优秀的人总是会提前做好准备，当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“高招应付淘气宝宝”，仅供参考，大家一起来看看吧。
淘气，已经成为现代一些小孩子的代名词，也是孩子成长过程的必经阶段。好奇的、可爱的、无所不能的宝宝们，他们每天每天都在创造着让你或欣喜或惊讶或愤怒或无可奈何的“事迹”。可是有的时候，他们也会做出一些打死我也想不到的事儿来！如果孩子吃了狗狗的食物，如果孩子湿着头发吹冷风，如果孩子擅自喝了他的小儿维生素……看看这里的建议，也许会对你做一些临时的紧急处理有所帮助。
如果孩子吃了狗食……
假如孩子由于好奇或者根本不知情的情况下，吃了自家或别人家的狗食，通常状况下，他应该是没有事儿的。“虽然狗食不应该进入到孩子的肚子里，但是狗食本身并不是毒药。它的主要组成是蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质以及水分。”某狗粮公司的兽医专家DanCarey医生说，“如果孩子因为吃得太多或者其他原因发生了呕吐，你就需要立即带他去医院，让医生进行处理了。”
如果孩子喝了浴缸里的水……
假如在洗澡的时候，天生就爱水的小家伙不管是一不留神还是存心故意，喝了好几大口洗澡水，请不知如何是好的妈妈放心吧！“孩子不会因此遭受什么细菌感染——除非他是和其他宝宝一起在洗澡，这样就说不准了。通常状况下，单纯的肥皂水很可能会让他干呕或者呕吐，也可能会使他腹泻。”美国纽约大学医学中心的临床微生物学主任、PhilipTierno博士说，“所以，最好不要让宝宝和别的宝宝一起洗澡，并且监督好他，毕竟喝了肥皂水的滋味儿不好受。”如果孩子在冬天用舌头舔了冰凉的金属杆……宝宝总是像一只顽皮的小狗，喜欢用他们的嘴去检验他们觉得有兴趣的东西。假如冬日户外出游的时候，宝贝趁你不备伸，出小舌头舔了一下某个金属栅栏，那么，糟糕的事情就会发生了！
“舌头上的唾液会在冰冷的金属杆上结晶，可怜的小舌头就会粘在金属杆上。”密歇根儿童医院急诊部的主任StephenKnazik告诫父母，“这时候，千万要固定住宝宝的头，千万不可以让他任意晃动，这样他会将舌头的表层组织撕扯下来，造成流血和肌肉的损伤。这时候，你要赶紧找来温水，浇在宝宝舌头和金属杆粘住的部位，使冰晶融化，它们就能够分开了。”
如果孩子喝了大半瓶小儿维生素……
假如在一个你万万没有想到的时候，你的淘气宝宝悄没声息地喝了大半瓶小儿维生素，猛然发现继而惊惶失措的父母请你们暂且冷静——这时候你需要立即确认的是：他是不是确实误服了“小儿维生素”，检查一下周围，是不是他还吃了其他的东西，然后，确认他喝了多少(你应该知道之前大概剩的量，再看看地上有没有洒的)。记录下这些信息，和孩子误服的时间，以及之前的状况(吃过什么东西，做过什么运动等等)。万一之后孩子需要就医，这些信息对于医生来说都是十分必要的。
威斯康辛州有毒物品中心儿童门诊的高级护士AnnaTravis说：“如果仅仅是维生素的婴幼儿补充剂，一般会被认为是安全的，不存在特别严重的危险。只要其中不含有铁剂或者氟化物。但它也可能会引起孩子一时的腹痛、呕吐或者腹泻。”
但是对父母来说，最关键的还是把所有不该“擅自”进孩子口的东西，都高高放起。
如果孩子头发没干就跑到屋外……
你正收拾给宝宝洗澡后的“残局”，“可恶的”宝宝头发还没有完全干，就冲到阳台上去开着窗户看雪花飘，你呵斥着把他叫回来，最担心的就是他会感冒！“孩子会挨冻，那是必定无疑的了。但是寒冷会导致感冒只是一种想象，真正导致感冒的是病毒或者细菌。”Knazik博士说，“不过，如果湿着头发在寒冷的空气中呆上30分钟以上，头皮和耳朵是直接受伤害的，很容易出现冻伤的危险，甚至出现体温降低。”
所以，对于不懂事的小宝宝，最好首先迅速擦干他的头发，并且有人监督着他，等他头发彻底干了，穿暖了，再带他出去玩儿。
如果孩子发脾气的时候憋气……
宝宝发脾气，除了哭、除了烦躁，居然还常常憋气，憋得脸通红，眼睛瞪得大大的，憋得爸爸妈妈好害怕！憋气会不会把宝宝憋坏？
“小宝宝发脾气的时候出现憋气的状况是非常普遍的。”威斯康辛儿童医院的临床儿科医生、医学博士DeWitt说，“如果你的孩子是那种性格特别顽固的，那么他就更容易出现憋气，而且还可能最终会昏倒。这种晕厥是他自己身体得以使得血液和氧气回流大脑的方式。晕厥会持续几秒钟。但是如果5～10秒中之后，宝宝还没有醒来并且正常呼吸，你就需要立即带他去医院或者拨打急救电话了。
Tips
一两岁的孩子会走能跑，眼界也开阔了许多，他们的好奇心只会有增无减。与此同时，在他们出人意料的行为之中，包含危险的几率也就相应增加了很多很多。父母们一定要加强监督：
水：孩子天生爱水，看到水就“疯狂”。走在水边一定要拉紧了他们，不管多么浅的水塘。
电：剃须刀、吹风机、电冰箱、电视机、洗衣机……
孩子走动的范围大，他能够着的范围也大了，很多时候防不胜防。不可能跟着孩子的时候，该切断的电源一定要切断。
垃圾：孩子纯洁之心，什么都是宝物。在户外游玩，特别注意不要让孩子乱拣垃圾。这些不明垃圾，很容易在你发现它们之前就给孩子造成了不必要的伤害。
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导读：我们要多鼓励孩子做些简单的事，如自己穿衣，自己洗手洗脸，整理玩具、图书等。孩子做对，要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除告诉他们应该怎么做外，还应该鼓励他们下次做好，增强幼儿发展自主性的积极性。
幼儿期的孩子爱提问、爱模仿、爱做游戏。在行为特点上，喜欢争着做事，并按自己的想法去做，并常常表现出顽皮、不听话等倾向，这是自主性发展的表现。父母如果总是事事代劳，或有的指责孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，结果就会压抑孩子自主性的发展，使他们怀疑自己的能力，形成胆怯心理。
因此，我们要多鼓励孩子做些简单的事，如自己穿衣，自己洗手洗脸，整理玩具、图书等。孩子做对，要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除告诉他们应该怎么做外，还应该鼓励他们下次做好，增强幼儿发展自主性的积极性。
乐乐每次在家讲故事都只讲给自己听，只要妈妈一凑近，他的故事便会戛然而止，而且羞得满脸通红，连忙央求妈妈走开……每回老师上课提问，猫猫都默不作声，当老师的目光扫到她时，她立刻低下头去，再也不敢抬起来……害羞的宝宝还真不少呢！细究每个害羞的宝宝，原因还不一样呢，当然，改变他们的对策也要有所不同哦。
第1类害羞宝宝
成因：缺少社会交往
对策一：提供交往机会
对于这类宝宝，首先家长要对他多鼓励，少批评，尽可能地多为孩子提供与人交往的机会。例如：鼓励孩子与小朋友一起玩；在家可让孩子接待客人，做一些力所能及的招待活动，让他为客人送茶水、糖果、搬椅子、鼓励孩子回答客人的问题；父母带孩子上街买东西时，让孩子自己告诉售货员买什么东西，并向营业员道谢，告别等；督促孩子参加班里的一些讨论或活动；向邻居借东西时可跟在孩子后面让孩子去说、去做；过生日或有事找亲戚、朋友时可让孩子传话。
对策二：尊重孩子的意见
在给孩子提供交往机会的同时，爸妈还要注意尊重孩子的意见，提高孩子的自信心。在日常生活中，善于并及时发现孩子身上的闪光点，多表扬孩子的长处，也是很重要的，这样孩子的害羞心理会有所改善。
第2类害羞宝宝
成因：自主性没得到发展
对策一：让孩子做力所能及的事
幼儿期的孩子爱提问、爱模仿、爱做游戏。在行为特点上，喜欢争着做事，并按自己的想法去做，并常常表现出顽皮、不听话等倾向，这是自主性发展的表现。父母如果总是事事代劳，或有的指责孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，结果就会压抑孩子自主性的发展，使他们怀疑自己的能力，形成胆怯心理。因此，我们要多鼓励孩子做些简单的事，如自己穿衣，自己洗手洗脸，整理玩具、图书等。孩子做对，要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除告诉他们应该怎么做外，还应该鼓励他们下次做好，增强幼儿发展自主性的积极性。
对策二：参加各种集体活动
爸妈要让孩子参加各种集体活动，在群体中，孩子会找到自己的榜样，然后模仿他的行为，这样，孩子对父母的依赖相对就减少了。在集体中表现自己，还能增强孩子的自信心，对他自主能力的发展也是一种促进。同时可多让孩子参加各种集体活动，加强幼儿自信心的培养。
第3类害羞宝宝
成因：受到不恰当的批评和指责
对策一：爸妈少指责宝宝
爸妈要了解孩子在这一时期的身心发展特点，在对孩子做错事时要辨证地分析原因，多注重动机，少强调结果，不能一味地指责。比如：有的孩子看见妈妈在擦桌子，想帮忙也去擦桌子，不小心把东西打坏了，如果家长任意指责，不首先肯定孩子积极性的一面，就很容易会造成孩子怀疑自己的能力而变得害羞胆怯。同时，对孩子不良行为习惯也不能只批评指责，更不能讥笑打骂，否则更会伤害孩子的自信心和自尊心。
对策二：民主平等的教育方式
父母教育子女时，要采取民主和平等的方式，这样孩子就比较容易形成和善交际、能和人合作又能独立自主的性格特征。如果采用专制的方式，那么孩子较容易出现情绪不稳定、依赖性强、胆怯、看见陌生人害羞等现象。
前言
大家都知道，对别人吐口水，是对别人的侮辱和不尊重，这样的行为是不被人们接受的。然而天真活泼的小孩子，有时候也会施展他们的顽皮手段——吐口水，此时家长要及时教育引导，莫让这种坏习惯随孩子一起成长。
典型案例
小刚今年三岁，有一个不好的习惯——向人吐口水。但他吐口水不是对所有的人，而是对伤害他、羞辱他的人。当他觉得自己的自尊受到了伤害的时候，就用这种方式表达愤怒。这种方式是从邻居的孩子那里学来的，因为那个小孩，只要有人骂他，就会向人吐口水。
小刚吐口水的对象是他的奶奶，他的奶奶非常喜欢戏弄他。有一次，小刚花了一个小时，精心搭起了一座非常漂亮的房子，房子外面有美丽的花园，还有一些可爱的小动物。小刚兴奋地让奶奶来看，奶奶过来，看了一眼，一脚就把小刚的作品给毁了。小刚非常气愤，朝着奶奶拼命吐口水。小刚因此养成了一个习惯——只要奶奶让他不高兴，他就向她吐口水。
小刚的妈妈非常着急，由于平时忙于工作，带孩子的重任几乎都落在了小刚奶奶的身上。所以，她虽然知道小刚奶奶的行为欠妥，但也不知道该怎么去和她交流。而且，她担心小刚的这个行为会愈演愈烈。
案例分析
三岁的孩子，语言发展还不健全，无法用言语表达自己的情绪。但他们的模仿能力却非常强。小刚的父母从来没有教过他处理愤怒情绪的恰当方法，而他却多次看到邻居的孩子表达愤怒的方式——吐口水，所以，他就不自觉地进行了模仿，在自己感到愤怒的时候进行应用。
吐口水是小刚处理愤怒的方式，在心理学上我们称为应对模式。小刚有一个模式，遭到奶奶的奚落/羞辱以后，就感到受到了伤害，接着就会出现愤怒，然后，他用吐口水的方式来表达痛苦和愤怒的情绪。这样的表达方式是不合宜的。可以想像，如果小刚继续使用这种方式，那么，在他上了幼儿园，小学，中学，大学甚至长大成人进入社会以后，这样的不良行为无法让他建立良好的人际关系。所以，家长需要帮助小刚用恰当的方式来表达自己的痛苦和愤怒的情绪。
奶奶对小刚的戏弄、对他作为人的不尊重，对孩子的心理会产生深远的影响。奶奶没有把他看为一个完全的有人格的人，只把他看作一个“孩子”——个低于成年人的“人”，所以，她可以随意戏弄孩子，这是绝对错误的贬低孩子的行为。奶奶需要认识到这个问题的严重性，不再故意这样下去，如果将来再犯，应该向孩子道歉，把对孩子的伤害降到最低。
小刚的妈妈需要勇气去和小刚的奶奶进行沟通，晓之以情，动之以理，帮助她认识到自己的错误行为，并且鼓励她去改变。
处理建议(针对小刚的妈妈)
1.坚持自己的意见，持续地和小刚的奶奶沟通。把孩子会受到的伤害的事实不断地重复告诉她，带她参加相关的培训，将这些道理印在老人的心里，帮助和督促老人逐步改掉这个不良的习惯。
2.帮助老人建立一个新的模式：用积极的话鼓励孩子，赞美孩子。
3.温和而智慧地提醒老人向孩子道歉：在她不慎又出现这样的行为时，小刚的妈妈需要有这样的勇气。也许老人会有些不高兴，但是为了孩子的将来，这样的坚持是非常值得的。
4.如果老人一时无法向孩子道歉，妈妈去替老人向孩子道歉。拥抱着孩子，说：“对不起，孩子，你觉得很难过，很愤怒，很受伤，妈妈替奶奶向你道歉。”
5.教导和示范孩子合宜的表达方式：“妈妈知道你很难过，很受伤，可是，你吐口水，会让奶奶很受伤。而且，你这样做也不会让她知道她伤害你了。所以，下次你觉得奶奶伤害了你，你可以这样对奶奶说‘奶奶，你这样做，我很难过，我很伤心。’这样，奶奶就知道了，好吗？”这样的训练需要不断地重复，在孩子和奶奶的冲突中，不断地重复你对孩子的示范。
6.教导孩子为自己的行为负，承担不良行为的后果：“小刚，吐口水是对奶奶的不尊重，虽然奶奶伤害了你，但你也伤害了奶奶，去和奶奶说对不起。另外，因为你向奶奶吐了口水，很遗憾你今天就不能看动画片了。”
7.用玩游戏的方式向孩子强化这个新的处理方式。例如，用毛绒玩具来扮演奶奶、妈妈、小刚的角色，他们分别扮演熊奶奶、熊妈妈、熊娃娃，将以上3至6点的内容用角色扮演的方式和孩子一起玩耍，在玩耍的过程中，让孩子学到新的处理愤怒的恰当的方式。
导读：幼儿中的一些孩子的语言能力不是很好，那么如何提升孩子的语言表达能力呢？
一些幼稚园的宝宝说起话来经常奶声奶气的，这一方面显得非常好听！但另一方面也因为语言表达很稚嫩而让老师们哭笑不得。很明显，年幼宝宝的语言能力需要得到提升，怎么提升呢？
以下新招有助于帮助宝宝培养优秀的语言能力！请看，资源的幼儿园教师是如何有意识地“训练”宝宝语言能力的：
一、从简单的习惯用语培养宝宝语言能力
每天早上，作为幼儿园教师，需要不厌其烦的对每一个宝宝说：“嘿，XX，早上好！”并且要求他们也要对老师说一声：“嘿，X老师，早上好！”。通过习惯性的语言培养，宝宝们能迅速掌握良好的语言表达能力，年轻的家长们，不妨一试哟！
二、从简单的对话聊起。
“今天，谁送你来幼儿园的？”、“爸爸妈妈叫什么名字？”、“你喜欢吃什么东西？”、“这是什么啊？”，为了让宝宝养成说普通话的好习惯，需要经常利用空余时间和他们聊天说事，培养宝宝简单对话能力。每天坚持告诉他们午餐吃的是什么菜？下午吃的是什么点心？让他们反复学说几遍，久而久之，大人不用说，宝宝也会告诉你吃什么菜什么点心了。这样，宝宝的简单对话能力就很好地训练起来了。
三、从动画片和看电视里学语言。
动画片、电视新闻是宝宝接触外部事物，掌握语言能力的最有效方式之一。老师和家长要善于通过动画片和电视新闻来训练宝宝的语言能力。比如，看到幽默搞笑的动画片，就经常插空问问宝宝动画片好看吗，哪里好看了，哪个小英雄是宝宝的学习对像？等等之类此类的对话，会让宝宝学会对事物的简单判断和塑造情智的简达表达能力。
四、从游戏里入手。
在教学过程中，或与宝宝交往过程中，老师与家长要善于通过游戏来培养宝宝的语言能力。比如，作为幼儿园老师，可以经常利用宝宝们休息过程中相对自由的一段时间，组织小宝宝玩一些小游戏。在游戏中要求宝宝们根据自己的角色来发言。如可以利用“超市购物游戏”，让一名宝宝当营业员，其他宝宝是顾客，让买东西的宝宝对当营业员的宝宝说说：“营业员，我要买XX。”，让当营业员的宝宝尝试简单接人待物。这样下来，宝宝的礼貌用语会得到很好的提升。当然，在玩游戏的过程中，老师或家要长适时指导纠正他们的语言习惯和语气……
随着孩子的渐渐长大，家长会发现，自己家的宝宝越来越愁人。二三岁的孩子每天都会有一些让父母发火的表现，面对孩子的那些“无理”，父母该如何理解，又该如何解决呢？他们又有哪些高招呢？
表现1:总把玩具占为己有
案例：两岁的津津在解决问题的时候，总是用手多、用嘴少。见到别的小朋友拿着他的玩具玩，常常走上前去大声喊叫：“这是我的！”然后不由分说把小朋友推倒，夺回玩具。
分析：这么大的孩子还不太懂得“与人分享”的道理，所以，父母要逐渐鼓励孩子和小朋友一起玩，并且给他一些时间。随着他慢慢长大，他会懂得这个道理的。如果在他四五岁时还是欺负小朋友，那么父母要坚决制止，并一定要让他道歉。
提示：解决问题的时候，一定要让孩子明白自己错在哪里。对3岁以后的孩子，还应指出他的行为已经伤害了其他小朋友。如果见孩子能善待小朋友，就应及时予以鼓励。
表现2:口中常吐难听的话
案例：4岁的多多开始说一些让父母伤心的难听话，譬如妈妈说现在不能看电视了或是明天不能去游乐场了，他就会怒不可遏地对妈妈说：“我讨厌你”甚至开始拳打脚踢。
分析：4岁的孩子，还难以用恰当的词汇来表达自己强烈的情绪。所以，父母需要教会他一些正确的表达方式。
提示：妈妈应平静地拉着孩子的手，蹲下来告诉他：“妈妈不喜欢你这么说”。还可以教会孩子一些“谈条件”的方式，一起商量一个大家都能接受的解决办法。当孩子学到了更复杂的表达方式时，他就会减少恶语相向的次数。
表现3:常常是以我为中心
案例：快3岁的小蔓蔓一点耐心也没有，想吃“肯德基”了，马上就要拉上妈妈出门；想去游乐场玩了，也一刻都不能耽搁，并对着妈妈直囔嚷：“我现在就要！”
分析：3岁前的孩子大多会认为自己是世界上最重要的人，只有到了幼儿园，他们才会明白，并不是所有他想做的事情都能一一实现，也并不是他想要的东西都能归他的。不过对于学龄前的孩子来说，父母还是要尝试，不要答应孩子提出的所有要求。
提示：家也是一个小小的团队，要让孩子明白作为这个团队中的一员需要担负起一定的责任。妈妈可以给他安排一些简单的家务，譬如整理玩具、为花浇水、餐前放筷子等，这样会让他慢慢学会关心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。
表现4:做错后否认他干的
案例：5岁的顺顺竟然学会了说谎，明明在幼儿园剩饭了，回家却对妈妈说他在班上吃饭得了第一名；在家奔跑时，明明是他不小心碰倒了花盆，却矢口否认：“这不是我干的。”让妈妈感到很难过。
分析：学龄前的孩子通常还不十分理解什么是说谎，他们说的话大多来源于自己的想象；也有可能他是在担心做错了事得不到父母的谅解。提示：父母如果发现孩子说谎，首先不要惩罚孩子。相反，可用一种好玩的方式来回应他的想象：“得了第一名，感觉一定很好吧！”激励他朝那美好的想象努力；其次，不要揪着错误不放，而要鼓励孩子具备承认错误的勇气。
表现5:对所有人直呼“笨蛋”
案例：才上几天幼儿园的天天，就学会了一个词“笨蛋”。常常不由分说直呼身边所有的人“笨蛋”。不管是爷爷奶奶、外公外婆，还是父母和其他小朋友。
分析：似懂非懂的孩子，常会用一些话来试探大人的底线，宣告自己的独立。所以，父母不必为他的一些不恰当的语言而有特别激烈的反应，否则会让他觉得反而是一种鼓励。
提示：日常生活中，父母要不断地让孩子学会体谅别人的情感，譬如通过讲故事、看动画片等，给孩子解释某个角色遇到了什么，他有哪些感受，从而潜移默化地影响孩子。
“望子成龙”、“赢在起跑线上”，这些话几乎成了所有中国父母们的共同期盼，于是许多父母都在自己的孩子还在襁褓中的时候，就筹划着如何教宝宝识字了。
然而，这可不是一件简单的事情，关键是你要能够让宝宝轻轻松松地识字，否则教宝宝识字就得不偿失了，甚至还免不了有副作用。那么，正确的方法应该怎样做呢？
莉莉(北京)
举一反三学汉字
汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三去学习汉字。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写？”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗？”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊？”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把整个“休”字写出来。这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了，甚至还能当故事讲给别人听呢。
琛琛妈(上海)
利用广告和商品包装识字
我带琛琛出门，见到广告就给她读；买任何东西也先让她自己看包装上的字，买回来后便把包装上有字的部分剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中呢。
水木之子(日本)
教汉字要有趣味性
世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教宝宝识字不光可以提高宝宝的语言能力，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使宝宝不再愿意学习了。如果我们采取科学的学习方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。
朵朵妈(南昌)
“找朋友”，教识字
“找朋友”是个利用已经认识的字来认识新字的办法，适合于已经认识一些汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。
尚春(黑龙江)
识字不能离开阅读
识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字的兴趣。爸妈们常常苦恼于教给宝宝生字，没多久就被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易就被遗忘掉。因此，让宝宝尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。
李红(山东)
要“趁机而教”
孩子是好奇的，他看见了环境中的字，想知道是什么意思。这时，他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。
所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。
青青草(澳大利亚)
模拟声音来认字
我们让孩子模仿风的声音(呜——)、下雨的声音(哗——)、打雷的声音(轰隆——)。父母做示范，让孩子来模仿，在模仿的时候反复强调是什么在响。然后您拿出三张图片，写上相关汉字，教孩子认识“风”、“雨”、“雷”这三个字，并考查孩子是否记住了它们的声音。也可以由您发出声音，让宝宝把相应的汉字找出来。模仿发音有助于提高孩子的语音模仿能力，更容易记住相关的汉字。
丫头家的丫头(湛江)
增强理解力的游戏识字
利用宝宝早已熟悉的识图卡(卡片上半部分是图片，下半部分是文字)，先教孩子认识3—5张，然后把字卡的图片和文字部分剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：父母拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，您可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，里面的肚子是红色的，吃起来可甜了，是宝宝最爱吃的。”在给孩子这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然后再强调“西瓜”两个字。在这里展示的是一种孩子可能会比较喜欢的识字游戏。同时通过描述性语言的引导方式，促进了孩子的推理能力和语言理解能力的提高。
狗狗妈(山西)
在日常生活过程中教孩子认字
我没有特意教宝宝识字，是幼儿园在教。不过我平时给孩子讲故事的时候，孩子就认识了好多字。最主要的方法有两个：
1、利用教孩子背诵诗歌的机会，教孩子用诵读的方式进行认字。您教宝宝朗诵诗歌的时候，放慢语速，用手顺序指着诗句上的文字。
2、增强孩子对符号的兴趣，宝宝喜欢色彩鲜艳的图片，您可以在自己看报、读杂志的过程中，指着大标题文字让宝宝认识。2岁的孩子可能认识许多字，但识字并不能代替婴幼儿对实际生活的感知。即对于3岁以下的宝宝来说，运动感知学习仍然是最主要的学习方式。
阿明妈(天津)
对付贪玩的孩子
我要看孩子喜欢不喜欢写字，如果他喜欢的话，我一教他就想学。我的孩子属于那种贪玩的，其实贪玩的孩子也是能教的。比如他刚刚只认识头两行字，后面的才懒得学呢，我也不急着逼他，等他愿意静下来的时候再教也不迟。还有，孩子识字了，就不容易糊弄了呢！
麦咪(济南)
自编自演唱儿歌
我家宝宝正好1岁半了，认识东、南、西、北，还有金、木、水、火、土、鞋、宝、妈、天、牛、奶……差不多二十多个字吧；还会自己从1数到30，看到街上的门牌号和电话号码就要念，还会唱两支简单的歌：“鞋儿破，帽儿破”、“小燕子”……我发现教他认字的时候就特别安静，拿本书给他讲故事或者唱儿歌，能一个小时不挪窝。
除此以外的其他时候，这是不可想象的，去了超市他看到认识的字就要大声念出来，老是惹得周围的人惊奇，还老被别人考，以试验他是不是真的认识。其实也没有特意教他什么，只是从宝宝半岁开始，我就买布书给他念，而且念的时候也让他看，念到什么字就用手点中哪个字，布书上没有儿歌的，我就自己编，像什么“小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，真用功；小蜻蜓，尾巴长，吃蚊子，来帮忙；花蝴蝶，真美丽，飞呀飞，去哪里”，还有“星星星星闭上眼睛，月亮月亮不要吵闹，小宝宝要睡觉，闭上眼睛睡着了”，现在他基本上都能自己念出来了，当然口齿还不太清，也只有我才能听懂他的意思。嘻嘻！
兰花花(幼儿园教师)
3～6岁，识字兴趣最浓
婴幼儿完全有能力识字。对于婴幼儿来说，识字是最容易的，然后是听人说话、学人说话，学习写字是最困难的。婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联系起来记忆的，比成人通过逻辑记忆要容易。尽管这种整体识别模式和自然记忆能力所需的时间可能会较长，但是符合幼儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。3—6岁的幼儿正是一群兴趣广泛、精力旺盛的小家伙，而阅读正好可以充分调动他们的兴趣，把他们引入知识的海洋。幼儿在阅读中识字是事半功倍的，因为它不会像单独学生字那样使幼儿感觉到枯燥和困难，反而能使其充满兴趣和信心。
HOLLY妈咪(西安)
父母当老师
我孩子现在4岁，只认得100多个字，不是强迫他学的，也是玩中学习，因为我要上班，他要上幼儿园，所以教他识字的时间一般都是在晚饭后，识的字多了，还能与他一起做游戏，比如看谁读得快，那么字卡就归谁。我觉得如果父母有时间的话，当当老师教宝宝认字也未尝不可，但一定不能强迫。
琪琪妈妈(广州)
关于识汉字增智商的资料
我看过一份资料，说日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125—130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的！资料中还说，这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。我们中国的父母，可一定要让宝宝从小识汉字啊。
根据以上“过来人”推荐的高招可以看出。孩子学习认字的过程要自然、轻松。不能让孩子觉得有压力，也不要用物质奖励的形式引导学习。否则会让孩子失去学习的内在动力。尊重宝宝的学习兴趣，如果宝宝喜欢并且觉得这样的游戏有意思，您就可以继续下去。孩子的学习是一个自然而且自发的过程，您千万不要刻意地提前。也不要僵硬死板地按照专家制订的时间表进行。
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