作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，老师们在上课前会准备好说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？下面是小编精心为您整理的“穿新衣”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《穿新衣》！
2、生长宝宝手部行动。
质料与园地：红、黄色彩，计划成形的打扮样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。
运动历程：
一、问候光阴：
1、欢迎。与宝宝（妈妈爸爸）交换问候，表现接待。
2、点名游戏：
a、向宝宝先容本身。
b、用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表现亲热问好，勉励宝宝回应的问候，爸爸妈妈资助宝宝进修问好。
c、歌曲《找朋侪》，稳固孩子情感。勉励宝宝随着音乐本身学着拍节拍，宝宝和爸爸妈妈一路跟学唱歌曲。
二、幼儿手工制作活动光阴：向宝宝先容种种小型活动用具，让宝宝说着名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。
三、快活光阴：
1、出示游戏质料。提问：“这是什么？”孩子学说：“纸、赤色。。。。。。”
2、树模游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红（黄）颜料，在画好的衣样上印染。M.yjS21.com
3、爸爸妈妈握住宝宝的手举行印染。
4、游戏时，爸爸妈妈资助宝宝牢固对色彩的熟悉。
四、温馨光阴：亲子游戏“穿新衣”
1、爸爸妈妈资助宝宝穿上本身制造的打扮。
2、跟着高兴的音乐，模拟怙恃的行动。摆出发体、舞蹈、做时装模特等。
关于穿新衣的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你让他用蜡笔画画，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手指点画《小鱼穿新衣》这一活动由此产生。
二、说目标：
1、尝试用手指点画的方法进行绘画活动。
2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
三、说重点难点：
重点：找空的地方点画，不重叠。
难点：掌握点画技能，能利用指肚点画
四、说活动课前准备：
事先对红黄绿三种颜料有所了解、
五、活动环节过程：
1、音乐游戏引出主题，激发兴趣。
（请阿姨放小鱼游游的音乐）老师把小鱼图片贴至手背上，随音乐做小鱼游的动作，激发幼儿兴趣。
以音乐《小鱼游游游》导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。吸引幼儿注意力使幼儿自然地进入活动之中。
“宝宝，谁来了呀？”（把小鱼图片贴到黑板上：引导幼儿说出是小鱼宝宝来了。）（这一步，给了幼儿视觉上的感受，让幼儿直观的了解小鱼宝宝的到来。）
“小鱼，今天要去参加海底世界的舞会呢！可是它没有漂亮的衣服，心里感觉好难受啊，宝宝们，那该怎么办呢？我们赶快想个办法吧！（老师做焦急的样子）
幼儿想办法回答：（这里是拓展幼儿的思维，发挥幼儿想象，让幼儿从多角度去思考问题）
2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
（1）介绍材料，激发兴趣。
宝宝们想的办法可真多呀！有的说是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、还有的说做一件衣服……可怎么做呢，看！一个朋友来帮忙了，是谁？（这是我们的朋友——颜料，一一介绍红、黄、绿颜料朋友）。（用颜料作为朋友来讲述，这一点我也是从托班幼儿年龄特点来思考的，托班幼儿对正而巴经没有童话色彩的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思考，我就采用了这一夸张的手段）
（2）教师示范：“我帮小鱼做一件彩色的衣服。”
看我怎么用红颜料来做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼做衣服喽。宝宝蘸颜料的时候要用食指的指肚，蘸好颜料找个空地方点上去。换色时用抹布擦下手再蘸黄色的颜料……。示范是在激发兴趣基础上帮助幼儿热爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进行，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。
（3）请个别宝宝上来尝试，那个宝宝愿意上来试一试给小鱼宝宝做衣服呢？（个别幼儿边尝试教师边指导）
瞧！你的小手真能干，小鱼的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集体拍手鼓励下自己！
3、幼儿操作材料
这一环节让幼儿通过切身的感受做漂亮的衣服送给小鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的快乐。
4、幼儿伴着音乐送鱼宝宝去参加海底世界的舞会
游戏是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节采用游戏化的方式送鱼宝宝参加舞会，使整个活动以游戏贯穿。
六、活动后反思
游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的托班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为托班幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。
此次绘画活动由音乐游戏《小鱼游游游》拉开帷幕,使幼儿很自然地进入到绘画活动中，发展想象力、创造力如何帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服参加海底世界的舞会。在示范时，我注意了与幼儿的互动，并不是一味地要把技巧交给幼儿，而是让幼儿在游戏中获得和掌握绘画的技巧。整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。
网站小编为你编辑《做事情要有主见 《蛤蟆大姐穿新衣》》一文，希望为你人工作带来帮助！
教学目的：
1、理解儿歌内容，知道蛤蟆大姐穿新衣服的变化及蛤蟆大姐的心情。
2、体会儿歌风格（幽默、诙谐），对文学作品产生浓厚的兴趣。
3、知道做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。
教学准备：
1、儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》
2、儿歌情节图片
3、用花布事先剪成花裙、剪刀。
教学过程：
一、出示图片，引出儿歌。
1、出示主人公蛤蟆大姐的图片，初步了解蛤蟆大姐的形象。
2、蛤蟆大姐好开心啊，穿了一件新花裙。蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事呢？下面我们一起欣赏儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。
二、听儿歌，理解儿歌内容。
儿歌：
蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。
小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄。”
花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。
青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花裤。”
花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。
小狗眼睛斜一斜：“不如花猫蝴蝶结。”
花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得像过节。
蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜。
蝴蝶结，没法戴，哭得眼泪流呀流。
1、感受儿歌诙谐、幽默的风格，提出问题：小朋友们听了这首儿歌有什么感受呢？
2、组织幼儿看视频，感受儿歌内容，掌握蛤蟆大姐花裙的变化过程，蛤蟆大姐的花裙都发生了什么变化？
3、分段落理解儿歌
第一段：
谁看见了?小兔见了怎么做、怎么说?“不如”是什么意思?
蛤蟆接受了小兔的建议吗?它是怎么做的?(幼儿适当学说)
第二段：
蛤蟆大姐听了谁的意见？青蛙给了什么意见？
第三段：
蛤蟆大姐又听了谁的意见？小狗给了什么意见？“斜一斜”表示什么意思？
第四段：
后来蛤蟆大姐带上蝴蝶结了吗？为什么呢？它头上光溜溜的，如何带上蝴蝶结？真搞笑！
三、念儿歌。
1、观看图片念儿歌。
2、分角色朗诵、表演儿歌。
四、情感理解：最后蛤蟆大姐为什么没有穿上新衣服？小朋友喜欢蛤蟆大姐吗？
无论做什么事情都应当动脑筋，有主见，不要像蛤蟆大姐一样听别人怎么说自己就怎么做。
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一、说设计意图： 在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你让他用蜡笔画画，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手指点画《小鱼穿新衣》这一活动由此产生。 二、说目标： 1、尝试用手指点画的方法进行绘画活动。 2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。 三、说重点难点： 重点：找空的地方点画，不重叠。 难点：掌握点画技能，能利用指肚点画 四、说活动课前准备：事先对红黄绿三种颜料有所了解、 五、活动环节过程： 1、音乐游戏引出主题，激发兴趣。 （请阿姨放小鱼游游的音乐）老师把小鱼图片贴至手背上，随音乐做小鱼游的动作，激发幼儿兴趣。以音乐《小鱼游游游》导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。吸引幼儿注意力使幼儿自然地进入活动之中。 “宝宝，谁来了呀？”（把小鱼图片贴到黑板上：引导幼儿说出是小鱼宝宝来了。）（这一步，给了幼儿视觉上的感受，让幼儿直观的了解小鱼宝宝的到来。） “小鱼，今天要去参加海底世界的舞会呢！可是它没有漂亮的衣服，心里感觉好难受啊，宝宝们，那该怎么办呢？我们赶快想个办法吧！ （老师做焦急的样子） 幼儿想办法回答：（这里是拓展幼儿的思维，发挥幼儿想象，让幼儿从多角度去思考问题） 2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。 （1）介绍材料，激发兴趣。 宝宝们想的办法可真多呀！有的说是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、还有的说做一件衣服……可怎么做呢，看！一个朋友来帮忙了，是谁？（这是我们的朋友——颜料，一一介绍红、黄、绿颜料朋友）。（用颜料作为朋友来讲述，这一点我也是从托班幼儿年龄特点来思考的，托班幼儿对正而巴经没有童话色彩的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思考，我就采用了这一夸张的手段） （2）教师示范：“我帮小鱼做一件彩色的衣服。” 看我怎么用红颜料来做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼做衣服喽。宝宝蘸颜料的时候要用食指的指肚，蘸好颜料找个空地方点上去。换色时用抹布擦下手再蘸黄色的颜料……。示范是在激发兴趣基础上帮助幼儿热爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进行，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。 （3）请个别宝宝上来尝试，那个宝宝愿意上来试一试给小鱼宝宝做衣服呢？（个别幼儿边尝试教师边指导） 瞧！你的小手真能干，小鱼的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集体拍手鼓励下自己！ 3、幼儿操作材料 这一环节让幼儿通过切身的感受做漂亮的衣服送给小鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的快乐。 4、幼儿伴着音乐送鱼宝宝去参加海底世界的舞会 游戏是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节采用游戏化的方式送鱼宝宝参加舞会，使整个活动以游戏贯穿。 六、活动后反思 游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的托班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为托班幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。 此次绘画活动由音乐游戏《小鱼游游游》拉开帷幕,使幼儿很自然地进入到绘画活动中，发展想象力、创造力如何帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服参加海底世界的舞会。在示范时，我注意了与幼儿的互动，并不是一味地要把技巧交给幼儿，而是让幼儿在游戏中获得和掌握绘画的技巧。整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。
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美丽的小鸟穿花衣教案图片
【教案准备】
我给小鸟穿花衣图画、抹布、水粉颜料等。
【教案过程】
1、教师告诉幼儿：
——“冬天来了，小鸟身上还没有穿上衣服，你愿意为小鸟穿衣服吗？”
2、教师演示用棉签蘸颜色涂在小鸟身上的过程。
3、幼儿动手操作，教师观察指导。
4、陈列幼儿的作品，大家一起欣赏。
1、提供的颜料可有3-4种，让幼儿自选。
2、颜料中的水分要适中。
3、提醒幼儿尽量不要将颜色涂在自己和同伴的身上。
幼儿园美术常用的一些画种及技法：
（1）彩色铅笔画(铅笔质硬而细，易于幼儿掌握，教画时，首先要使幼儿认识、了解铅笔是什么样的东西及它的使用方法（如怎样执笔、怎样画一些简单的物象等）
（2）、蜡笔画（油画捧画.）、（使用它时教幼儿不要捏得大紧也不要捏得大上，画物体的轮廓时，不要用铅笔起稿，要用物体的本色，同时要先用浅色的，后用深色的；注意要求幼儿不要把色涂到轮廓线外面；也可用涂染的方法，涂出物体的形状.）
（3）水墨画(略)
（4）色彩画[幼儿园在环境布置、教师教具制作、和幼儿作画都要经常用到色彩画，它是用水调和粉质颜料作画，兼有透明覆盖力强的特点，它可以在较厚不吸水的纸上、布上、木板上、瓷砖上作画，工具简单，制做方便，作品鲜明、艳丽、形象生动，。作画时只要把握好物体形态、比例、颜色搭配和画面干净就可以了。(此外，上水粉颜料。根据需要在画面背景或一部分上面平涂一层水粉。一气呵成，不要停顿。)]
此外，在我们这个地方的幼儿园比较容易开展的画种还有：棉签画、染纸画、手指点画、树叶印画、拼贴画、卷纸画、喷画、吹画、印画……这些多形式的绘画可以让孩子更深入的了解绘画的多样性、丰富性及趣味性。孩子在作画过程中就象在玩有趣的游戏，他们从中感受到线条、形体、色彩的丰富变化和美丽。另外孩子们在运用这些材料工具的同时，也能提高他们的独立自主的动手、动脑能力。
五、手工活动也是幼儿园美术教学不可分割的重要组成部分。
幼儿的年龄特点决定了他们的美感是带有行动性的，他们喜欢亲自动手试一试、做一做。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，为幼儿提供充分活动和操作的机会。
幼儿园适合开展的手工活动有：泥工、纸工（剪纸、撕纸、折纸）、制作等。手工活动需要教师为幼儿提供更加丰富工具、材料。(在为幼儿提供工具和材料时，老师要重视预先操作。对准备的材料老师先要自己体验，或者请几个孩子来试验。)
其实有许多可以利用废旧物品，如：各种果壳、铅笔屑、糖纸、各种包装盒、包装纸、贝壳、废笔管、蛋壳、塑料袋、一次性饭盒、纸杯、各种植物的花和叶、果实、沙子、……等等。在孩子们的手中，它们都可以变成好看的画、人、动物或玩具。在手工活动中，每个孩子都有动手的机会和兴趣，都有展示自己丰富想象力和创造力的空间。教师要善于发现每个孩子的特点，因势利导的进行指导，真正的让孩子充满自信，自由操作。
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学习我正在穿的英语表达教案图片
【教案准备】
一件T恤；一个帽子；一条裤子。
【教案过程】
1、引入话题：“孩子们，这个学期你们学习了不少新的英语单词，那么有谁知道我身上的这件衣服怎么说呢？裤子呢？”引起孩子的兴趣。
2、教师展示桌子上的t恤，继续引导孩子“孩子们这件衣服叫t恤，它的英文发音啊跟中文有点像。”接着教师正确示范。请每一个小朋友发音，
3、介绍帽子和裤子的发音。
4、插入游戏，巩固新学单词发音。
教师将三样东西放到身后，请三位小朋友猜一猜教师将会出示哪样物品，并且抢先用英语回答物品的名称。回答最快且发音正确的小朋友将得到老师的表扬，输掉的小朋友要换另外的小朋友上台。
5、继续深入游戏。
请三位小朋友分别手持一样物品，教师示范句子“Iamwearingtrousers”并且做出相应动作，然后请小朋友学习尝试说出完整的句子描述自己的动作。待小朋友能熟练表达后，请三位小朋友站在台前，再另请一位小朋友说出某个单词例如“hat”，拿帽子的小朋友就要迅速做出戴帽子的动作并且大声说出“Iamwearingahat”。随着游戏进展，适当加快速度，练习孩子的反应能力和对单词句子的熟悉程度。
6、请小朋友回家后向父母介绍新学的单词。
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《小羊穿漂亮衣服》美术活动
【活动设计】
本次活动以绕羊毛的形式，引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线，并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。
【教案目的】
1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。
2、能均匀地画满“羊毛”。
重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。
难点：尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。
【教案准备】
调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。
【教案流程】
一、出示范画，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁？
2、它是用什么画的呀？
二、教师讲解并示范用手指作画。
1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。
2、引导幼儿从里往外画螺旋线。
3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么？
【活动反思】
这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。
关于《小羊穿漂亮衣服》美术活动的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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读本分析：
《今天穿什么？》这本读本通过简单的图画，讲述了服饰的搭配和场合、天气等多种因素之间的关系。除了了解服饰的相关知识外，文本的重点是引导幼儿学习句型“XX穿什么？穿上XX，带上XX。”
小班幼儿已经有了较强的独立意识，他们对服饰的选择有了自己一定的想法。我们能经常听到家长反映：孩子穿衣服爱挑剔，有时天气挺冷的却一定要穿自己喜爱的裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣服，不同季节穿不同的衣服，不同职业的人穿不同的衣服，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配原则，并且能够选择适合自己的服装，我们设计了本次活动《今天穿什么？》。并通过肢体语言自然而然的让幼儿初步认识问号，了解问号在本书中的作用。
活动目标：
1.理解不同场合、从事不同活动，穿着不同服饰的原则。
2.能大胆表述自己的观点，学习运用句型“XX穿什么？穿上XX，带上XX。”
3.喜欢阅读这个故事，体会故事幽默的结局。
考虑到本次教学活动开展是第一教时，为此我们将目标制定重难点侧重都放在了：理解不同场合、从事不同活动，穿着不同服饰的原则上面。
活动准备：
读本PPT，读本相对应的图片。
活动流程：
整个活动以观察妮妮的不同服装为主线展开，从阅读封面，看门见山导入活动。——自主阅读，重点观察不同服装。——逐页翻阅，利用图谱学习句型——完整阅读，体会故事幽默结局。
一、阅读封面，看门见山导入活动。（遮挡文字，引导幼儿重点观察封面信息。）
1. 师：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的大书，让我们一起来看看大
书封面上有谁？（幼：小女孩。）
师：是的，她的名字叫做妮妮。
2.师：妮妮手里拿着什么？（幼：拿着衣服和裙子。）
她想要做什么呢？（重点引导幼儿观察妮妮的表情和动作表现的肢体语言）
小结：我们今天要读的这本大书就叫做《今天穿什么？》，早晨，妮妮起床
了，她打开衣柜，拿出衣服左比比、右比比，心想：今天穿什么？
老师也有一个疑问：今天妮妮究竟会做些什么事情？在做这些事情时又会穿上什么服装？下面就请小朋友们一页页翻书、仔仔细细的翻阅自己的小书。
二、自主阅读，重点观察不同服装。
幼儿取出小书一页页翻阅，教师重点引导幼儿观察妮妮在做什么事情？穿了什么服装？
三、逐页翻阅，利用图谱学习句型。（重点引导幼儿感知不同活动、不同场合需要穿着不同服装的原则。）
1.师：妮妮在这一天里做了哪些有趣的事情？（教师根据幼儿的回答出示相对应的画面）
妮妮和谁在一起跑步呢？
跑步时她穿了什么服装呢？
为什么要穿运动服呢？
小结：我们在运动时会穿上宽松、舒适，适合运动的服装，我们叫它运动服。
她们跑步时心情怎么样？（很高兴）
你从哪里看出来的呢？（眼睛都笑弯了）
小结：是的，妮妮很高兴！高兴的笑眯了眼，露出了微笑的表情！请你也来学一学微笑的表情吧！
引出句型：跑步穿什么？穿上运动服，带上微笑。（教师边说边出示相对应的图片）
2.师：妮妮还做了哪些有趣的事情？
跳舞是她穿上了什么服装？（跳舞的裙子）
为什么要穿跳舞的裙子？
小结：我们在跳舞时会穿上艳丽的舞台服装，我们叫它舞蹈裙。
除了穿上舞蹈裙，她们脸上还带上了什么表情？
引出句型：跳舞穿什么？穿上舞蹈裙，带上微笑。（教师边说边出示相对应的图片）
3.师：妮妮和谁在一起游泳？
游泳时妮妮她穿上了什么服装？（游泳衣）
为什么要穿游泳衣？（这样衣服不会弄湿了）
小结：我们在泳池游泳时会穿上适合游泳的服装，我们叫它游泳衣，这样能让我们游的更快了！
引出句型：游泳穿什么？穿上游泳衣，带上？（教师边说边出示相对应的图片）
4.师：妮妮和谁在一起滑冰呢？
她玩滑冰时穿上了什么？为什么要穿？
小结：我们在户外滑冰时要穿上方便学习滑冰的鞋子，我们叫它旱冰鞋。
引出句型：滑冰穿什么？穿上旱冰鞋，带上微笑。
5.师：妮妮和妈妈在做什么？
你是怎么知道的？
为什么要围上花围裙？
小结：在厨房做饭时我们会穿上花围裙，以免油渍弄脏我们的衣服。
引出句型：做饭穿什么？穿上花围裙，带上微笑。
6.师：妮妮在这一天里做了许多有趣的事情，她在做这些事情时穿的服装都一样吗？（不一样）
总结：原来我们在做不同事情时，需要穿上不同的服装。
四、完整阅读，体会故事幽默结局。
1.梳理故事内容。
师:下面就让我们从头到尾再仔细看看这本大书，讲讲里面的故事。
早晨，妮妮起床了，她打开衣柜，拿出衣服左比比、右比比，心想：“今天穿什么”就在这时，爸爸妈妈呼喊起妮妮来：“妮妮，我们快去跑步了！”妮妮赶紧穿上运动服，带上微笑，和爸爸妈妈一起出发了。
跑步回来，妮妮准备去上舞蹈课了，她穿上了舞蹈裙，带上微笑，和小伙伴们一起快乐的跳起了舞蹈！跳舞蹈糖妮妮出了一身汗，妮妮准备去上游泳课了。她穿上了游泳衣，带上微笑，在泳池里快乐地和妈妈一起学游泳。
时间过得真快，一上午就这样过去了。下午一觉醒来，妮妮穿上了心爱的旱冰鞋，带上微笑，和爸爸一起快乐地滑冰了！
吃晚饭时间就快到了，妮妮穿上花围裙，带上微笑，帮着妈妈一起快乐地准备做饭。
2.体会故事幽默的结局。
师：妮妮做了这么多有趣的事情，她感觉这一天好累呀！晚上了，请你猜一猜妮妮现在在干什么呢？（睡觉、休息）
是的，这一条好累呀！是该好好放松、休息一下，我们看看妮妮在干什么？（洗澡）
是的，妮妮泡在浴缸里洗澡呢！看看她的动作，我们也来学一学吧！
她现在穿了什么？她的表情是什么样的？
句型：洗澡穿什么？……只有微笑。
活动反思：
知识类读本有很强的知识性，而这块知识方面的内容是需要让幼儿能够习得的重要内容。在知识类读本的阅读中需要我们教师抓住教育的核心，到底把核心放在语言上面、还是把核心放在理解知识方面，我们教师需要抓住侧重点。把两者分开也是万万不可的，但是只是孤立一方那更是不行的。为此，我们在课后也做了深入的思考和讨论。《今天穿什么？》这本知识类的读本，我们需要幼儿通过活动能够明白不同场合要穿上适合的服装。这是我们本次活动需要达成的目标，同时它也是活动的难点。如果只是以观察图片的形式引导幼儿理解，这种形式是单一枯燥乏味的，它不能更好的激发小班幼儿的活动兴趣。为此，我们也在思考是否可以出示实物，引导幼儿通过进一步的接触感知，这也符合小班幼儿的年龄特点。
小班健康：宝宝学穿裤
活动目标：
1、学习儿歌，理解儿歌内容，正确发出：裤（ku）、穿(chuan)、钻(zuan)等字音。
2、学会边念儿歌，边表演穿裤子的动作，会用“像”的句子。
3、知道自己的事自己做。
活动准备：
幼儿用书、长裤子
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们喜不喜欢猜谜语？
一间屋，叁个门，里面只住半个人。
动脑筋，猜猜是什么？（裤子）
教师出示裤子，这个谜语的答案就是裤子，我们来仔细观察一下裤子，
师：你们知道这两个长长的地方叫什么吗？它们两个有一个共同的，而且好听的名字叫做裤筒。
你们觉得这裤筒想什么呢？请小朋友们仔细地想一想。
二、过程
师：老师已经想好了，而且我把它编进了一个好听的儿歌里，不信，你们听！
穿裤歌
一条裤子两个筒，两个裤筒像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞。
右脚钻进右山洞, 左脚钻进左山洞。
呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。
（教师一边念儿歌，一边表演穿裤子，让幼儿初步感知儿歌内容。）
师：刚才的儿歌里说了什么啊？一条裤子有几个筒呢？两个裤筒像什么呢？儿歌里面是怎么穿裤子的呢？我们一起来表演一下， 来，跟着老师试一试！
（教师带领幼儿念儿歌，并观看动作，鼓励幼儿的模仿动作）
师：儿歌里说：两个裤筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？
“像”是用来比喻的，并不是真实的，例如：小朋友的小脸蛋像红扑扑的苹果，我的玩具像山一起 ，
（启发幼儿用这个词，造简单的句子）
3、我们学会了穿裤子的儿歌，那现在我们来一场穿裤子的比赛怎么样？
（教师讲解比赛要求，要一边念儿歌，一边穿裤子，比一比谁穿的最快最好）
小班健康：宝宝学穿衣
一、教学目标：
1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法
教学难点：用正确的方法穿衣服
教学准备：
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）教学过程：
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名
2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）
3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌
师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌（出示图片）
师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）
3、讨论交流
师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？
4、重点交流：
（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子
（2）第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样
（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好
重点引导
2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子
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