人生不是短跑，而是一场马拉松，起跑快出几秒对漫长的长跑来说是不起作用的。
这么说你懂不懂呢？
不过，这么说的意思也不是说我们就完全不管孩子，任其成长！那样的话家庭教育也就失去了存在的意义了，只是能做的事情实在太多，不能做的事情倒是同样的，所以小编今天想要跟大家分享下：孩子在6岁之前最好不要做的5件事！
1.慎用挫折教育
为什么要把这一点放在最前面？不知道大家还记不记得前几年有个几岁的孩子，仅仅因为她爸爸说要对孩子进行抗挫折教育，就要求孩子从海南跑步到北京，当时媒体也是炒作的不亦乐乎，各种专家们更是辩论的热火朝天。
你不觉得这简直就是对孩子童年的摧残吗？
现在好多所谓的专家都出来说要对孩子进行挫折教育，还提出了一些貌似高大上的理论，最明显的就是那个什么婴儿哭声训练法，不知道害了多少孩子啊！
听小编一句吧！请不要再对6岁以前尤其是3岁以前的孩子用什么抗挫折训练了，孩子毕竟是孩子，这个阶段正式建立安全感的时候，如果你不断给予他们挫折，结果反而会使得孩子失去对外界的信任，变得自卑胆小！
2.不要强调记忆性学习方法
小编很喜欢爱因斯坦说过的一句话：走出门，能记住的才是教育！对于还在婴幼儿时期的孩子，他们的主要任务不就是玩耍吗？从大自然里充分发展自己的天性。可我们却总杞人忧天的担心孩子比别人落后了，所以逼他们学，甚至不惜让孩子们通过死记硬背的方式学习。
小编是很赞成从小培养孩子阅读的兴趣的，尤其是对诗词歌赋的兴趣。让孩子听故事、听诗词，朗诵等等都是为了让孩子感受文字的美好，对于是否记住了并不重要，但是小编却悲哀的发现很多父母却将一件原本很快乐的事情变成了对孩子的折磨！
“今天要背XX首古诗”
“教了这么多遍你怎么还记不住？”
这样的教育岂不是很失败？只会导致孩子更早的厌学而已！
3.不要过早教孩子认字
小编很不懂为什么很多家长都会以自己家的孩子才3岁就认识多少多少字为荣，这真的不是件值得骄傲的事情，反而应该担心。为什么呢？简单来说有两点：
首先，过早让孩子认字会破坏孩子想象力
其次，过早认字还会因为给孩子大脑带来太重负担，长期下来会引起智力受损！
其实，孩子就像果树，该开花的时候就会开花，该结果的时候就会结果，教孩子认字也是一回事，不用担心孩子认字晚就会落后，只要你耐心等待，当你发现某一天孩子对汉字开始无限感兴趣时再教才会事半功倍哦！
4.不要长期喝大量果汁
这点不用多说大家一定也清楚，喝太多果汁不仅会影响孩子肠胃功能，还会阻碍人体对铜的吸收，导致贫血。
5.不要看3D电影
对于6岁以前的孩子来说，他们的眼睛还在发育中，融合功能和立体功能发育都不完善，长时间观看3D电影时,眼睛会不停地进行调节和融合，很容易引起眼睛疲劳，导致孩子近视。
除此五项之外，同样的也不宜让孩子长时间戴太阳镜或进行拔河、长跑等会加重孩子肢体负担的运动哦！
愿我们的每个孩子都能拥有健康快乐的童年！
6岁的幼儿宝宝已经到了要上学的年纪，这个时候对于宝宝的养育常识是非常关键的，所以家长们学会正确的养育常识，可以帮助宝宝在这阶段健康快乐的成长。一起来看看啦~~六岁宝宝成长教育有诀窍！
膳食方面
满六岁时，男孩的体重达16.0～29.9公斤,身长106.4～125.8厘米。女孩体重15.0～26.2公斤，身长104.8～124.5厘米。饮食安排时应注意营养素的平衡，保证热量及各种营养素的摄入量。荤素要搭配，米面要交替，品种要多样。孩子从幼儿园回来后，适当加一些零食，并且要注意防止孩子养成挑食、偏食的毛病。
起居方面
父母要保证孩子该阶段的睡眠时间有10到12个小时，给孩子置办衣服时要选择舒适性高并且便于运动和穿脱的衣服。培养孩子养成每天早晚刷牙的习惯，居室内要保持通风、清洁。
学前准备
孩子对于上学抱的期望有很大差异。因此，开始上学前让孩子谈谈他们的期望，使他们有机会以更具体的方式来思考这些愿望，同时把这些期望和孩子过去的经历联系起来，这会对他们有很大帮助。
教养策略
为孩子创造与小朋友交往的机会，鼓励孩子与其他小朋友交往。可以经常带孩子去小朋友聚集的游乐场所，培养孩子的交际能力。该阶段还可以培养孩子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的艺术修养和品质。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《如何在六岁前帮孩子积累1000听力词汇？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了如何在幼儿园工作总结专题，希望您能喜欢！
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