居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“中班数学教案及教学反思《敲门声》”，希望能为您提供更多的参考。
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。Yjs21.cOM
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重点：能正确数出听到的敲门声
活动难点：能说出总数
活动过程：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门?
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门?
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数
你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点?拍几下小手?
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门?
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声
3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
活动反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。
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幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》及教学反思”！
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：
重点：能正确数出听到的敲门声
难点：能说出总数
活动设想：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
幼儿百科：门，建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，是分割有限空间的一种实体，可以连接和阻断两个或多个空间的出入口。
活动内容：科学活动《敲门声》
设计意图：
本班幼儿非常喜欢听故事，对于《小兔乖乖》的故事，更是非常热衷。因此我将故事中的敲门声，作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定，究竟敲几下门。一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：
重点：能正确数出听到的敲门声
难点：能说出总数
活动设想：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
价值分析：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。
小班教案《敲门声》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识，在故事情境中尝试4以内的听觉数数，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园小班《敲门声》教案吧。
活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、PPT。
2、小鼓、小棒。
3、1—4的数点卡。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）
Ppt1：
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）
过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：
我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦！
玩游戏：蹲一蹲
幼儿百科：4，数字，是3与5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数。
活动目标：
1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块
活动过程：
(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1.进入活动室
“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”
2.幼儿入坐
“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”
“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”
3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：
运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?
2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?
3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?
(三)制作奖品，再现物体的序列。
1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?
2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;
3、请幼儿展示自制的奖品。
孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?
4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。
(五)活动延伸。
1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
课后反思：
我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。
进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：
1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。
2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。
我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。
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