整理了幼儿园教师心得体会《“灵活”的重要性》,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。
今天,是我带领我们班的宝贝们开展今天早上的活动。可能因为天气闷热的缘故吧!大早上的刚到教室里。小宝贝们就嚷嚷着说:“老师我要喝水,老师我要喝水。”刚到教室,我就组织孩子们把小书包放到柜子里。就安排他们排队,然后喝水。
然后,把平时的日常工作都做完后。我突然发现一个问题,那就是外面太热了,户外活动根本就无法开展。这可怎么办呢?
于是,我突然想到,去不了外面。我们可以在室内进行啊!打定主意后,我就开始把教室的空间腾出来。给孩子们作为“户外活动”的场地,就这样,我们的“户外活动”顺利开展了。活动中,孩子们更加玩的欢了。因为室内没有了外面的炎热,更加适合孩子们活动。
通过这次活动,让我更加理解了“因地制宜”的好处。在今后得教育活动中,我会更加努力的思索,灵活的组织各种活动!
这几天狗狗成了我班的人们话题,尤其是昨天听了故事:“冰河里最后一只义犬”孩子们对狗的感情更深了,他们不但喜欢狗而且还很敬佩狗,知道狗是我们忠实的朋友,我们应该保护他们,不要伤害他们。经过交流,我知道大多数幼儿家里都养了各种各样的狗,他们对狗是比较熟悉的,而且他们也收集了一些关于狗的图片,对狗的外貌产生了强烈的兴趣,所以通过这次活动,幼儿尝试用蜡笔画的形式表现自己喜欢的一种狗,能给画面添加丰富的背景,并体现主题与背景的主次关系。
活动的第一环节幼儿兴趣很高,都很乐意发表自己的意见,能说出自己家里狗的名字、颜色、大小、及狗狗的一些小故事;第二环节幼儿对教师出示的图画很是喜欢,都争先恐后的说说狗狗的样子,眼睛像什么、嘴巴像什么、爪子像什么等等。我以为幼儿已经明白了画狗的要领,于是没有当场示范,就鼓励幼儿自己尝试了,结果很多幼儿都唉声叹气,“老师,我不会画。”显然他们无从下手,根本不知道怎么画,潘老师这时候也急了,过来提醒我,你和孩子讨论的时间太长了,孩子们从来也没有画过狗,你应该把画狗的过程分解出来,教给他们画狗的方法,这样直接画对他们来说太难了,我也意识到了自己的错误,这时候意识到了,对教师而言还可以调整,但是对孩子来说呢?他们已经在图画纸上留下了连自己都不满意的图画。再换一张纸?一节课的时间马上就要过去了,面对孩子们渴望常识、渴望成功的眼神,我羞愧难当,我深深的明白,今天的结局完全是由于我的准备不够充分,没有考虑到示范的重要性,再以后的活动中我一定会避免有类似的错误,因为我知道,我的错误会浪费38位孩子的时间,我的疏忽会影响他们进步的速度。
婴儿语言能力的重要性
语言不但是一种沟通工具,而且是人们心智能力的重要体现。这种心智技能包括语言的思辨能力,概念的表达与语言随环境的应变能力。现代社会是一个高度强调沟通与交流的社会,作为人与人之间沟通交流的重要工具,语言表达能力显得越来越重要,好口才被认为在竞争中占有了很大优势。产生的新的思想和观点,就需要用语言来表达:自己的意见和建议,要通过语言来得到他人的认可;自己的能力与素质,还是需要用适当的语言让他人了解。同样的一个素材,有人可以表达地清晰简洁,有人却词不达意,这就是语言表达能力的差异。这样的差异,从婴儿时代就开始产生,随着时间的推移,会逐步扩大,明显影响人们的社会交往,直接决定了人们不同的发展机遇和社会层次,甚至说影响人一生的命运也不为过。
促进婴儿语言能力发育的方法
1.复述家长的话和故事
这是最简单常用的方法,几乎任何时间地点都可以进行。父母先说一句简短的话。让宝宝跟着重复,反复进行。句子长度由短逐步变长。
给宝宝说故事,也可以用类似手段。先说个简短的故事,让宝宝复述,哪怕不准确、不完整也没有关系。父母可以加强引导,让宝宝一次次练习这个故事,他会说的越来越完整和准确的。
2.看图说话
这个也常用,主要激发宝宝的想象能力,开拓其思维。先让宝宝看图,边看边讲解,再让宝宝复述。宝宝如果一开始不能复述完整的故事,可以鼓励他们大胆讲,或先一张图一张图地讲,然后一点一点把这些内容联结起来,宝宝在这样的引导下,会讲的越来越完整和准确。
3.儿歌与诗歌
儿歌与诗歌都比较压韵,朗朗上口,即使一时不能理解,也会被它韵律吸引而跟着读,随后熟读成诵。该方法既可以培养宝宝的语言能力,又为宝宝进行了祖国传统文学艺术的启蒙教育,一举两得。
4.认识玩具和日常生活用品
对周围环境,宝宝总是有天然的好奇,父母可以利用这种好奇来帮助宝宝认识他的生活环境。一般是从认识玩具和生活用品开始,通过认识它们的名称、用途等,可以使扩充宝宝的词汇量,增加其生活常识。
提高语言能力发育的游戏
有一些简单的亲子游戏,可以帮助宝宝提高语言能力,下面做个简单地介绍。
1.脸对脸
适合阶段:0-3个月。
玩法:父母抱起宝宝,看着他(她)的小脸蛋,轻轻地、缓慢地对他说话。父母要让他看到自己口形的变化。在亲人的影响下,宝宝的嘴巴也会一张一合地动,仿佛要跟着大人说话。这时,父母继续和他交流,要做到态度温和,面容和蔼,宝宝就可能发出“哼、哈”声。
目的:激发宝宝和人交流的积极性。
2.识五官
适合阶段:4-8个月。
玩法:找一个五官俱全的玩偶,首先,教宝宝五官的名称与位置,随后,当大人说“眼睛”,宝宝就会指玩偶的眼睛。长此以往,宝宝也会准确地在父母脸上和自己脸上找到对应的五官。
目的:使宝宝将五官名词,与脸上具体的位置建立起对应的联系,并丰富其词汇。
3.看图作答
适合阶段:9-12个月。
玩法:例如:妈妈准备给宝宝说猫和老鼠的故事。需要准备一系列与该故事有关的图片。妈妈问宝宝:“哪个是猫?”宝宝用手指猫的图片。妈妈又问:“猫要抓谁啊?”宝宝又指着老鼠的图片。
目的:帮助宝宝认识日常生活中常见的事物,并教会他使用身体语言。
整理了亲子阅读对宝宝来说很重要,希望对父母了解孩子智力开发有所帮助,仅供参考。
阅读是智慧的结晶,因此在孩子还小的时候就要让孩子开始进行阅读。为了让孩子更好地阅读,爸爸妈妈首先要以身作则,爱上阅读。在和宝宝一起阅读的过程中,爸爸妈妈应该注意些什么呢?接下来就跟大家来讲一讲。
一、认真选书
亲子阅读最重要的一点就是找对书本,在让孩子阅读之前,爸爸妈妈一定要先自己看看书,认为适合宝宝的话,再给宝宝看。
在给宝宝选择书籍的时候要注意以下几点:不能够太世俗,也不能够太暴力。要温和一些,同时又能给宝宝带来正能量的。这样宝宝在阅读过后,才会有所收获。
二、读书讲究情绪
想要亲子阅读质量高,还要注意阅读时的心情。只有爸爸妈妈心情好,那么读书的质量才会好,声音的抑扬顿挫感可以让宝宝聚精会神地聆听。
在读书的时候,宝宝的心情也是很重要的。如果宝宝心情不好的话,那么肯定是听不进去的。因此,在进行亲子阅读时,双方都要有一个好心情。
三、爸爸妈妈读书要认真
亲子阅读中,一定要端正态度。在听的过程中,宝宝可能有各式各样的问题。爸爸妈妈不要觉得宝宝烦,一定要好好地回答宝宝的问题。另外,爸爸妈妈在给宝宝阅读之前先看一遍书能够更好地应对宝宝的问题哦。
四、考虑宝宝的喜好
进行亲子阅读,最大的目的就是为了让宝宝受益。所以,在选择书本的时候,要以宝宝的喜好为主。
在读书前,爸爸妈妈可以跟宝宝交流一下,问问他喜欢什么书。宝宝可能并不知道很多种类的书,这时候爸爸妈妈可以带宝宝去书店,让宝宝自己挑。选择宝宝喜欢的书籍能够让宝宝听得更加仔细。
五、亲子阅读要形成规律
爸爸妈妈要帮宝宝养成一个亲子阅读的时间规律,不要三天打鱼两天晒网,亲子阅读的时间不固定的话,效果也不会很好。一般情况下,都是在睡觉之前给宝宝讲故事的。
语言教育的重要性的四方面
婴幼儿的教育因人而异,这个主要取决于孩子的父母。有些父母愿意花时间和孩子交流,同时会对孩子做出的一系列简单而平常的动作惊讶不已,也常常会和孩子做些小游戏;但有些父母则认为这是浪费时间。而我就属于前者,同时我还发现了很多有趣的事情。
1.婴幼儿的摩罗反应
我是一位有着12个孩子的妈妈,我承认相对于孩子的其他年龄段,我更偏爱他们的婴幼儿时期。就我而言,婴幼儿时期总那么让人觉得妙不可言:先前还没出生,后面就开始靠自己来呼吸了并且有了摩罗反应——当你在拍手时,婴幼儿就会弓着背并手足舞蹈。这是一种简单的神经反射,但对我来说,是一个奇迹!每次看着儿科医生为我的宝宝做着基本的神经系统测试,我都相当的震撼。
2.难以磨灭的印象
几年前,在时代杂志上,我读到了一篇文章,就是描述的一个新生儿的面部表情和他的爸爸的面部表情非常相似。该文还附上了相关图片,当爸爸张开嘴巴做发声状时,宝宝也学着爸爸张开了嘴巴。这些图片都给我不可磨灭的印象。
我也发现我的宝宝有一半的时候和我作出相同的动作。我创建了一个游戏,就是想从宝宝那里获得反馈:当我借着膝盖支撑躺在床上时,我会用我的腿抵着宝宝。这样,宝宝的脸就和我的眼睛在一条线上。当我的嘴巴发出元音时,宝宝就会清晰的看到我的面部表情。为了吐字清楚,我故意夸大了我的嘴巴和嘴唇动作:“Aaaaaah,Eeeeeeh,Ooooooh…OOOO等等。”
在我读出这些元音时,我表现的很兴奋。不过我也发现当我在发元音时,我的宝宝很难把注意力集中到我的脸上,也很难模仿我的唇形变化,但是宝宝常常在我发完最后一个音节后对着我笑,即使他还那么小。
当然,宝宝的注意力也 婴幼儿时期(0~6岁)是语言发展的敏感期。在这时期,如果孩子处于良好的语言环境中,便可事半功倍地掌握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性,一旦错过便无法弥补,所以一定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。
语言是人类的交际工具、思维武器。个体依靠语言接受教育得以成长;个体间借助语言交流思想、相互了解。语言教育的重要性主要体现在以下四个方面:
(一) 人类个体间必须通过语言相互了解和沟通
良好的语言沟通技巧将缩短个人与其他社会成员之间的距离。当一个孩子经过语言训练能准确地使用语言与自己的同伴、父母、教师或其他人沟通时,他就会比较容易被比别人接纳,也就具有良好的社会适应能力了。
(二) 语言奠定智力发展的基础
也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志。语言具有高度的概括性,语言教育能使幼儿的认知能力得到锻炼,有助于提高学习能力。当幼儿具备了一定的语言能力时,就能比较顺利地进入其它领域学习,并取得较好的学习效果。
(三) 语言是创造力发展的要素
幼儿语言教育有助于提高思维和想象能力,而思维的发展又能促进幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力的发展。幼儿的思维与语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是抽象思维能力发展的过程。当成人在向幼儿进行语言教育时,就能促使幼儿的思维活动向多向性、独特性和变通性方面发展。
(四) 语言是完善人格发掌的要素
幼儿通过早期语言教育能学会如何接收他人的信息,并正确表达自己的意图。这种良好的沟通能力,有助于其人际关系的发展及自信心的建立。而通过让幼儿操作设计合理的语言学习教具也可以培养幼儿的学习兴趣、提高其学习的主动性、增加学习的专注力和持续性,这些良好的学习习惯对人格发展有着重要的影响。是很有限的。无论我和宝宝玩什么游戏,我都会观察到他们的注意力减弱的情况。宝宝通常也会打断眼神对焦的时刻并转移注意力。我也会做同样的动作以便给他几分钟的时间来缓缓神,之后我们再从头开始演练。
3.交流使宝宝语言能力更强
为了娱乐宝宝,我花了大量时间和宝宝在一起,同宝宝交流,但是其他父母认为我是在浪费时间。我相信我和我的宝宝交流的越多,日后宝宝用语言来表达他们的想法就越简单。事实上,我的宝宝们也是在很早就会说话了,同时我也确信这应该也是由于我给了他们语言方面的重视力度。
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