中班数学优秀公开课教案《图图家请客》

06-16

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“中班数学优秀公开课教案《图图家请客》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数,获得封闭数数的多种方法。

2、在清点食物的过程中,感受帮助他人的快乐。

重点:获得封闭数数的多种方法

难点:根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法

【活动准备】

、操作材料(记号笔、印章、贴纸……)

【活动过程】

一、情景导入:

图图家要请客,图图妈妈准备了许多东西,你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人?

二、清点食物。

图图妈妈准备了这么多好吃的,不知道够不够,我们来帮他们数数,准备的东西有多少!

1、数包子(9个)

(1)数数,图图家准备了多少包子招待客人?

(2)老师数出来比你们多!(教师演示错误的数数方法)我数的方法对吗?怎么不对?

小结:记住第一个数的,围数一圈,数过的不要重复数。

2、数苹果(10个苹果)

(1)图图妈妈还准备了许多苹果,这些苹果有什么不一样?

(2)图图妈妈准备了几个苹果?你从哪个开始数的?

小结:找出最特别的作为第一个开始围圈数,数过的不要重复数。

3、数糖:(8颗糖)

(1)看看,图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上?有个不一样的罐子,里面装的是什么?——糖

(2)老师拿着糖罐子,请你帮图图妈妈数数有多少糖。(教师边转动罐子,边让幼儿数。)

(3)请三个小朋友拿一罐糖,数数糖果罐里共有几颗糖?

每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。

(4)验证:到底是几颗糖(将糖一一取下验证),一起来数数。

小结:没有特征的时候,我们可以自己给他做上标记后数,记住第一个开始围圈数,第一个数过了不要重复数。

4、操作活动。

客人都快要来了,可是还有好多东西没数呢!请大家一起帮忙数一下吧!

出示做标记材料:橡皮泥,记号笔,贴纸,印章

在数的时候,你可能会忘记哪个是你第一个数的,这些东西可以怎么用,就能让你记得第一个数的东西?

幼儿操作,教师巡回指导。

鼓励幼儿间相互交流数数的方法,学习一下别人的方法再数,数出的结果一样吗?

5、交流:

寻找冲突:一样的东西怎么数出来不一样的数量呢?请幼儿演示各自数数的方法。

答案揭晓:正确的数量正在桶的底上,请撕开桶底的纸条,看看,和你数出的数量一样吗?

三、客人来了。

(1)“叮咚”门铃响了,客人们来了,看看有些谁来做客了?总共来了几位客人?(10位)

(2)10位客人,每样东西得准备几份呢?(10份)

(3)看看,什么东西是正好10份的?什么东西是缺的?再添上多少就变成10份了?

四、结束活动。

今天你们帮了图图家一个大忙,现在,请你们带着这些好吃的东西到教室里,把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧!

【活动反思】

如此生活情景,取材于生活,激发幼儿活动的热情。活动中,各环节紧密、清晰,层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性,在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节,教师运用了一系列策略,在静止呈现、运动呈现上动了脑筋,对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言,有着十分重要的作用,能够引起幼儿兴趣与注意,推进活动开展;相同教类型的教具的可以有多种表现形式,如本次活动中:无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式,有的可以直观呈现幼儿的现有水平,也有的可以引发幼儿挑战与探索,发挥自主性探究,整合已有水平,将能力推向更高层次;教师在呈现教具时,语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望,使活动顺利推进。

可再作调整的地方:在操作材料的呈现上,物品的排列方式可以更加复杂些,采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式,更有助于幼儿的探索与自主性的发挥,最后可以呈现大型的封闭数数道具,使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。

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中班数学游戏教案《图图家请客》


活动目标

1.体验“数数”的乐趣,感受帮助他人的快乐。

2.能够根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法。

3.在“清点食物”的过程中学习封闭数数,获得封闭数数的多种方法。

活动重点:

获得封闭数数的多种方法。

活动难点:

根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法。

活动准备:

、记号笔、操作纸。

活动过程

一、情景导入

师:图图家要请客,图图妈妈准备了许多好吃的东西,我们来帮他们数一数吧!

二、清点食物

(一)数梨

1. 数数。

图图家准备了多少梨招待客人?

2.老师数出来比你们多!(教师演示错误的数数方法)我数的方法对吗?怎么不对?

小结:记住第一个数的,数一圈,数过的不要重复数。

(二)数苹果(10个苹果)。

1.图图妈妈还准备了许多苹果,这些苹果有什么不一样?

2.图图妈妈准备了几个苹果?你是从哪个开始数的?

小结:找出最特别的作为第一个,开始数,数过的不要重复数。

(三)

1.出示糖果,请你帮图图妈妈数数有多少颗糖。

2.请两个小朋友数数糖果罐里共有几颗糖,并让他们介绍一下自己是怎么数的。

3.验证:到底是几颗糖,一起来数数。

小结:没有特征的时候,我们可以自己给他做上标记,然后开始数,第一个数过了不要重复数。

三、幼儿操作活动

(一)操作活动。

师:客人都快要来了,可是还有好多东西没数呢!请大家一起帮忙数一下吧!在数的时候,(教案出.自:)你可能会忘记哪个是你第一个数的,(出示做标记材料:超轻黏土、记号笔、印章)这些东西可以怎么用,就能让你记得第一个数的东西?

幼儿操作,教师巡回指导。

鼓励幼儿间相互交流数数的方法,学习一下别人的方法再数,数出的结果一样吗?

(二)交流。

师:一样的东西怎么数出来不一样的数量呢?请幼儿演示各自数数的方法。

答案揭晓:正确的数量在食物的下方,请撕开双面胶,看看,和你数出的数量一样吗?

四、情景——客人来了

师:“叮咚”门铃响了,客人们来了,看看有谁来做客了?总共来了几位客人?(10位)

师:10位客人,每样东西得准备几份呢?(10份)

师:看看,什么东西是正好10份的?什么东西是少10份的?再添上多少就变成10份了?

五、结束活动

今天你们帮了图图家一个大忙,现在,请你们带着这些好吃的东西分享给其他班里的小朋友吧!

活动延伸:

将材料投放到区角中供幼儿继续讨论、探索。

中班公开课语言教案《胖胖图减肥》


活动目标:

1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

活动准备:

1、皮球每人一个,投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。

2、挂图,胖胖兔的图片。

3、故事磁带。

活动过程:

1、帮胖胖兔减肥。

--出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

--胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?

--引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。

--胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

2、理解故事内容。

--出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。

--胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

--袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?

--胖胖兔是怎样学会拍球的?

--帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3、学打篮球。

中班数学公开课教案《小猪家的房顶》


【活动目标】

一、了解梯形的基本特征,能不受其他图形的干扰找出梯形;

二、认识不同的梯形,发展观察、比较、动手能力。

【活动准备】

一、图片:有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子,图形可拆分;

二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片,长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同),剪刀;

三、人手一张白纸,上画三个正方形,剪刀;

四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

【活动过程】

一、导入主题,引起幼儿的兴趣,教师:"小猪一家造了新房子,这幢房子的屋顶很特别,让我们一起来找一找,这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形,并数数各有几个。

二、认识梯形教师:"小猪家的屋顶是什么形状的呀?这个形状它叫什么?(梯形)看看它和长方形、正方形有什么不一样?"将梯形图片倒着放、斜着放,请幼儿说说这个图形还是不是梯形?

教师:"这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?"(出示直角梯形的图片)"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?"(出示等腰梯形的图片)

三、让幼儿动手操作,加深印象。

教师:"猪妈妈又生了很多猪宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的屋顶,下面就请小朋友来帮帮忙,帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸,请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形,有谁想上来试试?"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形,再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面,作为小猪家的屋顶。

四、出示活动教材,再次感知梯形的特征。

出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》,引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

幼儿操作,教师在旁指导。

中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》


【活动目标】

1、能正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性,感受昆虫的多样性。

【活动准备】蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份;纸制4层的平面楼房一幢;课件。

【活动过程】

一、昆虫聚会

师:森林里面住着许许多多的小昆虫,看看有谁呀?

(出示蝴蝶)师:这里还有许多小蝴蝶,你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对,蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

(出示蚂蚁)师:又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有,无处不在。

(出示瓢虫)师:又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子),但是不一定每种瓢虫都是益虫哦,这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫,看看它们在吃什么?(树叶)对,破坏植物,所以它们是害虫。

(出示蚱蜢)师:还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?(跳高)它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队

师:小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩,谁能帮它们沿着这条路排排队?

师:你觉得谁排在第一?谁排在最后呢?你们也这样认为吗?老师来给你们一个小小的提示。

(出示与幼儿说的相反的箭头)这个箭头表示什么意思?原来,这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁?你能完整地说吗?排在第二的呢?小蚱蜢排在第几?排在最后的又是谁?

师:哪位小朋友能够看着箭头,把它们的排列情况完整地说一说?

师:你们想不想一起来说一说?

师:我们一定要看清楚箭头的方向,才能判断它们的位置。

师:小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)

师:根据这个箭头的方向,谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……

师:我们一起来看着箭头的方向,完整地说一说。

小结:原来,这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师:小昆虫们玩得有点累了,它们想回家休息了。

(出示昆虫的家)师:看,小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导:想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以,最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头,这样对吗?

师:那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

师:那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)

师:确定了楼层之后,小昆虫们就可以住进去了,谁来帮它们住一住?

师:请你介绍一下,它们是怎么住的?(你讲得真完整)

师:你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?

师:小昆虫们想去别的楼层做做客,调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!

师:睁开,看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客,那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

师:你们的记性真好!看来,这个小游戏难不倒我们小朋友。

四、和昆虫玩游戏

(出示各种各样的昆虫图片)师:看,这里还有各种各样的小昆虫,它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?

(出示房子图片)师:再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对,我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)

(出示向右方向的箭头)师:这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对,数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答,谁能按照我的要求找到小昆虫的家,就能得到小贴纸,看看哪队得到的小贴纸最多,就能获得胜利!你们有信心吗?

师:游戏开始,小螳螂住在第一层的第一间,谁找出来了?他找的对吗?(播放掌声)你是怎么找到的?

师:我们可以先数小螳螂住在第几层,再数它住在第几间。

师:小蜜蜂住在第二层的第三间,谁找到了?(如果幼儿没有找到,就引导他们一起数一数)

师:今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌,绿队的小朋友也不要气馁,争取在下次游戏中获胜。

师:其实,在大自然里,还有许许多多的小昆虫,那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!

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