众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《培养“好”孩子的55细节》，但愿对您的学习工作带来帮助。
每个父母都希望自己的孩子是个好孩子，懂礼貌，爱学习，爱劳动，活泼开朗...其实，小孩子的可塑性是很强的，只要家长耐心培养和引导，就一定会让你的孩子成为“好”孩子。
1、回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈；是的，阿姨……如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
2、用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
3、向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
4、尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”，“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”
5、无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。
6、与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
7、打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。
8、不要做出无礼的表现。不要撇嘴，嘴里发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
9、接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。YjS21.COm
10、收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。
11、顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
12、给你的同学判卷，要公正。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个叉子，并写上错题的数量。
13、全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
14、书面回答问题时，句子要表达完整。举个例子，如果问：“俄国的首都在哪里？”，书面的回答应该是：“俄国的首都是莫斯科。”同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。举个例子，如果有人问你：“你好吗？”你不能简单地回答：“很好。”而应该说：“我挺好的，谢谢您。你怎么样？”
15、不能主动索要奖品。一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气地问他：“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？”你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。
16、每天都要完成全部的家庭作业。谁都不能例外。
17、上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。
18、你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。
19、对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。
20、代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度（我知道做到这一点很难，但的确很重要）。
21、遵守课堂纪律。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
22、上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。
23、若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之类的话（注意：你和全班同学在一起排队时，不能和老师讲话，因为不许讲话的纪律依旧生效。在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师，都应该和他们打招呼）。
24、保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。（或用这张纸按干手机的按钮。）你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。
25、对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。
26、在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
27、不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
28、家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。谢谢！”这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。
29、吃饭时保持良好的礼仪。你必须遵守，我管它们叫作“礼仪ABC”。
30、无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。
31、住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。一般情况下，每晚2—3美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。
32、坐公共汽车时，脸要朝着前方。我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。
33、首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。
34、吃饭的时候，只取你应得的那一份。食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。你不要贪多，因为这样不仅会造成浪遇，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。
35、有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36、进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。
37、如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。
38、外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
39、外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！
40、集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致。
41、在家里接电话时，必须做到礼貌得体。
42、外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴。我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。
43、在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动。我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。
44、站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静。排队的时候要随着队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话。
45、排队时永远不能加塞儿。如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。
46、在电影院里看电影期间，不得说话。我不在乎电影好不好看，也不在乎你想对你旁边的人说些什么，总之不能说话，耳语也不行。你也不能把脚搭在你前边的椅子上。在看电影的时候，如果你想吃东西，要尽可能安静地吃。如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃，要在电影开始前找开包装袋。在电影放映过程中，打开袋子会发出声音，从而影响别人。此外，在电影放映期间开着移动电话或寻呼机，也是很不礼貌的行为。
47、不能把夹心饼干带进学校。
48、如果有谁欺负你，告诉老师。如果这所学校里的学生有谁惹你心烦，一定要让我知道。我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快。但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道。
49、坚持你的信念。如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做。
50、用正面、积极和欣赏的态度生活。保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情本不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。
51、既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现。
52、从错误中汲取教训，然后继续前行。犯错误是人之常情。
53、不管情况怎样，永远保持诚实。即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度。由于你的诚实，我会忘记对你进行任何惩罚。
54、把握现在．今天只有一次，所以不要轻易浪费。生命由很多特殊的瞬间构成，而在这些瞬间里所发生的事情，是由于人们将各种禁忌抛在脑后，付诸行动，抓住机会而成就的。
55、尽你所能成为最出色的人。让你的一生中，永远有七件事情相伴：笑、家庭、历险、美食、挑战、变化和对知识的追求。有了这些元素，你将快乐地成长，懂得享受生活，并且最终会为自己而感到自豪！
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一、男孩子的性格特点
科学家发现，男性荷尔蒙让男孩动个不停，他们的世界充满动作，喜欢探索新奇，因此往往被爱称为“淘气包”。
在爸爸妈妈的眼里，他们是整天烦躁不安、坐立不宁的臭小子们，没有女孩子来得乖巧可爱。
男孩子一般都很“闹腾”，不用担心，先随他去，让他先跑够了，玩够了，释放出体内所有的能量，然后和他一起玩一些安静游戏，比如一起画画、看书，你会发现，疯跑一阵子之后，他更容易进入安静的状态，这个时候一定要避免一切干扰，比如电视，把周围的玩具都先清扫出去，只留你们两个人就够了，这种安静可是来之不易的!
男孩子更喜欢那些可以打抱不平、伸张正义的英雄形象，比如提到警察叔叔，男孩子常常流露出崇拜的表情。
所以男孩子们比较喜欢打打杀杀的游戏，他们拿着各种我们看来危险万分的玩具在小小的房间里面跑来跑去，无视于爸爸妈妈的大惊失色，玩得不亦乐乎，而警察抓小偷的游戏也成为他们的经典游戏，他们在游戏中满足自己的“英雄情结”。
因为有了天生的“英雄情结”，所以男孩子们对那些造型奇特、能让他们动起来的玩具情有独钟。
看过动画片以后，奥特曼成为他们必买的玩具，有哪个男孩子没有几个不同造型的奥特曼?
相比较而言，男孩子的衣服比女孩子的衣服简单得多，从小到大可选择的颜色以男子汉气十足的蓝色为主。
小BABY时就是粉蓝色或者白色，等到渐渐长大后，深深浅浅的蓝仍是主色调，当然绿色、红色、白色等五彩的调子也会常常跳上男孩子的衣服，但蓝色是属于男孩子的，好像成了人们约定俗成的“规矩”，被爸爸妈妈们默默地遵守着。
男孩们衣服的图案多集中为小老虎、小狮子等大型动物，或者足球、机器人等物品。
别看他们的年纪小，可男孩子们从穿衣打扮上就表现得阳刚气十足。
有些爸爸妈妈因为各种各样的原因，总喜欢把男宝宝穿上女孩的装扮。
专家认为，这样做是无益干宝宝的性格及个性的塑造的。
“男扮女装”会让男孩子的性格过于阴柔，同时也会让其他的男孩子不愿意接触这样穿着的男孩，从而造成男宝宝长大后变成“娘娘腔”。
男孩子更加要面子，有种不服输的劲头，所以较强的本体感和自信心会有助于男孩子的成长。
在日常生活中，要注意鼓励他，让他自己决定要吃什么，穿什么;表扬他的好行为，不要因为他淘气而批评他。
就算他表现得让人不满意，也不能太直接地伤害他，可以对他说：“你今天表现得不错，现在可能累了，我为你感到骄傲。
”而不是大声地斥责他：“你今天真是太差了，太让我失望了!”一般来说，家长对儿子的教育总是比女儿要严厉得多。
研究表明，父母给予女婴的关注和呵护远远比男婴要多。
孩子慢慢学会走了，女宝宝一摔跤，很快就会被扶起来，安慰一番;而我们总是希望男孩子要坚强一点，从哪摔倒了，就要自己爬起来。
其实，所有的孩子都希望被爱护，因此对男孩子要公平一点，不要吝啬你的亲吻和拥抱，他们同样需要的。
二、八大妙计培养新好男孩
1、让儿子自由地释放出所有的情感。
以前男孩子如果表现出胆小、羞涩，都会被嘲笑，现在不要嘲笑他，让他大胆发泄。
2、和儿子探讨事情。
这会帮助他提高自己的语言能力和社交能力，男孩子在这两种能力上，往往会被同龄的女孩子甩在后面。
3、给予儿子亲吻和拥抱。
不要觉得这只是女孩子的专利，不要害怕这样会让男孩子变得娘娘腔，你的亲吻和拥抱，无形中会把浓浓的爱传递给他，让他感觉到受重视。
4、如果他喜欢玩那些抱在手里的玩具和娃娃―很好，培养那种安静斯文的气质。
如果他不喜欢，不要强迫，随他自己，愿意玩什么就玩什么，不要控制。
5、不要害怕表达你的情感。
看到儿子不在你的视线范围内，你会有什么表现?是不是很容易就会发火，然后大声地喊他的名字?事实上，你的生气掩盖不了你的恐惧。
如果你对他表现出你的真实情感，他反而会学着表达自己的情感，所以不要掩藏，告诉他你看不到他，真的很害怕。
6、明确规则，让他有章可循。
在相同的环境中，男孩子更容易感受到不安全，产生恐惧感。
他们急切地想要知道周围环境的潜在规则是什么，自己会不会得到公正的对待。
7、到了该上幼儿园的年龄，男孩子却往往表现出一种冷淡，无所谓的态度。
所以从小就应该和孩子一起，养成爱学习、爱读书、爱交朋友的好习惯，让他对学习、社交产生一种期望。
8、教导儿子不要抢东西。
在和小朋友一起玩的时候，你要先问儿子，什么玩具是他可以和朋友一起玩的，什么玩具是不能让别人碰的，然后把要独享的玩具藏起来，避免冲突的发年。
小涵说：“妈妈，我为什么这么笨?别人都会的知识，我不会。”“小涵，你在聪明的班上，是显得不聪明，可是你在笨的班级去，你就是聪明的了。”
小涵是我们班上的孩子，他注意力不太容易集中，接受能力有点差，老师教一次，别的小朋友都学会了，但他必须教十次而且是将答案死记硬背的结果，他有些自卑，他很上进，可是结果总差强人意。
小涵的妈妈是一家规模不大的修车店老板，据说他老家有一排的厂房，那是涵妈妈自己说的，他还说教育局局长是小涵的干爹，有一次在放学时与远远妈妈聊天，大班的孩子能认识多少字，刚巧小涵的妈妈来了，他问远远妈：“你们家远远认识多少字了?”远远妈含蓄的说道：“200多个吧，是包括上下左右，大中小等简单的字。”小涵妈妈：“你们有送去培训学校学吗?我们小涵已经认识2000多个字了。”远远妈不可思议地说：“这么说，那你儿子很厉害啦!”涵妈得意地说：“那都是花钱买的一块钱一个类，我们学了一个学期2000多块钱呢，别说小涵会2000多个字，他的弟弟没去学过，也认识500多字。”小涵的弟弟现在在小班，作为小涵的老师，他认识多少字，相信比妈妈更清楚。
又一次，关于时钟整点，半点的认识，班上所有的孩子都会了，只有小涵还不会，晚上妈妈来接了。老师与妈妈交流：“小涵，对时间的概念不是很敏感，整点，半点还不认识，你回家让他练习练习。”妈妈惊异地说：“不会吧，我们家里都会的。”老师婉转地说：“那就回家复习一下。”第二天早上，老师又问小涵关于整点，半点的认识，小涵还是打不上来，晚上老师又一次和妈妈交流：“昨天，小涵回家复习时间了吗?怎么还是好像搞不清楚。”妈妈说：“不会吧，复习了，今天早上起床让他认的，他都会了。”老师不好意思地说：“可能早上太匆忙了，他有点搞混，回家再给他复习一下吧。”第三天，小涵的妈妈风风火火地来了，边走边对老师说：“这孩子不知道怎么回事，怎么教也教不会，笨死了，还是他弟弟聪明。”小涵就在边上。
为什么小涵有这样的反应和这样的习惯大部分来源于妈妈的教育，妈妈对自己小孩的知识见识不清楚，定位不明确，对于两个儿子的不同能力，以整体划一的标准来要求，当小涵达不到妈妈的要求时，就遭到了“歧视”。希望小涵的妈妈能认识到这点，注意小涵的心理变化，提早帮助小涵扭转思想。
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度舒缓孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
2、常常拥抱
轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让宝宝变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
3、给孩子随性玩耍的时间
美国儿童教育学者汤姆斯•阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才能让他们的想像力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光……以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，抛开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。
4、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
5、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
6、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。7、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫扎特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
8、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。9、教导他解决问题
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：1.确认他的问题。2.让他描述他想到的解决方式。3.找出解决问题的步骤。4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。
10、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。
，在要求孩子的时候却自己忘了。有时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他告诉他：“你很脏”；有时孩子想向你诉说，你却会因为繁忙的事务很敷衍他；孩子在热情地对待我们时，我们总是忘却了要以同样的热情对待他们。
“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小！”一首《小孩不小歌》提醒了我们，不要小看了孩子，平等地对待孩子，让孩子记着我们的好时，我们也要记着孩子的好。
有一天，和孩子们一起进行户外体育游戏到教室里面，我随手拧着小椅子坐了下来。“老师，你怎么这样搬小椅子。”宇宇不服气地看着我。看看自己拧着的小椅子，一阵尴尬。“老师这个方法错了，宇宇提醒了老师，谢谢宇宇喔。”这是，我自己和孩子的约定是不一样。此时，我需要道歉，并改正。看来，什么时候都要注意自己的言行呀，孩子的眼睛都在看着。作为老师，我自己做事对细小的细节不太在意，在生活中
，却注意孩子的细节我们既是孩子言传声教的老师，但也应该把孩子放在相同的位置，是平等的。
这只是搬椅子一个小小的细节，还有很多，我对孩子的要求，我自己能做到吗？因此，我也时常对镜自视，看看自己是什么样的状态和位置来给予孩子的。因此，要经常调整自己，让孩子有一面好镜子。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“做孩子的好伙伴”！
情感交流是一种心灵的交汇，如果教师在幼儿的心中只是严厉的代名词，那么，幼儿就不会向老师表达心声，我们也无法探知幼儿的内心世界。
在日常生活中，为了更了解幼儿，我会以朋友的身份主动参与到幼儿的活动中，参与到孩子们的游戏中，与孩子们拉近距离，在适当的时候给与鼓励。
就像在户外活动玩沙包时，我有时会故意自顾自的在一旁玩，孩子们看到后就会模仿,甚至会根据我的方法自己进行创造，创造出更好的玩法;有时我会直接参与到孩子们的“战斗”中，每当这时候，孩子们就高兴的不得了，他们在一旁不断给我加油，出主意，他们会大声喊“老师，你往这边跑”，“老师，你要把沙包踢到这个圈里”，“老师，你可以踢得更高一点”，看到孩子们那兴高采烈的样子，感觉自己好像回到了童年时期，顿时充满了活力。
通过，生活中的点点滴滴，你会发现，你把孩子当朋友，孩子也会把你当成大朋友，和孩子们在一起，会感到自己和快乐，同时，也更真正了解孩子的内心，感知他们的想法，孩子们对我们也会更加信赖。
因此，我们不妨蹲下来，敞开心扉接纳孩子，做孩子的好伙伴。
关于“做孩子的好伙伴”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
在孩子的世界里，可以说每时每刻、每分每秒都在模仿——模仿父母、模仿邻里、模仿同伴、模仿社会、模仿动物世界、模仿大自然。
孩子总是在模仿中成长发展、在模仿中活跃思维的。
孩子的一对小耳朵，好比一台录音机，孩子的一双小眼睛，好比一台录像机，日久天长地模仿着。
所以在进行艺术教育时，要让孩子不模仿这是办不到的。
在一次绘画活动《小鸟的飞机》中，我引导幼儿将原有的小鸟放大几十倍，把它们当作飞机，里面坐人，我画了两幅范画，强调幼儿要发挥自己的想象力，和我画的不一样，可是活动刚刚开始，孩子们都凑到前面来照着我的画，我很担心这样不能提高他们的绘画水平，就把范画拿走了，但是过后，我看到的是孩子根本不会画，尤其是坐在飞机里的人，最后我还是把范画给他们看。
在活动后我想了想，我们不必过分害怕孩子的简单模仿，以为孩子过于死板，因为在不断的模仿中，孩子也会去除、简略、夸大、重建，虽然孩子都是画的同一种内容，但是每个人交上来的作品是各有千秋，其中已经包含了他们多多少少的创造性。
要培养孩子的独创性思维能力，我们应该让孩子获得丰富的感性知识。
对孩子用直观的方法，如观察自然和社会现象，游览各种景观，多看书画、电视，多听故事、音乐等来丰富孩子的感性知识。
并在进行活动时向孩子提出各种问题，启发孩子进行大胆的创造性思维。
避免在日常生活当中出现的：大多数的家长、教师不是害怕孩子的模仿，而是害怕孩子过于“越轨”。
在教孩子绘画，要与范例一模一样，孩子按自己的思维多画了东西，就会受到责备，孩子长期被干涉、命令、保护，到头来只会事与愿违，变得循规蹈矩、毫无生气，哪还会有独创性?
其实我不笨——
妈妈一直希望芹芹成长为一个斯文乖巧的小淑女，但芹芹偏偏像个男孩子一样大大咧咧，喜欢跑跳攀爬。为了熏陶芹芹的性情气质，妈妈把芹芹送去学习钢琴。面对枯燥晦涩的五线谱和单调重复练习，芹芹常常心不在焉，一学期下来没弹好几首曲子，视唱水平也在班里排名倒数，愁得妈妈逢人便说：“我家闺女怎么总不如人呢?”
其实芹芹并不笨，只是妈妈没有根据她的实际情况因材施教。父母对子女的期望值有时并不合理正确，芹芹是个活泼好动的孩子，应该多安排运动、舞蹈等动态内容以消耗其多余精力，而妈妈却将自己的意愿强加给孩子，这种抑制孩子天性的做法必然导致芹芹无法适应、表现失常，造成妈妈误以为孩子“很笨”的结果。
家教提示：当孩子的表现与我们的期望不符时，切勿急着埋怨、愤怒、伤心，更不要轻率地给孩子下定论，细心观察孩子的性格特点，及时调整自己的期望值，有助于避免误解的发生。
其实我不坏——
明明和表妹在一起玩得正欢，在跑跳追逐中，明明不小心把表妹撞倒在地，正想上前扶起她时，被奶奶看到了，奶奶不由分说责备明明说：“你怎么能欺负妹妹!快点向人家道歉!”明明连忙解释：“我是不小心的!”奶奶扬手作势要打：“还顶嘴?这孩子现在越变越坏了!”明明“哇”地一声哭了：“奶奶就是偏心……”
这是家庭中典型常见的误解案例，明明虽然确有失误，但这种犯错并非出于本意，而且也主动补救了，奶奶不但没有问清情况，还不听解释，仅凭主观判断就给明明贴上了负面标签，给孩子心灵造成了伤害。家教中，最忌缺乏耐心和分析，一见孩子失误就凭经验给他定性，误解也就由此产生了。
家教提示：孩子闯祸后先别急着斥责，多考虑几种可能性：是不是孩子能力有限所以弄砸了事情?是不是孩子渴望探索才不小心造成破坏?是不是我没有分析和倾听就妄下定论呢?三思而后行，有助于避免误解。
其实我不懒——
妮妮刚上幼儿园，妈妈觉得是时候培养一下女儿的自理能力了，便开始着手进行训练。让妮妮自己整理玩具，她一股脑塞进箱子里就完了;让她自己叠被子，她总是把被子抱起来往床脚一堆;让她洗自己的小衣服，没揉两下就喊累不肯再洗……急得妈妈一天到晚数落妮妮：“大懒虫，什么事儿都不认真做!”
许多家长都会埋怨孩子懒，因为孩子总是对家务或学习表现出敷衍态度，不求精细，但其实，孩子“貌似懒散”的背后总有着各种各样的原因，家长们却没有去深究。比如情景中妮妮妈给孩子安排的自理训练就远远超出了一个3、4岁孩子的能力范围，妮妮笼统、粗糙的做法和逃避的态度都是因为自己力所不及，而非妈妈口中的“懒”和“不认真”。
家教提示：在评判孩子做事前先考量一下，孩子是否有能力将其圆满完成?我们是否传授过正确的方法?孩子是否已经具备一定的专注力或耐性?结果的不尽如人意究竟是出于态度懒散还是经验不足?
其实我能做——
妈妈在厨房做饭，莹莹想帮忙，便拿着自己的玩具小刀跑到厨房切胡萝卜，妈妈连忙把莹莹赶出厨房：“别碍手碍脚的，自己玩去。”早上出门前，莹莹坐在门口的小凳子上自己穿鞋，急性子的妈妈忍不住说：“瞧你这笨手笨脚的样子，妈妈帮你穿，省得又迟到了!”结果在和别人聊天时，妈妈却总抱怨说：“莹莹可没用了，在家里一点忙都帮不上，连个鞋子都不懂自己穿!”
这个案例也许家长们一看就明白问题所在：莹莹妈根本没有给孩子锻炼的机会，又怎能要求她动手能力强呢?这是很多家长常犯的错误。其实孩子并非做不到，早早给孩子贴上“不行”的标签是一种误解，虽然她可能暂时还做得不够好、不够快，但只要家长给予足够的耐心和指导，孩子一定会熟练和能干起来。
家教提示：避免这种误解最好的方法，就是暂时放下对孩子的不信任和不放心，有时候过度关爱也会阻碍孩子能力的发展。适时放手，给予孩子锻炼的机会，其实孩子比我们想像中更能干、更优秀。
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