【活动目标】
1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2、学习辨认圆形、三角形、正方形。
【活动重点难点】
按照物体的不同形状进行分类活动。
【活动准备】
不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
【活动过程】
1、把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小朋友找找说说:它们是什么形状的?
2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。
3、请小朋友观察图形的分放情况,说一说每一堆是什么形状?
4、请小朋友说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?
5、请小朋友观察物品的形状,再把物品根据不同的形状,送到它们的“家”中。
【活动延伸】
在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。
【活动评价】
能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。
【活动分析】
图形认识及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小朋友具体化技能的发展。
【活动目标】
1、在赢糖果的游戏中,体验和运用数的组成经验,尝试从颜色和数量两个
2、纬度来思考和解决问题,体验游戏乐趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮; 红黄蓝三色圈各一个; 糖果一包;
2、幼儿人手一个一次性纸碗; 数字卡片3-7; /3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);
【活动过程】
一、导入游戏情境,引发兴趣:
引导观察游戏材料,推理游戏玩法:
主要提问: 这里有些什么材料?
根据这些材料想想,游戏可能是怎么玩的?为什么?
梳理讨论的游戏规则:
骰子掷出数字几,就拿几个雪花片(颜色不限),放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时,就能取走雪花片,放到自己的纸碗里。
二、尝试游戏,体验数的组成提供骰子(三面为"1"、二面为"2"、一面为"3"),了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。
主要提问: 你想扔到数字几?为什么?
扔到其他数字行吗?为什么?
主要关注:孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?
孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况,变换三个圈中间的数字卡片,并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问: 把三个圈中间的数字3换成4,你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?
主要关注: 孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况,来变换不同的拿取雪花片的方式?
三、 延伸活动:
请每个幼儿数一数,自己的纸碗里有几个雪花片,如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享,并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。
【活动目标】
1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。(重点)
2、认真倾听,能按要求作出正确的反应。(难点)
3、喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、铃铛一对;
2、响鼓、木鱼等乐器;
3、1~8数字卡片。
【活动过程】
一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)
1、师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。
2、师提出游戏要求,听清楚老师敲击的次数,然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共敲了几下?要求用完整的话来回答。
二、听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏)
1、教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)
3、教师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。
4、教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。
三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)
1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行,适当调整难度。
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点,让幼儿巩固对10以内数的认识,学习按数量分类。
小瓢虫背上的点的数是变化很多的,希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在其中玩数,轻松的学习。
二、活动目标:
1、巩固幼儿对10以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动准备:
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树
四、活动流程:
引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏
五、活动过程:
1、今天,张老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。
小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),
紧紧追上大害虫(加快爬行速度),
一口把它吃干净(停下,作吃状)。
2、那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。
(1)小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(2)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)
(3)你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(4)你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(5)你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(6)你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
(7)你的朋友是十星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
3、小瓢虫刚和我说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)
请幼儿帮助小瓢虫分家。
4、小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上)
5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
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